打顶后,首先解除顶端优势发育成侧枝的是离顶芽最近的原先受抑制最强的侧芽

解题思路：顶端优势是植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制．生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物．

顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而顶芽优先生长．去掉顶芽，则侧芽生长素浓度降低，利于其生长发育成枝．
故选：D．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题学生容易出错，关键要求学生理解清楚顶端优势的原理，就可以准确回答．

因为腋芽对生长素的敏感程度较高,过高的生长素浓度会抑制腋芽的生长.植物一般是顶芽产生生长素,运输到腋芽时生长素浓度高,打顶后植物产生生长素减少,腋芽的生长不再受到抑制,所以要涂生长素类似物来抑制腋芽生长.

顶端优势：由顶芽形成的生长素向下运输,使侧芽附近生长素浓度加大,由于侧芽对生长素敏感而被抑制；同时,生长素含量高的顶端,夺取侧芽的营养,造成侧芽营养不足.
打顶后,顶端优势解除,如果已经把顶芽摘掉了,但在顶芽涂上生长素,顶芽摘掉,但在顶芽涂上生长素,涂抹上的生长素仍然会被向下运输.所以侧芽生长仍会被抑制.如果不涂生长素类似物,就不会抑制侧芽,反而促进,所以我认为会重新抑制侧芽,而且书上也是这么写的

　　这是跟生物有关的、叫顶端优势、
　　植物在生长发育过程中,顶芽和侧芽之间有着密切的关系.顶芽旺盛生长时,会抑制侧芽生长.如果由于某种原因顶芽停止生长,一些侧芽就会迅速生长.这种顶芽优先生长,抑制侧芽发育等现象叫做顶端优势.
　　顶端优势现象产生的原因,目前还没有肯定意见.解释此现象的学说主要有3种.
　　生长素学说
　　或称生长素抑制学说.K.V.蒂曼和F.斯科格于1933年提出.他们的实验证明,在蚕豆切除顶端后的断面上施加生长素,侧芽萌发受抑制,与不切除顶端的相同.他们认为顶芽是生长素合成的中心,在这里合成的生长素沿茎向基部运输,抑制侧芽生长.这是生长素直接抑制学说.R.斯诺于1937年提出,生长素并不直接抑制侧芽生长,而是引起一种间接的抑制作用,这是生长素间接抑制学说.
　　这一学说也是目前最盛行的,其实验依据是：除去顶端,侧芽很快生长,如去顶后在切口处涂上含有生长素的羊毛脂,侧芽不能生长,即外施生长素能代替顶芽对侧芽的抑制作用.
　　但后来有人在羽扇豆等植物上发现,在受顶端抑制的侧芽中,生长素的含量比侧芽生长所需的最适浓度要低得多.近年来更发现,外施细胞分裂素给受抑制的侧芽,侧芽就能生长（即顶端优势解除）,故认为侧芽被抑制的原因,是由于它们没有足够的细胞分裂素.细胞分裂素是在根中合成的,而顶芽产生的生长素的作用,可能控制细胞分裂素的运输,由于顶芽的生长素浓度高,成为输入物质的库,比侧芽优先得到细胞分裂素.侧芽因生长素浓度低,得不到足够的细胞分裂素,因此生长受到抑制.
　　营养学说
　　K.格贝尔于1900年提出.他总结了植物的相关性抑制现象,认为的细胞生长迅速、代谢旺盛,所需营养物质较多.由于顶芽优先享用由根部和叶片运来的营养物质,使侧芽得不到充足的养分,从而生长受到抑制.
　　营养调运学说
　　F.W.温特于1936年提出,他认为顶端分生组织的细胞生长活跃,代谢旺盛,合成大量,顶芽的高浓度激素促使营养物质向顶芽调运,使侧芽得不到足够的营养物质而受到抑制.顶端优势现象中激素的作用与物质调运的关系颇为复杂,可能有不止一种激素发生包括刺激与抑制两类作用.

棉花如果不打顶,就会疯长、徒长、结桃少、不结桃,原来都是雇人来打顶,人不好找,还得管吃管喝,车接车送,去年用了东立信的土优塔棉花打顶剂,桃子又大又多,1000多亩地光人工打顶费省了两三万.

不打顶顶芽会继续生长,打了顶抑制长高,涂生长素抑制侧芽发育,所以试卷上的结果是:既不长高,侧芽也不发育.试题是创设一种情形让你分析的.

　　人们在种植烟草过程中,为了提高烟草的品质,每株烟草只保留一定数量的叶子,为了防止叶片过多,就将项芽去掉.
　　但是,去掉顶芽后,顶端优势没有了,腋芽就会大量长出,烟草叶子还是会增多,品质还是没法保证,所以在去掉顶芽处涂抹一定浓度的生长素类似物来维持顶端优势,不让腋芽生出,保证了烟草叶片的数量和品质,这就是题目选D的原因.

解题思路：烟草“打顶”破坏其顶端优势，侧枝部分生长素浓度降低而促进营养生长，有利于烟叶产量和品质的提高，但因“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用生长素类物质，使腋芽积累生长素而抑制生长

据题意分析：若要不影响烟叶的质量，就应该“打顶”但是不能让侧芽生长，应该在“打顶”后于伤口处施用生长素类物质．
故选：D．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查了顶端优势相关的知识，要求学生熟知各种激素的作用，对于顶端优势的成因及在生产实践中的应用与生长素的关系分析清楚．