在科学史上,从哲学中分离出的学科有哪些?

A、施莱登和施旺提出动植物都是由细胞构成的，A错误；
B、格里菲思以小鼠和肺炎双球菌为材料证明了在S型细菌中存在某种转化因子，并没有证明遗传物质是什么，B错误；
C、摩尔根用假说一演绎法证明了果蝇白眼基因位于X染色体上，C正确；
D、萨克斯利用了对照实验的方法证明了光合作用的产物有淀粉，鲁宾和卡门利用了同位素标记的方法证明的氧气来自于水，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；光合作用的发现史；肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题考查了生命科学发展过程方面的知识，意在考查考生的识记能力，以及关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件，难度不大．

能说明大气压的存在实验有很多，历史上，在德国的马德堡市广场上做过一个著名的实验，将两铜制的半球合在一起，抽出里面的空气，用两支马队向相反方向拉，半球未被拉开，从而证实了大气压的存在，是大气压将两半球压在一起，这就是著名的马德堡半球实验；

意大利科学家托里拆利利用液体水银间接测出了大气压的数值，此实验运用了平衡法，即大气压大小等于水银柱产生的压强；通过计算水银柱的压强也就得出了大气压的数值。

所以答案为：马德堡半球实验；托里拆利。

马德堡半球实验；托里拆利

①研究光合作用产物中氧气的来源和噬菌体侵染细菌的实验中都用到了同位素标记法，①正确；
②萨顿的假说采用了类比推理法，摩尔根的杂交实验的方法是假说演绎法，②错误；
③孟德尔提出遗传定律的研究方法是假说演绎法，③正确；
④DNA的双螺旋结构和种群的数量变化，都使用了模型构建法，④正确；
⑤探究酵母菌细胞呼吸方式设置有氧和无氧2个实验组进行对比，⑤正确；
⑥细胞器分离根据其密度不同可用差速离心法，色素的分离根据其在层析液的溶解度不同导致在滤纸上的分离速度不同，用的是纸层析法，⑥错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 种群数量的变化曲线；光合作用的发现史；叶绿体色素的提取和分离实验；探究酵母菌的呼吸方式；噬菌体侵染细菌实验；DNA分子结构的主要特点；孟德尔遗传实验；基因与性状的关系．

考点点评： 本题考查科学史中所用的研究方法和生物实验方法，意在考查考生识记和理解能力．

A、根据相对性原理，物理规律在所有惯性系中都具有相同的形式，所以A说法正确，不选．
B、根据光速不变原理，在所有的惯性系中，光在真空中的传播速率具有相同的值C，所以B说法正确，不选．
C、根据狭义相对论的基本结论，质量并不是独立的，而是与运动状态相关的，速度越大，质量越大，所以C的说法错误．
D、根据狭义相对论的尺缩效应，在尺子长度方向上运动的尺子比静止的尺子短，当速度接近光速时，尺子缩成一个点，所以D说法正确，不选．
故选C．

点评：
本题考点： 狭义相对论．

考点点评： 此题考查狭义相对论的两个原理和基本结论，熟记并理解它，可以解决所有关于狭义相对论的问题．

A、肺炎双球菌体外转化实验是艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用，从而证明了DNA是遗传物质，A正确；
B、由于细胞膜的主要成分是蛋白质和磷脂，所以分别用不同颜色荧光染料标记小鼠细胞和人细胞表面的蛋白质分子，再将这两种细胞融合，证明了细胞膜具有流动性，B正确；
C、卡尔文用¹⁴C标记的CO₂探明了CO₂中的C在光合作用中的转移途径，即先合成三碳化合物，再被还原成有机物，C正确；
D、用³⁵S和³²P标记同一噬菌体，不能证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA，必须分别标记不同的噬菌体，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 噬菌体侵染细菌实验；细胞膜的结构特点；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题考查生物科学史中相关实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

A、其他天体上存在有构成生命物质的各种有机物，如氨基酸等，只能说明其它天体上可能存在或曾经存在生命，不能说明地球上的生命来自于宇宙，也可能是地球上的简单有机物进化来的，所以错误．
B、由于人的认知水平的限制，课本上的知识在一定阶段人们认为合理，它随时代发展可能会有更科学合理的观点，不一定是永远科学客观的，不能作为绝对的依据，所以错误．
C、科学缘于幻想，一种没有任何事实依据的猜想，也有科学研究的价值，所以错误．
D、“宇宙胚种论”是一种事实根据很少的假说，没有经过实验证明，至今既不能证否也不能证实，所以正确．
故选D．

点评：
本题考点： 科学探究的意义．

考点点评： 科学探究题是中考命题中一道亮丽的风景线，它往往从生活、生产实际出发，对身边常见物质或有趣的现象进行探究，既考查了学生综合运用知道的能力，又让学生体验科学探究的魅力，同时将探究结论应用在实际生活，体现了科学探究的意义和价值，这正是新课标中考的要求和方向．

A、恩格尔曼通过水绵和好氧菌实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所，A正确；
B、促胰液素是由小肠粘膜分泌的，B错误；
C、孟德尔设计测交实验的过程属于假说-演绎法的演绎推理，C正确；
D、沃森和克里克用物理模型建构法发现了DNA的双螺旋结构，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 动物激素的调节；光合作用的发现史；DNA分子结构的主要特点；孟德尔遗传实验．

考点点评： 本题考查了生物学基础实验的原理和实验过程，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．

根据万有引力定律得，A与C的引力大小为F=G
mAmC
rAC2．
B、C的引力大小F′＝
GmBmC
rBC2，因为m_A：m_B：m_C=1：2：3，A与C间的距离是B与C间距离的两倍，所以F′=8F．故C正确，A、B、D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 万有引力定律及其应用．

考点点评： 解决本题的关键掌握万有引力定律，知道引力与质量和星球距离的关系．

①研究光合作用产物中氧气的来源和噬菌体侵染细菌的实验中都用到了同位素标记法，①正确；
②孟德尔提出遗传定律的研究方法是假说演绎法，②正确；
③DNA的双螺旋结构利用了构建了物理模型的方法，研究种群的数量变化利用了构建数学模型的方法，③正确；
④探究酵母菌细胞呼吸方式设置有氧和无氧2个实验组进行对比，④正确；
⑤细胞器分离根据其比重不同可用差速离心法，色素的分离根据其在层析液的溶解度不同导致在滤纸上的分离速度不同，用的是纸层析法，⑤错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；探究酵母菌的呼吸方式；噬菌体侵染细菌实验；DNA分子结构的主要特点；孟德尔遗传实验．

考点点评： 本题考查科学史中所用的研究方法和生物实验方法，意在考查考生识记和理解能力，难度适中．考生要能够识记课本中相关实验结果利用的研究方法，能够识记差速离心法和纸层析法所利用的原理．

A、万有引力定律是科学史上最伟大的定律之一，其将地面上物体运动的规律与天体运动的规律统一了起来，第一次揭示了自然界中的一种基本相互作用，对物理学和天文学的发展具有深远的影响，故A正确
B、在经典力学中，物体的质量不随运动状态而改变，在狭义相对论中，物体的质量随物体速度的增大而增大，故B正确
C、相对论和量子力学建立以后，经典力学有它的局限性和意义，故C错误
D、经典力学只适用于低速运动和宏观世界，以及弱引力作用的情况，故D正确
故选ABD．

点评：
本题考点： 万有引力定律的发现和万有引力恒量的测定．

考点点评： 对物理学的发展史要了解，特别是一些物理学家对物理学史的贡献更应当了解，属于物理常识．

①研究光合作用产物中氧气的来源和有氧呼吸过程中氧元素的去路中都用到了同位素标记法，①正确；②萨顿的假说采用了类比推理法，摩尔根的杂交实验的方法是假说演绎法，②错误；③孟德尔提出遗传定律的研究方法是假说...

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义；探究酵母菌的呼吸方式；DNA分子结构的主要特点．

考点点评： 本题考查了科学史中所用的研究方法和生物实验方法等方面的知识，要求考生能够识记相关实验的原理、方法、结论等，明确摩尔根应用了假说演绎法；识记色素的分离利用了纸层析法．

A、萨顿用类比推理法提出基因位于染色体上，A错误；
B、孟德尔通过假说演绎法提出遗传定律，B正确；
手、用同位素示踪技术研究出wNA的半保留复制，手错误；
w、分别用^3jS或³²P标记噬菌体的蛋白质和wNA，发现噬菌体的遗传物质是wNA，w错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 孟德尔遗传实验；噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制．

考点点评： 本题考查遗传学中的科学研究方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

A、摩尔根运用假说演绎法，利用果蝇杂交的遗传实验证明基因位于染色体上，没有运用同位素示踪技术，A错误；
B、卡尔文利用小球藻探索CO₂在光合作用中转化为有机碳的途径，用¹⁴C标记了CO₂，运用了同位素示踪技术，B正确；
C、艾弗里利用肺炎双球菌证明DNA是肺炎双球菌的遗传物质，利用了S型细菌和R型细胞，没有运用同位素示踪技术，C错误；
D、温特利用燕麦胚芽鞘证明植物体内存在生长素，运用了琼脂块，没有运用同位素示踪技术，D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 光合作用的发现史；肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题考查同位素示踪技术的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

A、该内容符合细胞学说的基本观点，A正确；
B、实验结果只能说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，B错误；
C、该实验只能说明光合作用的场所是叶绿体，C错误；
D、格里菲斯的实验只能说明S型菌中存在着转化因子，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；光合作用的发现史；肺炎双球菌转化实验；生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题以教材中生物科学史上的一些经典实验为背影材料，考查生物学史上一些重要实验方法和重要结论，要求学生形成较好的知识网络体系和理解能力，难度适中．