“旁批”能帮助我们仔细阅读。“旁批”既包括对所批材料内容的提炼，又包括阅读者自身的真切感悟。下面是《于丹〈论语〉心得》中

妈妈我一生的感动
我有一位特殊的老师,她既不用教科书上课,也不用粉笔写字,但她却教给我好多好多东西,诸如孝顺、守信、坚强……
　　（开头简洁,总领全文）
　　我没有像学英语那样死记硬背,她教给我的东西,却在一次又一次的实践中,在一件又一件的事例中,学到了……
　　孝顺,这是我首先学到的,也学会了.当奶奶还在世的时候,妈妈常买了大包小包的东西,带着我去探望奶奶.每当奶奶看到妈妈时,都会用小脚颤巍巍的跑上来,眼睛也因为兴奋而眯成一条缝,微笑绽放在满是皱纹的脸上,是那么甜蜜,那么欣慰.
　　妈妈伺候奶奶的一举一动,我都看在眼里,记在心上.我暗下决心,我也要尽一份孝心.偶然一次,我发现奶奶很喜欢看书,而且特别快,用“一目十行”来形容还嫌不足.奶奶猜透了我的心思,说：“傻孩子,我是在看图画呢!”噢,我明白了.于是每当我去奶奶家时,都会画一两幅幼稚的画给奶奶看,使奶奶不会寂寞,奶奶总是对我说：“这孩子,真孝顺!”后来,奶奶不幸去世,妈妈常常暗流泪.于是我记住了孝顺.
　　（语言描写细腻动人）
　　守信,这是妈妈最大的亮点.一次,我看到一本精品作文书,但没带钱不能买.后来,妈妈说是星期天一定给我买,结果,天公不作美,星期天大雨倾盆,老天不停地“哭”,我想妈妈一定不会给我买了.可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书.
　　啊!我明白了,妈妈怕“爱书如命”的我等急了.所以才冒雨买来,我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了,您为什么不等雨停了再去买呢?”妈妈说：“书当然不会飞,但信用就飞了.人活一世,最重要的是守信,如果不守信,以后谁还会相信你?”这一席话又使我对妈妈有了新认识,妈妈真是位好“老师”.
　　（普通事件,但生活感很强,很有感染力）
　　坚强,是妈妈最突出的特点.上初中后,妈妈开始给我讲述她的故事,她小时候很苦,家里穷,外公、外婆身体不好,她每天放学回家后,先做家务,然后再写作业；年轻时,爸爸在城里工作,妈妈在乡下,耕田、播种、收割,全靠妈妈一人操劳.别说烈日炎炎的夏天,就是凉风可可的秋天,妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来.现在回想起来,真不相信那么艰苦的日子,妈妈居然能挺过来.我要学习妈妈的坚强,敢于面对任何困难.
　　当然,妈妈教给我的还有很多——宽容、忍让、自信、体贴……
　　妈妈——老师!
这篇文章结构清晰,总分总的思路一目了然.首尾呼应,突出文章主旨.几个生活小事折射出妈妈的平凡和伟大,很真实的写出了妈妈用言传身教做好了我的第一个老师.很清新有实在.

写旁批有哪几种要求?

你对哪段或者哪些句子哪些词语有点什么想法都可以写写的,写在旁边就是旁批.

语句优美生动,用了排比句,拟人等手法.可以看出作者对于语言的驾驭能力不错,杏花,微雨,春风,流水都是春天里特有的景色,作者的观察力不错,可是如果整篇文章最好不可以全篇都是如此,这样会给读者一种累赘之感,最好有自己的感想,语句可以不华丽,可是需要打动人心.用一些诗句什么的,可以体现出坐着的文学素养和内涵.

生命正如奔腾不息的河流，永远不可能止息；它一旦停滞不前，就意味着生命的终结。生命是有限的，在有限的时光里，要孜孜以求，奋斗不息，永不倦怠，永不满足，生命才走向永恒。

关键是理解“生无所息”的含义，即“生命永远不可能止息”，再结合“子贡倦于学”一事，说明做学问“要孜孜以求，奋斗不息，永不倦怠，永不满足，生命才走向永恒”。

1.观众器者为良匠,观众病者为良医
2.D

《论语》“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后己,不亦远乎?”
——天下兴亡,匹夫有责!

妈妈我一生的感动
我有一位特殊的老师,她既不用教科书上课,也不用粉笔写字,但她却教给我好多好多东西,诸如孝顺、守信、坚强……
　　（开头简洁,总领全文）
　　我没有像学英语那样死记硬背,她教给我的东西,却在一次又一次的实践中,在一件又一件的事例中,学到了……
　　孝顺,这是我首先学到的,也学会了.当奶奶还在世的时候,妈妈常买了大包小包的东西,带着我去探望奶奶.每当奶奶看到妈妈时,都会用小脚颤巍巍的跑上来,眼睛也因为兴奋而眯成一条缝,微笑绽放在满是皱纹的脸上,是那么甜蜜,那么欣慰.
　　妈妈伺候奶奶的一举一动,我都看在眼里,记在心上.我暗下决心,我也要尽一份孝心.偶然一次,我发现奶奶很喜欢看书,而且特别快,用“一目十行”来形容还嫌不足.奶奶猜透了我的心思,说：“傻孩子,我是在看图画呢!”噢,我明白了.于是每当我去奶奶家时,都会画一两幅幼稚的画给奶奶看,使奶奶不会寂寞,奶奶总是对我说：“这孩子,真孝顺!”后来,奶奶不幸去世,妈妈常常暗流泪.于是我记住了孝顺.
　　（语言描写细腻动人）
　　守信,这是妈妈最大的亮点.一次,我看到一本精品作文书,但没带钱不能买.后来,妈妈说是星期天一定给我买,结果,天公不作美,星期天大雨倾盆,老天不停地“哭”,我想妈妈一定不会给我买了.可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书.
　　啊!我明白了,妈妈怕“爱书如命”的我等急了.所以才冒雨买来,我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了,您为什么不等雨停了再去买呢?”妈妈说：“书当然不会飞,但信用就飞了.人活一世,最重要的是守信,如果不守信,以后谁还会相信你?”这一席话又使我对妈妈有了新认识,妈妈真是位好“老师”.
　　（普通事件,但生活感很强,很有感染力）
　　坚强,是妈妈最突出的特点.上初中后,妈妈开始给我讲述她的故事,她小时候很苦,家里穷,外公、外婆身体不好,她每天放学回家后,先做家务,然后再写作业；年轻时,爸爸在城里工作,妈妈在乡下,耕田、播种、收割,全靠妈妈一人操劳.别说烈日炎炎的夏天,就是凉风可可的秋天,妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来.现在回想起来,真不相信那么艰苦的日子,妈妈居然能挺过来.我要学习妈妈的坚强,敢于面对任何困难.
　　当然,妈妈教给我的还有很多——宽容、忍让、自信、体贴……
　　妈妈——老师!
这篇文章结构清晰,总分总的思路一目了然.首尾呼应,突出文章主旨.几个生活小事折射出妈妈的平凡和伟大,很真实的写出了妈妈用言传身教做好了我的第一个老师.很清新有实在.

倾听大自然的声音
面对大自然,有时不必要做什么有形的思考,仅仅做一种感情的沟通就够了,从这种交流中,你会感到有无形的力量潜入你的身体里,给你无限的信心和力量.探究其原因,也许是大自然太伟大太震撼人心了吧,它是取之不尽用之不竭的力量的源泉,神秘而幽深.
大自然能给予我们人类的激励、启发和想像是难以胜数的,有些更是无法言传的.一个简单的道理是,人类是从大自然中成长起来的,我们的根在大自然里.人类的思想不足以解释我们日益加重的困境,答案就在大自然里.真诚地向大自然祈祷,寻求它无言的启示吧.
春天的嫩芽一日一日成长.当我的思绪仍停留在小小的嫩叶上时,那嫩叶却在我不注意的当儿,摇身长成饱满的绿叶了.
我惊讶自然界迅速的变化,它一刻也不停地活动、成长、改变着.每一片绿叶中,似乎涌溢着自地心迸发出的生命——在和风与阳光孕育的大自然中,时时刻刻涌现着无穷的生命力.
云,快慢慢、大大小小、深深浅浅、高高低低,没有一刻保持着相同的模样.
仿佛是溃散崩离,又不像在溃散崩离中.一瞬间、一瞬间变化着的云朵,在深蓝色的天空中,以各式各样的姿态飘流而过.云朵的变化,恰似人的心、人的命运.

旁批：
1、风依旧冷冷地吹，只有那满腔沸腾的血液在心间奔涌……
这句话用了对比的写法，深刻而又突显那句话给作者带来的震撼。
2、一切都由于影子而多了一分想象空间，世界也因此多了一分朦胧之美。
作者以小见大，由简单的事物得出了一份哲理，而且这句话承上启下，用得自然，写得恰当。
3、再抬头，已是日光倾城，温暖如春……
与开头相照应，将这个文章练成一个整体，看似不经心写出，但却有点睛的作用。
评语：
本文将环境融入作文，将冬日的严寒作为文章的背景，增添了文章的渲染力，而且文章行云流水，一气呵成，虽朴实无华，但让人读来口有余香。作者拥有相当深厚的文字功底，看得出是写随笔的小行家。

我的建议,你可以自己买一本作文书,没批注的,然后你给他写,写完后,你给你的老师修改,看有没有错漏.
我觉得这样更能提高写作与欣赏能力.不然,那些早就写好的批注,看了就少了自己的思考.

- -找有修辞手法的地方点评, 什么例如比喻的修辞手法生动形象地写出/表现了 …… 之类的都不用教了吧.还有可以抓关键词的,觉得某些动词、形容词、副词等表达效果很好,强化、或说深化了……的形象/特点再或者你可以段析的,我以前分析过,也OK.比如开头第一节,说什么开门见山啊,直截了当,又或者点明文章的中心.题记也可以点评的. 总评更容易,这么扯：文章主要（描）写了……（概括下文章大意）,用……（哪些）方面/角度来展开,{ 分别是：………………（0 0几个方面说出来）} 》这一步可有可无,能写的话就写,凑字数文章结构：层次清晰、分为几层,分别大致写了什么语言：精准、优美、华丽、简单大方内容：感人、深刻、有教育意义、文章情感基调：伤感、欢快、轻松、快乐、悲戚 中间还可以穿插几个列举,比如觉得哪个修辞手法用的很好, 先在总评里来句：“文章多处修辞手法运用巧妙,例如……（第几段的哪一句）”0 0 仅供参考

旁批——坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神. ——伏尔泰

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛

第一句话批注：用形象的比喻,优美的字句引入正文.
第二句话批注：这是本段的中心句,简要的概括了童年的趣事.
“奶奶把猪赶进猪窝,说我太调皮,连猪也敢骑”批注：我把奶奶的菜园弄得一团糟,奶奶非但不怪我还说我是个小调皮,说明奶奶十分疼爱我.
倒数第二句批注：我在万分危急的时刻能想到跳下车子自保,说明我是个机灵,急中生智,遇事冷静,善于动脑筋的孩子.
最后一句批注：与开头首尾呼应,再次归纳总结本段主要内容,使文章结构严谨.
不知道批注五处够不够?不够再追问吧,

　　以前的我是个安静、听话的孩子,做什么事都默默无闻.我不爱说话,也不喜欢参与各种集体的活动.每次同学叫我一块玩时,我总是笑着拒绝.渐渐地,大家也都把我遗忘了,仿佛我是这个班里的一粒尘埃,细小且微不足道.我本以为我会一直这样生活下去,直到她走进了我的生活. 　　（写“我”安静、沉默的性格特点,为下文写老师改变“我”的性格作辅垫.）　她是我们初中的新班主任,和蔼可亲,第一次看见她便深深喜欢上了她.她的那一双眼睛望着我时,好像在鼓励我一样.也许是她发现了我的沉默和安静,竟要我在元旦庆祝会上朗诵一首诗,这本不是什么难事,只是对于我来说却是第一次,我开口想要拒绝,但望着她期盼的眼神,我还是把那句话给悄悄咽了下去. 　　（老师竟要“我”当众朗诵诗,这不是强人所难吗?） 　　回到家,我脑子里一片空白,想到要读一首那么长的诗,就感到恐慌.怎么办?到时候怯场开不了口那就惨了.我在家里练习了一遍又一遍,听到的也只是结结巴巴的声音. 　　一次,当我在教室里小声读着时,忽然有人说：“读得还不错啊,继续努力,读到这个地方时的感情应该是哀伤的.”我吓了一跳,一回头,却发现是她,我一下子就慌了,赶忙闭紧了嘴巴.她又说：“你要是有哪些地方不懂的,可以到办公室来问我,任何时候都欢迎.”说完就走了.我好久才回过神来,想着刚才她说的话,就笑了,她说我读得好呢!于是心里便有了信心,有了勇气.想着她的话,一遍一遍大声地读着,经过我的努力,这首诗我已经相当熟练,都快背下来了.每当我有问题时,都会去问她,而她的回答,她的笑声便深深印在了我的脑海. 　　（是老师的鼓励当“我”有了信心,有了勇气.） 　　站在台上朗诵时,看到她鼓励的眼神,想着她的话,我便不紧张了,全身心地在投入,享受着其中的感动.当我读完时,台下响起了一片热烈的掌声,我终于获得了成功,也明白了她的良苦用心. 　　若不是她,也许我不会成功.若不是她,也许我还是那个沉默的孩子.我感谢生命让我遇到了她,让我走过了阴雨的天气,就像阴雨一遇到太阳就收获了闪亮动人的彩虹. 　　(结尾点题,揭示主旨.) 　　【评语】本文结构完整,记叙清楚,中心突出.是老师的鼓励,让“我”树立了信心,增加了勇气,获得了成功.全文通过记叙一次诗歌朗诵的经历,表达了对老师的感激之情. 　　对老师只有简单的语言描写,角度太单一.“站在台上朗诵时,看到她鼓励的眼神”,老师鼓励的眼神不是可以写细致些吗? 　　标题“雨•太阳•彩虹”,与文章内容关联不紧密,显牵强.

鞠躬尽瘁,死而后已

成长 蓦然回首，发现我们已渐渐长大，不知什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！ 高中两年，不觉中我们度过6岁的花季，经历了17岁的雨季。曾经在迷茫...

坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神.——伏尔泰
网上搜了一下,
这贴也有人问：
看来你们做的是一本寒假作业.哈哈.

　　傅雷家书
　　“烽火连三月,家书抵万金.”书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式,自古至今有着非同寻常的意义.而一对父之间的通信,能产生如此大的影响,得到如此多的认同,这就是《傅雷家书》不同于普通家信之处.
　　我长期和父母生活在一起,所以无法体会到那种互通家书时因距离而产生的淡淡的忧愁和丝丝的甜蜜.我很向往这种感觉,因此我拜读了这本《傅雷家书》.
　　《傅雷家书》摘编了1954年-1966年傅雷暨夫人写给儿傅聪、傅敏等的中外家信185封,其中大部分是写给出洋在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿傅聪的信件.洋洋万言,字字意涌动,阅者无不为傅雷教的精神感动.信中有对过去教过于严格的悔赎,有对儿进步的表扬和鼓励,有对音乐和艺术的指导和探讨,有对党和国家建设及运动的看法和意见,有对儿生活的嘘问和关心,“贯穿全部家书的情义,就是要儿知道国家的荣辱,艺术的尊严,能够用严肃的态度对待一切,做一个‘德艺兼备、人格卓越的艺术家’.”看一部家信录,就是看一片傅雷的“又热烈又恬静、又深刻又朴素、又温柔又高傲、又微妙又率直”冰心世界,我们不光明白了傅雷之所以能够成为一代翻译名家的原因,更会从中学到如何育成才的人生真谛.
　　我对书中这样一段话感慨良深：“说到不完整……你提到的perfection（完美）,其实perfection（完美）根本不存在的,整个人生,世界,宇宙,都谈不上perfection.……我们一辈的追求,有史以来多少世代人的追求,无非是perfection,但永远是是追求不到的,因为人的理想、幻想,永无止境,…….”由此我想到一个故事.以前有一面破碎的镜,碎成了好多片,其中有一片想去找到剩余的,以重新组成原有的镜的面貌.一路上它由于自己有棱有角,滚得很慢,从而领略到了一路的可餐秀色.当它千心万苦地找到了所有碎片,“破镜重圆”时,它成为了一个整圆,滚得很快很快,一路上的风景在刹那间掠过.其实我们都在追求完美,而恰恰是我们现在的不完整,把我们带到了追求完美的境界,促成了其他一方面相对的完整.而真正当有一天,所谓的完美在身上发生时,我们倒有可能失去很多.
　　傅雷教是以严厉而著称,我以为他们父的关系固然是不太好的,而读了此书之后,想法有了极大的改变.傅聪至海外留学,与父亲的联系自然只能依靠书信,于是父之情便在一封封家书中表露无疑.他们通过书信一起讨论艺术,研究乐曲的内涵,交流对事物的看法,虽然没有母通信时那种嘘寒问暖,但他们之间的默契却是其他无论什么都无可代替的. 掩卷后对书回想起来,最大的感触就是傅雷对艺术甚深的造诣.傅雷对于艺术尤其是乐曲的领会,颇有一番自己的见解.这便使我不禁想到,大凡在文学上有所建树的人,在艺术领域也有着较高研究.也许便是因为文学和艺术是相同的吧.不同的优秀的文学作品,让人读完了会产生不同的心理效果；而风格迥异的各类乐曲,也会带来相似的结果.秀美的散文,带来的是有如欣赏了欢快的咏叹调后的愉悦；沉重的小说,带来的便是如同悲恸的交响曲给人的震撼；诙谐的杂文,带来的会是歌剧般幽雅的场景和事后无尽的思考.细读完这本《傅雷家书》,感觉是像戏曲那样给人以不俗的氛围和回味的余地.
　　《傅雷家书》全书是一个父亲在循循善诱,读来很亲切,既饱含了对儿的深情,也有着父亲独有的不可抗拒的威严.
　　弗兰西斯?培根,是英国十七世纪着名思想家、政治家和经验主义哲学家,说起他的名字,大家都会想到他的《培根随笔》.这个暑假,我有幸拜读了他的文章,从书中我看到了他对哲学的执着,对政治的热衷,对生活的热爱,对理想的追求和对困难决不轻言放弃、自强不息的精神和态度.
　　《培根随笔》这本书分为《论求知》,《论美》,《论善》,《论真理》,《论健康》,《论家庭》,《论友谊》等多篇随笔,语言简洁,短短的一小篇就可以让人受益匪浅.它深受各国读者欢迎,据说还有不少人曾受到这本书的熏陶.
　　《培根随笔》中的随笔篇篇都是精品,篇篇都值得我们一遍又一遍地阅读、一遍又一遍地品味.在《论求知》中,培根说道：”人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽．”可见求知可以改变人的命运,在我们的一生中是相当重要的.在《论美》中,培根说道：“形体之美要胜于颜色之美,优雅行为之美又胜于形体之美”．培根的话语既使人们开阔了眼界,也能使人们顿悟.
　　在这数十篇随笔中,我最喜欢的就是《论友谊》了,我觉得,人生中最不可少的就是友谊.我特别喜欢书中的一句话：“得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者,没有友情的社会将是一片沙漠,因此那种乐于孤独的人不是属于人而是属于兽的.”然而他在《论友谊》中的另一句话也是我们所熟悉的：“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁.”这句话使我们体会到友谊真的太重要了.
　　一本好书可以使人明白一个道理,一本好书可以为人建造一条捷径,一本好书甚至可以改变人一生的命运!就像培根所说的：“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩”.
　　很多人都喜欢这个伟大的哲学家——培根,但我却不!我讨厌这个站在贵族立场与男权视角的培根,我讨厌这个工于心计、老于世故的培根,我讨厌这个拥有着功利主义思想、深谙于官场运作的培根!
　　不过,前两天读了《培根随笔》后,我才发现了另一个与我想法完全不同的培根.我看到他对哲学的执着,对政治的热衷,对生活的热爱,对理想的追求与对困难决不轻言放弃、自强不息的精神和态度.
　　我恍然明白：“噢!原来还有这样一个培根!”
　　在这数十篇随笔中,《论美》给我留下了深刻的印象.避开这文章中写的都是美、德兼备的男性帝王不说,这则是一篇关于“美”的经典之作.它着重论述人应该怎样对待外在美和内在美的问题展开评述.“善犹如宝石,以镶嵌自然为美；而善附于美者无疑最美,不过这美者倒不必相貌俊秀,只须气度端庄,仪态宜人.”不错,形体之美要胜于颜色之美,而优雅行为之美又胜于形体之美.因此我想,人的外表固然重要,但如果没有内涵,光有外表,只是一个躯壳,行尸走肉,又怎么能算得上是美丽呢?所以,人是因为可爱而美丽,而不是因为美丽而可爱.
　　读完这书后,我忽然想起,人是没有十全十美的,而且每个人的理想与信念不同,当然,所追求的事物和追逐的梦想也各不相同,不可把自己的喜好强加在别人身上,也不能依照自己的喜好来评判他人.况且人是有两面的嘛!应多看看别人的优点,吸取精华之处来弥补自己的不足,为将来漫漫人生路打下坚实的基础.
　　一本好书可以使人明白一个道理,一本好书可以为人建造一条捷径,一本好书甚至可以改变人一生的命运!如同培根所说：“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩”,不得不肯定,从某一方面来说,这是一本使人上进的好书!

眉批又称旁批.旧时作文竖着写,教师将批语写在作文上方空白处,相当于面部眉毛的位置,故称眉批；现在作文横着写,教师将批语写在作文右侧的空白处,故称旁批.眉批的优点在于批语位置与学生作文语句对应,一目了然,便于学生学习与修改.缺点是留下的空白有限 夹批是指写在作文上下行之间的批语,如是铅字重排稿,则写在上下句之间.其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批,即批语位置更接近所评语句,留下的空白则更小.上文例1虽然没有典型的夹批,但教师对句子作了必要的增删,这种增删也可看做一夹批.写在段与段之间的批语,段批的优点在于注重了文章结构,看起来既有整体感,又十分的清楚,缺点在于它一般适用于铅字重排稿,否则留给教师写批语的空间实在太小,在形式上与夹批就没有多少差别.在平时的作文评改中,段批出现较少,即使出现也大多三言两语,甚至只有简单的一句.尾批称总批或总评,它是写在学生习作后面的一段评语,是对作文进行总的评价.其优点是整体性强,留出的空间充分,便于教师发挥.因为是对学生习作进行全局性的总结评价,教师往往用心较多,落笔较重,有时候总评本身就是一篇赏析文章,对学生具有很强的启发和鼓励作用.尾批是教师作文评改中采用最多的方式.

一个有教养的人必然是刚毅和豁然的, 并且必须有责任感面对未来的一切.将仁爱之心作为自己的重任,这不是有责任感的表现吗? 即使是死去了,他依然觉得有

1别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声.
2同是天涯沦落人,相逢何必曾相识.
你的问题不是很具体,但是我猜想作为旁批应该是第一句,第二局也是常考的名句.考试的时候应该尽量优先考虑名句,这也是答题技巧,祝你应试成功.

1 你怎么乱花公共图书
2 学习太专注就忘记了,下回一定注意 （回答要真诚,不要狡辩）

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺.
前一句解释“士不可以不弘毅,”说明人要坚韧不拔,后一句解释“任重而道远,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”,说明人要有责任,敢于担当

《论语》告诉我们的都是简单而朴素的道理，而这恰恰又是我们生活中最需要的。(4分)

该句运用了夸张的修辞手法，通过花朵的脆弱形象生动的写出了天气的寒冷。

今天是我们伟大的祖国第五十五个生日, 到处是礼花盛放,锣 鼓喧天,一片节日的气氛 .值此佳节,青少年活动中心隆重举行了国庆游园活动 。(开篇则统领全文) 上午九点，我迎着金灿灿的阳光，满怀着喜悦，带着老师发给的游园票，兴冲冲地来到了坐落在青子峰亭下，艇湖塔旁的青少年活动中心 。(开场白简洁明了，交代时间地点事件）。 这次游园活动内容丰富，有“巧取龙珠”，有“扶送佳人”，有“推杯过海”，有“瞎子过河”，有“太公钓鱼”，有“飞球入洞”等等，每一个节目都有它特别的寓意和游戏规则。只见许多小朋友个个都尽情地享受着 活动的欢乐，用自己的智慧，体验着成功的喜悦。 我 先 玩了“推杯过海”的游戏，桌子上涂满了肥皂，桌子的一头30cm处划着一条白线，旁边放着一只盛着半杯水的杯子，我仔细的阅读了规则，知道了是要能把杯子巧妙地推出线外， 又 不能掉落地下，每个游戏者有三次机会，如果第一次没成功，就可以来第二次， 第二次不成功，还可以来第三次 。（ 详细 介绍游戏规则为后文作铺垫 ）我鼓足了勇气，开始玩了起来，第一次由于我 胆子太小了，当我推动杯子的时候，我的手不停地发抖，不敢用力，结果是没有超出那条白线，（ 活动中总结失败的原因 ） 第一次 失败了，于 是我就来 第二次 ，可是我用力过大了，杯子虽然超出了那条白线， 而杯子却掉到了地下。 三次 机会，已没有了二次，我想如再不成功， 这下我可要在众目睽睽之下丢脸了，这脸我可不能丢，（ 心理描 写真实生动，童趣盎然 ）我得好好总结一下前二次失败的原因，第一次是因为用力太轻而没有成功，第二次是因为用力太大而没有成功，那么第三次我就应该用力既不能太轻也不能太重，这样不轻不重，我就一定能成功的。想到这里，我就不轻不重地将杯子推了过去，只见杯子乖乖地滑了过去，到了白线外就停了下来，哈哈，我赢了，我真的赢了，我高兴地从阿姨的手里接过了一张奖券，在旁看我表演的那些小朋友带着羡慕的眼光为我鼓起了掌声。古人说：“过九十，只半百”，又说：“过犹不及”，“适度”是人们认识和掌握事物的要领。“推杯过海”这游戏的寓意还真的挺深刻的。（ 在失败与成功之中，体现了小作者善于 思考，不怕失败的优秀品质． ） 接着 我还玩了"瞎子过河"。工作人员用一块黑布蒙住了我的双眼，让我双手靠背，在原地转动一周，然后叫我向前行走，并告诉我行走时脚不能踩到白线上，这个游戏我一下子就成功了，因为在游戏前，我已看清了方向，认清了趋势，记住了白线在哪儿。（ 再次总结了成功的缘由，作者是个爱动脑筋的孩子．） 这一次“瞎子过河”的游戏，我又得了一张奖券。 游戏结束后，我高兴地去领奖台，用得到的二张奖券向阿姨领取了一盒彩色笔奖品，依依不舍地回家了。 简评：本文最成功之处是写活动过程较详细，让人有身临其境之感，只可惜主体部分最精彩段落尚不够突出。

①去苦难之后的时间是什么?那就是幸福啊!②幸福就是没有痛苦的时刻.③幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温馨的字条,这都是千金难买的幸福啊.④当春天到来的时候...

本文有一定的想象,中心突出,语句通顺!
本文写得非常成功,语句通顺,观察认真、仔细,并能按照一定的方位顺序介绍!
本文中心突出,语句优美,用词恰当,是一篇美文!望你继续努力.
你的这篇文章写得非常成功,语句平实,情感真实,很感人!
你的文章采用的拟人句和排比句较多,是一篇很好的文章,望你能写出更好的文章!...

天行健,君子以自强不息.

旁批：开篇运用联想回忆式,以倒叙的手法,追忆童年里的一件印象深刻的事情,自然而然的引出下文.
描写爬山的过程,细致而且引人入胜,运用“我”与爸爸的对比,巧设悬念,自然过渡转承,有力地表现爸爸对“我”的良苦用心与教育.
结尾处,呼应主题,凸显全文中心,以作者自己亲身感受的道理收束全文,寓意深长,耐人寻味.
总评：小作者结构安排紧凑,全文内容充实,以童年里与爸爸爬山的一件趣事,引出深刻而耐人寻味的人生哲理,真的非常精彩,而且作者行文落笔,运用自如,文中不乏精彩的语言描写,贴近人物身份与心理,更为出色的是对人物的心理活动的揣摩,细致而生动!在作者的描叙下,我仿佛也回到了童年的五彩世界里,那里有曾经的童真童趣.
不过要指出的问题是,小作者在用语上的严谨与流畅度,还需要加强,相信只要认真,小作者一定会写出更为优秀出色的作文来的!

美文可以在百度上搜索:美文摘抄赏析，有很多

书香伴我成长
书,可以让你更加聪慧；书,可以告诉你课本上没有的东西.读完一本书,就像挖掘出了一片财富.书就像你最最忠诚的朋友,也是一个你的另外一本教科书,书,可以告诉你学习、知识、生活中的启示,书,可以让你知识渊博.我从小到大都在书的海洋里,津津有味地看着书,整个人陶醉在书的情节中.
从小,我就与书结下了不解之缘.
二、三岁的时候我就喜欢依偎在妈妈的怀抱里,听妈妈用她那美妙动听的声音给我讲《丑小鸭》的故事.当听到丑小鸭因为长得丑陋而被小朋友们嫌弃,不跟她玩耍,只有自己孤零零一个人时,心里真不是滋味,为丑小鸭的遭遇而感到伤心,用被子角轻轻地拭去流下的“金豆豆”——眼泪.但当我听到丑小鸭变成美丽的白天鹅,在天空自由飞翔时,我又为它的幸运而感到高兴.
书,在我灰心失望时给我指明道路,我的生活因书香而精彩.
上幼儿园的时候,我也因为读书而快乐.
长大了,上小学了,我开始认字了爸爸妈妈就不给我读书,而要我自己看,自己读,因为我学会了认字,但是,我没有因为这个原因使我从此再也不读书,反而越来越珍惜书,越来越爱读书了.我不是读以前的《幼儿画报》、《丑小鸭》、《机灵宝宝跟我学亲子讲读1000列》……而是读《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《十万个为什么（家中的为什么）》等等书籍.
书,给了我一个智慧的大脑.
俗话说得好：书中自有黄金屋,书籍是人类进步的阶梯,书是人类智慧的源泉,一本好书能够荡涤人们的心灵,让我们乘坐书做的船,在知识的海洋里遨游；让书香伴随我们成长!“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”.知识的道路是无止境的,我们通过书了解每一样事物,我们也通过书走到这一步,这都是书的功劳

1.
　在我成长的过程中，有许多事令我至今难以忘怀。他们像天上的星星，一颗又一颗；他们像海中的浪花，一朵又一朵。然而，在八岁的时候，我做的一件“傻”事，令我如今想起，仍然忍俊不禁。 　
　　那还是我八岁的一天，天很热，我看见教科书上介绍制造泡泡水的方法，就立刻产生了一种做做试试的强烈欲望。我放开水龙头，接了杯水，在里面放上洗衣粉肥皂洗涤剂等，用匙子慢慢搅拌，一杯泡泡水于是诞生。我...

天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里.
诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑.
万千的天使,
小孩子!
他那细小的身躯里,
含着伟大的灵魂.
在诗人的眼里,充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界,表达了对大自然的崇拜和赞颂.
母亲啊!
撇开你的忧愁,
容我沉酣在你的怀里,
只有你是我灵魂的安顿.
小小的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱枣
然而深厚的恩慈,
反使她终于沉默.
母亲啊!
你是那春光吗?
点评：抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情,唱出了对慈母的爱的赞歌.
墙角的花!
你孤芳自赏时
天地便小了.
“墙角的花”来形容孤芳自赏者,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲.