课标附录3中所罗列的语法修辞知识要点包括哪些内容

一、1.（1）西 南 30° 300m（2）北 西 45° 150m（3）西 南 30° 北 东 60° 2.正东 3.（1）小刚从家出发向正东方向走26米到达商店,从商店北偏东45°方向走39米到公园,最后从公园北偏东30°方向走39米...

肢体语言是所有语言中最静默，神秘而最具有表现力的。它比语言更加（ 响亮）。据专家言，我们的身体在我们还没意识到的时候就已经传递出了更多的（信息）。事实上，非言语交谈约占了我们真正（所表达）的50%。任何肢体语言在我们跨国界的沟通时显得相当（重要）。确实，肢体语言这个东西已经占据了我们（太多）而我们都忽视掉了。而因为它也造成了误会。（比如说），不同的社会对人们之间的（距离）都持有着不同的意见。北欧的人一般即使和朋友都不喜欢有（肢体）接触，更别说了和（陌生人）了。拉丁美洲的人，（在另一方面），彼此经常互相接触。因此，极其有可能在（交谈）时，看起来像是一个拉丁人在满屋子的（跟着）挪威人。拉丁人为了表达友谊会一直保持（更近）的移动。挪威人呢，很有可能将这当成粗鲁的表现，于是便会一直（向后退）——这样的结果是会让拉丁人感到（冷漠）。

很显然的，当人们（交谈）时一切都在发生。而当中只有很少一部分是语言本身。当有来自（不同地方）的成员时，便会极其有可能发生（误会）。但不论在什么情境下，最好的（建议）便是遵守黄金定律：对待别人像希望自己被（对待）一样。（己所不欲勿施于人。）

爱慕宋瑞.我们还没有写到这一版.

看你步骤分得细不细咯……反正答案这分肯定拿不到

我初3,对这个不熟悉

按照我初中时的经验，要不是自己做，要不就去书店买一本同样的习题集，里面有答案。。。。。。

小学数学新课程标准测试题（单项选择）：
（一）、单项选择
1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ 3 ）的过程。
①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展
2教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ 2 ）。①教教材 ②用教材教
3、算法多样化属于学生群体，（ 2 ）每名学生把各种算法都学会。①要求 ②不要求
4、新...

timu

我没有，我只有语文复习册

1-5 ABCCA 2-10 BAABB 11-15 BCBAC 16-20 ABBCC 21-25 BCDBA 26-30 BCCAB 31-35 BACCD 36-40 ADBCD 41-45 CACBD 46-50 BCDBA 51-55DCBAC 56-60DABCD 61-65CBACB 66-70ADBAC 71-75 ADCDB

高二。。。我才初二。。。

去书店买关于古诗词、名言警句、成语和日积月累的书吧,比在网上读起来好,不用电、启动快!

数学还是自己独立做题.为自己好.知道答案不代表成绩就好、

32,3
64,0
2n,3
2n+1,0
不就是找规律吗

我是小学语文老师,这一课我刚刚教过．”为”在这里是读”喂”,是”谓”的通假字,是”说”的意思,整句译句为”谁说你的知识丰富呢?”

发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力.

看到您的问题将要被新提的问题从问题列表中挤出,问题无人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收!所以我给你提几条建议：一,您可以选择在正确的分类下去提问或者到与您问题相关专业网站论坛里去看看,这样知道你问题答案的人才会多一些,回答的人也会多些.二,您可以多认识一些知识丰富的网友,和曾经为你解答过问题的网友经常保持联系,遇到问题时可以直接向这些好友询问,他们会更加真诚热心为你寻找答案的.三,该自己做的事还是必须由自己来做的,有的事还是须由自己的聪明才智来解决的,别人不可能代劳!只有自己做了才是真正属于自己的,别人只能给你提供指导和建议,最终靠自己.您可以不采纳我的答案,但请你一定采纳我的建议哦!虽然我的答案很可能不能解决你的问题,但一定可以使你更好地使用问问哦

我觉得还是自己写好,因为老师留作业是让你们把学到的知识巩固一边,所以还是自己写吧!

一、读拼音,把词语写完整.（10分）
nuó zhēng yāng zhì zhì
( )移 ( )融 插( ) 专心( )
duàn yǎ fān bó bó
( )炼 优 ( ) 一( ) 话 ( )生机
二、比一比再组词.（8分）
萎（ ） 挪（ ） 悔（ ） 秧（ ）
委（ ） 娜（ ） 诲（ ） 映（ ）
番（ ） 锻（ ） 雅（ ） 勃（ ）
翻（ ） 缎（ ） 难（ ） 脖（ ）
三、真假辨一辨（用“√”给带点的字选择正确的读音）（4分）
附和（hé hè） 幅度（fú fǔ） 附庸（yōng róng） 头涔涔（cén chén）
露天（lù lòu） 薄弱（bó báo） 喧哗（huá huà） 泪潸潸（sān shān）
四、选词填空.（5分）
　　 玩赏　欣赏 观赏
1、寒假期间,妈妈带我到中山公园（　　）了在这里举行的全市花卉展览.
2、伯伯送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票,使我有幸坐在工人体育场的看台上（　　）到一场高水平的精彩球赛,真是太开心了.
3、我正在（　　）一部会自动转向的玩具小汽车,妈妈叫我都没有听见.
　　　　 陈列 罗列
1、光（　　 ）事实是不行的,必须加以研究分析.
2、博物馆里（　　 ）着许多出土文物.
五、用关联词语把两句话并成一句话.（8分）
例：我们上课时要专心听讲.　　
我们上课时要积极开动脑筋.
　　我们上课时不但要专心听讲,而且要积极开动脑筋.　
1、海洋是一座自然资源的宝库.
　　海洋是一座知识的宝库.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、 乡亲们自己吃苦受累,舍弃一切.
乡亲们要保证边防战士粮足弹满,以便狠狠打击入侵的敌人.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、 蚕儿为大伙织茧一丝不苟.
蚕儿得到了人们的热情称赞.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、 这篇文章在写法上有些不足之处.
这篇文章的感情真挚,内容具体充实.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、按要求写句子.（6分）
1、月光洒满大地.（扩句,至少扩两处）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　
2、这么美的景色,怎能不让人流连忘返呢?（改成陈述句）
　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　
3、但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.（缩句）
　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　
七、日积月累.（12分）
1、人非生而知之者,　 ?　　 　《师说》
2、一鼓作气,再而　　 ,三而　　 .　　　 《左传》
3、种树者　　 　,种德者 　 .　　　 《墨子》
4、朝看 　　,暮看 　 .　　　　《明日歌》　
5、在 　的日子里,在 　　 里的我能做些什么呢?只有
　　　　罢了,只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如 　　 ,被微风吹散了,如薄雾,被初阳　 　了；我留着些什么痕迹呢?
八、 阅读短文,完成练习.（25分）
（一）学弈
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋（ ）二人弈,其一人（ ）,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思（ ）而射之.
虽与之（ ）,弗若之矣.为是其（　　）弗若与?曰：非然也.
1、在括号里正确地填上课文的内容.（5分）
2、解释加点的字.（3分）
　　弈：　　　　　　　 弗：　　　　　　　为：　　　　　　
3、本文选自 　 ,讲了两个人向弈秋学下棋,因为他们的　
不同,所以学习的结果也就不同,从中我们明白了 的道理.
我还想到了一句名言警句：　　　　　　　　　 （4分）


（二）吃西瓜

骄阳似火,没有一丝风,好像空气凝固了,热得人们直喘气,连树叶也不动,像是被什么粘住了似的.只有栖息在树上的知了,不停地演唱,但只能给人们增添（烦躁 烦闷）.唉,要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜,那该有多美啊!
傍晚,妈妈下班回家,果然买回来一个又圆又在的西瓜.这下我可乐了,捧着西瓜左看右看,喜得爱不释手.
这瓜足有七公斤重.翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹,底部深深地凹了进去,顶端的瓜蔓又细又短.我学着大人的样子,用手指在瓜皮上弹了弹,“嘣嘣”,声音又响又脆.我操起菜刀切瓜,还没等用力,西瓜已裂成了两半.嘿,好一个熟瓜!粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽,淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上.
哎,光顾了看,还不知道这瓜的味道如何呢.我顺手切下一块想饱饱口福.刚把西瓜送到嘴边,我的手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影,妈妈（辛苦 辛勤）了一天,回家没顾得上擦把汗,却又在厨房里忙开了……
我来不及多想,转身拿起调羹,往那半只西瓜上一插,又拿了一条凉毛巾,（急步 慢慢）向厨房走去……
1、划去（ ）里不恰当的词语.（3分）
2、联系上下文解释词语.（3分）
骄阳似火：　　　　　
爱不释手：　　　　　 顶端：　　　　 　
3、照样子写句子.（2分）
要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜,那该有多美啊!
　　　　　
4、读文章我们要进入情景,要根据作者描绘的情景,推测人物的内心活动,体会作者的思想感情.“我来不及多想,转身拿起调羹,往那半只西瓜上一插,又拿了一条凉毛巾,（急步 慢慢）向厨房走去……” “我”会对妈妈说什么?做什么?请把作者没有写完的话写下来.（4分）
　　　　　

　　　　　

　　　　　
5、读一篇文章我们要整体感知其内容,请你概括出本文的主要内容.（3分）

　　　　　

　　　　　
九、习作.（20分）
在《手指》中,作者以平平常常的手指为题,写了一篇饶有趣味的文章.我们身边也有许多普通的事物值得写,选择一个使你有所感触的事物写一写,要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟.

□=16
△=31
○=59

钾钠铵盐硝酸盐,都能溶于水中间
盐酸（盐）不溶银亚汞,
硫酸（盐）不溶钡和铅,
磷酸碳酸亚硫酸（盐）
溶解只有钾钠铵（盐）
碱溶有五种
钙钡钾钠铵
颜色,
氢氧化铜 蓝色
氢氧化铁 红褐色
初中化学的其余沉淀为白色.

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一、填空：（4分）
1、花草树木是保护环境的能手,它们的本领可大了,可以（ ）、（ ）、隔离噪音、（ ）、吸收有害气体.
2、每年的六月一号是（ ）节.
二、判断对错,对的打“√”,错的打“×”：（3分）
1、水是有限的,我们要节约.（ ）
2、小明抓了一只小麻雀,好玩极了.（ ）
3、答应别人的事一定要做到.（ ）
三、这个暑假你会怎么安排自己的活动呢?制定一份暑假计划吧!（3分）
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这个比较全,必修三册的都有

勾股定律嘛,再加上直角三角形面积等于两直角边积的一半~结果显然是24平方厘米.

我是历史老师,选女孩说的!看一部作品是否有价值,不应该光看它是否受当时重视,而是看他的后续价值

要不要,我给你发过去.我是毕.加分哦!

薛金星的《完全解读》!
有个叫什么123的那个.楼上哥们的已经下架了……

不难的
耐心点
做起来也很快的

一、对科学素养的再认识1.科学教育的核心理念——科学素养广义的科学教育指培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动.2.什么是科学素养是经过教育和实践发展起来的人们认识自然和应用自然规律的内禀特...

上册的： 古诗两首 《题西林壁》、《游山西村》
古诗两首 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》

下册的：古诗词三首 《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》
古诗词三首 《乡村四月》、《四时田园杂兴》、《渔歌子》

我再给你说个教案
给这个人教课标版语文是配套的
1到9年级的都有
网址是：http://www.***.com/

要考虑数学自身特点,要遵循数学学习的心理规律,要从学生已有的生活规律出发,要让学生经历数学建模过程.

你把英文发上来，在线帮我你翻译

一楼唬人
二楼无聊

好孩子
了

请你写出题目

学段目标之第一学段（1-3年级）
知识技能
1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。
2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理...

这个问题我知道，你点击右上角后追问我，我给你满意答案。

I am a primary school student. In school, I have four classes in the morning and two in the afternoon. Usually, the classes are over at about half past four. So I have much time to have fun. We studen...

四年级上册nbsp;第一组nbsp;观潮nbsp;2*nbsp;雅鲁藏布大峡谷nbsp;鸟的天堂nbsp;4*火烧云nbsp;语文园地一nbsp;第二组nbsp;5nbsp;古诗两首nbsp;△nbsp;题西林壁nbsp;蒽,是人教的,只不过还得麻烦楼主找找啦~nbsp;△nbsp...

几年级的

一选择题BABBBDDCABCBCB 二、填空题1.圆明园2.梅兰竹菊3.（1）七零八落（2）一成不变（3）得寸进尺（4）丢三落四4.（1）口是心非（2）木已成舟（3）拔刀相助（4）舍己为人5.（1）大智若愚（2）沧海一粟（3）秀外慧中（4）甘之若饴6（1）守株待兔（2）龟兔赛跑（3）兔死狐悲（4）玉兔东升7（1）久仰（2）别来无恙（3）见谅（4）劳烦8.学而不思则罔,思而不学则殆.9.端午、中秋、清明10.一股撞开冰匣的春水,是铁石心肠的人受到震撼.11.请你把使劲、钻劲用在学习和工作上,不要用他在损人利己上!

把题说出来拍张照传上来也好 不然才悬赏5分谁上哪给你找去啊

根据内角与外角之和等于180,可以得出内角是108,设它是n边行,利用公式,108*n=180*(n-2),求出,n=5,确定是五边形.

填反义词.什么的太阳出来了,什么的星星不见了

楼主,你确定是全部的?两分钟怎么可能!

人民教育出版社有在线教师用书，点下以链接可在线看，全部都有答案 http://www.***.com.cn/czsx/jszx/jnjsc/9shangnew/

第二学段（3～4年级）
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
2．初步学会默读.能对课文中不理解的地方提出疑问.
3．能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.
4．能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.
5．能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受.
6．在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法.
7．学习略读,粗知文章大意.
8．积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.
9．诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇（段）.
10．养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字.

模型是人们按照特定的科学研究目的,在一定的假设条件下,再现原型客体某种本质特征（如结构特性、功能、关系、过程等）的物质形式或思维形式的类似物.作为一种现代科学认识手段和思维方法,模型具有两方面的含义:一是抽象化,二是具体化.一方面,我们可以从原型出发,根据某一特定目的,抓住原型的本质特征,对原型进行抽象、简化和纯化,建构一个能反映原型本质联系的模型,并进而通过对模型的研究获取原型的信息,为形成理论建立基础.另一方面,高度抽象化的科学概念、假说和理论要正确体现其认识功能,又必须具体化为某个特定的模型,才能发挥理论指导实践的作用.所以,模型作为一种认识手段和思维方式,是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一[1].建立模型的过程,是一个思维与行为相统一的过程.通过对科学模型的研究来推知客体的某种性能和规律,借助模型来获取、拓展和深化对于客体的认识的方法,就是科学研究中常用的模型方法[2].
在现代生物学研究中经常使用模型方法,通过寻找变量之间的关系,构建模型,然后依据模型进行推导、计算,作出预测.DNA双螺旋结构的发现过程就是一个非常典型的例子.
模型方法在科学研究中具有重要作用,它在中学生物学课程中也有着重要的教育意义.美国《国家科学教育标准》指出,学生的探究活动最终应该构造一种解释或一个模型.我国课程标准也很重视模型的教育意义：在课程目标部分对模型有了明确的要求,在具体内容标准和活动建议部分也列出了“尝试建立真核细胞的模型”、“尝试建立数学模型”、“制作DNA分子双螺旋模型”等内容.高中生物学教材中,在用语言表述生命现象和生命活动规律的同时,也经常用模型来进行解释,模型已经成为高中生物学知识内容的一部分.例如,杂交过程图解事实上就是一个模型,它按遗传学规律把杂交过程简化,用以反映和解释杂交试验的过程和结果,并能通过演绎推理来预测某些杂交试验的结果[3].人教版高中生物新教材《遗传与进化》中,用了图解式解释模型来阐述达尔文自然选择学说的要点.在某种意义上,理解模型和进行模型建构活动是学生理解生物学的一把钥匙.
高中生物学课程中的模型建构活动,则是根据课程标准的要求设计的,让学生结合具体生物学内容的学习而进行的建立模型的活动.值得注意的是,中学生物学课程中的模型建构与科学研究中的建立模型既有联系又不完全等同：前者以后者为基础,它们的思维过程在本质上应是一致的；但两者的目的不同,建构背景不同,建构过程也不完全相同.高中学生建构模型时,多数是在背景知识清晰的情况下进行的.例如,沃森和克里克建立DNA双螺旋结构模型的目的,是为了揭示当时并不清楚的DNA分子结构.他们的工作是建立当时其他科学家已经发现的事实的基础上的：DNA分子由含有4种碱基的脱氧核苷酸构成的长链,而且A的量总是等于T的量,G的量总是等于C的量；X射线衍射法推算出该分子呈螺旋状,而且否定了该分子是单链或4链的可能.根据这些事实,沃森和克里克采用模型方法,试探着揭示DNA分子的结构.他们在构建模型的过程中,还始终联系该分子的功能,能够自催化（自我复制）和异催化（能作为模板合成其他分子）.经过紧张而又充满创造性的工作,他们终于成功构建了完全符合已知科学事实的DNA分子结构模型.在揭示DNA分子结构的过程中,模型方法实际上起到了研究纲领的作用,并形象地表现出分子结构,以方便对各种假说进行验证.显然,建立DNA双螺旋结构模型的过程,既有对已知事实的归纳、抽象、简化、舍去非本质属性的过程,也有对头脑中所构想的模型形象化、具体化的过程.所以,DNA双螺旋结构模型是物理模型和概念模型的统一[4].高中生物学课程中的“制作DNA双螺旋结构模型”的模型建构活动,主要是对已知DNA分子为双螺旋结构的概念进行具体化,所建立的模型是物理模型；其主要目的显然不是揭示DNA分子的结构,而是通过制作物理模型来再现难以直接观察到的DNA分子的结构,加深对DNA分子结构特点的认识和理解,并体验具体化的模型的作用.
可以看出,高中生物学课程中的模型建构活动,其主要价值是让学生通过尝试建立模型,体验建立模型中的思维过程,领悟模型方法,并获得或巩固有关生物学概念.