求虞美人的赏析不一定要一句一句分析要的是对用的好的词句（名句）分析包括作者介绍和诗的写作背景

苍耳的果实生有刺或钩，靠人类和动物的活动传播；虞美人的果实成灯笼状，内有种子，在中间裂开，种子散落出来进行传播，但不是弹射出来；豌豆的果皮各层细胞的含水量不同，成熟干燥后，收缩的程度也不同，因此是爆裂而将种子弹出；蒲公英的果实和种子小而轻，依靠风力传播．
故答案为：

以听雨为线索,按照时间顺序,壮年听雨客舟.听雨,客舟、断雁、西风为意象,使这首词容纳了丰富的思想和感情内涵.增添几分凄凉之感.
多少行人泪,东流去

（1）上阕写景最突出的特点是按照由近及远的顺序来写的。作者先写近处的“疏篱曲径”，然后将视线远移，看到“云树”，视线继续往远处看到若隐若现的远山，最后将视线停留在了空中飘飞的“孤篷”。（意对即可）
（2）因为作者笔下的睡鸭，就是有行人惊散，也会很快地成双成对，表现作者羡慕睡鸭不分不离，对相亲相爱的人却无奈地别离感到无比的忧愁与伤感。（意对即可）

12
112
1234
122
123
12345

C

小题1:“丝丝”这一叠词既逼真地再现了柳枝随风婆娑起舞的柔姿，（1分）也生动地描画了春雨连绵不断的形象。（1分）起句重复出现“丝丝”这一叠词，渲染营造了浓浓的凄迷愁苦的氛围，（1分）也暗含主人公愁绪万缕千丝，（1分）使词具有丰富的内涵。另外，从音韵上讲，此叠词的运用使词的音律和谐，和畅自然，读来琅琅上口，增强了词的音乐艺术美感。（1分）
小题2:（1）比喻。（1分）作者把抽象的思想情绪“愁”，比喻为可以存放在小楼中的形象的、具体的物质，且言“楼儿忒小不藏愁”，表现了词人愁思的深重。（2分）
（2）比拟。（只要分析清楚，单答拟物或拟人均可，1分）作者让“愁”几度“与云飞”，“觅归舟”，把思归之情表现得更加迫切突出；又赋予“天”人的情感，天怜客子，借花消遣，更加婉转含蓄地表达了他乡孤寂愁苦之情。（分析其中一处即可，2分）
（3）对比。（1分）词人羁旅已久，思乡欲归，心境黯然，本欲赏花遣愁，然而出现在眼前的却是竞相吐艳的海棠临栏，红绿相映，景色绚丽，而卷帘之际，迎面而来的是那令人心寒的晚风，对比之中倍添心中伤愁。（2分）（答反衬或是以乐景衬哀情亦可）
（答出两中即可。但答渲染烘托不够恰切，不能给满分；答借景抒情，不给分。）


小题1:
试题分析：分析时可以从以下几步入手：①理解“丝丝”在句中的意思；②看是否运用了手法；③看“丝丝”的运用写出了杨柳的什么特点，起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。——采用了——的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了——的——特点，表达了诗人—的情感。
小题2:
试题分析：此类题可先答出手法，然后结合着具体词句分析其艺术手法的运用，表现了词人的什么情感。“楼儿忒小不藏愁”一句将抽象化为具体，故运用了比喻的修辞手法，突出了愁之深重。由“天怜”“借”等可得出拟人的修辞手法，形象的表现词人的他乡愁苦之情。尾联对海棠和晚风的描写形成对比，突出愁绪之苦。

【虞美人- 听雨】
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.
壮年听雨客舟中；江阔云低,断雁叫西风.
而今听雨僧庐下,鬓已星星也.
悲欢离合总无情；
一任阶前,点滴到天明.


年少时歌楼上听雨,红烛盏盏,昏暗的灯光下罗帐轻盈.虽然雨声忧愁悲苦,但是在纸醉金迷的逐笑生涯,少年又哪识得愁滋味呢.
人到中年,在异国他乡的小船上,看蒙蒙细雨,茫茫江面,水天一线,西风中,一只失群的孤雁阵阵哀鸣,诉说着和我一样的孤独、忧愁.雨合着孤雁的哭泣,天涯羁旅,一腔旧恨、万种新愁时时涌在心头.
而今,人已暮年,两鬓已白发点点如星,独自一人在僧庐下,听细雨点点.壮年愁恨与少年欢乐,已如雨打风吹去,人生的悲欢离合的经历是无情的,还是让台阶前一滴滴的小雨下到天亮吧.

歌楼听雨 欢乐
客舟听雨 失意
僧庐听雨 无奈

1．“只是”二字的叹惋口气，传达出物是人非的无限惆怅之感。（意对即可）
2．一“又”字惨甚。东风又入，可见春花秋月，一时尚不堪回首，国破家亡的苦痛未尽，仍须偷息人间，历尽折磨。（意对即可）

（1）作者先边地宜州看到梅花含苞欲放,接着写夜晚微风中传来梅花幽香,最后写早晨梅花开满枝头.由“梅破”到“梅香”再到“开遍”,作者很有层次地描写了梅花.
（2）展开想像,化用寿阳公主的典故以拟人手法表现梅的姿容
（3）没有,从三方面可以看出,一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情,二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想）,三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情.

小题1:芙蓉落尽天涵水/朋友离别。
小题1:要点：上阕实写日暮独倚楼头所见苍凉的秋景；（2分）下阕虚拟岁暮朋友登楼远眺，遥赠我江南春梅的情景。（或，下阕从对方着笔，想象朋友登高望远，赠我江南春梅的情景）（2分）虚实结合的描写中，见秋水冬雪、花落燕飞，更见迟暮怀人的深深情意、殷殷希冀。（1分）


小题1:找原诗诗句。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

哀筝一弄《湘江曲》,菩萨蛮
声声写尽湘波绿.
纤指十三弦,
细将幽恨传.
当筵秋水慢,
玉柱斜飞雁.
弹到断肠时,
春山眉黛低.
芙蓉落尽天涵水,
日暮沧波起.
背飞双燕贴云寒,
独问小楼东畔倚阑看.
浮生只合尊前老,
雪满长安道.
故人早晚上高台,
寄我江南春色一枝梅.

1．欢乐　失意　无奈（意思对即可）
2．C
3．参考角度：形象、线索、对比、含蓄、以实寓虚、情景交融、语言风格等

（1）作者先写在边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。（意思对即可）
（2）展开想像，化用寿阳公主的典故以拟人手法表现梅的姿容（意思对即可，答出两点即可。）
（3）没有，从三方面可以看出，一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情，二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想），三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情。（意思对即可）

漫长的白昼,香炉里面的龙涎香缓缓燃烧着微风轻轻吹动绣有金鸾的帘额（帘额就是帘子上端）画屏上的山水景致随着光线转移缓缓变暗午睡刚醒,脸上还留着圆圆的枕头印痕,花钿（一种贴在脸上的花饰）也掉了下来绣楼再高,也...

“银床”是井栏的美称,也称辘轳架.“淅沥”象指风雨,落叶声.“屧”为鞋的衬底.此处代指伊人行踪.“蹙连钱”指结满野草苔痕.“翠翘”为女子头饰物,形状像青色小鸟. “银床淅沥青梧老“遥应下阕尾句所点及的十年,而“...

1．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
2．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开
4．念桥边红药，年年知为谁生？
5．尽荠麦青青

无

虞美人,词牌名.亦称《虞美人令》、《一江春水》.
双调五十六字,前后阕各两仄韵、两平韵,平仄换韵, 每句不同韵,方式是“甲乙丙丁”.
词牌格式
(平)平(仄)仄平平仄,(仄)仄平平仄.
(平)平(仄)仄仄平平,(仄)仄(平)平(仄)仄仄平平.
(平)平(仄)仄平平仄,(仄)仄平平仄.
(平)平(仄)仄仄平平,(仄)仄(平)平(仄)仄仄平平.
古汉语分四个音调,即平声、上声、入声、去声.由于语音的变化,现代普通话的四声变为阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）和去声（四声）,没有入声.现代的阴平、阳平字,大致相当古代的平声字；现代的上声和去声字,大致相当古代的仄声字.
古入声字转为今上声和去声的（三、四声）,古今音都为仄——今音为仄的字,基本上古音也仄；比较麻烦的是那部分转入今平声（一、二声）的古入声字,今音为平,古音为仄.

（1）写出了深秋凄凉萧条寒意侵人的特点，表现了作者孤独悲凉的心境。
（2）“涵”字写出了深秋时节天空苍茫开阔、水天一色的特点，意境阔远；“贴”字极言燕飞之高，极目难及；“寒”字以感觉写视觉，燕飞得高，高处不胜寒，以景写心，暗示着离别的悲凉况味；“满”字写出了雪之大，渲染出一种冷寂的气氛，暗寓见友之难，行路之难，突出了思友之情。（只要答出这四个字中的任意两个字即可）

（1）在江上秋雨的背景中以失群孤飞的形象、凄凉的哀鸣渲染出凄凉孤寂的氛围；象征词人踽踽独行、奔波飘泊的形象；写出词人孤独凄苦的心情。
（2）一任：饱经沧桑之后的恬淡、无奈；点滴：少年的憧憬、中年的哀愁、老年的孤凄，往事历历袭上心头；到天明：彻夜无眠，内心深处的伤痛难以忘怀。 （言之有理即可）

（1）作者先边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。（意对即可）
（2）没有，从三方面可以看出，一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情，二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想），三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情。（意对即可）

C

该题考查植物种子的传播方式，虞美人和蒲公英是依靠风力来传播种子的，苍耳身上的挂刺，可附着在人或动物的身体上进行传播，豌豆不需依靠昆虫辅助就能产生种子，种子在豆荚中发育成熟，豆荚破裂种子就落到地上了。

（1）运用了比喻的修辞手法，把“愁”比喻成具体的物品，楼儿太小，藏不下这许多愁，形象地写出因思乡而产生的愁之多。
（2）“海棠红近绿栏杆”一句运用了以乐写哀的表达技巧。海棠绽放，满眼绿色，但作者久滞客中，故乡遥远，看到这满眼绿色，更添思乡之愁。以乐写哀的表达技巧的运用，把作者的这种思乡之苦写得婉转含蓄。（意对即可）

　　行路难 李白
　　金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.
　　停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.
　　欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.
　　闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.
　　行路难,行路难!多歧路,今安在?
　　长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.
　　江城子密州出猎 苏轼
　　老夫聊发少年狂.左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎.
　　酒酣胸胆尚开张.鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.
　　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
　　醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵.
　　马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生!
　　相见欢 李煜
　　无言独上西楼,月如钩.寂寞梧桐深院锁清秋.
　　剪不断,理还乱,是离愁.别是一般滋味在心头.
　　虞美人 ·李煜
　　春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.
　　雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰是一江春水向东流.
　　出师表 诸葛亮
　　先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也.
　　宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也.
　　侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下.愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益.
　　将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督.愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所.
　　亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也.侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也.
　　臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣.
　　先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛.今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、棉、允之任也.
　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵.若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎；陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏.臣不胜受恩感激.
　　今当远离,临表涕零,不知所言.

东风的信息将我从暖暖的梦中唤醒.信步于小溪的亭边.一树梅花如同我这久病初愈的美人,白玉般的脸上泛起寂寞的微笑,消瘦的身躯仿佛经受不住初春的微寒.与君结缘相识真情几许?只怪这青山也有白头的时候,真情再多也经不住岁月的流逝.就像着眼前的梅花,满眼翠萝缠绕在竹架上与之接邻,而梅花无言,任这娇弱的花儿学着自己瘦弱的样子,吸引他的关心.

1、设问,比喻.
发人深思.极写愁之无边无际,绵绵不绝.
2、忧愁、寂寞

李煜的虞美人（春花秋月何时了）的确只有这八句.你看到的可能是其他的.
虞美人
风回小院庭芜绿, 柳眼春相续. 凭阑半日独无言, 依旧竹声新月似当年.
笙歌未散尊前在, 池面冰初解. 烛明香暗画楼深, 满鬓清霜残雪思难任.

两首不同的词啊，一首是1920年毛先生刚结婚时，小别夫人，思念之作，完全是一首婉约派风格的。后一首都解放后了，毛先生摇身一变成为不把唐宗宋祖放在眼里的大人物了，当然豪气纵横，故作沧桑状感慨：秋风千万年亘古不变，冷漠地在吹，可是这人间的这个世界完全不同改变了。富含自然哲理，和入世的情怀。毛先生是唯物主义者，可他诗词境界全是唯心的

平音一般是第一、第二声,仄音一般是第三、第四声.对于古诗的押韵问题,有些严格的押韵,必须是一一对应.而有些不是很严格,所以可平可仄.

1．江面的月色由夜阑风静而来，明澈如镜，清辉万里，温婉静谧，令人豁然开朗。它留给人们充分的想象天地，想象词人以此来象征陈述古人高洁耿介，象征他们友情的冰清玉洁，象征他们前程的光明等等，言有尽而意无穷。（意对即可）
2．上片以乐景写忧思，寓情于景；下片因景寓情，由忧而乐。词人把景物与情思交织起来写，有层次地表现出感情的波澜。（意对即可）

小题1:“丝丝”这一叠词既逼真地再现了柳枝随风婆娑起舞的柔姿，（1分）也生动地描画了春雨连绵不断的形象。（1分）起句重复出现“丝丝”这一叠词，渲染营造了浓浓的凄迷愁苦的氛围，（1分）也暗含主人公愁绪万缕千丝，（1分）使词具有丰富的内涵。另外，从音韵上讲，此叠词的运用使词的音律和谐，和畅自然，读来琅琅上口，增强了词的音乐艺术美感。（1分）
小题2:（1）比喻。（1分）作者把抽象的思想情绪“愁”，比喻为可以存放在小楼中的形象的、具体的物质，且言“楼儿忒小不藏愁”，表现了词人愁思的深重。（2分）
（2）比拟。（只要分析清楚，单答拟物或拟人均可，1分）作者让“愁”几度“与云飞”，“觅归舟”，把思归之情表现得更加迫切突出；又赋予“天”人的情感，天怜客子，借花消遣，更加婉转含蓄地表达了他乡孤寂愁苦之情。（分析其中一处即可，2分）
（3）对比。（1分）词人羁旅已久，思乡欲归，心境黯然，本欲赏花遣愁，然而出现在眼前的却是竞相吐艳的海棠临栏，红绿相映，景色绚丽，而卷帘之际，迎面而来的是那令人心寒的晚风，对比之中倍添心中伤愁。（2分）（答反衬或是以乐景衬哀情亦可）
（答出两中即可。但答渲染烘托不够恰切，不能给满分；答借景抒情，不给分。）


小题1:

1.运用了设问和比喻的修辞手法.把心中无形的愁苦比作滚滚东去的长江水,具体形象.
2． 表达了作者痛失家国的无限愁绪.

A、蒲公英的果实和种子小而轻，依靠风力传播，不符合题意．
B、苍耳的果实生有刺或钩，靠人类和动物的活动传播，不符合题意．
C、豌豆的果皮各层细胞的含水量不同，成熟干燥后，收缩的程度也不同，因此，爆裂而将种子弹出，豌豆依靠自身的弹力来传播．故符合题意．
D、虞美人的种子成熟后会自动散布出去，不符合题意．
故选：C

A

问君能有几多愁 怎一个愁字了得 又闻子规啼夜月 愁空山

无

（1）词人写“愁”，却不明说愁多，只说楼小，且以“忒”字加以强调，其愁之多，便不言而喻。不说思归，却说“愁”飞出小楼，随云驾雾去“觅归舟”，且以“几度”加倍表现。
（2）①《虞》词人久滞客中，思乡怀人，赏海棠本是为了自我安慰，排遣心中愁思，但映入眼帘的是雨后竞相吐艳的满眼红绿，联想到自己，韶华渐老，思乡自怜之情不减反增。本词以乐景写哀情，倍增其哀。②《如》通过写海棠委婉地表达了词人怜花惜花的心情，“绿肥红瘦”写出了一场雨过海棠凋零的惨象，以哀景衬哀情

解题思路：在长期的自然选择过程中，各种植物的果实和种子形成了具有适应各种传播方式的特征和特性，果实和种子成熟后，借助外力或自身的弹力，将果实和种子传播到远方，以扩大其后代的生活范围．植物传播果实和种子的方式有：风力传播、水力传播、人类和动物活动传播、果实弹力传播．

植物的果实和种子的传播方式有很多种．例如，虞美人的果实成熟后，细小的种子从开裂口处散播出来，随风飘散．因此题干的说法正确．
故答案为：√．

点评：
本题考点： 传粉和受精．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握果实和种子的传播方式．

这首词所写是回忆当年和伊人相会相处的情景.
“相约在曲阑深处,两心激荡,轻轻落泪.离别的凄楚你我应有同感,凄清幽怨让人不堪承受.
半生已经孤零零地渡过,思念却未消减.泪水依旧会毫无节制地濡出来,沁湿了枕头.记忆中最快乐的事,就是同你一起为罗裙画上图案.”
不恰当的地方,敬请高人指点.

回廊里有和她曾经美好的回忆,总能触动心底最柔软的部分.如今回廊仍在,记忆如昨,只是伊人不在,月光照下来,地上只有孤孤单单一个人的影子,不在是以前相依相偎的两个人影.

　　送杜少府之任蜀州 【唐】王勃 城阙辅三秦, 风烟望五津. 与君离别意, 同是宦游人. 海内存知己, 天涯若比邻. 无为在歧路, 儿女共沾巾.
　　虞美人
　　【南唐】李煜
　　春花秋月何时了,往事知多少.
　　小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.
　　雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰是一江春水向东流.
　　唯见长江天际流
　　西出阳关无故人
　　天下谁人不识君
　　月落乌啼霜满天,
　　江枫渔火对愁眠.
　　姑苏城外寒山寺,
　　夜半钟声到客船
　　朱熹的《观书有感》
　　原诗四句：
　　半亩方塘一鉴开,
　　天光云影共徘徊；
　　问渠那得清如许?
　　为有源头活水来
　　昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼. 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠. 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲. 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁
　　江上渔者 【宋】 范仲淹 江上往来人, 但爱鲈鱼美. 君看一叶舟, 出没风波里
　　日 照 香 炉 生 紫 烟 ,
　　遥 看 瀑 布 挂 前 川 .
　　飞 流 直 下 三 千 尺 ,
　　疑 是 银 河 落 九 天
　　饮湖上初晴后雨
　　[宋] 苏轼
　　水光潋滟睛方好,山色空蒙雨亦奇.
　　欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜
　　六月二十七日望湖楼醉书
　　[宋] 苏轼
　　黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船.
　　卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天.

（1）只是朱颜改　恰似一江春水向东流
（2）水波不兴　举酒属客　诵明月之诗