f=ma有力就有加速度,若对地面上的一个物体,用力向上提却提而不动

（1）
A、泊松亮斑是由于光衍射现象产生的，所以泊松亮斑和杨氏干涉实验都有力地支持了光的波动说．故A错误．
B、根据麦克斯韦的电磁场理论可知，变化的电场周围一定可以产生磁场，但不一定产生变化的磁场，当电场非均匀变化时，才产生变化的磁场．故B错误．
C、当波源相对于观察者运动时，观察者与波源之间的距离发生变化时，观察者接受到波的频率发生了变化，这种现象叫多普勒效应．故C正确．
D、在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，测量单摆周期应该从小球经过平衡处开始计时，因为摆球经过平衡位置时速度最大，相同的视觉距离误差时，引起的时间误差最小，测出的周期也最小，可以减小实验误差．故D正确．
故选CD
（2）由振动图象读出振幅为A=4cm，简谐横波沿x轴负方向传播，t=0时刻质点O的振动方向向上，则质点O的振动方程为y=Asin[2π/Tt，代入解得y＝4sin
π
2tcm．图示时刻，a、b两质点都向下运动，可见，b点先到平衡位置处．
（3）由几何关系，得sinr＝
b−a

d2+(b−a)2]
由折射定律n＝
sinθ
sinr及v＝
c
n
联立得到，光在玻璃中速度v＝
c(b−a)
sinθ
d2+(b−a)2
故答案为：
（1）CD
（2）y＝4sin
π
2tcm，b
（3）光在玻璃中速度为v＝
c(b−a)
sinθ
d2+(b−a)2．

点评：
本题考点： 光的折射定律；物理学史；单摆周期公式．

考点点评： 本题考查波动部分知识，涉及到力学、光学和电磁学，要抓住波的共性，衍射和干涉是波的特有现象．

A、根据牛顿运动定律可知，力是物体产生加速度的原因．故A正确．
B、力是改变物体运动状态的原因，即物体运动状态发生变化，一定有力作用在该物体上．故B正确．
C、物体运动速度的方向与它受到的合外力的方向不总是一致的，两者没有直接关系．例如匀速圆周运动．故C错误．
D、物体受外力恒定，根据牛顿第二定律可知，它的加速度恒定，速度是变化．例如平抛运动．故D错误．
故选AB

点评：
本题考点： 力的概念及其矢量性．

考点点评： 力与运动的关系可根据牛顿第一、第二定律进行分析．合力与描述运动的加速度有直接关系，与速度没有直接关系．

最早利用磁场获得电流的物理学家是法拉第，是法拉第发现的电磁感应现象，促使人类进入电气化时代．
故选D．

点评：
本题考点： 物理常识．

考点点评： 多读多记掌握物理学史的相关知识，就能顺利解决此类题目．

历史上著名的马德保半球实验有力地证明了大气压的存在；托里拆利测出的水银柱高度为760mm；
故答案为：半球；760．

点评：
本题考点： 大气压强的存在；大气压强的测量方法．

考点点评： 对于证明大气压的重点实验和测量大气压数值的实验要有准确的认识和理解．

力是物体之间的相互作用，一个力，必定涉及两个物体，分别是施力物体和受力物体，并且施力物体和受力物体是相对的，力可分为接触力和非接触力，如弹力、摩擦力等是接触力，而磁力，电场力等就不需要物体接触。重力是地球对地面上或地面附近的物体的万有引力的一部分，是地球施加给物体的，方向竖直向下。

A. 力是物体间的相互作用。但力的产生并不一定要直接接触；错误

B. 有力就一定有受力物体和施力物体，人用力向外推掌，并非没有受力物体，此感觉正是骨骼之间通过肌肉收缩产生的相互作用；错误

C. 重力的方向总是竖直向下的，并不是与支持面垂直；错误

D. 重力的大小由物体的质量和所处的地理位置共同决定，地面上同一地点，重力的大小与质量成正比；正确

故选D

D

A、力是物体间的相互作用，甲用力把乙推倒，甲对乙有力，乙对甲也有力，故A错误；
B、力是物体间的相互作用，与物体是否有生命或动力无关，故B错误；
C、力是物体间的相互作用，故任何一个物体，一定既是某个力的施力物体，又是其反作用力的受力物体，故C正确；
D、力有大小、方向、作用点三个要素，故大小相同的力不一定相同，故D错误；
故选：C．

点评：
本题考点： 作用力和反作用力．

考点点评： 本题关键考查了力的概念、力的特性、力的三要素，是受力分析的基础．

有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．
结晶牛胰岛素是一种活性蛋白质，蛋白质是大分子物质，人工合成蛋白质的成功证明了在生物体外可以将有机小分子物质合成为有机大分子物质．可见是证明了生命起源的第二步，B正确．
故选：B

点评：
本题考点： 地球上生命的起源．

考点点评： 重点掌握化学起源学说的四个阶段，了解结晶牛胰岛素的知识，结合题意，即可正确解答．

（1）马德堡半球实验用两个中间抽成真空而压合在一起的铜半球有力地证明了大气压的存在；
（2）意大利科学家托里拆利，利用一根玻璃管测出了大气压所能支持的水银柱的高度，是760mm；
故答案为：大气压；托里拆利．

点评：
本题考点： 大气压强的存在；大气压强的测量方法．

考点点评： 此题考查学生对于大气压的了解，属于基础性题目．

（1）太阳光对这个平面的压强为：
p=[F/S]=
9N
1.0×106m2=9×10^-6Pa；
（2）A、飞船的运动和质量没关系，故A错，
BC、光的压力非常小，但可以推动飞船运动，时间越长飞船速度越大，故B正确，C错误，
D、空气阻力小于压力，抵消不了，故D错．
（3）“太阳帆”，为飞船提供动力，是将太阳能转化为机械能．
故答案为：9×10^-6；B；机械能．

点评：
本题考点： 压强的大小及其计算；太阳能的利用．

考点点评： 本题考查压强的计算、力的作用效果、能量的转化，认真分析题意得出有用信息是本题的关键．

（1）呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道．打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻．
（2）皮肤和黏膜属于人体的第一道防线，能清扫和阻挡异物、杀菌等作用，此功能是针对所有的病原体，属于非特异性免疫．
（3）作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于非己的成分，属于抗原．
（4）流感属于传染病，流感病人能散播病原体，因此是传染源．
（5）流感属于呼吸道传染病，其传播途径是空气和飞沫，因此打喷嚏时，我们应该捂住口鼻等，切断传播途径．
故答案为：（1）气管；（2）一；非特异性；（3）抗原；（4）流感病人；（5）捂住口鼻等．

点评：
本题考点： 呼吸道的组成和功能；传染病的预防措施；抗体和抗原；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题．

A、物体发生弹性形变后，在恢复原状的过程中对与它接触的物体产生的力叫做弹力，所以A正确；
B、著名的马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在，所以B正确；
C、浮力的方向总是竖直向上的，在水中下沉的石块，受到的浮力方向也是竖直向上的，所以C正确；
D、蹦极的人下落到最低位置处时，速度为零，动能为零，弹性绳被拉伸到最长，此时弹性势能最大，所以D错误．
故选ABC．

点评：
本题考点： 弹力；大气压强的存在；动能和势能的大小变化．

考点点评： 本题知识考查了弹力的概念、马德堡半球实验证的作用、浮力的方向、影响能量大小的因素，是一道综合性题目．

（1）由两位滑冰的同学站在冰场上，甲同学推乙同学一下，乙同学运动起来，同时甲同学向相反方向运动起来可知：物体间力的作用是相互的（或力是改变物体运动状态的原因）；
（2）踢足球时，脚给了足球一个力，使球运动．同时足球也给了脚一个作用力，使脚有痛的感觉．
故答案为：（1）物体间力的作用是相互的；
（2）踢足球（答案不唯一）．

点评：
本题考点： 力作用的相互性．

考点点评： 此题通过事例对物体间力的作用是相互的原理进行了分析和总结，要注意结论的运用．