丁零零怎么读?字典中零的读音是二声,但是在“丁零零”中,“零”是轻声吗?请指教!

nbclrc2022-10-04 11:39:543条回答

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okay2yaya 共回答了9个问题 | 采纳率88.9%
都读一声,只要是ABB形式的后两个字都读一声
1年前
djz961 共回答了1359个问题 | 采纳率
都是二声,不读轻声
1年前
jianghao1499 共回答了52个问题 | 采纳率
轻声、
1年前

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绿茸茸 绿油油 绿茵茵 绿莹莹 青幽幽 毛茸茸 软绵绵 光秃秃 绿森森 直挺挺 一串串 一簇簇 白嫩嫩 白生生 白花花 黄灿灿 黄澄澄 红殷殷 红艳艳 甜丝丝 甜津津 沉甸甸 香喷喷 胖乎乎 圆溜溜 油黄黄 黑亮亮 圆乎乎 圆滚滚 滑溜溜 蓬松松 油亮亮 红嫩嫩 红扑扑 冷冰冰 笑嘻嘻 阴森森 苦巴巴 笑眯眯 笑哈哈 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈 水汪汪 水灵灵 滴溜溜 乌溜溜 直勾勾 骨碌碌 眼睁睁 眼巴巴 乱蓬蓬 齐刷刷 凉冰冰 热乎乎 潮乎乎 黑乎乎 油渍渍 湿淋淋 汗腻腻 汗渍渍 油亮亮 油腻腻 光亮亮 光闪闪 油乎乎 光溜溜 黑油油 粘糊糊 亮晶晶 脏兮兮 皱巴巴 干巴巴 松塌塌 胖墩墩 肉墩墩 瘦巴巴 瘦嶙嶙 喜洋洋 喜滋滋 喜冲冲 兴冲冲 乐悠悠 乐陶陶 乐滋滋
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ABB式词语:羞答答 软绵绵 硬邦邦
AABC式词语:津津乐道 朗朗上口 历历在目 振振有词 循循善诱 栩栩如生 亭亭玉立 孜孜不倦 斤斤计较 空空如也 比比皆是 绰绰有余
ABCC式词语:死气沉沉 小心翼翼 生机勃勃 得意洋洋 虎视眈眈 人才济济 忧心重重
ABAC式词语:绘声绘色
ABCB式词语人云亦云 一了百了
AABB式词语:战战刻刻 吞吞吐吐 鬼鬼祟祟 朝朝暮暮 轰轰烈烈 纷纷扬扬
够了吧?
从下面的片段入手,对未来展开丰富、合理的想象,自拟题目写一篇450字左右的想像习作.“丁零零.”一阵清脆的闹铃声把我从睡
从下面的片段入手,对未来展开丰富、合理的想象,自拟题目写一篇450字左右的想像习作.“丁零零.”一阵清脆的闹铃声把我从睡梦中惊醒,我揉了揉朦胧的睡眼,顺手按了按床头的智能台历,房间里立刻响起了智能台历甜美而清脆的播报声:现在时刻2027年8月20日7时整.什么?我大吃一惊,今天.(必须以所给片段做开头)急啊!有好作文快发来
feweoflklkjjk1年前1
寒雨凝 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”. 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写.
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言. 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志.
四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高. 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识. 运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句.丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础.
(二)、句子训练.只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的.
(三)、段的训练.结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心.它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.
(四)、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文.
(五)、生活现场训练.采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文. 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”.通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风. 实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后,组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见.在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获.
写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性. 应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机. 写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒.究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何. 根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位.就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视.据研究测试,一般人只用了自身想象力的15%,潜力很大.学写作,就要重视想象力的发展.人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料. 开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考.一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散.思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象.
丁零零,丁零零,一头说话一头听,两人千里不见面,说话字字听得清。”这个谜语的答案是什么.猜十二生肖
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三段论啦,第一段开头可以感叹一下面前自己的学习与生活,慢慢隐身到自己现阶段的不足,发现自己应当做一个优秀的小学生,第二段着重写自己对付这些不足的
AB ABB ABAB式的词如:丁零 丁零零 丁零丁零
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叮咚 叮咚咚 叮咚叮咚
窸窣 悉簌簌 窸窣窸窣
咣当 咣当当 咣当咣当
哗啦 哗啦啦 哗啦哗啦
噼里 噼里里 噼里噼里
咚咙 咚咙咙 咚咙咚咙
我MS和拟声词过不去
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原创的丁零零,上课铃响了.语文王老师急匆匆地走进教室,对同学们说:“现在请同学们拿出语文书,把它狠狠地撕了.老师一声令下没有几个同学肯撕掉.因为他们知道老师那是气话,因为他们没有完成老师的愿望——在考试里考年级语文第一,老师伤心了.他深深地相信我们是可以考的很棒为他争光的,他花了很多时间陪我们读文章、背文章、做练习,而我们令他失望了.
我们到最后都没有撕掉语文书因为我们都很喜欢王老师虽然他总压堂,总是在我们放松的时候叫我们学习语文.我很喜欢他的微笑每次我们做出了一道很难得题的时候他都会微笑平时他很少言语.他教书的教龄很长了,依稀可以从他的皱纹里看到他曾经经历过的那些深奥的语文题目.也仿佛可以看到他与同学们'斗智斗勇"的智慧.
王老师终于在一顿爆发后留下了失望的泪水.我看了很是心疼.我恨自己的语文成绩为什么不能高几分,为什么不曾想起我得帮助成绩差的同学提高分数.那样班级的平均分就不会和第一的班级差零点多分数.就是因为这点分我们不是第一而是第二,就是因为这点分王老师至今在和我们怄气,甚至还绝望的让我们都撕掉语文书.王老师我知道你很辛苦为了我们你付出了许多.你付出了自己的娱乐时间,付出了更多在家与家人闲谈的时间,老师我真的后悔去年为什么会因为你压堂讨厌了你好几天.甚至还私下骂过你真的是丧心病狂.可是我今天能够在这里说出来,我是鼓起了很大的勇气,因为我知道您看了会生气、但我真心希望您能原谅我.原谅我的愚昧无知、太过于幼稚、您放心我以后不会这个样子,如果可以我希望我们在课堂下可以做朋友的.老师不要在生气了.我们以后一定好好学习,不辜负您的希望,请别再和我们怄气了.老师您辛苦了.我们爱您!
照样子写词语——丁零,丁零零,丁零丁零
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如瑶 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
淅沥,淅沥沥,淅沥淅沥
哗啦,哗啦啦,哗啦哗啦
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吧,就一分钟,不会迟到的。
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想成为中铁的一员 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
迟了一分钟
丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,睁着惺忪的睡眼心想:好困啊,再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了,就不需要等待了。”
他等了好一会儿,终于到绿灯了,走完了斑马线,又走了一会才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要跑到车站了,车子开了,他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了,就能很快到学校了。”
他等啊等,一直不见汽车的影子,怎么办呢?元元决定走到学校去。
到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,忐忑不安地坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了20分钟。希望你下次能快点!”
元元非常后悔。他吸取了教训,知道了,寸金难买寸光阴。从此以后,他再也不迟到了。
添标点,( )丁零零( )( )闹钟响了( )
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(" )丁零零( ")(,)闹钟响了(.)
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仿写作文 黑板前的桌子上,零零碎碎的摆放着许多粉笔.这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头,甚至有些小的不值一提.丁零零,上课的铃声响了,同学们飞快的跑到座位上,挺直胸板,等待着老师的到来.老师迈着大步走进来,将文件放到桌子上,开始了这节课的内容.老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔,转身从黑板上为我们写者.沙沙沙,沙沙沙,粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体,在黑板上留下了自己的痕迹后,一点点消失了.“借物喻人,托物言志”,当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字,为我们传授最后一个知识,完成它最后一个任务后,便消失了.从这一支小小的粉笔身上,体现出了多么一个伟大的品质呀.那就是——奉献.奉献是一种无私的美,它无声无息,但它就在我们的身边.哪有汽车的笛鸣,那就有警察的身影,不管风霜雨雪,不管严寒酷暑,他(她)都在坚守岗位,吸进的是汽车的尾气,听见的是喇叭的噪音,嗅到的是尾气的异味,而换来的却是交通的快捷通畅.这难道不也是一种奉献吗?粉笔呀,你的美是无私的,伟大的美,奉献自己,助于他人,泰戈尔说过:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧.这是对你的赞颂,你是多么的伟大,我赞颂你,粉笔! 
langlimail1年前1
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草,虽然平凡、渺小,但却有坚韧不拔的生命力;虽然不美丽,但却具有极其旺盛的生命力;这一切都是对生命的渴望而得来的力量!草,不管闪电雷击,不管狂风骤雨,不管严寒酷暑,它都毫不畏惧.这一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是它又顽强地站了起来!
  我漫步在小路上,看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草,陷入了沉思……也许,有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征,认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨.但,我却不这么认为,因为在我眼里的小草,是那样的顽强,那样的富有生机,而最重要的一点,是它们本身具有的生命力和精神
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“丁零零”下课铃响了.老师刚走出教室,我就拿出IPHONE机玩了游戏,同学们纷纷围上来,我得意极了.
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突然,不知谁喊了一声:“老师来了.”
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好怕 好怕怕 好怕好怕
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