《祖父的园子》这篇课文,园子是充满生机的,昆虫很多有______、______、_______.急…………

dongbeidashi2022-10-04 11:39:541条回答

《祖父的园子》这篇课文,园子是充满生机的,昆虫很多有______、______、_______.急…………
还有:拍一拍手,________叫一两声,________

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zll_1977 共回答了18个问题 | 采纳率100%
院子是充满生机的,昆虫有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声;好像对面的土墙都会回答【在语文课本上有】
1年前

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我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱 一直到“下雨啰!下雨啰!”
然后后面部分为一段
《祖父的园子》写了童年生活的( )与( ),同时也表达了作者童年时的( ).
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2把谷子当做狗尾草除去.(除草)
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读《祖父的园子》有感
今天老师让我们写《祖父的园子》的读后感,这篇课文的读后感不易写,因为道理不深刻.再说了,要是别人对这篇文章没有感触,指不定来个什么乱七八糟东拼西凑的呢!我对这篇文章的感触不深,所以这篇作文我是怀着试试看的心情写的.
这篇课文来自萧红的《呼兰河传》,本文叙述了作者儿时的家有一个花园,作者和她的祖父整天都在那里转,祖父铲地,作者不会铲,就趴在地上用锄头乱捣一通.作者把水洒上天,装做下雨……还有许多事,字里行间无不透露着作者童年时代的天真和活泼.
我也有我的快乐,那是我童年记忆中在老屋的一段回忆.我的老屋坐落在学宫旁边,每天早晨我都去学宫里的眼镜池喂鱼,那里老婆婆也很欢迎我,直到现在那老婆婆见到我还是问寒问暖的,其关心程度决不比以前少一点点.现在回想起来那个时候真的很美.
《祖父的园子》为什么说,太阳在园子里是特别大的?
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园子不大,感觉阳光把小园都铺满啦;在孩童的眼睛里,小事物可以扩展大世界,这个园子装着“我”的快乐的童年,弥满无边的亲情,还有哪里的太阳比这里更大更亮更暖呢?
《祖父的园子》一课中,“祖父的园子”为什么让我 念念不忘呢?
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《祖父的园子》表达了______________________之情。必采纳!!!
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祖父对园子的喜爱和依依不舍之情
,《祖父的园子》的作者是萧红写的
,《祖父的园子》的作者是萧红写的
修改病句
woaininainai1年前1
高飛D嗳 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
《祖父的园子》是萧红写的

《祖父的园子》的作者是萧红
五年级下册语文《祖父的园子》,一个预习问题是:祖父的园子是一个怎样的园子?
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wy284280386 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
是一个美丽,充满生机的园子!
俺们老师讲过!
小学五年级下册第六课《祖父的园子》一道练习题,
小学五年级下册第六课《祖父的园子》一道练习题,
读课文填一填
因为__________________,我在祖父的园子里非常__________________,非常____________________.
天生是个yy家1年前1
afefaef 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
因为我爱祖父的园子,我在祖父的里非常自由自在,非常开心快乐
《祖父的园子》的中心思想
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《祖父的园子》的中心思想:表达作者对童年生活的留恋.
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五年级下册语文小练习册《祖父的园子》中写到植物,动物各有特点
植物生长茂盛,一派生机勃勃的景象;动物自由自在,活泼可爱。
这也正是作者所向往的生活。
《祖父的园子》重点写了作者自由自在的童年生活.“我”之所以对祖父的园子念念不忘,是因为(    )
《祖父的园子》重点写了作者自由自在的童年生活.“我”之所以对祖父的园子念念不忘,是因为(    )
这是《祖父的元阿紫》原文
  我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有.蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶.这些蝴蝶小,不太好看.好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉.蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了.
  花园里面边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮.
  据说这花园,从前是一个果园.祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了.果树渐渐地都死了.到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树,一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在.小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟.太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样.
  祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转.祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽.祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草.祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个个地溜平.其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹.有时不单没有盖上菜种,反而把它踢飞了.
祖父铲地,我也铲地.因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲.其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵.我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着.
  当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?”
  我说:“谷子.”
  祖父大笑起来,笑得够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”
  我说:“是的.”
  我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看.”我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”
  祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴.
我并不细看.一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了.黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜓了.蜻蜓飞得那么快跑,哪里会追得上?好在也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了.采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,蚂蚱不见了.
  玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵.祖父浇菜,我也过来浇.但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空里一扬,大喊着:
  “下雨啰!下雨啰!”
太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的.太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来.凡是在太阳底下的,都是健康的、漂亮的.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答.
  花开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像在天上逛似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的.一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.黄瓜愿意开一个花,就开一个花,愿意结一个瓜,就结一个瓜.若都不同意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它.玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管.蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶.它们是从谁家来的,又飞到谁家去,
  天空蓝悠悠的,又高又远.
  白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上.
  我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了.不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了.
ttpigpig1年前1
hfy123 共回答了10个问题 | 采纳率90%
《祖父的园子》重点写了作者自由自在的童年生活.“我”之所以对祖父的园子念念不忘,是因为( 祖父的爱放飞了孩子的天性,在他暖融融的爱的包围下,才有了我自由、快乐、幸福的童年.   )
小学语文题:《祖父的园子》的作者是(),选自《》,祖父的园子就是作者童年的(),这里的一切都是()
小学语文题:《祖父的园子》的作者是(),选自《》,祖父的园子就是作者童年的(),这里的一切都是()
填空啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊!一定要是标准答案!好的马上采纳.求求各位啦!大发慈悲帮帮我吧!
水中杨花1年前1
allenhippo 共回答了20个问题 | 采纳率85%
作家萧红,笔名萧红.1933年萧红自费出版第一本作品合集《跋涉》.在鲁迅的帮助和支持下,1935年发表了成名作《生死场》(开始使用笔名萧红).1936年,为摆脱精神上的苦恼东渡日本,在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等.1940年与端木蕻良同抵香港,之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》.有同名者.《跋涉》《跋涉》(短篇小说合集,与其夫萧军合著),1933年10月,自费于哈尔滨“五日画报社”出版《生死场》(中篇小说)1935,上海容光书局;1980,黑龙江人民《萧红选集》《淌薪帧散文集》1936,文生《桥》(小说、散文集)1936,文生《牛车上》(小说、散文集)1937,文生《旷野的呼喊》(短篇小说集)1940,上杂《萧红散文》1940,重庆大时代书局《回忆鲁迅先生》(散文)1940,重庆妇生活社《马伯乐》(中篇小说)1941,重庆大时代书局《呼兰河传》(长篇小说)1941,上杂 1954,新文艺;1979,黑龙江人民《手》(小说)1943,桂林远方书店《小城三月》(小说)1948,香港海洋书屋《萧红选集》(中、短篇小说集)1958,人文 火烧云也是其中《萧红选集》1981,人文《萧红书简辑存注释录》萧军辑,1981,黑龙江人民《萧红短篇小说》1982,黑龙江人民《萧红散文选集》1982,百花《萧红》(中国现代作家选集)1984,人文《萧红代表作》(短篇小说集)1987,人文 选自《呼兰河传》祖父的院子就是作者童年玩耍嬉戏的地方.这里的一切都是作者的朋友.
五年级中的第七课《祖父的园子》中的17段,这一段描写的事物有哪几种?
一个人的独角戏1年前1
东向南谋 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
植物:花、倭瓜、黄瓜、玉米
动物:鸟、虫子、蝴蝶
另外还有太阳.
谁知道《祖父的园子》课文内容.即用!
Aqua721年前1
风萧萧168 共回答了22个问题 | 采纳率72.7%
我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有.蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶.这种蝴蝶小,不太好看.好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉.蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了.
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮.
据说这花园,从前是一个果园.祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了.到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在.小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树.这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟.太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样.
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转.祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草.祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平.其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹.有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了.
祖父铲地,我也铲地.因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲.其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵.我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着.
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?”
我说:“谷子.”
祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”
我说:“是的.”
我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看.”
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”
祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴.
我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了.一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了.黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜒了.蜻蜒飞得那么快,哪里会追得上?好在也没有存心一定要追上,跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了.采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,蚂蚱不见了.
玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵.祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:
“下雨啰!下雨啰!”
太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的.太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来.凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答.
花开了,就像睡醒了似的.鸟飞了,就像在天上逛似的.虫子叫了,就像虫子在说话似的.一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜.若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它.玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管.蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶.它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道.
天空蓝悠悠的,又高又远.
白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上.
我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了.不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了.
读《祖父的园子》之后,感觉到园子里的一切都是自由的,你有同样的感觉吗?找找看.
读《祖父的园子》之后,感觉到园子里的一切都是自由的,你有同样的感觉吗?找找看.
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黑就黑了1年前2
蒙水朦胧 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
我有同样的感受,园子给了她自由.她在园子里,自由地玩耍,无拘无束.想摘黄瓜就摘黄瓜,想追蜻蜓就追蜻蜓,想采倭瓜花就采倭瓜花,想捉蚂蚱就捉蚂蚱,想睡觉就睡在地上,多自由啊!
因为她自己是自由的,所以觉得一切都是自由的. 只有自由的心灵,才能有这样自由的想象啊!从这里,我们也能感受到“我”在园子里的自由,从身体到心灵的自由!
从《祖父的园子》里找出一个比喻句和一个拟人句
舒心1年前1
airnumen01 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
1、比喻句:蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
2、拟人句 :这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
简介比喻句和拟人句:
1、比喻句
比喻句是指运用比喻的句子,通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、隐喻之分。
2、拟人句
拟人句就是运用拟人修辞手法的句子。拟人,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑)。
附萧红的《祖父的园子》全文:
我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?”
我说:“谷子。”
祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”
我说:“是的。”
我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”
祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。
我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快,哪里会追得上?好在也没有存心一定要追上,跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,蚂蚱不见了。
玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:
“下雨啰!下雨啰!”
太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
天空蓝悠悠的,又高又远。
白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。
我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。