这篇杂文虽然不长,但观点鲜明、论据充足、切中时弊,确是一篇值得一读的文章.

用了道理论证,举例论证,对比论证.举例论证主要举例陶渊明读书的态度和普列汉若夫读书的曲解.驳倒“盲目地反对不求甚解的态度”的观点.

可以看下《文选》

1.A 2.BC 3.CD 4.AC 5.AB

提问题的乐趣在于无知,无知者更懂得了解知识,而有些知识是不必了解的,是教条的,回答者就将无知者的单纯换成教条的经验.

散文.

1、什么成了文学艺术中的奇葩?鲁迅?还是杂文?应该是杂文!所以应该改为：鲁迅先生在斗争中创造了杂文,杂文因此成了文学艺术中的奇葩.
2、表达尊敬用认真、研究,上级对下级用虚心、征求.所以：.我们虚心地征求了职工们的建议,又认真地研究了专家们的意见.

散文
《野草》写于“五四”后期,是鲁迅先生唯一的一本散文诗集.

小说集、散文诗集、散文集。《鲁迅全集》

楼主说有作文,这一点我同意楼上看法
应该是：记叙文 议论文 抒情文 散文…………
写自己的事的东西用记叙文比较好

现在的广大中学生，在读书时都没有采取正确的读书方法。
所谓正确的读书方法既包括：不要秘诀的读书方法和学习态度，学会积累的读书方法；不求甚解的读书方法；最重要的是学习不可穿凿。以前在书店和地摊前我们常常可以看到一些《读书秘诀》、《作文秘诀》的一些小册子，里面的内容毫无价值，目的只在骗人但一些读者为了贪图省力而去花钱购买这些内容毫无价值且浪费时间的小册子。与其花费时间和金钱，还不如自己去摸索读书的“秘诀”。
说到读书的秘诀，南宋著名的理学家和教育家陈善在他的一本书中写道：“读书需知出入法。始当求所以入。见得亲切，此是入书法；用得透脱此是出书法。善不得入的书，又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。”由此可见古人的读书方法也是有误的，记得曾有一位古人说过读书要读活书，不要读死书。所谓读死书，就是逐字逐句的死记硬背，既然古人的读书方法都有误，何况我们这些知识浅薄的现代人道听途说来的秘诀。由此可见，读书最好的秘诀就是没有秘诀。
其实在读书中可以采用不求甚解的方法一般人认为不求甚解的方法是不好的。其实也不一定。
不求甚解是陶渊明在《五柳先生传》中提到的：“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”意思是说：五柳先生喜欢读书，不想要太理解。每当心有体会时，便会忘记吃饭。
这么说来，陶渊明先生主张读书时要有所体会。用书中一段话来说：“而真正的会意有很不容易，所以只好说不求甚解了。可见不求甚解四字的含义有两层：一是表示虚心，目的是劝械学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的道理，还是老老实实承认自己不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而是要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。”
一本好书读第一遍时，不一定就能理解，当你读第二第三遍时就会觉得明白一些了。比第一遍时理解的更多了。由此可见。一本好书要反反复复的读，遇到拦路虎，可以先置之而后理。
另外，学习万不可穿凿附会。所谓穿凿附会，即本来没有理解，硬要讲通，把没有关系的事物牵扯在一起。有这种毛病的人常常强词夺理，把许多讲不通的道理，硬要说通。因此随意穿凿附会。
可学习是万万不可穿凿附会！如果这样会闹出很多笑话！古往今来有多少大名鼎鼎的人物，凡是因为学习做的不踏实，而闹出许多笑话。
由此可见，这种穿凿附会的毛病连古人都会范，何况我们这些初中生哪？所以学习一定要踏实。最重要的是“实事求是”！学习五柳先生的这种“每有会意，便欣然忘食”，的刻苦学习的精神。
这篇《杂文四则》选自马南邨先生的《燕山夜话》，《杂文四则》介绍的几种读书方法都有古人的前车之鉴，所以一定要避免上述毛病的出现。希望广大中学生能够采取《杂文四则》中优秀的读书方法。（指导老师翟秀岭）

新年的来历行吗？

一般来说分为：写人、记事、写景、状物四类.
按表达方式分为五类：记叙,描写,说明,议论,抒情!
表现手法：托物言志,写景抒情,叙事,抒情,直抒胸臆,顺叙,倒叙,插叙,对比,衬托,卒章显志,象征,想象,联想,照应,寓情于景,反衬,烘托,托物起兴,美景衬哀情,渲染,虚实结合,侧面描写,正面描写,直接抒情,间接抒情,欲扬先抑等.

1.因为那是儿子第一次写东西,家长需要鼓励,即使有一些错误,也应该原谅,并鼓励他再接再厉.不想打消孩子的积极性.
2.因为没有什么可以做到十分完美,我 不希望儿子因此而骄傲,止步不前,所以给他留了一个可以让他发挥的空间,以便取得更大的成功.
3.你已经长大了,也已经明白了一些道理.在写作水平上也达到了一定的水平,所以我的一分,已经达到了目的,所以,现在你可以不用再顾及那一分了,因为你已经得到了.
4.我觉得一分的价值是一个做人做事的道理,不要满足于现状,要不断地完善自我,取得更大的成就.
仅个人之见,希望不要误导你.呵呵~

(1) 议论文体，(2)马说

ABCEGH都是杂文
DF是散文

我与苦难的亲密接触
2 一生之计在于“今”
3 家----爱的港湾
4 让生命飘出幽香
5 挫折着,美丽着
6 一头白发,满山青葱（以：环保“为话题）
7 别了,漫画书（以”书“为话题）
8 两只流泪的爱情鱼（以”人与自然“为话题）
9 Internet,my love（以”电脑“为话题）
10 心泉叮咚（以母爱为话题）
11 ABCD---梦开始的地方（以理想为话题）
12 1234567 （以友谊为话题）
13 给我一双翅膀
14 幸福,在那一刻绽放
15 宽容世界,快乐自己
16 那一刻,我含泪微笑
17 瞬间=永恒
18 听,长城在哭
19 你也是一道风景
20 手掌上的阳光

【名称】《灯下漫笔》 【年代】近代 【作者】鲁迅 【体裁】杂文 【出处】《鲁迅全集》

逗号

杂文是一种文体杂、内容杂的文章.可以文字优美,内容丰富,可具有批判性,教育性,启迪性,至于内容嘛,还是自己写的比较有真情实感,不要太依赖网络了,那样只会让你产生惰性.——一个关心你的朋友.

A

D

all

C
淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快.
用在这里不恰当

很多画笔杆子倒比不上一张三寸之舌了!
借代的要求是不出现本体 ,你的答案有点不合要求了!

答案D
“三吏”、“三别”是杜甫的作品.

C

“说”是古代的一种（议论）文体,往往就（记事）、（抒情）或（说明寄寓的道理）发表见解或抒发感情,篇幅短小,与现在的杂文相似.
环视四周~~米人耶~~~选偶吧~~~=3=

　　荡然无存：全都毁坏,消失尽净.空荡荡的什么东西也不存在了.形容东西完全失去,一点没有留下.
　　锐不可当：形容勇往直前的气势,不可抵挡.
　　很明显,选

收在鲁迅全集里 回忆鲁迅童年生活的散文
楼下 不要仿照啊

C

C（A.“不刊之论”：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去；指正确的、不可修改的言论。属于望文生义。B．“不胫而走”：没有腿却能跑，形容传布迅速。属于范围不当。C．“拭目以待”：殷切期望或等待某件事情实现。D．“不分青红皂白”：俗语。皂：黑色。形容是非不分，办事武断。属于不合语境）

C

列举的作品正确的文体分别是：①散文②小说③杂文④小说⑤小说⑥杂文⑦散文⑧小说⑨杂文⑩小说

第一题模拟#include
#include
#include
#include
using namespace std;
char f[300];
int n;
double sum;
int main()
{
freopen("article.in","r",stdin);
freopen("article.out","w",stdout);
while(scanf("%s",f) == 1)
{
int q = 0,e = 0,w = 0;
for(int i = 0 ; i < strlen(f) ; i ++)
{
if(f[i] != '.' f[i] != '-' (f[i]<48 || f[i]>57)) {q=1;break;}
if(isdigit(f[i])) w=1;
if(f[i]=='.'){e++;if(e>1){q=1;break;}}
if(f[i]=='-'&&i!=0){q=1;break;}
}
if(q==1||w==0)continue;
double num=0,p=1;
int q2=0,r=0,q3=0;
for(int i=0;i{
if(f[i]=='-'){q2=1;continue;}
if(f[i]=='.'){q=1,p=10;continue;}
if(f[i]!='0') q3=1;
if(q3==1) r++;
if(q==0) num=num*10+f[i]-'0';
if(q==1) num=num+(f[i]-'0')/p,p=p*10;
}
if(abs(num)>70000) continue;
if(q2==1) num=-num;
n++;
sum+=num;
}
if(n==0) printf("0.00");
else printf("%.2f",sum/n);
return 0;
}
第四题暴力算#include
#include
#include
#include
#include
using namespace std;
const int INF=0x7f7f7f7f;
int a[11000],d[11000];
int n;
int b[11000];
long long cost(int x,int y)
{
int k = a[x];
int t = x + y;
x = min(x,y);
y = t - x;
int ans1 = b[y] - b[x];
int ans2 = b[x] + b[n] - b[y] + d[n];
return min(ans1,ans2) * k;

}
int main()
{
freopen("bre.in","r",stdin);
freopen("bre.out","w",stdout);
scanf("%d",&n);
for(int i = 1 ; i <= n ; i ++)
scanf("%d%d",&a[i],&d[i]);
for(int i = 1 ; i <= n ; i ++)
b[i] = b[i - 1] + d[i - 1];
long long ans = INF;
for(int i = 1 ; i <= n ; i ++)
{
long long sum = 0;
for(int j = 1 ; j <= n ; j ++)
{
if(j == i) continue;
sum += cost(j,i);
}
if(ans > sum) ans = sum;
}
printf("%I64d",ans);
return 0;
}

题记：
面对死亡，油然而生的会有一种恐惧感。临近时，不断想挣脱，直至手脚冰凉。离别，对于任何人都不是一个陌生的名词。分分合合，用时光祭祀伤悼年月。——残留的记忆
儿时离别
“不哭要爸爸背去学校！”娇小的身影混杂着稚嫩的声音渐渐飘远。亲切道别后，转身跨入校门。
小学中，无知的孩子对老师萌生了敬意。几年后，与启蒙老师告别后，不哭，昂首步入新的殿堂；与稚嫩离别，微笑着挥挥手，我长大了；告别母校与相处了6年的同学，仍是嬉笑，高声交谈，最后一次一起坐在这个教室，似乎仍然觉得，过了假期，仍然是走入这熟悉的学堂。微笑的离别是最美的吧！对！最美的。我们应该用最美的微笑去面对！但，渐渐伤感了，脸上呈现出倦意，又有几分不舍。不哭，不曾带有眼泪。“不哭”多好听的名字。
茶话会无形中变成了以往的班队会。没有离别时应有的感伤。拿着笔，在黑板上留下笔迹——“不哭”。
儿时的离别，不哭没有眼泪，微笑着去面对。
离别，爽朗地笑，明天我们会更好；
离别，挥手再见，迎接再次的离别；
离别，默默悲伤，眷恋悲伤前的美；
拭去悲伤，亮出最动人的微笑，离别是美丽的；
擦去眼泪，秀出最自信的步伐，离别不再悲伤。
残伤回忆
人，又怎么能一直坚强？胆小的，会去躲避挫折，恐惧困难。摔倒了，没有余力再站起来。终于，轻声啜泣，不哭还是哭了。
课堂上不哭的身影没了。成绩单上，不及格的分数那么显眼。不哭颓然坐倒在路边，钻心的疼。埋下头，不敢回忆伤悼。惨白的月光投下，不哭蹒跚走入家中。空空荡荡。四处弥漫着陈旧潮湿的气息。仰身躺在地板上，不哭目光呆滞地凝视前方。
“啪嗒——”眼泪掉了。
不哭：“不哭答应过爸爸，永远不哭的。但不哭真的好累，不哭没有亲人了，没有温暖了。不哭什么都不怕，只怕孤单……”闭上眼，沉沉睡去。。
雨毫不留情得砸向地方，夏夜的风，不冷，不哭却在发抖。一个人徘徊在地铁站——
“不哭的气球！”不哭越过了黄线，跳了下去，奔跑着追逐气球。远处地铁的车灯耀眼，地铁驶来。“不哭——”随着一阵地铁轰鸣声，不哭瘫坐在地上。她在找爸爸，但是爸爸从此没有再出现。不哭知道，爸爸走了。。。
不哭再一次越过黄线，蹒跚行进在铁轨上。“爸爸，你在哪里，不哭好想你。”远处，车灯再次投来。不哭止住步伐：“原来不哭好胆小，不哭什么都怕，现在，不哭也怕。是不是，不哭的生命快结束了。？爸爸……”地铁驶过。成绩单飘落，年轻的生命消逝。。
成绩单上鲜红的分数好刺眼。老师的鼓励没有人理会。成绩单的最后，有一行清秀的字迹：我也想好，但我尽力了。。
后记：
儿时的美丽离别，怎么会想到跨入青年后的惨伤呢？还是怕孤单吧。。
地铁站的离别，没有眼泪，
——不哭
（这篇文章，是小学毕业后，在看某个节目时有感而发，才动笔写下的。原本是蛮低调的，放到空间里，初三的学长建议可以放到网上试试看，今天就到着投稿了。！）

你已经答了 散文指不讲究韵律的散体文章,一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等.其具有形散而神不散；意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚；语言优美凝练,富于文采等特点.作文是指所有写出的文章.因此,他们的主要区别在于,散文的范围更小,作文的范围更宽泛.

杂文,比较难写,形散神不散,更难.
就写雪嘛.
你那下雪么.要是下雪的话就写雪好了.
其实就是写一些和雪有关的事,有关的句子,但是又和雪有密切的关系.
你要是想写其他的,也可以,就是写一些小小的事件.貌似写走题,其实紧扣题目.

小说、戏剧、散文、诗歌,叫做“4大文学样式.”但文学体裁又分：神话、史诗、寓言、童话、诗歌、小说、戏剧、 散文、杂文、报告文学、记叙文、议论文、说明文等等
四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》
五经：《诗》《书》《礼》《春秋》《易》原本应该是六经的,但其中《乐》丢失了,所以成了五经. 1· 个人认为四书五经不应谈及体裁的. 但,若要分的话,就以“书” “经”来分.
2·也有人认为 ：《大学》《中庸》《孟子》属于散文,但我可以确定《论语》决不单是语录体散文,在该书中还出现过对话体,叙事体,语录体. 四书五经都应属儒家经典著作,曾在汉武帝时期被列为专用教材.

D

B
中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中.

野草 彷徨

电子杂文就是各个贴吧或者论坛会制作电子杂志,电子杂志里写的文章就是电子杂文.电子杂志出来后,有时候会把里面文再放到贴吧或者论坛上,你看到的就是从杂志里拿出来的.

D

“三吏”、“三别”是杜甫的作品。

英语里,all mighty指全能的上帝.
顺着这个思路提供几个译名,参考下吧!
人间仙境
天使在人间

抒发感情的文章或散文在中考中写的不是很多.第一是老师对这一方面要求会比记叙文高一些.
第二 散文容易缺乏整体性,而中学考察作文的表达力和严谨.如果你确实想抒发情感,我推荐你写议论文.第一容易把握,第二高中则是一议论文为主.第三可以表达个人情感.如果你写散文尽量表现的才华横溢些,不要单独抒情

很多画笔不如一本杂志重要
借代,用画笔代替画家.用杂志代替杂文家.