"日常英语"字母怎么拼写

我来学习学习,希望每天看到这样的好事

muchas gracias

D:很高兴认识你.
C:是的,我不会忘记的.
C:As(因为)她把包弄掉了

1-5 E A D G C

给你这些资料 我空间收藏的 背下来的话 口语绝对可以和外国人基本会话的 请采纳 谢谢 What are you trying to say?（你到底想说什么?） Don't be silly.（别胡闹了.） How strong are your glasses?（你近视多少...

1.at your service 是一个固定的短语,意思是我随时为你服务.
2.这句话是疑问句,exactly的位置既可以在was之前也可以放在句尾.
3.here是修饰everyone的,表示是这里的每个人.
后面的at Globe Insurance 是对here的补充说明,具体这里是哪.所以并无错误.
4.这里的语法是名词的所属.对于一物属一物的情况用n+of+n的结构,如题.

Which train should I take to Shinjuku?
Which train goes to Shinjuku?(哪趟车到新宿?)
Which train stops at Shinjuku?(哪趟车在新宿停?)
Which train is going toward Shinjuku?(哪趟车开往新宿?)
我该在哪站换车?
Where am I supposed to change?*be supposed to...“应该做……”.
Where am I supposed to change?(我应该在哪站换车?)
At Shinjuku.(在新宿.)
Where do I change trains?
Where should I change trains?
Where am I supposed to transfer?
At what station should I change?
我要到荻洼在哪儿下车?
Where am I supposed to get off for Ogikubo?
到新宿换乘JR的中央线.
You can change to the JR Chuo Line at Shinjuku.
在哪儿能坐上快车?
Where can I catch an express train?*特快是a limited express,每站都停的车是a local train.
到第二站台.
Go to track number two.
Go to track two.
Take this train.(坐这趟车.)
Take the orange train.(坐那辆黄色的车.)
Take the Chuo Line.(坐中央线.)
电车多长时间来一趟?
How often do the trains come?
How frequently do the trains come?*frequently 表示频繁程度,“不时地,频繁地”.
How many trains run in an hour?(一个小时有几趟车?)
When do the trains come?(车什么时候来?)
10分钟一趟.
The trains come every ten minutes.*every表示“每”.
The trains run six times an hour.(一个小时有6趟车.)
The trains come very often.(一会儿一趟.)
The trains come five times a day.(一天5趟车.)
下趟快车是几点?
When is the next express?
When is the next express?(下趟快车是几点?)
At 1∶10.(1点10分.)
到调布的末班车是几点?
What time is the last train to Chofu?
What time is the last train to Chofu?(到调布的末班车是几点?)
I'm not sure.Probably around midnight.(不清楚,大概是夜里12点吧.)
下趟车是快车吗?

I'm going to do some shoping this afternoon.
I'll have one of these and two of those.
How much does the cake cost?
Do you accept credit card?
Do you have 44 sized white shirt?
May I have a plastic bag for all of these?
Is this brand available here?
Do you have discount on this item?
Thanks a lot.

A,但我知道你想选D
the same to you不合语法,连英国人都不说的

怎样提高学生的写作水平呢?这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师,令语文界同仁们感到无比棘手.学生写作水平提高不起来,直接影响到语文教学质量,要提高语文教学质量,必须在写作方面进行重点攻关,只有攻克难关,才能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平.根据我多年来的经验总结,现提出几点见解,与同行们共同探究.
一、细致观察,追求真实.
什么是观察?所谓观察,就是用眼睛去看,要远“观”近察,事事留心,时时注意,并养成一种习惯.被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师,一天,他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听.福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”.于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功.从此,他花了一年左右的时间,每天外出观察,终于写成了小说《点心》,并成为世界著名的小说家.所以学会观察是提高写作水平的第一要素.我在多年的教学中,常听一些学生说：“我就怕作文,一拿起笔起来就头疼,总学得没东西可写”.有的干脆说：“我不知道该写什么,从何写起.”有的作文虽然也交上来,但是仔细一看,生搬硬套的多,甚至瞎编一些内容,空洞无物,脱离实际.为什么造成作文难写呢?总的来说,就是缺少观察,没有真实感,因此无从下笔.如何改变这种现象呢?我认为,首先要学会观察.我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时,指出作者阿累在描写鲁迅外貌时,五次写了他的“瘦”.其中三次是从远到近更清楚,更细致地写出外貌特征.为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神,那么典型呢?主要是作者善于细致的观察,内心有独特的感受.所以,我指导学生进行写作训练时,非常重视观察,重视写真实内容.因此,每个星期的作文课,我都利用一定的时间带学生走出课堂,进行实地写作,有时在校园里观察校园植物,观察竹子、树木、花草,有时在周末时间到野外参观,进行野外写作,领略秀美的自然风光.经过这样的训练,不但激发了学生写作兴趣,积累丰富的题材,写出真实内容,而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受.
二、积累素材,学而致用.
在教学中,碰到有不少的学生平时很少看课外书,特别是语文课外阅读方面的书籍,有的甚至除了课本之外,没有一本课外阅读材料,很少看书读报,写作的知识贫之,甚至连句子都写不通顺,写作文时想一句写一句,感到无话可说,无物可写.或者刚开了个头,敷衍了几句,就草草收场.内容空泛,不知所云,因此对作文望而生畏.为了能改变害怕作文的现象,做到出口成章,下笔成文,平时要多进行阅读,多积累写作素材.正如杜甫所说的：“读书破万卷,下笔如有神.”“书读百篇,其义自见.”书读多了,才能博古通今,写起文章来,才胸有成竹,得心应手.但是经验告诉我们,仅仅靠多读是不够的,“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕,文以为获”.这是说阅读是写作的先导,没有读的“耕耘”就没有写的“收获”.所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思,融会贯通.积累素材,让它成为自己写作的“活水源头”,并学会运用,使作文内容应笔而生,有如涌泉,滔滔不绝,内容充实有力.
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材.如《一面》中对鲁迅的描写,《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写,鹤鹰搏斗的场面的描写,只要认真阅读,积累素材,就能变为自己有用的东西.此外,除了从书本中积累素材外,可以从日常生活中积累,比如,就人新事的出现,各种有益的宣传,自然现象,社会新闻,国际时事等等这都是极好的素材,只要注意这方面的人和事,自然就会有丰富的素材,这样写作起来,就能妙笔生花,得心应手,运用自如.
三、提倡模仿,培养兴趣.
模仿是借鉴的一种形式,但模仿不是简单的照搬,应当是创造性的借鉴.模仿的特点是针对性强,有法可循,既降低了写作的难度,又收到明显的效果.对于写作水平不高的学生,应积极提倡模仿和借鉴范文,逐步培养写作兴趣,使之循序渐进地沿着写作的道路走下去,逐渐地提高写作能力.即使刚开始时的机械模仿,也应加以表扬和肯定,使他们产生写作的兴趣和欲望.历史上有许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞,场杨柳共春旗一色”脱化而来的.又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法,都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿.课本中的许多文章都是很好的范文,学生学了课文,可以模仿写作,使学以致用.例如我教了郑振铎的《猫》一课,让学生以另一动物为题模仿写作,有很多学生仿写很成功,把课文写法转化为自己的能力.虽然模仿是提高写作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文开始起步时,可以进行模仿,但入门后,必须脱离仿写,走创新之路,追求自己的写法,有自己的特点.
四、多说多写,下笔成章 .
我们在日常生活中,碰到很多例子,有些学生很会说话,口若悬河,滔滔不绝,然而在写作文时却绞尽脑汁,写不出多少内容来,究竟原因何在?因为在日常生活中“说”的机会较多,几乎不费多少力气,但“写”的机会很少.光说不写,怎能提高写作水平呢?因此在写作训练时,我重在指导学生说练结合,多写多练,并且,不但要说得好,而且要写得好.我每教完一篇课文,就布置与课文相关的小作文训练题,有时让学生在课堂中完成,有时先让学生思考,下课后再让学生练习,要求写在作文本上,有一些当为作业题去做,比如,让学生写出作文题的题眼及作文的提纲,有的则写续写部分,有的进行改写训练等等,经过多方面的训练,写作水平相应地得到很大的提高,学生写作的情绪也日渐高涨,并自发地开展了写作竞赛活动.
五、多些表扬,少点批评.
我们在批改学生作文时,无论写得怎样,都要首先给予肯定和表扬,毕竟都有其闪光点,有好的一面,在表扬之后,委婉指出不足之处,让其知道作文的优点和缺点,这样才能增强自信,提高写作兴趣,乐于多读多写,在作文中,有些学生的作文内容并不太好,但在用词、造句方面有值得学习的地方,我们也要给予表扬和赞美,让其产生写作兴趣,能够勤读多练.如果教师在评学生的作文时,批评的多,表扬的少,那无形中象泼了一盆冷水,使之对写作文的热情倾刻间消失,失去自信,增加了畏惧感,对提高写作水平更加不利.
六、勤写片段,多记日记 .
在平时的作文教学中,我常要求学生留心观察,勤写片段,多记日记,以及写心得体会之类的小练笔.如在人物描写方面,采取动景、静景等多角度描写训练,并要求学生持之以恒,坚持不懈,平时勤写片段,多记日记,把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来,这不仅可以得到一种精神享受和乐趣,而且对提高写作水平大有益处.因此,我在作文教学中,强调每位学生每天写一则日记,大至一千八百字的篇幅,可以对时事发表看法和见解,小至遣词造句.也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断,这样,学生不但养成了爱写日记的好习惯,而且经过一段时间的练笔后,素材积累丰富了,写作水平也得到了较大的提高.
七、鼓励创作,推荐发表 .
任何人要想学好一种东西,兴趣是至关重要的.它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径.因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表.为了能写出更多优秀作文,我首先让学生留意身边的人和事,记录新人新事,从班内到校内,从课内到课外,从校园到社会,然后进行合理的选村和组村,写出优秀作文,上送学校广播室及学校报刊编辑小组,让其优秀作文得以播出和刊出.这样,会极大地刺激他们的写作兴趣,让他们感到作文的份量,从而大大地提高了创作的积极性.总之,在作文教学中,只有激发学生的写作兴趣,才能使学生多读多写,提高作文水平,解决长期困扰语文界的一大难题.

can't
can

口语学习的提高就是坚持每天多说英语,可以去我目前上.好.的英语学习中心去看看,e线英语、ABC先下在线口语这家还不错,现在我也学的差不多了.语感慢慢的培养起来了,语法运用的也还不错,感觉还不错哦,你也行的,加油!想提高英语口语水平,首先要在语音上下功夫:)~下面是些方法,你可以根据自己的学习方式掌握：）~1.其次,要有大量的阅读和听力做基础.在读和听的过程中,积累了词汇,掌握了句型,熟悉了用英语表达思想的方式,最重要的是培养了语感 .同时,学英语口语也需要用多种办法：如大声朗读英语对话和文章,朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子,背诵文章及演讲,与会英语的人练口语,当然,最好与以英语为母语的人练口语.事实上,自言自语亦是练习口语的有效的方法之一.如果你把自己说的英语给录制下来,听听自己的录音,若有问题,再加以改正,效果就会更好 .说英语还要有胆量.如果你能在说不太出口,或是说不好的情况下,大胆地说.说上一段时间后,突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想.有了大胆说的精神,你才能闯过口语的难关 .只会学英语,而不能尽快地去用,那就永远也学不好英语.在学英语的过程中,要始终寻找机会说英语.比如说,你周围有几个喜欢说英语的朋友,大家在一起就要用英语来交谈.这种交谈有利于每个人的英语学习,因为大家都有机会运用自己已掌握的英语知识来交流思想,巩固了已学的知识,并把知识转化成技能,同时,还能从别人那儿学到新的东西.要想学好英语口语就要多说 .能同以英语为母语的人说英语是最佳方法.在国内学英语缺乏环境,看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法.英语电影是一部英语国家的生活、文化、风俗等一切的百科全书,是最全的英语口语百科全书.大量地看英文电影就是你彻底攻克英语“听”和“说”的法宝.英语电影把你带入了一个新的世界中去.你在电影中,学到了英语口语的语汇、短语、句子结构,以及表达各种内容的说法.你要做的就是把自己想像成电影中的一个角色,在经历着自己的生活,又在经历着其他人的生活.总之,看一部电影比在美国生活一天还好,看电影也能学到地道的英语口语

"其实英语的听说读写,快速提高的话,估计很难,学习本来就是一个循序渐进的过程.
首先你要能读,然后你才写,然后你才能说,然后再听.听和说是一个相互的,读和写也是一个相互的.
▲需要系统的培训和由老师的引导、

学习口语的一些技巧：
第一,用英文简单界定事物.
第二,训练用不同的方式解释同一事物.
第三,学会美国人描述东西的方式.
第四,学会使用重要的美国习语.
第五,学会两种语言的传译能力.
第六,要有猜测能力 """"
你不妨去测测////////

1. After you.你先请.
这是一句很常用的客套话,在进／出门,上车得场合你都可以表现一下.
2. I just couldn't help it.我就是忍不住.
想想看,这样一个漂亮的句子可用于多少个场合?下面是随意举的一个例子：
I was deeply moved by the film and I cried and cried. I just couldn't help it.
3. Don't take it to heart. 别往心里去,别为此而忧虑伤神.
生活实例： This test isn't that important. Don't take it to heart.
4. We'd better be off.我们该走了.
It's getting late. We'd better be off .
5. Let's face it. 面对现实吧.
常表明说话人不愿意逃避困难的现状.
参考例句：I know it's a difficult situation. Let's face it, OK?
6. Let's get started.咱们开始干吧.
劝导别人时说：Don't just talk. Let's get started.
7. I'm really dead.我真要累死了.
坦诚自己的感受时说：After all that work, I'm really dead.
8. I've done my best.我已尽力了.
9. Is that so? 真是那样吗?
常用在一个人听了一件事后表示惊讶、怀疑.
10. Don't play games with me! 别跟我耍花招!
11. I don't know for sure.我不确切知道.
Stranger： Could you tell me how to get to the town hall?
Tom: I don't know for sure. Maybe you could ask the policeman over there.
12. I'm not going to kid you.我不是跟你开玩笑的.
Karin： You quit the job? You are kidding.
Jack: I'm not going to kid you. I'm serious.
13. That's something. 太好了,太棒了.
A: I'm granted a full scholarship for this semester.
B: Congratulations. That's something.
14. Brilliant idea!这主意真棒!这主意真高明!
15. Do you really mean it? 此话当真?
Michael：Whenever you are short of money, just come to me.
David: Do you really mean it?
16. You are a great help.你帮了大忙
17. I couldn't be more sure. 我再肯定不过.
18. I am behind you.我支持你.
例句：Whatever decision you're going to make, I am behind you.
19. I'm broke.我身无分文.
20. Mind you!请注意!听着!(也可仅用Mind.)
模范例句：Mind you! He's a very nice fellow though bad-tempered.
21. You can count on it.你尽管相信好了,尽管放心.
A：Do you think he will come to my birthday party?
B: You can count on it.
22. I never liked it anyway.我一直不太喜欢这东西.
当朋友或同事不小心摔坏你的东西时就可以用上这句话给他一个台阶,打破尴尬局面：
Oh, don't worry. I'm thinking of buying a new one. I never liked it anyway.
23. That depends.看情况再说.
例：I may go to the airport to meet her. But that depends.
24. Congratulations.恭喜你,祝贺你.
25. Thanks anyway.无论如何我还是得谢谢你.
当别人尽力要帮助你却没帮成时,你就可以用这个短语表示谢意.
26. It's a deal.一言为定
Harry： Haven't seen you for ages. Let's have a get-together next week.
Jenny: It's a deal.

只能给参考
.Robbie 和Alex是一对好朋友.有一天,他俩在Robbie家发现了一只狗Gemma.他们用了很多办法为狗找主人,但都没有成功.最后,他们来到了一家动物收容所.Linda是这家动物收容所的所长.噢 还有就是 几天前帮我指导的ABC夭下口语的外教说过 就是要掌握好英语是很容易的.坚持要拥有一个符合的学习情境以及闇练口语对象,外教水平很重要 口语纯正很重要 持续逐日口语沟通,一对一针对性教学才会有最.好.的学习成效!完成课堂后同样要重听课堂录音档 好巩固知识点!然后要是真的没人帮忙的状况下 只能上 VOA或爱思得到课外教材阅读 多问多听短时间口语能力会进步许多,学习效益应该可以达成目标的.. Linda: Good morning .sir .what can I do for you? Robbie: Good morning .My name is Robbie Stewart. And ts is Alex Pappas. Alex: .Good morning. Yesterday we found dog named Gemma. Robbie: We have thought many ways to find it’s host, but we don't succeed ultimately. Linda: Oh, wait a wle. You I must make a record in terms of rule. Robbie: No problem. Linda: OK .Your name will do, Mr. Stewart . Then, please tell me your address? Robbie: Linden Street, Riverdale. Linda: Where did you find the dog? Alex: Speak exactly ,not we found her . It's she found us in robbie’s house. Linda: Have you tried calling the number on the collar? Robbie: Yes, but the number’s no longer in service . So we only call for you. Linda: And there’s no address on the dog tag? Alex: There’s no other information. Linda: No ID number. Without that, it’s hard to find her host. Alex: I tnk you will try to find the dog’s owner. Linda: Oh, we’ll try, believe me. Robbie: And if you don’t? Linda: Yes? Robbie: I want to that...If you don’t. can I adopt the dog? Linda: Why, yes. If the owners don’t claim the dog in forty-eight hours, then you can apply for adoption. Alex: I you must love the dog very much. Robbie: Yes .How do I do that? Alex: You really want to adopt the dog? Robbie: Yes, I’m serious. If no one comes to claim Gemma, I’d like to adopt her. Linda: It’s not difficult .If you want to adopt her. I believe it is also very happy to find a new host. OK.first we need to some references. Robbie: References? People we or what information else? Linda: Friends, teachers... We need to talk to some people about you. We want to be sure that you’re responsible and that you can take good care of an animal. Then you have to fill out ts form about your family background .Ts is the form, you can look at it first. Robbie: Is that it? Linda: No, there’s more. We need to about your story with animals. Have you ever owned an animal? Robbie: Yes. We had a cat when I was eight years old. I love cats. I also like other animals like dog. Linda: OK .Do you have any animals now? I want to more about you. Robbie: Unfortunately, no. So I want a animal friend again. Please trust me I will take good care of it. I tnk you can comprehend my feeling .I want to adopt her. Alex: Anytng else you want to ? Linda: We also like to your reasons for wanting an animal. Alex: Just to hold it and cuddle(依偎) with it. Just to have as a pet. I love animals. Robbie: To have a friend — a pal. You , man’s best friend is s dog. Linda: And one tng more.If you're under twenty-one years of age... Robbie: That’s me. Linda: Then an adult must sign for you. Alex: Uh-oh. Robbie: No problem. My parents will tnk it’s a good idea. I’ll be back with them. Alex: If the real owners don’t come to claim Gemma... How long we will wait to apply for adoption. Linda: After forty-eight hours. But please call first. Alex: Thanks for your information and for being so helpful. Robbie must be happy if he adopt the dog. Linda: It’s my pleasure. Nice talking to both of you. Robbie: Thanks again. Alex: Maybe the real owners will come to claim her. Robbie: Her eyes look so sad. She must really miss them. Linda: I see you’re both animal lovers. Robbie: We are. Alex: Good-bye, Miss Linda. We’ll call in a couple of days. Linda: Good-bye, and thanks for bringing Gemma in. Robbie: you are welcome. Bye.