原长为l1的橡皮条和长为l2的细绳固定于统一点O,l1

（1）在本实验中为了得出平行四边形，我们需要知道两分力的大小和方向，故应记下两个弹簧秤的读数及两个细绳套的方向，同时为了能准确的得出合力的大小，应让两次拉时的效果相同，应记下橡皮条结点的位置以保证下次能拉至同一位置，得出相同的效果；
应特别注意应将橡皮条的结点拉到同一位置，以保证一个力拉与两个力拉时的效果相同；
（2）A、在测量同一组数据F₁、F₂和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化，故A错误；
B、弹簧测力计拉细线时，拉力方向不一定竖直向下，故B错误；
C、F₁、F₂和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程，故C正确；
D、本实验只要使两次效果相同就行，两个弹簧称拉力的方向没有限制．故D错误；
故选：AC．
（3）弹簧测力计的指示如图乙所示，由图读出弹簧测力计的最小分度是0.1N，读数时估计到0.01N．由图可知拉力的大小为4.00N．
（4）在实验中细线是否伸缩对实验结果没有影响，故换成橡皮筋可以同样完成实验，故实验结果不变；
故答案为：（1）两个弹簧秤的读数，两个细线套的方向，橡皮条结点的位置；把橡皮条的结点拉到同一位置O．
（2）AC
（3）4.00
（4）不变

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，明确注意两项，进行数据处理等等．本题属于对实验原理的直接考查，应准确掌握实验的目的及实验原理分析需要记录的内容，在学习绝不能死记硬背．

A、F₁与F₂合成的理论值是通过平行四边形定则算出的值，而实际值是单独一个力拉O点的时的值，因此F′是F₁与F₂合成的理论值，F是F₁与F₂合成的实际值，故A错误，B正确；
C、在实验中，如果两次橡皮条未能拉至同一结点O，即两次力的作用效果不同，那么对实验结果有影响，故C错误；
D、由于O点的作用效果相同，将两个细绳套换成两根橡皮条，不会影响实验结果，故D错误；
故选：B．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 在“探究求合力的方法”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，加强对基础实验理解．

固定住绳套1的位置不变，则绳套1的拉力拉力方向不变，改变弹簧测力计2的位置拉橡皮条时，弹簧测力计2的拉力方向发生改变，而结点仍到达位置O，则两个力的合力不变，根据平行四边形原则可知，绳套1的拉力大小必然改变．
故答案为：变化，不变．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 掌握实验原理，从多个角度来理解和分析实验，提高分析解决问题的能力，如在“验证力的平行四边形定则”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，加强对基础实验理解．

A、两根绳与橡皮条的夹角任意，不需要相同，故A错误；
B、为了保证拉力与作图的方向相同，故弹簧秤细绳应与木板平行，故B正确；
C、两弹簧秤的读数可以不同，故C正确；
D、实验中要得出的结果是由平行四边形定则得出的合力应与橡皮条的弹力相同，即效果相同，故D正确；
故选BCD．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 实验题要注意根据实验的原理及方法进行理解其实验中误差分析及注意事项．

该实验采用了“等效”法，要求两次拉橡皮筋要到同一位置O，因此要记录O点的位置，同时记录力时，要记录力的大小和方向，这样才能正确的画出平行四边形．
故答案为：两个弹簧秤读数；O点；弹簧秤读数；使弹簧秤与木板水平．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 在“验证力的平行四边形定则”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，加强对基础实验理解．

（1）由题意可知，弹簧秤的最小分度为0.1N；
则两个弹簧秤的读数分别为：4.0N，2.5N．
（2）把两个弹簧秤相互对拉，看示数是否相等进行检验即可，若相等则两个弹簧秤可用．
故答案为：（1）4.0；2.5；（2）把两个弹簧秤相互对拉，看示数是否相等

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 本题考查弹簧秤的读数及检验方法，都属对基础技能的考查，应注意读数时要注意精度及题目的要求．

A、B、本实验的目的是为了验证力的平行四边形定则，即研究合力与分力的关系．根据合力与分力是等效的，本实验橡皮条两次沿相同方向拉伸的长度要相同．故A、B错误；
C、D、在白纸上标下第一次橡皮条和绳的结点的位置，第二次将橡皮条和绳的结点拉到相同位置，表明两次效果相同，即两个拉力和一个拉力等效，而弹簧称不必拉到相同刻度．故C错误，D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，进行数据处理等等．

（1）A、作图时，我们是在白纸中作图，做出的是水平力的图示，若拉力倾斜，则作出图的方向与实际力的方向有有较大差别，故应使各力尽量与木板面平行，故A正确；
B、合力与分力的关系是效果相同，所以两次拉橡皮条时都应将橡皮条沿相同方向拉到相同长．故B正确．
C、标记同一细绳方向的两点远些，可以减小拉力方向误差．故C正确．
D、合力与分力效果相同，不是比较大小．
故选ABC．
（2）①由d=
1/2at2，得a=
2d
t2]
减小测量加速度的偶然误差，重复实验多次测量，求平均值．
②c
③cd
本题答案是：（1）ABC
（2）①
2d
t2 保持F₁不变，重复实验多次测量，求平均值
②c
③cd

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则；探究加速度与物体质量、物体受力的关系．

考点点评： 实验要明白实验目的，懂得实验原理，科学选择器材，合理安排实验步骤，细心记录数据，认真分析和处理数据，总结实验结论．

（1）F₁、F₂合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值，而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值，一定沿AO方向，由此可知F是F₁、F₂合力的理论值，F′是合力的实际值；
（2）在作图时为了减小偶然误差，可以使“力适当大些”，“两拉力夹角大些”，为了在确定力的方向时更加准确，可以使细线“稍长些”等．
故答案为：（1）F'，F；（2）“力适当大些”、“两拉力夹角大些”、“细线稍长些”．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 在“验证力的平行四边形定则”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，理解“等效替换”的含义，加强对基础实验理解．

设开始B的弹力为F，则A的弹力为2.5F，根据平衡有：F+mg=2.5F，解得小球的质量m=[1.5F/g]．
剪断B的瞬间，A的弹力不变，根据牛顿第二定律得，a=
2.5F-mg
m=
2
3g．
故答案为：
2
3g．

点评：
本题考点： 牛顿第二定律．

考点点评： 解决本题的关键抓住剪断B的瞬间，A的弹力不变，结合牛顿第二定律进行求解．

点0受到三个拉力，处于平衡状态，所以两个弹簧测力计对O点拉力的合力一定PO方向，根据三角形几何关系可知，合力作为直角三角形的直角边，而
F₁作为斜边，所以合力一定小于F₁；
对点0受力分析，受到两个弹簧的拉力和橡皮条的拉力，如图，其中橡皮条长度不变，其拉力大小不变，OA弹簧拉力方向不变，OB弹簧拉力方向和大小都改变

根据平行四边形定则可以看出的F₂先变小后变大，F₁的读数不断变小；
故选D．
故答案为：PO；小于；D．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 本题是三力平衡问题中的动态分析问题，关键受力分析后，作出示意图，然后运用力的平行四边形定则进行分析讨论．

两个分力的合力应与第三个力等大反向，因此一定沿着PO延长线方向。将这三个力平行移动为一个矢量三角形，如图

从图中可以发现，F1一直变小，F2先变小后增加。

  PO  小于   D 

（1）在本实验中为了得出平行四边形，我们需要知道两分力的大小和方向，故应记下两个弹簧秤的读数及两个细绳套的方向，同时为了能准确的得出合力的大小，应让两次拉时的效果相同，应记下橡皮条结点的位置以保证下次能拉至同一位置，得出相同的效果；
应特别注意应将橡皮条的结点拉到同一位置，以保证一个力拉与两个力拉时的效果相同；
（2）游标卡尺的主尺读数为7mm，游标读数为0.01×2=0.02mm，所以最终读数为7.02mm=0.702cm．
（3）在方法A中，根据数学知识可知，
方法A：
.
g=
g1+g2+g3+g4+g5
5=

S2−S1
T2+
S3−S2
T2+
S4−S3
T2+
S5−S4
T2+
S6−S5
T2
5=
S6−S1
5T2
只有s₁、s₆起作用，
方法B：
.
g=
g1+g2+g3
3=
S6+S5+S4−S3−S2−S1
9T2，因此六组数据都起作用，故方法B数据应用充分，更合理一些．
这样可以减少实验的偶然误差．
本实验误差的主要来源有：摩擦阻力的存在，长度测量存在的误差．
故答案为：s₁、s₆，s₁、s₂、s₃、s₄、s₅、s₆，B，偶然，
摩擦阻力的存在，长度测量存在的误差．
故答案为：（1）O点位置，两弹簧秤的读数，两细绳套的方向，O
（2）0.702cm；
（3）S₁，S₆；S₁，S₂，S₃，S₄，S₅，S₆；B；偶然；摩擦阻力的存在，长度测量存在的误差．．

点评：
本题考点： 验证机械能守恒定律；验证力的平行四边形定则．

考点点评： （1）本题属于对实验原理的直接考查，应准确掌握实验的目的及实验原理分析需要记录的内容，在学习绝不能死记硬背．（2）解决本题的关键掌握游标卡尺的读数方法，游标卡尺读数的方法是主尺读数加上游标读数，不需估读．（3）本题重点考查了逐差法在研究“匀变速直线运动”中的应用，要明确逐差法的应用条件并能对其熟练应用．

A、细线的作用是能显示出力的方向，所以不必须等长．故A选项不正确；
B、两细线拉橡皮条时，只要确保拉到同一点即可，不一定橡皮条要在两细线的夹角平分线上．故B选项不正确；
C、在拉弹簧秤时必须要求弹簧秤与木板平面平行，否则会影响力的大小．故C选项正确；
D、只要弹簧秤有示数即可，并不一定要相等．故D选项不正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 在此实验中重点是作出力的图示，这样才能得以验证力的平行四边形，所以细线的方向与弹簧秤的示数是关键．

A、细线的作用是能显示出力的方向，所以不必须等长．故A错误．
B、本实验研究合力与分力的关系，合力与分力是等效的，同一次实验过程中，O点位置不能变动，以保证橡皮筯伸长的长度相同，效果相同．故B错误．
C、本实验是通过在白纸上作力的图示来验证平行四边定则，为了减小实验误差，弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，否则，作出的是拉力在纸面上的分力，误差较大．读数时视线必须与刻度尺垂直，防止视觉误差．故C正确．
D、只要橡皮筋的另一端两次都接到O点，达到效果相同，拉力方向没有限制，两弹簧秤之间的夹角不需要取90°，故D错误．
故选C

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，明确注意两项，进行数据处理等等．

（1）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，采用了“等效替代”法，故ACD错误，B正确．
故选B．
（2）由图可知，F是由平行四边形定则得出的，由于会存在误差，故F不一定与AO同向；而F′是通过实验得出的，即F′一定与AO的拉力大小相等方向相反，即F′一定沿AO方向．
故答案为：F′．
（3）A、本实验研究合力与分力的关系，合力与分力是等效的，同一次实验过程中，O点位置不能变动，以保证橡皮筯伸长的长度相同，效果相同．故A错误．
B、本实验是通过在白纸上作力的图示来验证平行四边定则，为了减小实验误差，弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，否则，作出的是拉力在纸面上的分力，误差较大．读数时视线必须与刻度尺垂直，防止视觉误差．故B正确．
C、本实验中我们只需使两个力的效果与一个力的效果相同即可，两分力也不一定相等，故C错误；
D、为了更加准确的记录力的方向，拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，故D正确．
故选BD．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 对于中学中的实验，学生尽量要到实验室进行实际操作，只有这样才能体会具体操作细节的意义，解答实验问题时才能更加有把握．

A、细线的作用是能显示出力的方向，所以不必须等长．故A错误；
B、两细线拉橡皮条时，只要确保拉到同一点即可，不一定橡皮条要在两细线的夹角平分线上．故B错误；
C、在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行，故C正确；
D．为了更加准确的记录力的方向，拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，故D正确；
故选：CD．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 在此实验中重点是作出力的图示，这样才能得以验证力的平行四边形，所以细线的方向与弹簧秤的示数是关键．

F₁、F₂合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值，而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值，一定沿AO方向，由此可知F′是F₁、F₂合力的理论值，F是合力的实际值；
故答案为：F′，F．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 在“验证力的平行四边形定则”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，理解“等效替换”的含义，加强对基础实验理解．

A、细线的作用是能显示出力的方向，所以不必须等长．故A选项不正确；
B、两细线拉橡皮条时，只要确保拉到同一点即可，不一定橡皮条要在两细线的夹角平分线上．故B选项不正确；
C、在拉弹簧秤时必须要求弹簧秤与木板平面平行，否则会影响力的大小．故C选项正确；
D、只要弹簧秤有示数即可，并不一定要相等．故D选项不正确．
故选C．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 在此实验中重点是作出力的图示，这样才能得以验证力的平行四边形，所以细线的方向与弹簧秤的示数是关键．

实验测的弹力方向沿绳子方向，即图中的竖直方向，所以故F′应与OA在同一直线上，作图法得到的合力理论值在平行四边形的对角线上，由于误差的存在合力的理论值与实验值有一定的差别，故BC错误，AD正确．
故选：AD．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 对于实验题目，只有亲自做过实验，做起来才能心中有数，才能对实验注意事项有更加深入的了解，而且会起到事半功倍的效果，通过背实验而做实验题目效果会很差．

F₁、F₂合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值，而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值，由此可知F是F₁、F₂合力的理论值，F′是合力的实验值；该实验的实验目的就是比较F₁、F₂合力的理论值和实验值是否相等．
通过本实验可以得出结论：在误差允许的范围内平行四边形定则是正确的．
故答案为：F，F′，合力的大小和方向可以用以表示两个分力F₁和F₂的线段为邻边的平行四边形之间的对角线来表示（或平行四边形定则）；

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 探究共点力合成的规律实验需要的实验器材我们可以根据这个实验的原理（画出理论值和实际值进行比较）进行记忆，弄清楚原理自然而然的就知道那个是理论值，那个是实际值．

（1）在本实验中为了得出平行四边形，我们需要知道两分力的大小和方向，故应记下两个弹簧秤的读数及两个细绳套的方向，同时为了能准确的得出合力的大小，应让两次拉时的效果相同，应记下橡皮条结点的位置以保证下次能拉至同一位置，得出相同的效果；
应特别注意应将橡皮条的结点拉到同一位置，以保证一个力拉与两个力拉时的效果相同；
（2）A、在测量同一组数据F₁、F₂和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置不能变化，故A错误；
B、弹簧测力计拉细线时，拉力方向不一定竖直向下，故B错误；
C、F₁、F₂和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程，故C正确；
D、本实验只要使两次效果相同就行，两个弹簧称拉力的方向没有限制．故D错误；
故选：AC．
（3）弹簧测力计的指示如图乙所示，由图读出弹簧测力计的最小分度是0.1N，读数时估计到0.01N．由图可知拉力的大小为4.00N．
（4）A、B、F₁与F₂合成的理论值是通过平行四边形定则算出的值，而实际值是单独一个力拉O点的时的值，因此F′是F₁与F₂合成的理论值，F是F₁与F₂合成的实际值，故A错误，B正确；
C、D、由于O点的作用效果相同，将两个细绳套换成两根橡皮条，不会影响实验结果，故C正确，D错误．
故选：BC．
（5）实验中两次要求效果相同，故实验采用了等效替代的方法，故B正确，A、C、D错误．
故答案为：
（1）两个弹簧秤的读数，两个细线套的方向，橡皮条结点的位置；把橡皮条的结点拉到同一位置O；
（2）AC；（3）4.00；（4）BC；（5）B．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，明确注意两项，进行数据处理等等．本题属于对实验原理的直接考查，应准确掌握实验的目的及实验原理分析需要记录的内容，在学习绝不能死记硬背．在“验证力的平行四边形定则”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，加强对基础实验理解．

如图所示，某实验小组在做“验证力的平行四边形定则”的实验时，在水平放置的木板上固定一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板上，另一端栓两根细线．两个弹簧测力计分别钩住两细绳套，互成角度地拉橡皮条使之伸长，结点到达某一位置O时，需记下两细绳的方向、两弹簧测力计的示数、描下结点位置O；再用一个弹簧测力计钩住细套把橡皮条拉长，使结点到达位置结点位置O、再记下弹簧测力计的示数、描下细绳的方向．在白纸上按同一标度画出用两弹簧测力计拉细线时力F₁、F₂的图示和用一个弹簧测力计拉细线时力F的图示．
故答案为：两细绳的方向；结点位置O；O点；细绳的方向．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 在“验证力的平行四边形定则”实验中，我们要知道分力和合力的效果是等同的，这要求同学们对于基础知识要熟练掌握并能正确应用，加强对基础实验理解．

A、本实验研究合力与分力的关系，合力与分力是等效的，则力F的作用效果与F₁、F₂共同作用的效果，故A正确．
B、本实验是通过在白纸上作力的图示来验证平行四边定则，为了减小实验误差，弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，否则，作出的是拉力在纸面上的分力，误差较大．读数时视线必须与刻度尺垂直，防止视觉误差．故B正确．
C、两个分力间的夹角不要太大，也不要太小即可，不需要必须等于90°．故C错误．
D、用两个弹簧测力计同时拉动弹簧时，记录两个弹簧测力计示数和方向，故D错误．
故选：AB

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，明确注意事项，进行数据处理等等．

（1）根据弹簧秤指针的指示可知，其读数为1.8N；为了使两次弹簧秤拉力的作用效果相同，因此在用一只弹簧测力计沿P_O方向拉伸橡皮条，使橡皮条的长度等于P_O长度．
故答案为：1.8；等于．
（2）根据力的平行四边形定则画出图象如下所示：

经测量可知代表F的线段长为3.6cm，因此合力F=7.2N．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 本题考查了“等效法”的应用和平行四边形定则等基础知识，对于这些基础知识在平时练习中要不断加强训练，以提高解题能力；同时注意弹簧秤的读数方法．

(1)由于本实验验证的是平行四边形法则，所以两个拉力的大小不一定相等，两个拉力的方向不一定垂直，AB错；乙实验时，仍须将橡皮条的结点拉到O点，D对；C错；故选D(2)图丙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的一定是理论值，所以应该是F(3)本实验采用的科学方法是等效替代法，故选B

（1）D  （2）F （3）B 

（1）根据平行四边形定则，画图合力图示如下：

（2）用虚线把力F的箭头端分别与F₁和F₂的箭头端连接，得到的图形是平行四边形，所以可以得出力的合成满足平行四边形定则．
故答案为：（1）如图（2）平行四边形

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 验证力的平行四边形定则是力学中的重点实验，应明确实验的原理、数据处理方法及本实验采用的物理方法，明确“实验值”和“理论值”的区别．

（1）力的合成遵循平行四边形定则，力的图示法可以表示出力的大小、方向和作用点，因而要表示出分力，必修先测量出其大小和方向，故步骤C中遗漏了记录O点位置；合力与分力是一种等效替代的关系，替代的前提是等效，实验中合力与分力一定产生相同的形变效果，步骤D中使结点到达同样的位置O，同时记录弹簧示数和拉力方向．
故答案为：CD，改正：①漏记了O点位置；②漏记绳子的方向．
（2）A、B、F₁与F₂合成的理论值是通过平行四边形定则算出的值，而实际值是单独一个力拉O点的时的值，因此F′是F₁与F₂合成的理论值，F是F₁与F₂合成的实际值，故A错误，B正确；
C、D、由于O点的作用效果相同，将两个细绳套换成两根橡皮条，不会影响实验结果，故C正确，D错误．
故选BC．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 对于实验问题一定要明确实验原理，了解具体操作的含义，通过原理分析实验中的方法及误差分析．

A、细线的作用是能显示出力的方向，所以不必须等长．故A错误；
B、两细线拉橡皮条时，只要确保拉到同一点即可，不一定橡皮条要在两细线的夹角平分线上．故B错误；
C、在拉弹簧秤时必须要求弹簧秤与木板平面平行，否则会影响力的大小．故C正确；
故选：C．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 只有通过具体实践，才能真正的理解具体实验操作细节的意义，因此平时同学们应该加强实验实践，而不是空洞的记忆实验．

与OA垂直的方向上受力平衡，则有：
F₁cos60°=F₂sin45°
解得：F₂=1.41N
在OA方向上有：T_OA=F₁sin60°+F₂sin45°=2.73N
故答案为：1.41N，2.73N．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 本题考查了力的合成和分解的简单应用，是考查基础知识的好题．

A、细线的作用是能显示出力的方向，所以不必须等长．故A错误；
B、两弹簧秤示数不需要等大，只要便于作出平行四边形即可．故B错误；
C、两细线拉橡皮条时，只要确保拉到同一点即可，不一定橡皮条要在两细线的夹角平分线上．故C错误；
D、在拉弹簧秤时必须要求弹簧秤与木板平面平行，否则会影响力的大小，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 只有通过具体实践，才能真正的理解具体实验操作细节的意义，因此平时同学们应该加强实验实践，而不是空洞的记忆实验．

A、为了使两次拉橡皮筋效果相同，要求两次要将O点拉到同一位置，故A错误；
B、实验中为了减小误差，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时为了减小误差，要求视线要正对弹簧秤刻度，故B正确；
C、实验中，弹簧的读数大小适当，便于做平行四边形即可，并非要求一定达到最大量程，故C错误；
D、实验过程中两弹簧的夹角要适当，并非要求达到90°，非特殊角度也可，故D错误．
本题要求选错误的，故选ACD．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 实验中的具体步骤要本着简单易行，便于操作，有利于减小误差进行，所有操作步骤的设计都是以实验原理和实验目的为中心展开．

为了控制两次拉橡皮条的过程中力的作用效果要相同需要两次橡皮条的一端拉到同一位置；
为了作力的图示，也记下用一只弹簧秤时拉力的方向和大小，即除了应记下弹簧秤的示数外还要记下细绳套的方向．
故答案为：同一位置，细绳套的方向．

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 本题考查了“互成角度的两个力的合成”实验中的基本操作，是一道考查基本实验操作的好题．