哪种光的偏折程度大

各种色光以相同的入射角射到三棱镜上，它们的偏折角度不同，因此发生了色散现象，形成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带，红光偏折最小，紫光偏折最大．
故选B．

点评：
本题考点： 光的色散．

考点点评： 本题主要考查学生对：各种颜色的光的偏折程度的了解和掌握，是一道基础题．

（1）比较图A、B、C、D可得：折射光线和入射光线在法线的两侧．
（2）比较图A、B、C可得：折射角随入射角增大而增大．
（3）比较图C、D可得：光路具有可逆性．
（4）图E说明：当光垂直射向透明介质时，光的传播方向不变．
故答案为：（1）两侧；（2）增大；（3）光路具有可逆性；（4）当光垂直射向透明介质时，光的传播方向不变．

点评：
本题考点： 光的折射规律．

考点点评： 本题主要考查学生利用光路图进行分析，总结光的折射规律的规律．

（1）若用平面镜，则作入射光线和反射光线夹角的平分线，即法线，再做法线的垂线，可得平面镜的位置，如图所示：
（2）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，折射光线经过焦点．如图所示：

点评：
本题考点： 作光的反射光路图；透镜的光路图．

考点点评： 本题考查了光的反射定律、透镜对光线的折射作用．注意：可利用平面镜、凸透镜改变光的传播方向．

（1）如果实验环境光线较强，则不易观察到水槽底部的折射光斑，为了观察并记录下水槽底部的光斑的位置，实验应在较暗的环境中进行．
（2）要探究光从空气斜射入水和油时哪种液体对光的偏折本领较大，实验中应控制液面高度、入射光线、入射角大小不变，只改变液体的种类，由图可知，A与B或B与C入射角不同，A与C入射角相等，因此应选择A与C进行实验．
（3）在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺，目的是为了准确记录折射光线在水槽底部的光斑位置．
（4）根据图2记录的光斑位置可知，在油中折射光斑的位置距离光在空气中光斑比较远，由此可知，油对光线的偏折程度大，对光的偏折本领较大．
故答案为（1）较暗；（2）A与C；（3）准确记录光斑的位置；（4）糖水．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题考查了控制变量法在探究光在不同物质中折射本领的应用，如果一个现象受到多个因素的影响，研究其中一个因素的作用时，一定采用控制变量法，一定要注意保证其它因素是相同的，掌握并灵活应用控制变量法是正确解题的关键．

（1）当睫状体放松时，晶状体比较薄对光的偏折能力变小，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体．
故答案为：眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状；若睫状体这种功能消退，将无法调节晶状体的形状，眼睛观看各处景物时视网膜上成像不清晰．
（2）眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量．
故答案为：当光线比较强烈时瞳孔会收缩；光线比较暗时，瞳孔会扩张．
（3）人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体和角膜相当于凸透镜，外界物体在视网膜上成倒立、缩小的实像，所以，视网膜相当于照相机中的底片．
故答案为：相当于照相机的底片，成像作用．
（4）①不要长时间用眼，一般在45～60分钟左右，要让眼睛休息10分钟．②不要在光线太强或太暗的地方读书写字．③不要在车上或走路时看书．④不要躺在床上看书．⑤看书写字，眼睛要与书本距离保持在30厘米左右，绝不能趴在桌子上看书．
故答案为：不要长时间用眼，一般在45～60分钟左右，要让眼睛休息10分钟．

点评：
本题考点： 眼睛及其视物原理．

考点点评： 材料阅读题所占比例逐年递增，这类题型给出一个情景材料，要求学生在短时间内阅读理解，从材料中捕捉信息，解决实际问题．材料阅读题取材广泛，涉及的知识面较宽，所举事例贴近生活，要求学生思维活跃，利用所掌握的基础知识联系实际进行探究．

棱镜对不同色光的偏折程度不同，其中对红光的偏折程度最小，对紫光的偏折程度最大；所以白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，红光在最上面，紫光在最下方．
故选B．

点评：
本题考点： 光的色散．

考点点评： 本题主要考查学生对不同颜色的光经过透镜的折射能力的不同的了解和掌握，是一道基础题．

本次实验目的是证明“光从空气斜射水中时，折射光线向法线偏折”．
实验器材：取了一个装满水的透明水槽，白色塑料板，激光手电筒，牛奶．
步骤：在水槽内竖立一个白色塑料板，在塑料板上画一条线与水面垂直当作法线，法线与水面的交点作为光线的入射点．为了看清光在水中的传播路线，在水中滴入一些牛奶使水略显混浊，用激光手电筒在水中靠近白板的位置上使激光平行白板射向水面，在入射点发生折射．
现象：红色激光束不再是一条直线，在界面发生弯折．
结论：光从空气斜射水中时，折射光线向法线偏折．

点评：
本题考点： 光的折射现象及其应用．

考点点评： 此题属于设计制作题，在实验室中要注意在水中滴入一些牛奶使水略显混浊的目的，是为了看清光在水中的传播路线，总之，尽管实验设计题有一定难度，但像这样的实验，最好学生亲自动手做一做，比起课堂上老师作演示实验，学生在下面看，效果要好得多．

本次实验目的是证明“光从空气斜射水中时，折射光线向法线偏折”．
实验器材：取了一个装满水的透明水槽，白色塑料板，激光手电筒，牛奶．
步骤：在水槽内竖立一个白色塑料板，在塑料板上画一条线与水面垂直当作法线，法线与水面的交点作为光线的入射点．为了看清光在水中的传播路线，在水中滴入一些牛奶使水略显混浊，用激光手电筒在水中靠近白板的位置上使激光平行白板射向水面，在入射点发生折射．
现象：红色激光束不再是一条直线，在界面发生弯折．
结论：光从空气斜射水中时，折射光线向法线偏折．

点评：
本题考点： 光的折射现象及其应用．

考点点评： 此题属于设计制作题，在实验室中要注意在水中滴入一些牛奶使水略显混浊的目的，是为了看清光在水中的传播路线，总之，尽管实验设计题有一定难度，但像这样的实验，最好学生亲自动手做一做，比起课堂上老师作演示实验，学生在下面看，效果要好得多．

阳光通过玻璃三棱镜后，被分解为绚丽的七色光，这种现象称为光的色散．光屏上呈现的七种色光的颜色分别为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫．
按照偏折程度由大到小的排列顺序应该为：紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红．
故答案为：色散；紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红．

点评：
本题考点： 光的色散．

考点点评： 本题主要考查学生对：光的色散的了解和掌握；属于基础题目．

（1）本题中影响光斑位置的因素有玻璃砖的厚度、入射角的大小、入射点的位置，为了用光斑的位置准确地反映不同色光的折射本领，应该在控制这些变量的基础上，换用不同的色光进行对比实验，所以应选择A和E．
（2）在玻璃砖底部贴上一把自制纸质刻度尺，这样做是为了便于测量光斑的位置；
（3）从图中可以看出蓝光的光斑在右边，则蓝光的偏折程度大．
（4）用黄光和蓝光通过凸透镜时，蓝光的偏折程度大，其焦点更靠近凸透镜，即其焦距小．
故答案为：（1）E； （2）测量光斑的位置； （3）蓝；（4）黄．

点评：
本题考点： 光学实验设计与探究．

考点点评： 此题是探究玻璃对不同色光的偏折程度是否相同？考查了对控制变量法的应用，实验中要比较焦距的大小，关键是看焦点距离凸透镜的距离大小．

（1）比较图A、B、C、D可得：折射光线和入射光线在法线的两侧．
（2）比较图A、B、C可得：折射角随入射角增大而增大．
（3）比较图C、D可得：光路具有可逆性．
（4）图E说明：当光垂直射向透明介质时，光的传播方向不变，折射角是折射光线与法线的夹角，故折射角为0°．
故答案为：（1）两侧；（2）增大；（3）光路是可逆的；（4）0°．

点评：
本题考点： 光的折射规律．

考点点评： 本题主要考查学生利用光路图进行分析，总结光的折射规律的规律．

（1）当睫状体放松时，晶状体比较薄对光的偏折能力变小，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体．
故答案为：眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状；若睫状体这种功能消退，将无法调节晶状体的形状，眼睛观看各处景物时视网膜上成像不清晰．
（2）眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量．
故答案为：当光线比较强烈时瞳孔会收缩；光线比较暗时，瞳孔会扩张．
（3）人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体和角膜相当于凸透镜，外界物体在视网膜上成倒立、缩小的实像，所以，视网膜相当于照相机中的底片．
故答案为：相当于照相机的底片，成像作用．
（4）①不要长时间用眼，一般在45～60分钟左右，要让眼睛休息10分钟．②不要在光线太强或太暗的地方读书写字．③不要在车上或走路时看书．④不要躺在床上看书．⑤看书写字，眼睛要与书本距离保持在30厘米左右，绝不能趴在桌子上看书．
故答案为：不要长时间用眼，一般在45～60分钟左右，要让眼睛休息10分钟．

点评：
本题考点： 眼睛及其视物原理．

考点点评： 材料阅读题所占比例逐年递增，这类题型给出一个情景材料，要求学生在短时间内阅读理解，从材料中捕捉信息，解决实际问题．材料阅读题取材广泛，涉及的知识面较宽，所举事例贴近生活，要求学生思维活跃，利用所掌握的基础知识联系实际进行探究．