你多久使用网络一次?每次多长时间,网络给你带来的好处,给同学们正确使用网络. 英语作文

1小时零5分钟

理论上是可以的.所有飞机的空气动力性都保证了飞行器就算失去动力也能有滑翔一定的距离,以一定的速率下降.并不会突然减速或下坠.当然这个滑行的距离跟飞机本身的高度,速度以及重量有关了.
史上最成功的民航客机无动力滑翔是加航AC143的767-200和加拿大越洋航空air transat的330-200.均平安降落,无人员伤亡
不过因为喷气机空低速性能相比螺旋桨的要差.喷气机的一切性能最根本还是发动机,高空高速情况下对发动机依赖很大.一旦发动机故障了就失去动力,而飞机本身比螺旋桨飞机重多了,滑翔性能差
飞机失去动力后却往往进入腑冲状态造成空难.
原因是：飞机用速度和操控保持飞行平衡.
飞机设计时追求速度和减轻自重,升降舵和机翼面积的适速范围仅限于正常速度,忽略了低速状态效率下降抬升机头力矩不足,导致操控失灵破坏了飞机滑翔功能而造成空难.
事实证明确有飞机利用滑翔安全降落.
所以滑翔是空难救险的可行技术,飞机固有的救险能力,确保飞机滑翔功能就可确保飞行安全,防止空难发生.
实际上高程下降1m滑翔距离10m就可安全迫降.
关键是低速状态抬升机头力矩足以抬升机头.
飞行具有的巨大惯性和势能可全部转变为滑翔动力,不致于成为空难能量.
95%以上的空难发生在触地瞬间,不管是机场降落还是陆地水上迫降.
水上迫降时空难海难同时发生需要空难海难救险技术.
其实你问持续飞行多久 这不是个固定的数字或者时间段 因为其如果在失去动力瞬间没有保持好飞行姿态 那么其会直接进入俯冲阶段 所以说 飞机的滑行时间还是由飞行员来决定的!

How often do you watch TV? Twice a week

大家好!今天我说课的题目是 ,所选用的教材为浙教版义务教育课程标准实验教科书.
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程分析四个方面加以说明.（或加教学评价）
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本节教材是初中数学 年级 第 章第 节的内容,是初中数学的重要内容之一.一方面,这是在学习了 的基础上,对 的进一步深入和拓展；另一方面,又为学习 等知识奠定了基础,是进一步研究 的工具性内容.鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用.
2、学情分析
从心理特征来说,初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展.但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,哎发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性.
从认知状况来说,学生在此之前已经学习了 ,对 已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于 的理解,（由于其抽象程度较高,）学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析.
3、教学重难点
根据以上对教材的地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的重点确定为：
难点确定为：
二、 教学目标分析
新课标指出,教学目标应包括只是与技能目标,过程与方法目标,情感与态度目标这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体,学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习,形成正确价值观的过程,这告诉我们,在教学中应以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中.借此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为：
1. （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用 对 进行 等）；
2. 通过 的学习,培养学生 观察分析、类比归纳的探究 能力,加深对 函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论 等数学思想的认识.
3. 通过主动探究,合作交流,感受探索的乐趣和成功的体验,体会数学的合理性和严谨性,使学生养成积极思考,独立思考的好习惯,并且同时培养学生的团队合作精神.
三、 教学方法分析
现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、言道者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点.根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线,始终在学生知识的“最近发展区”设置问题,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的知道下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构. 本文由 屋檐人家·学习站 收集整理
另外,在教学过程中,我采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率.
四、教学过程分析
新课标指出,数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程.为有序、有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节：
(1) 复习就知,温故知新
设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发, 是本节课深入研究 的认知基础,这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境.
(2) 创设情境,提出问题
设计意图：以问题串的形式创设情境,引起学生的认知冲突,使学生对旧知识产生设疑,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘
通过情境创设,学生已激发了强烈的求知欲望,产生了强劲的学习动力,此时我把学生带入下一环节———
(3) 发现问题,探求新知
设计意图：现代数学教学论指出, 的教学必须在学生自主探索,经验归纳的基础上获得,教学中必须展现思维的过程性,在这里,通过 观察分析、独立思考、小组交流 等活动,引导学生归纳 .
(4) 分析思考,加深理解
设计意图：数学教学论指出, 数学概念（定理等） 要明确其 内涵和外延（条件、结论、应用范围等） ,通过对 定义 的几个重要方面的阐述,使学生的认知结构得到优化,知识体系得到完善,使学生的数学理解又一次突破思维的难点.
通过前面的学习,学生已基本把握了本节课所要学习的内容,此时,他们急于寻找一块用武之地,以展示自我,体验成功,于是我把学生导入第 环节.
(5) 强化训练,巩固双基
设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重,其中例1……例2……,体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念.这一环节总的设计意图是反馈教学,内化知识.
(6) 小结归纳,拓展深化
我的理解是,小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列,而应该是优化认知结构,完善知识体系的一种有效手段,为充分发挥学生的主题作用,从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳,我设计了这么三个问题：
① 通过本节课的学习,你学会了哪些知识；
② 通过本节课的学习,你最大的体验是什么；
③ 通过本节课的学习,你掌握了哪些学习数学的方法?
(7) 布置作业,提高升华
以作业的巩固性和发展性为出发点,我设计了必做题和选做题,必做题是对本节课内容的一个反馈,选做题是对本节课知识的一个延伸.总的设计意图是反馈教学,巩固提高.
以上几个环节环环相扣,层层深入,并充分体现教师与学生的交流互动,在教师的整体调控下,学生通过动脑思考、层层递进,对知识的理解逐步深入,使课堂效益达到最佳状态.
七.板书设计：这样的板书设计能使学生对于本节课的内容一览无余,认清重难点,更便于学习和掌握.
放松自己 加油 祝你好运

How long have you been there?
(问的是过去,“你（过去）在那儿呆了多久”）
How long will you stay there?
（问的是将来,“你（将要）在那儿呆多久”）

英法百年战争打了多久?
116年
How long did the British and French war last?
116 years

您好，免息期指持卡人在到期还款日（含）之前偿还全部应还款额，可享受免息待遇的消费交易自银行记账日至到期还款日之间的时间段。如持卡人当期发生不足额还款，且未还款金额不超过10元人民币或1美元，可享受免息待遇的消费交易不额外计收利息和滞纳金。
　　免息还款期最长为50天，发卡机构与申领单位另有约定的除外，但免息还款期最长均不得超过相关法律法规规定要求的最长免息还款期限。
每期账单中，所记录信用卡交易的截止日称作"账单日"。到期还款日一般在账单日后的第18天左右（以账单所示为准）。到期还款日后3个自然日为还款宽限期。
　　不同持卡人的账单日可能互不相同，比如：账单日为每月12日，则每期账单记录的是上月13日至本月12日的所有入账交易，对应的最后还款日是次月1日。12日当天的消费，一般13日才入账，则计入下期账单。

how long
go for a walk
come back
very much
have fun have a good time
go for a visit go sight-seeing
go on a holiday
show to
send to
what will you do during the holiday?
How long
How often
Enioy
to
How is

1、表达他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。2、坚毅、执着，绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。3、表现他极度难过，非常沮丧的心情。4、拟人。反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的...

地球与太阳的最大距离是1.521×108千米,约在每年七月初,最小距离是1.471×108千米,约在每年一月初.平均距离是1.496×108千米.人们把地球与太阳之间的距离作为一个天文单位,取其整数为1亿5千万千米.这段距离相当于地球直径的11700倍,乘时速1000千米的飞机要花17年才能到达太阳,发射每秒11.23千米的宇宙飞船也要经过150多天到达,太阳光照射到地球需要8分多钟.

用“How often” 提问
“你多久回家一次”
How often do you go home?
又如：
How often do this bus run?公共汽车多久一班?
How often do you meet?你们多久见一次面?

比和分数的关系是：
比的前项相当于分数的分子,后项相当于分数的分母,比号相当于分数线,比值相当于分数值.
比和除法的关系是：
比的前项相当于除法算式里的被除数,后项相当于除数,比号相当于除号,比值相当于商.

还是根据自由落体的经典公式：下落距离s=0.5gt^2
甲落地用时t1=根号下（2（h+H）/g）
乙落地用时t2=根号下（2H/g）
时间差t1-t2
甲下落t1-t2秒后乙开始下落

活性炭是一种疏松多孔的碳单质,具有吸附作用.可以吸附气体、有机物等.
它的使用寿命是用吸附饱和度来衡量的,与时间没有关系.
比如,它可以吸附氯气,在低浓度下－－举个例子－－－可以用10小时,但在高浓度下可能只能用3个小时.

1度等于1000瓦,100瓦点10个小时就一度电

How often do you go to Shanghai after?

1,i think this building would to sell?
2,how long have you learnt this book?
3,yesterday I met sue,tomorrow I will met him again.

离开太阳地球就完了,太阳大约会在50亿年后变成红巨星,再变成黑洞

When will you come back
In a month.
He has stopped smoking.
These chairs are made of plastic.
It's polite to bring 12 bunches of flowers as the presents.
仅供参考= =

宇宙飞船速度为10.5千米/秒
月球距离 38万 千米
大概4天

细菌很小,我们肉眼看不到,必须要放大几百倍我们才能看到他们.实际上这就是微生物.微生物是我们地球上最早的微生物,地球的年龄是46亿年左右,可是现在人们从化石中发现,大概在32亿年前的化石中有了细菌,据推算,大概在35亿年前,细菌就在我们地球上出现了.而在原生动物和植物上,在地球上什么时间出现的?在十亿年前,那么细菌在我们地球上是最古老的生物,包括我们人,大概都是细菌的后代.

1 How often do you come here?
2 Has it stopped?
3 It does contain everything.
上面都是机器

1活性炭可以吸附酒精
2吸附时间看有多少酒精以及使用多少活性炭而定
3、不是所有较大表面积的材料都可以作为吸附剂的,首先要看活性炭最重要的特性就是在炭体本身分布着不同比例的孔径,一半分为大孔,中孔和微孔.根据被吸附对象的不同选择相应的孔径,以及孔径分布,粒度,以及活性炭本身的PH等一些列理化指标.因此第三个问题是不对的.
4、您并未提4个问题,只有三个.

1How long has it been since we/they met each other the last time?
2Let's have a meal together when we are free.

10分之9÷25分之9
=10分之9×9分之25
=2.5分钟

2年

首先这样分析75W除以12V等于6.25A
12V8A电瓶连续给6.25安电流的用电器供电,理论：电池容量8A除以用电器电流6.25A等于1.28小时.但考虑到电瓶电压在使用到60%的时候下降是非常快的以及电压每降低一点它所能提供的功率也随之降低等电池本身的多方面因素,能够持续供电的时间也就在1小时左右.
算热量Q=PT 75乘以1个小时(60秒）等于4500焦耳.
热量是4500焦耳那有等于多少度?那是无法换算的.
大概想一下,水应该有50度左右.

for long

一月份,二月十八就过年了

不用很久.速卖通后台是中文,只是关键词和标题的编辑是英文.其他有顾客询单的旺旺留言回复有谷歌翻译,而物流有货代,所以英语不纠结

1 how long will you finished your homework?/ in order to finish the work?
2 how long it will take you to have meals,we did not eat at noon.
3 most people/in some people,we all had lunch
4 most of us/some people,to now also did not eat.

转速半衰期大概几十秒吧.能量正比于速度的平方,半衰期更短.

你要看看你的电池12服多少安的啊,安数大就用得久咯!你是直流变交流吧! 追问： 0·3安的
记得采纳啊

0.5h

设规定的时间是x分钟
60(x+2)=80(x-2)
解得x=14
60(x+2)÷150=6.4分
骑自行车每分钟走一百五十米要6.4分钟

电的速度为：3×10的8次方m/s
所以需要：
3000÷3×10的8次方
=10的-5次方（s）
总有一些人喜欢像一楼那样,无趣的很

一般是48小时吧.最好是看一下说明书.

设甲乙速度分别为13X和11X,
则AB相距=0.5×（13X+11X)=12X
追上时间=12X÷(13X-11X)=6小时

我觉得旅行者能在宇宙中永远飞下去,但它携带的电力也许在某个时间后就再也无法使它继续往地球发信号了,也就是说从那以后我们再也无法知晓旅行者号的情况了.但是根据牛顿第一定律,物体在不受外力或受平衡力时保持原来的运动状态,所以旅行者号在宇宙中就是没有燃料也能继续飞翔.

How long can you wait for a person?

为下文我要留下来支教做铺垫

取冰的熔化热为,3.35×10^5J/Kg
Q吸=Q放
Q吸=P*t
t=Q吸/P
=(2kg)×(3.35×10^5J/Kg)/(200W)
=3350s
=(3350/60)min
≈55.83min
=55min50s
需时间55分50秒.

1/15×60÷(5-1)×(10-1)=4÷4×9=9分钟.
希望对您有所帮助
如有问题,可以追问.
谢谢您的采纳

多高要看你用多少、压强,升华多久就要看你当是时敞开式使用还是喷射式,还有通风条件,温度,请把情况说具体一些,谢谢

设一起做要x小时,总作业量为1
则,小李的速度为1/6,小王的速度为1/8.
俩人一起做：（1/6+1/8）x=1
x=24/7=3.4小时

假设是42º仰角,初始高度为h,可分解为初速为28cos42º的水平运动和初速为28sin42º,加速度为g的上抛运动及初速为0的自由落体运动.vt=28sin42º-gt=0 t=28sin42º/g=1.9118 上升的最高高度=28sin42ºt-1/2 gt^2+h=17.9094+h
自由落体时间为t1,17.9094+h=1/2 gt1^2 t1=√[2(17.9094+h)/g]
∴停留时间=1.9118+√[2(17.9094+h)/g],飞行距离=｛1.9118+√[2(17.9094+h)/g]｝*28*cos42º
若起始高度忽略不计,则停留时间=3.8236s,飞行距离=79.5617m

一条路全长60KM,有三段路,上坡、平路、下坡路程比为1：2:：3,时间比是4:5:6,上坡速度为3KM,这人走了多久?
60×1/（1+2+3）÷3×（4+5+6）/4
=60×1/6÷3×15/4
=10/3×15/4
=12.5小时

How long have I been staying here?严格来说要用现在完成进行时,由过去发展到现在并且有向将来发展的趋势.