河蚌、田螺等软体动物身体外有坚硬的外壳,是不能运动的

（1）题干说明为了研究用一定浓度镉、铜对河蚬过氧化氢酶活性的影响，实验组应是镉、铜以及镉+铜对其影响，因此a是镉．
（2）无关变量是除了实验变量外的其他因素，如河蚬只数、河蚬生理状况、加入物质的量、培养时间等都可以．
（3）测酶活性可以用单位时间内反应物（过氧化氢）的减少量或者产物（氧气）的生产量都可以．
（4）若测定镉和铜对河蚌过氧化氢酶活性的综合影响作用，可再增加一组用一定浓度的镉、铜同时处理的河蚌，测定其过氧化氢酶的活性．
（5）研磨机体组织的目的是破坏细胞的结构，使细胞内容物释放出来，在此主要是让过氧化氢酶释放出来．过氧化氢自身在不同的温度下分解速率就不同，而实验应遵循单一变量原则，因此不能过氧化氢酶作为实验材料来探究温度对酶活性的影响．
故答案为：
（1）镉
（2）河蚬只数、河蚬生理状况、加入物质的量、培养时间等（或其他合理答案）
（3）氧气的生成量（过氧化氢的减少量）
（4）设置一组用一定浓度的镉、铜同时处理的河蚌，测定其过氧化氢酶的活性
（5）使酶从河蚬的组织中释放出来，增大过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积，从而加速过氧化氢的分解不能，高温会使过氧化氢自行分解

点评：
本题考点： 探究影响酶活性的因素．

考点点评： 本题考查探究过氧化氢酶活性实验、生态系统中物质循环等相关知识，重点考查探究实验，要求学生掌握实验设计应遵循的原则，并根据实验原则完善表格，同时注意正确区分实验的自变量、因变量和无关变量．

河蚌的身体柔软，体外有外套膜，有贝壳，属于软体动物，而不属于甲壳动物．
故答案为：×

点评：
本题考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．

考点点评： 了解常见动物的主要特征，才能准确判断出所属的动物类群．

（1）该池塘生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分有阳光、空气和水，等等，生物部分的生产者是水草、浮萍、水绵，消费者是鱼、虾、河蚌等动物，分解者是细菌和真菌，靠分解动植物的遗体来获取营养物质维持生活．
（2）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡．这种平衡是动态的，如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），如食物链“水中植物→虾→小鱼→大黑鱼”，短时间内池塘中的小鱼的数量会因大黑鱼增加而减少，一段时间后，虾因鱼的减少而大量增加，从而造成植被减少，导致生态系统的破坏．
（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．
故答案为：（1）生产者；阳光、空气、水分等
（2）减少
（3）自动调节

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、营养结构和功能以及生态系统的自动调节能力．

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．
除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞是生命活动的基本结构和功能单位．

考点点评： 此题为基础题，明确除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．

（1）河蚌为软体动物用鳃呼吸；蝗虫生活在陆地上其呼吸器官是气管；蚯蚓则靠湿润的体壁来吸收土壤中的氧气．鸟类能够在空中飞行，需要大量的能量，与此相适应鸟类的食量大、消化能力强，双重呼吸以提高气体交换的效率，满足鸟类对氧气的需要．
（2）在鸟卵的结构中，4胚盘中含有细胞核，内有遗传物质，是胚胎发育的部位．
（3）蜥蜴的心脏有两心房一心室，心室有不完全的隔膜，动脉血和静脉血没有完全分开，输送氧气的能量弱，体温不恒定，随着环境的变化而变化，所以当外界环境温度较低时，变温动物为适应环境的变化，不吃不动进行冬眠，故冬眠是变温动物对低温环境的一种适应方式．
故答案为：（1）皮肤； 鳃； 气管；双重呼吸；
（2）[4]胚盘；
（3）不恒定；冬眠；血液输送氧气能力弱．

点评：
本题考点： 鸟卵的结构；软体动物的主要特征及其与人类的关系；蚯蚓的特征；爬行动物的主要特征．

考点点评： 回答此题的关键是明确动物的呼吸方式，鸟类的结构以及爬行动物适应环境的特征．

A、河蚌的身体柔软，有外套膜，有肉质的足，有贝壳，都是软体动物．A正确．
B、乌贼的身体柔软，有外套膜，有肉质的足，贝壳退化，都是软体动物．B正确．
C、蜗牛的身体柔软，有外套膜，有肉质的足，有贝壳，都是软体动物．C正确．
D、带鱼用鳃呼吸，生活在海水中，D错误．
故选：D

点评：
本题考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．

考点点评： 此题考查了软体动物的主要特征以及常见的软体动物．

蜜蜂、蚯蚓、河蚌、和蜗牛的体内无脊柱，属于无脊椎动物；鳄鱼、青蛙、大熊猫、鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物．可见对题干的动物进行分类的依据是体内有无脊柱．
故选：A．

点评：
本题考点： 动物的分类．

考点点评： 熟练掌握动物的分类知识，仔细分析题干中两类动物的特征，就可以总结出它们所属的类群以及分类的依据．

蛤蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔．当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构．蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层．这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层．珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的．从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能．
当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的小房子，处在了外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠．另外一种情况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠．
故选：B

点评：
本题考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．

考点点评： 解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．

蚯蚓的体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成；
蝗虫属于节肢动物，身体分部，躯体、足和触角均分节，体表具有外骨骼．蝗虫是通过气管与外界进行气体交换，气门只是气体进出的一个门户，所以蝗虫的呼吸器官是气管；
河蚌等软体动物都无肺，用鳃呼吸，由入水管进水，由出水管出水，当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换，鳃是适于水中呼吸的器官；
人体参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌．平静呼吸时，吸气：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜外界大气压→外界气体进入肺；
呼气：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺回缩→肺内气压＞外界大气压→肺内气体排出．气体在肺内发生了气体交换．肺内的氧气依次穿过肺泡壁和毛细血管壁扩散到血液里，血液里的二氧化碳扩散到肺内．
故答案为：体壁；气管；鳃；扩大；扩散．

点评：
本题考点： 动物的分类；蚯蚓的特征．

考点点评： 解答此题要掌握结构与功能相适应的生物学观点．

（1）绿色植物是生产者，动物是消费者，细菌、真菌是分解者，分析题意可知，题中的小球藻是生产者，鱼、虾、水蚤、河蚌是消费者．
（2）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，分析表中吃与被吃的关系，可写出食物链如下：小球藻→河蚌，小球藻→水蚤→河蚌，小球藻→水蚤→虾→鱼，可见最长的是小球藻→水蚤→虾→鱼．
故答案为：（1）小球藻 （2）小球藻→水蚤→虾→鱼

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 本题关键在于能够根据提供的信息能正确判断生产者、消费者，并能掌握食物链的写法．