记叙性散文和抒情性散文的区别?希望能各给出样文.

画中人不顾一切追求不义之财，当他扯掉“义”的信条，钻进不义之“钱”中，也葬送了自己的生命。诚信是市场经济持续健康发展的道德基础，不能见利忘义。


本题结合漫画考查语言表达的能力。解答此题时，要注意画面主体与背景的关系，夸张与变形手法的运用，局部重点特征的突出。

自己理想

http://www.***.cn/dispbbs.asp?boardID=22&ID=6922 不知道这里有没有你想要的

买馒头、海边的白蝴蝶

人的一生不会是孤单的，当自己有困难的时候，需要别人的帮助，当别人遇到困难的时候同样也需要你的帮助。在生活中，我也经常遇到这些事。 　　上个月学校开运动会的时候，由于我们班唯一参加1500米比赛的选手在接力...

话说上次小强考了100分以后.

我没有时间给你写,不过我可以给点建议.你可以写你和朋友之间的友谊,朋友之间难免有争吵,你可以想象你和朋友吵架后,你轻轻地告诉他你有多在乎她.

我渴望回归纯真 世界真的那么复杂吗?自从懂事以后,似乎人人、事事都在教育我两个词：谎言、欺骗.我多么渴望能回归纯真,这样,起码活着不会感觉那么累.有时候,我真的感觉在这个世界上活着很累,你和别人之间永远隔着不透风的墙、看不见的线.我多想回归纯真.十分羡慕小孩子,他们可以随心所欲,畅所欲言.孩子们之间的友谊也是最真切的,所有的感想都刻在眉宇之间,所有的心里话都能一吐为快.可为什么长大了就不可以了呢?那是我家快要搬家的时候,一天,爸爸妈妈不在家,收水费的阿姨来了,我告诉她爸爸妈妈都不在家,接着,我抑制不住兴奋,对她说：“我家快搬家了.”不料,她听了却大怒道：“怎么,搬家就想不交水费了?没门儿.”说完,“咣”地一声把门关上了.我好疑惑,好委屈,我并没有这个意思呀.妈妈回来了,我放声大哭,妈妈问我为什么,我说了这件事.妈妈说：“孩子,你真傻,告诉她咱们要搬家干嘛?真是自讨没趣.”我千万个不明白,我只是想表达我的兴奋,到底有什么错?有一次,我向同学借车回家取书,她说她今天没骑车,我想：算了,还是走回去吧.可放学后,我却看见了这个同学踏着她的车从我身边飞奔而过.我真的好气愤,如果不想借,为什么不直说,偏偏要拿出一套谎言来.也许有些人的确是这样,成套的谎言装在兜里,该用的时候,随便掏出一个就把别人打发了,把自己包了多少层迷雾,与别人交往的时候也必然是这样的.一天晚上,有人打电话找爸爸,爸爸坐在沙发上看着电话,对我说：“就说我不在家.”我这样说了,电话里的人问：“他去哪了?”我说：“不知道.”电话挂断了,爸爸却生我的气了,“你怎么那么笨呢,随便编个去处不就完了?”是啊,我太笨,不懂得怎样去撒谎骗人,不懂得怎样去应付世事.这个世界真的那么复杂吗?自从懂事以后,似乎人人、事事都在教育我两个词：谎言、欺骗.我多么渴望能回归纯真,这样,起码活着不会感觉那么累.套圈的圈套 “来来来,套圈了,一元10个,套中归你了.” 双溪公园门口,小贩大声招呼游人.好象很有趣.看着围观者里三层外三层,我忍不住走上前.一个圆圆的竹圈从游客手中扔出去,众人目不转睛地盯着,结果竹圈落到了一尊瓷器熊猫的旁边.“唉.”一片叹气声.小贩满面笑容地安慰：“没事,再扔.”笨啊!我暗自思索.换是我,肯定百发百中.游客再次瞄准目标.很快,10个竹圈投完了,一件瓷器都没有投到,游客不死心,再次掏出一元钱.游人又是瞄准,小贩依旧安慰,围观的人群还是叹惜.满怀希望的游客发着牢骚,悻悻离开了.“来来来,套圈了,一元10个,套中归你了.”小贩照旧吆喝着.掏出1元,我信心十足地捏紧10个竹圈,正在琢磨着要套哪件瓷器比较值钱.身边有人建议：“套那个电动火车.”瞄准目标,我把竹圈扔了出去,真不巧,在电动火车旁“停”了下来.“哎呀.”我不禁振腕.10个圈扔完了,还是1件瓷器没套中.不行,我一定得套到,不然太没面子了.我再次掏钱,比画着最加角度.小贩热情地传授经验：“一定要瞄准,然后手劲大点,朝着目标扔出去.” 我心存感激,认真地聆听他的“教导”.可惜小贩的“经验”对于我来说也是惘然.但我暗暗地想：冲他这么热情,我一定多套几次.每一次我掏钱换来10个竹圈,小贩的笑容愈加灿烂.连续花了5元钱,一无所获,我才罢手.小贩见我要走了,笑着说：“以后一定要常来哦.”常来?白花5元,空手而归.哎,上当了!我幡然醒悟.

1．（1）放肆。因兴奋而没有限制。　 （2）眼泪充满眼眶的样子。 2．你知道为什么我舍不得丢掉它吗？ 3．回忆外婆为“我”清洗拖鞋、晒干、放到床前、等“我”回家的往事。...

一个外国人,毫无利己的动机.每一个共产党员都要学习这种精神.
白求恩同志毫不利己专门利人的精神.对同志对人民的极端的热忱.
前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动.
白求恩同志是个医生.他的医术是很高明的.
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神

谢谢你老爷爷
记忆中,对他人说过的话语数不胜数,但我唯独深深地记得对一位老爷爷说过的“谢谢您”.简简单单三个字,却包含非凡的意义.
记得那是11岁的除夕夜.吃完年夜饭后,我们个个小孩都已坐不住了——急着去放鞭炮.于是,个个兴冲冲地拿了鞭炮往外蹿.鞭炮放多了也觉得无聊,表弟便心生一计：“姐姐,不如……我们用鞭炮炸人,如何?”我犹豫了一会儿便同意了.于是,我们便躲在一块大石头后面,开始分配工作:我的任务是下命令,表弟和其他小孩主要是扔鞭炮.
这时,远处来了一位骑自行车的老爷爷,还哼着小曲儿.我们马上做好准备工作,个个屏息凝视,老爷爷离我们越来越近了,脸上的轮廓也越来越清晰了.我马上一声令下：“放——”于是,几个鞭炮便直飞向老爷爷.随着“啪啪”几声,老爷爷和自行车同时倒下了了.其他小孩见状都吓得一哄而散.我,不知是为什么,也许是良心受到谴责吧,竟直向老爷爷跑去.把老爷爷扶了起来,老爷爷拍了拍衣服上的灰尘,扶起了自行车.这时的我,有几分懦弱,更有几分内疚,低着头,红着脸,手一个劲儿地搓着衣角,以0.00000001分贝的“嗓门”说：“老爷爷,对不起,鞭炮是我指使别人放的.您要打就打,要骂就骂,要不告诉我父母也行.不过,……我还是请你能原谅我……”虽然是大冬天,我的额头却直冒冷汗
“哈哈哈……不用那么在意,权当是爷爷给你拜年了.知道错了吧?改了就行.我不怪你,你看,我不是好好的么?不过,下次可千万别干这种‘好事’哦!”
我以为自己听错了,偷偷抬起头瞄了老爷爷一眼,他笑得正开心呢!我豁然开朗：老爷爷,你这是“退一步,海阔天空”；你这是“宰相肚里能撑船”我心里更觉得内疚了.
我再次抬起头,老爷爷已骑上了自行车,我大声喊道：“老爷爷,谢谢您——”
“没关系,记住了,要宽容他人”
老爷爷,谢谢你!您不但没责怪我,还教会了一个做人的道理：“要宽容他人”.简简单单一句话,却让我受用不尽.“谢谢您”,老爷爷,我真心地谢谢您!

　我会永远记住
　　考完了试，该回家了，我却舍不得，因为，有好多的同学在背后望着我。舍不得再见，舍不得离开，舍不得。。。。。。
　　回头，是那连连不断的笑声，是那团结口号的喊声 .在运动会上，当我们的方队走出时，“二班，二班，非同一般"的口号叫出时，我们更是心奋不已，虽没有拿到冠军，但我们努力了，谁也没有责怪谁。我的启蒙老师，李老师 。那慈祥的面容，泪汪汪的大眼睛，不过笑起来就迷成...

记叙文主要是对某一件事进行的描写!
有一条主线,串联起来!
然后总结出一个道理!

自己写的永远比别人的好.

雪花飘落到树梢上,将一切渲染的晶莹剔透,远远望去,还能清晰可见的看到那座连接两岸的桥...后面你可以写你努力和一个不爱说话,爱伪装自己的同学交朋友,最终建造了彼此的友谊之桥,将彼此的心连接在一块,结尾在一次说家不远方的那座桥,心中在想:我们心中的桥也搭建好了...

记叙性散文重在讲述每件事情,注重经过,抒情性散文中在抒情,注重感情.

如果是为了拿分的话,按照基本步骤写即可,即：人物,地点,时间,事件的起因,经过,结果
适当的详略得当,注重开头和结尾（一般比较忙的改卷老师基本上只看这两个地方）.是初中的记叙作文的话,建议用多点修辞手法（特别是排比,屡试不爽）

小学的时候不知道为什么,所有的小学生写作文、日记、周记,一开始都是“光阴似箭,日月如梭”.
其实,那时候很多人没射过箭,也没有见过织布的梭子.
到四年级,我们的导师才严格规定：不论是作文、日记、周记都不准用“光阴似箭,日月如梭”,要使用那些平常看得见的东西来形容.一时之间,光阴和日月就变得很热闹了.
例如光阴似鱼,日月如鸟.
例如光阴似水,日月如云.
例如光阴似风,日月如电.
也有说光阴似蝴蝶,翩翩飞去；日月如蜜蜂,一次只留下一些甜蜜的回忆.从此,创造力大开.
一直到四十岁以后,才知道光阴和日月都是快到无法形容和譬喻的.偶尔想起写“光阴似箭,日月如梭”的童年岁月,自己也开心地笑了.
光阴似箭,是火箭；日月如梭,是太空梭.
光阴还是似箭,箭箭穿心.
日月依然如梭,梭梭滴血.
“日历,日历,挂在墙壁,一天撕去一页,使我心里着急.”想起小学的一课课文,现在没有日历可撕了,心里才真的是着急.

　　《那一天,我与你相遇》
　　仿佛是一个眨眼的瞬间,我与你相遇了,让我不禁想起那一句“最美的时候你遇见了谁?”,我想,我会回答“那时候,我遇见了你,从此希望时间停留,从此,希望人生若只如初……”
　　在那之前,我喜欢懒懒的窝在床上,懒懒的翻着手中的书,然后朦朦胧胧的睡去.那一天,心血来潮,踏出门的那一刹那,有柔柔的风吹在脸上,呼吸间有着淡淡的泥土的气息,还有一丝轻轻的青草的香味,才猛然发觉,原来不知不觉间,你已来临,而在今日,我与你相遇,我欢呼,然后踏上你抚摸过的这片大地.
　　水泥道路两旁,有着嫩嫩的青草芽儿,在你的手的轻抚下,优雅的舒展的伸着懒腰,看起来很是悠闲；院子里的、前几日还是花骨朵儿的话,在不知不觉间绽放了笑容,原来,你真的来了,来到了我的身边,与我相遇.
　　在你的陪伴下,听着安静的歌曲,行走在路上,慢慢的、悠闲地、没有目的地的走着,只要身边有你在,在哪里都是最美的风景.
　　那一年,我与你擦肩而过,你匆匆的来,在我还没发现时,你已远去,留给我一个遗憾的背影；去年,我百般等待你的到来,却在你到来的时候无法相遇,那时,我在干什么呢?哦,是啦,我在与时间搏斗,希望他能让你在我身边待得久一点,于是,我错过了与你相遇.还好,在今年,我终于与你相遇了,在心中与你约定了一千遍、一万遍,我知道,你也答应了的,所以,才来的那么及时,在我自以为最美丽的时候,与你相遇.
　　我仰起头,看白云在蓝蓝的幕布下,随着你的指挥跳跃、摆动着身姿,你是否以此来表示你的开心呢?你是否也在为与我相遇而等待了很久很久呢?枝头的花都开了,你看到了吗?红的、黄的、白的,在暖暖的阳光照耀下,就像彩虹一样,透着晶莹的光,这,是你送我的礼物吧,真美!
　　真希望时间就停留在这一刻,停留在今日,停留在我最美丽的时候,因为在此时,我遇见了你.
　　人生若只如初见,那该多好.
　　躺在青草地上,在你的轻抚下,慢慢的进入梦乡,脸上有着安心的笑容,我知道,你会在我的身边,因为,这是我们的约定.

　　家后面市场里的馒头摊,做的山东大馒头非常地道,饱满结实,有浓烈的麦香.
　　每天下午四点,馒头开笼的时间,闻名而来的人就会在馒头摊前排队,等候着山东
　　老乡把蒸笼掀开.
　　掀开馒头的那一刻最感人,白色的烟雾阵阵浮出,馒头——或者说是麦子——的香
　　味就随烟四溢了.
　　差不多不到半小时的时间,不管是馒头、花卷、包于就全卖光了,那山东老乡就会
　　扯开嗓门说：“各位老乡!今天的馒头全卖光了,明天清早,谢谢各位捧场.”
　　买到馒头的人欢天喜地地走了.
　　没买到馒头的人失望无比地也走了.
　　山东老乡把蒸笼叠好,覆上白布,收摊了.
　　我曾问过他,生意如此之好,为什么不多做一些馒头卖呢?
　　他说：“俺的馒头全是手工制造,卖这几笼已经忙到顶点了,而且,赚那么多钱干
　　什么?钱只要够用就好.”
　　我只要有空,也会到市场去排队,买个黑麦馒头,细细品尝,感觉到在平淡的生活
　　里也别有滋味.
　　有时候,我会端详那些来排队买馒头的人,有的是家庭主妇,有的是小贩或工人,
　　也有学生,也有西装笔挺的白领阶级.
　　有几次,我看到一位在街头拾荒的人.
　　有一次,我还看到在市场乞讨的乞丐,也来排队买馒头.（确实,六元一个的馒头,
　　足够乞丐饱食一餐了.）
　　这么多生活完全不同的人,没有分别地在吃着同一个摊子的馒头,使我生起一种奇
　　异之感：在这个世界上,我们因角色不同而过着相异的生活,当生活还原到一个基本的
　　状态,所有的人的生活又是多么相似：诞生、吃喝、成长、老去,走过人生之路.
　　我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味,只是或深或浅,有的粗糙,有的细腻.
　　我们对人生也会有各自的体验,只是或广或窄,有的清明,有的浑沌.
　　但不论如何,生活的本身是值得庆喜的吧!
　　就像馒头摊的山东人,他在战乱中度过半生,漂泊到这小岛上卖馒头,这种人生之
　　旅并不是他少年时代的期望,其中有许多悲苦与无奈.可是看他经历这么多沧桑,每天
　　开蒸笼时,却有着欢喜的表情,有活力的姿势,像白色的烟雾,麦香四溢.
　　每天看年近七旬的老人开蒸笼时,我就看见了生命的庆喜与热望.
　　生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的,这是多么的好!多么的值得感恩!
　　1.请赏析下列句子
　　1)掀开馒头的那一刻最感人,白色的烟雾阵阵浮出,馒头——或者说是麦子——的香
　　味就随烟四溢了.
　　2)有时候,我会端详那些来排队买馒头的人,有的是家庭主妇,有的是小贩或工人,
　　也有学生,也有西装笔挺的白领阶级.
　　2.作者述说了那几件事,表达了作者怎样的感情?
　　3.作者想表达一种怎样的生活?

简单说：所有的散文首要的原则是抒情包括叙事散文,具体说多用括音乐（节奏,平仄等）,对仗,比喻,拟人等写作手法,结构上具有跳跃性.记叙文的则是讲故事,他首先要求对人物的刻画,和情节的连贯.
可以认为叙述性散文从属于记叙文.
叙述性散文首先它是散文.所谓散文,"形散而意不散",它讲究运用多种修辞手法和艺术手段,来表达一个或多个中心思想
记叙文是比较正规的,它以叙述整个事情为最主要目的,一般文中都要提到事情的起因,经过和结果.

我用心去感受快乐
对于小学生来说,真正的快乐就是到某个地方痛痛快地玩一场.我也曾经有过这种快乐,在大海边游玩的时候．记得那一年我九岁的时候,妈妈告诉了我这个令人兴奋的消息,我高兴得一蹦三尺高．于是,我把还在睡梦中的爸爸吵醒了．”爸爸,爸爸,快起床了啦,我们快去大海吧!”被我吵醒的爸爸只好坐起来,但却还闭着眼睛在睡觉．我只好拉来妈妈向爸爸发发威．
汽车”嘟嘟”地出发了,此时,我的心情心花怒放．汽车穿过了一片片田野,很长的时间也没有到达,我急得像热锅上的蚂蚁．不一会儿,我看到了一片茫茫的海洋．
我急忙打开车门,向那翻腾的海水奔去．”哇,多么蔚蓝的天空呀!”那一霎那,我感觉到大海的天空比别的地方的天空还要蔚蓝,白云比别的地方的天空还要美．．．．．．我脱下鞋,在海水中,与浪花尽情地嬉戏,跳跃．．．．．．只见那海洋,时而像温顺的羔羊；时而像凶猛无比的狮子,真令人费解!在它平静时,无论你在它身上怎样捣乱,它都温柔地对你微微一笑,和你玩耍．在它愤怒的时候,它就变得很暴躁,凶猛地撞击岩石,溅起了层层浪花．呀,它可真是变化多端!踩在脚下的泥沙可真舒服,像踩在了棉花似的,这时,有许多小螃蟹从泥沙里面爬出来,又钻了进去,好像在跟人们捉迷藏呢!
玩累了,我就坐在沙滩上,仰望着天空,望着成群结队的海鸥,使我幻想了起来．．．．．
也许在我们幼小的心灵里,最重要的就是快乐,当快乐不存在时,你将无法快乐地成长．快乐是我们自己创造的,所以,让我们敞开心扉,用心去感受快乐吧!

散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等.是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例.通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达.
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化.“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务.
为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体,散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⑵以作品中的“我”来作线索,以“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人

黄梅雨
黄梅时节的雨,淋湿了我的夏天.我依偎在门边,等待妈妈做完农活回家.
到了晚上,一灯如豆,我看着妈妈的昏黄的灯光里认真地缝补着的样子,感到莫名的安全.我记起了一个清洁工说过的话,那时有人问他,温饱之后最想得到什么,他回答说：“安全.”是的,安全,雏鸡在母鸡的翼下,会得到安全感,一切的小生命在母亲的卵翼之下,都会得到安全感.只是等我们渐渐长大,得到了一些东西,比如青春、美丽,然而也会失去一些东西,比如安全感——那只有在母亲的怀抱里才能得到的感觉.
黄梅时节的雨,淅淅沥沥地,绵绵不绝地,下着,下着,临睡前,妈妈对我说：“安,关紧门.”于是我起床,到门边,我看了一样门外,无边的黑,黑夜似乎是一个大蒸笼,把一切都包围了进去.我听不到鸟鸣,听不到雏鸡的呢喃,只有雨声,沙沙.
我伸手,便有雨点儿落到我的手里,我收回手,接着微弱的烛光,看到手心一点静谧的湿润.那年,我大约七岁.
七岁的雨,黄梅雨,淅淅沥沥,淅淅沥沥,不停地下着,下着.我看着门外无边的黑暗,感到生命里头一次涌进了一丝丝的无助.
“安,关紧门.”是妈妈的声音,我听到了,我又一次探出手,接了一些雨点,就收回手,也不再看,关上了门.
关上了门,一切就都被关在了门外,无边的黑暗,七岁时的黄梅雨,还有那一丝丝的无助,一切的一切,都被关在了门外.在屋里,是一颗昏黄的烛光,火焰在微弱地跳动,跳动.我看见妈妈的脸,在烛光的照耀下,显得异常地安详.是的,那是我七岁时的黄梅雨,七岁时的黄梅雨,淋湿了我年少的心.
雨中,一切都那么静谧,我们的小屋,在雨里应该是一道别样的风景,纸窗透着灯光,门的缝隙漏出几丝烛火,在静谧的夜里,显得那样安详.
我依偎在妈妈身边,她不知道我刚才有怎样的彷徨,就像独自一人彳亍在悠长的雨巷,没有人作陪,我看着妈妈慈祥的面庞,年少不知愁为何物的我,在烛光里渐渐睡去,梦里,那点烛火一直在静谧的雨夜里,茫然地跳啊,跳啊,那是一曲生命的礼赞.

一些作文缺乏真实感人的事实或材料,考生只是随便拼凑、罗列一些生活事件或现象；缺乏丰富真切的情感体验,为文造情,无病呻吟,情感苍白；记叙平铺直叙,不会运用景物描写、外貌描写、心理描写、动作描写等描写方式,泛泛而谈,缺少细节；对生活缺少发现,选材陈旧,缺乏新意,如表现亲情则停留在“ 送伞” “ 送医” “ 盖被子” “ 端茶水” 等事例.考生在写作时往往陷入一种俗套,也就是选择容易写但不能得高分的作文材料,导致材料贫乏,内容空洞,事例不典型,甚至胡编邻居、同学、朋友、张三李四之类的人和事.有些考生写别人的事或者童话故事,与自己没有关联.另外,在叙事过程中泛泛叙事的多,认真描写的少,写作过程中有细腻动人的细节描写的文章较少.
记叙文写作要达到“内容具体,感情真挚” 的要求,必须做到以下几点：
一、学会从纷繁杂乱的生活材料中精心选取有生活气息的材料,这样写出来的文章才更具表现力,更具感染力和震撼力.选材时,要去粗存精,以小见大.要尽量避免选择那些“高大” “伟大” “重大”的材料,因为谈及这些材料易出现空泛化、概念化,不如以小见大,诉说生活的真谛和人情的冷暖、苍生的诉求.如2009 年广东中考满分作文《最好的奖赏》,文章写吃酸梨作为二伯给自己最好的奖赏,运用对比手法点明主旨——甜的固然好吃,但又能让人记起多少呢?酸涩的梨肉,带给人是久久不能忘却的酸楚；只有尝过酸的人,才知道甜的珍贵.文章所叙事件生活气息浓,语言朴素,描写符合人物性格,因而获得满分.
二、提倡“我手写我心”,写真实的自我,反对生编硬造.写入作文里的材料,要符合生活真实.那些夸大其词、不合生活逻辑的材料不宜写.如父母犯癌症、亲友出车祸、乞丐中大奖、弱女斗歹徒、捡钱五百万等严重失真的故事,总让人半信半疑、啼笑皆非,不能深受评卷老师的青睐.写作时,要回归日常生活,勿忘“我”,应以“我”为轴心,写出自己的亲眼所见,亲耳所闻,亲身所感,写出“我”对生活的独特体验.如2010年广东省中考作文《那天,我捡到了快乐的钥匙》,一考生以当今常见的农村家庭现象作为题材,写出了农村留守孩子在父母外出打工之后所特有的情感.文章写了中秋节时父亲打电话回来问好,“我”认为那是在敷衍“我”,又写到妈妈叫妹妹向“我”说“生日快乐”,这时“我”才感觉到父母还是关心“我”的.文章选材符合生活真实,写出了考生的真实感受,内容很具体,情感很真挚.
三、描写应细腻,注重细节描写.细节描写要追求真实,符合生活逻辑,不造作,不虚夸,不肉麻,让人读后的感觉是——“不错,是这样子的”.应扣紧题意写出细节,通过一些精彩的细节片断的描写,来提升作文的品味.如人物描写,则应注意外貌、动作、心理、语言、神态的描写；景物描写则应巧妙地使用烘托、象征等.如2012年安徽省中考满分作文《智慧在其中》,文章由三个哲理故事组成,生动揭示了生活中的智慧,阐释了“智”的主题.文章以独白式的心理描写,简洁的情节叙述与生动的细节描写相结合,使原本平实的素材真切而不同流俗,简练又不失生动,获得阅卷老师的青睐.

　　《在感恩中成长》
　　落叶在空中盘旋,谱写一曲感人的乐章,那是树叶对大地的感恩；白云在天上飘荡,绘画一幅动人的画面,那是白云对蓝天的感恩.-------题记
　　也许有人认为,家长在寒夜中送自己上医院,那才是爱；也许有人认为,家长满足自己的一切要求,那才是爱；也许有人认为家长每天对你嘘寒问暖,那才是爱；也许有人认为,家长把你捧在掌心或是含在嘴里,不让你尝一点风吹雨打.那才是爱……其实不然.
　　爱,其实很简单.《背影》里的父亲,爬过月台,为“我”买橘子; 《感恩的心》中,母亲每天为女儿带一块年糕.《拐弯处的回头》中,父亲在拐角处的那个怜悯的眼神……这种种,不都是爱的体现么?
　　也许有人认为,父母为孩子,这是天经地义的,也许有人认为,我还没有那能力,长大之后再感恩也不迟.可你难道未曾想到感恩吗?
　　朋友们,你们肯定听说过《二十四孝故事》,古人都能做到的事,我们现代文明人就办不到?曾参能啮指心痛,西汉文帝刘恒能亲尝汤药,周朝闵子骞能单衣顺母……多么孝顺啊!在物质生活日益丰富的今天,我们不需要像他们一样,只需要懂事一点,父母都会很欣慰；仅仅只要考试成绩理想,父母都会很知足……我们虽不能给予父母物质上的享受,但可以给他们精神的支柱啊!这些并不难啊!
　　朋友们,你们听说过《购买上帝的男孩》了么.小男孩邦迪是被叔叔帕特鲁抚养大的,叔叔从建筑工地的手架上摔了下来,一直昏迷不醒.医生说：只有上帝才能够救他.邦迪就想：上帝一定是一种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好.所以邦迪就拿着1美元到处去买“上帝”.
　　这个故事不免让我们都觉得有点可笑,购买“上帝”.不过,再一看,这不是男孩邦迪的感恩吗?因为叔叔给了他爱,所以感恩,不是吗?
　　邦迪能够为叔叔购买“上帝”,有点不切实际；那我们不能为父母做一些力所能及的事吗?这很合情理啊!父母为我们做过多少事啊,自从我们呱呱落地,到牙牙学语,再到我们今天,太多太多了.这些并不是无偿的,我们要回报.
　　“我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱……感恩的心,伴我一生,让我有勇气做我自己……”一曲《感恩的心》在耳畔回荡,久久不绝.
　　朋友们,让我们怀有一颗感恩的心,在感恩中茁壮成长吧!
　　（自己写的!）

把翻译的内容加一些形容词扩充一下不就出来了吗