“真知与常知异。尝见一田夫，曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。若虎能伤人，虽三尺童子莫不知之，然未尝真

答案B
本小题考查的是实践.没有难度,只是对基础知识的再现.实践出真知是说实践是认识的基础,B符合题意.

操千曲而后晓声,观千剑而后时器.

D

本小题考查的是实践。材料反映的是是认识的来源，D符合题意，A、B是现象与本质，C人的认识。

爱迪生有句名言叫
我并没有失败,因为我知道了1000种方法不可行.

熟知不等于真知

(1)实践是认识的基础。人们只有在实践活动中才能获得对事物的认识。因此，实践出真知。
(2)仅仅从事实践活动，未必就能认识事物的本质和规律。要获得对客观事物本质和规律的认识，必须实现从感性认识上升到理性认识的飞跃。
(3)要实现这一飞跃，人们必须通过实践，占有丰富而真实的感性材料，并且运用科学的思维方法，对感性材料进行加工制作，才能透过事物的现象认识事物的本质和规律。

本题考查实践和认识的关系、感性认识和理性认识的关系的知识，考查学生的辩证思维能力、判断观点正误的能力、分析推理能力。先找出本题的辨点：一是实践出真知;二是参加实践，就能认识事物的本质和规律。再分别对这两个辨点进行分析，实践出真知是正确的，并分析其原因;参加实践只是为认识事物的本质和规律提供了感性材料，这说明只要参加实践就能认识事物的本质和规律的观点是片面的，然后回答出应怎样把获得的感性认识上升到理性认识，认识事物的本质和规律。该题是按照回答辨析题的一般规律进行的，这就要在平时总结，这一规律是：先寻找辨点，其中往往既有正确之处，也有片面之处，然后分别对这些辨点进行分析，找出原因。

C

　　A

　　本题考查实践和认识的辩证关系，强调实践是认识的来源，“实践出真知”，B、C、D项都不符合题意的规定性;应选A项。

多实践才能出真知,正如：（陆游的诗句：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行）

以前外婆跟我说过一句话：“实践出真实”,今天我终于明白了这句话说的道理.
今天科学课,老师让我们尝一尝食用油的味道,比较一下水和食用油的相同点和不同点.我们组的四个同学你看看我,我看看你,都不愿意第一个尝.我想我是班干部,应该带着个头,于是我自告奋勇地用餐巾纸沾着食用油放在嘴里.哇!油油的、腻腻的,有一种说不出的味道,我觉得一阵恶心.这食用油炒菜不是很香的吗?怎么下载吃起来一点也没有平时炒菜的香味.我们组的其他三个同学睁着圆溜溜的大眼睛看着我,好像在问：“食用油的味道怎么样啊?”
哈!要问味道怎么样吗?我告诉你们哦,虽然味道不好,但是我知道了食用油和水的味道有什么区别.而且我还知道了,食用油炒菜很香,但是不能这样吃.
通过科学课上的这件事,我明白了实践出真知,就是遇到不懂的事情,就要亲手做一做,亲眼看一看,亲口尝一尝……这样就能掌握原来不懂的知识啦.
今天,我意外地发现了一个小秘密.
上午,我拿着一只苹果和一只梨子在作比较,看看它们有什么相同点和不同点.由于我的嘴十分馋,过了一会儿,就想把它们吃了.正在我要下手的时候,突然想到我们学过一篇课文叫《苹果里的五角星》.老师还做实验,示范给我们看了.今天,我就来试一试吧!
我拿来一把锋利的刀,把苹果和梨子洗干净后,实验就开始了.我把苹果拦腰切了下去.说来也奇怪,苹果里面真的有一颗五角星.经过这么一实验我就想：既然苹果里面有五角星,那同样梨子里面也一定会有五角星的吧!
接着,我又开始动手做实验了.我照着前面的方法又重新做了一遍.实验结果出来了：梨子里面也有一颗五角星.我由衷地感慨说：“五角星真是无处不在啊!“
其实只要你对世界充满好奇心,对任何事物都能换个角度去思考,去实践,对任何事物都去探索,那你一定会有所收获,会成功的.俗话说：“实践出真知”呀!

唯有自知者,才能在阿奉和诽谤的风暴中屹立不倒,才能稳固自己的心灵家园,使自己心境澄明.

有一首歌这样唱:不经历风雨,怎么见彩虹?
有一首诗这样写:如果生活欺骗了你,不要悲伤……
有一联警句这样说：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
有一首老歌这样唱：风雨中,这点痛算什么?擦敢泪,不用怕,毕竟我们还有梦……
人生的坎坷是伴随你从出生走向死亡的.你只有迈过了这到坎,才能向新的目标前进.这使我不由得想起了发生在五年级的使我至今还记忆犹新的一件事情……
那是一个夏天的早晨,我兴高采烈地来到学校.那天天气很好,阳光明媚,鸟语花香,使人心情十分愉快,可是毕竟好景不长.到中午的时候,老师说：“今天中午考语文,大家复习一下.”“My god!”我脱口而出.随之教室里乱成一锅粥,大家议论纷纷.我又一想：我原来在北京语文还不错,不用怕,应该不难.于是我们严阵以待的考试来临了……
“Easy!”我默默的为自己打气,不要怕,没什么的!可是这往往不那么顺,考下来,只能用一个子来形容——砸!没办法,必须面对现实,反正后天才出来成绩呢.可时间飞地那么快,转眼间考卷就批出来了.我的心在怦怦直跳,我的手在微微颤抖……我不敢面对老师.果然,考试成绩就像我的预料一样,甚至可以说比我的预料还要糟一些.我只考了79.5分!那醒目的分数就像烙印一样,深深的烙在了我的心灵深处.
我在回家的路上,天阴沉沉的,和我的心情一样糟糕.我回家并没有把这一“天大”的事情告诉妈妈.
可是纸终究包不住火,我妈妈无意中发现了那张看了就令人发憎的考卷.她责备我没有告诉她我考的分数以及我在学校的情况.我被她说的无力还击,我只能低着头反省着我的错误.她仍不肯轻易放过我,我哭了!哭的好伤心,妈妈没能理解我,爸爸也不帮我说话.我把自己关在房间里,好好发泄了一下,我想过放弃语文,专攻数学和英语,这样我就会有两门特别强而一门特别弱.
可是,直到有一天,我放弃了这样幼稚的想法.那天我看到了一个广告,里面说：如果一个木桶,一些木板很长,而只有一根木板很短,其它木板在长,木桶里面能盛的谁的多少也是由短的木板的长度来决定的.我的数学、英语就好比那长木条,而语文则是那短的,就算我其它门功课再怎么好,那也不过是个瘸子,不是一个全面发展的人!
我擦了擦眼泪,重新振作起来.我不能被他打倒,如果这么一点小小的困难我都克服不了,这么一点小小的坎我都迈不过去的话,那么我又能克服什么困难?迈过什么坎呢?
“风雨中,这点痛算什么?擦干泪,不用怕,毕竟我们还有梦……”我想起了这首歌,它默默的为我打起,为我加油!使我战胜自己,向着新的高峰攀登!

出自刘禹锡的《浪淘沙九首》：“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金.”
全诗：莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金.
其大意是：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程,但只有这样,才会得出真知灼见.

路遥知马力，日久见人心

1.劳动促进人的成长与发展，通过劳动可以增强进自我动手的能力，明白事物的内在构成要素，以及可以了解劳动者的酸甜苦辣。
2.①家长的溺爱②独生子的娇宠③社会上对学习成绩、分数的看重④学校对劳动的不重视
3.可以从自己的成长、动手能力、通过劳动所明白的事理，及对自己劳动的认识等几方面来回答

真知 真知不像哗啦啦的小溪,俯身就能将溪水捧起；真知不像红艳艳的桃李,举手就可摘下它的果实.它像美玉,深藏在岩芯,它像原油,奔涌在地底.只有用“探索”这部钻机,才能探知它的秘密.

从辩证的角度理解运动,得到的答案是理性的.如何真正理解运动呢,那就是学习加体验,也就是理论与实践相结合.“要想知道梨子的滋味就得亲口尝一尝”就是哲理,我们从小学开始就逐步认识运动,那时的认识是初级的（比如体育运动）,可生活中关于运动的内容包罗万象,甚至宇宙变化也可纳入生活中对运动的理解范畴.例子就不举了,总之大家熟知的运动仅浮于表面,想获得真知必须深入到相对的运动学当中去,入行了就能获得真实感知

B

本小题考查的是实践。没有难度，只是对基础知识的再现。实践出真知是说实践是认识的基础，B符合题意。

卷任务“,学写书评PEP小学五年级的教学设计


民族团结小学,北京市西城区张謇



执教的内容：PEP小学五年级书上的任务“,标志着书评”（文本的内容见附件）



教科书分析：



“写书评”上小学五年级的教学是一个起点,也是一个难点.第七组,PEP课本五年级的作业 - 学习如何写书评,特别是从课外选择和的一则寓言.“学习写书评”上指导课前的观察和评估,作为一个整体考虑.“的积累会觉得写的具体方法和初步应用这些方法来自己的任务,无论是教学的重点是困难的.学生完成第一稿,以清除自己的感情点,多?角度,但不觉得你可以写具体的,是没有说服力的.努力,以反映节日标志着课,让学生自我发现,个人的经验,并结合有意义的接受学习的教学方法和学生每一代人的尊重和宝贵的教学资源.促进发展学生的阅读和语言技能的同时,注重培养自己的思想,发展他们的创造潜力.努力创造一个和谐的课堂气氛.



教学目标：



（a）行使整体教学目标：



1.要认识和理解这种风格的书评.



2.确定的基本要求和书评的写作.



3.积累会感到一种特殊的方式来写,并初步运用这些方法来自己的任务.



（b）条的第一课初学者的书复习教学目标：



1.要认识和理解这种风格的书评.



2.清除书评写书评,初步了解的基本要求.



3.清除点自己的感受,准确,简洁的语言把它表达出来.



（c）第二课解说改变书评教学目标：



1.进一步明确基本要求书的审查,评估和分析这本书的第一稿审查过程中,编写特定的积累会觉得.



2.第一书草案的审查过程,初次使用会觉得写具体的方法来他们的任务.



教学准备：



选择,“鱼王”与渔民这篇文章,学生写的文本书评.学生完成了第一稿的书评.教师阅读类完成第一稿,分析,提取出共同的优点和缺点,选择了部分学生的第一个草案或草案片段的作为礼文,幻灯片（PPT）.



四,教学过程：



第一类：初学者的书评（略）
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（a）读课程的要求,熟人书评



（二）阅读课本俪文 - “愤怒感到难过 - 读“,学习这本书撰写的评论：说说我的感受相结合,现实生活中,结合原句的关键词谈论我的感情


（三）在原有的阅读教师 - “鱼王”与渔民：



1.由于“鱼王”渔民“,总结主要内容,以了解作者的目的写



2.商品和批准画自己的感情深炼油享受互动组



清晰的感受点,尝试把它写在一个相对简明的话,在同一个表中与对方谈
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4.书审查列提纲,教师巡逻指导


（四）分配：根据大纲完成初稿书评



课解说改变书评



（一）进口：
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1.评论：什么是书评呢?什么是最基本的要求写书评?（阅读感的重点是基于）


2.我们也看到,在结合的“鱼王”渔民“的文章,书评的第一稿完成.这一课,我们将书评作为一个例子,学生人数,评价自己的修正案草案.明确的学习任务 - 评级变动书评



【设计意图：回顾检讨的第一课的内容,初学者的书评,明确本节课的学习任务. 】



（B）的整体初步评价说：



1.教师的第一个草案的总体评价：常规评估



（1）编写较为整齐的95％


比较流利的陈述：77％



没有错字：18％



写64％



（2）写一本书,审查的主要内容是原来的一个清晰,简明的总结,一个特殊的评价：93％



适当的自拟题目：86％



点要明确自己的感情,可以用简洁的句子： 95％



名为“读原审查的主要内容.命名在其主题报告.



名为“读出自己的感受点,从哪个角度写和谈论.



①“阅读的文章,我最大的感受就是实践,完善.” - 国字左右



角度：熟能生巧



②“的成功经验和失败是多么的重要它是“. - 杭号



角度：经验是多么重要的学习和成长



③他说：“家长可以不可能是别的代表其行事,或孩子将一事无成.“ - 赵依



父母不肯放手,但会害了孩子.” - 姚明静轩



角：家长他们的孩子手中是一项重要的教育方法



④“在生活中,我们有好喜欢渔民在总结,发现问题.人. “ - 王胡雪岩


角度寻找问题,如渔民的根源



91％学生书评的结构比较完整



过渡语：上节课的学习任务和认真的写作态度,我真为你高兴完成.然而,大家的书评,也存在一些问题.同意的汪则新同意,我们第一个例子,标志着她的第一个草案.



2.命名大声俪文,问有人认为,这本书回顾凭借这些优势,有值得我们学习吗?不足是什么?



学生发言的教师进行梳理整齐的优势 - 她使用结合原来的关键短语说说我的感受,说说我的感受与现实生活;不足 - 说说我的感受的内容不够具体.



>【设计意图：教师学生整体评价全班同学的完成了第一次草案,学生汇报自己的感受点,一个简洁的一句写出来,从多个角度促进学生的思维发展.引导学生一个典型的草案独立地发现了它的优点和缺点.】



（C）意义上的“写具体的指导：



1.进一步研究相结合,现实生活中的措辞,说说我的感受：



（1）学生自由读俪文第4段.



这个故事让我想起了去年的母亲,我要学会做饭,但我的母亲是怕我的油烧热,所以中途,直到今天,我只是将米饭.



现实生活相结合的说说我的感受,她结合自己的亲身经历,写了两本 - “烹饪”和“不仅是蒸米饭.”点她的感受 - “非常重要”,亲身体验,你觉得哪个写的具体越好吗?为什么呢?根据学?生发言,并引导学生写清楚感觉到点应突出特定内容.



米饭?亲自体验点突出的感受 - “非常重要”谈谈你的手有什么想法米饭?摘要：的汪则锌学生在一篇书评中,每一位显赫的经验点可以写书面的特定学生交流



【设计意图：引导学生在讨论中,交换明确的现实生活相结合,说说我的感受,它要突出的感受写点具体的,可以增强表达的效果书评. 】



（2）默读俪文的思考：一个钢笔绘制自己的感情指向想想他是如何得到的突出感受点编写特定的吗?



根据学生发言总结：它似乎能感觉到的点开始明确提出,也可以深化主题结束时,也可以发生在中间的一篇文章,说明书评篇章结构不是一个单一的刚性.



他突出的感受是指向编写特定的呢? （综合阅读能力的例子）



产生俪文片段：



我有读者看到这样一个故事：后出生的小雄鹰,鹰妈妈,让他们学会先飞的小鹰到了悬崖边,他们推下.如果他们不飞,它会摔死,“小鹰号”张开双臂,并最终学会了飞翔.不久,母亲将关闭粮食小鹰“号航母,小鹰会饿的嗷嗷叫,和我去捕食.鹰妈妈是让孩子们独立生活.



摘要：这是第一次的教训,我们已经学会了参考的数据来谈论感情的字眼.看来,我们谈论我的感情,现实生活中,无论是个人的经验相结合,也可以结合在阅读获得的信息.


【设计意图：引导学生通过第一稿,可以享受不同的地方在文章中,文本的结构不是一个单一的书评,并在同时扩大学生结合现实生活中的写作思路,说说我的感受,给学生一个明确的间接经验相结合的感情,可以写具体的直接的生活经验或阅读. 】



2.进一步研究的措辞合并的原始关键字句说说我的感受“：



在征求意见稿中,老师也看到一些学生首先提取关键短语原来重新写自己的感受中,我们读到一个句子,一个字,她写了自己的感受呢?



农产品学生草案片段：
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我的第3段感情中的最后一句话：我毫无保留地告诉他们,但他并没有增长他们的捕鱼技术,我认为“毫无保留的”鱼王“的技术说明他的生活的总结,一点也不留下来,告诉他的儿子.



学生自由读：没有真实的感受写出来的,表达的是僵硬的,不自然的.如何做到自然,充分的事实来表达他们的经验吗?请尝试阅读,填写填充.



小组讨论后,学生演示文稿.



“鱼王”的故事说,“我毫无保留地告诉他们,但他并没有发展他们的捕鱼技术!”读到这里,我认为：

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________.



学生报告,以填补的空白.及时精致：我们刚刚结合原句的关键词,关联后.这表达的不仅是自然的,但也已经说服书评.



【设计意图：读第一稿,没有硬性中继协会的片段,觉得相结合的原句的关键词,可以感受到深刻的语句,自然揭示他们的想法.



（D）作业：



1.下面请同学们读第一稿,觉得特别的亮点感情指向你做书面的内容呢?突出的片段,的文章更有说服力的问题.



2.学生个人的,教师互访.



3.实物投影报告,交流的过程中,积累发现,将经验写其他特定的字眼,如：生活中的人物,情节和原来的行为比较,引用名言警句,谚语说,古诗词想象中的文本字符,心理活动...



设计意图：学生当堂自己的草案没有写具体的片段,在汇报交流的过程中,继续引导学生去发现,积累体验编写特定的其他方法. 】



（E）摘要：



1.家庭作业：继续完整的书评.



2.推荐阅读记录卡,在未来积累的材料每天的课外阅读,鼓励学生写书评.



3. S开始写书评的名人名言,鼓励学生将写书评习惯.

书从疑处翻成悟
文到穷时自有神
少年不经勤学苦
老来方悔读书迟
立志不随流俗转
留心学到古人难
黑发不知勤学早
白首方悔读书迟
书从曲处还求直
意到圆时更觉方
世上惟有读书好
天下无如求人难
读书求镇趣
怀古生远思
书山有路勤为径
学海无涯苦作舟

知识再广博,那都是别人总结出来,大家再学习的.
还有很多真知是需要大家去发现的,而已经发现的知识对待很多真知的时候是不可解释的.

真知 真知不像哗啦啦的小溪,俯身就能将溪水捧起；真知不像红艳艳的桃李,举手就可摘下它的果实.它像美玉,深藏在岩芯,它像原油,奔涌在地底.只有用“探索”这部钻机,才能探知它的秘密.

操千曲而后晓声,观千剑而后识器.刘勰《文心雕龙.知音》

世界上有些事情只有当自己亲自去实践过才会发现其中的奥妙。我个人认为研究性学习是一种很好的方式。了解自己不了解的不知道的事情，未尝不是一件好事，所以伸出你的双手走出去，到实践中去找寻你的答案吧。这次我们组的研究性学习课题是遵义特色小吃调查研究。开始定这一课题时，就颇受争议，就认为这没有什么可研究的，而且会很枯燥乏味，同时也不会有老师指导该从哪方面着手。是的，也许做任何事开始是总是困难的，而且困难连续不断，让人头疼。这正如哲学中所说，前途是光明的，但道路是曲折的。随着我们对研究性活动的不断深入，查找资料，实地调查。渐渐的我对它产生了兴趣，并在其中找到了许多的乐趣，不再是先前的被动，而是由被动变主动。而且在进行这个研究性课题也使同时也我们充实了自己的知识。在这次实践活动中，使我明白了许多问题，懂得了只有到实践中调查才能更清楚的认识问题解决问题。以把握事物的前进方向，提出更好的解决方法。这对我们以后的学习也有很大的帮助，对一些事进行怀疑，然后在通过实践来得到正确的答案，相信这也是许多做学问的方法之一吧；其次，在这次的研究课题中让我明白“团结就是力量”这句话的深刻意义。发扬团队协作精神是很重要的，每个人的时间，精力总是有限的，一个人要做完所有事是很难做到的，但是几个人互相帮助，并且每个人都各司其职，那么有再多的困难也难不倒我们了。在以后的学习生活中我们都该发扬这种精神。相信它会给我们的生活带来更多，更大的意想不到的惊喜。从这次调查研究中，我们也学到了许多的东西。研究性学习不仅是对我们现在学习能力的考验，而且也对以后的人生有很大的帮助。在每次学习过程中，有过付出就肯定会有甜美的收获。人生的道路就是靠自己去探索，悟出其真意，一切的工作任务，不是我们想象中的那样简单，我们就要付出汗水，付出艰辛的努力。我相信通过这次的调查研究，会对我们以后的人生是有很大的积极意义。在此次研究行学习中我也见识了许多遵义小吃，了解了遵义小吃的发展现状及前景，更增加了我对遵义这片热土的喜爱之情。但有一点非常遗憾的是，因为诸多的因素的限制，没能进行太多社会实践，亲自把所有的遵义小吃都品尝一番。在看到了我们拍出来小吃的诱人的图片时，真想立刻大饱口福一番。遵义的大街小巷里都有这些东西，所以我希望把这些小吃带入高级酒店！让来遵义旅游的人也能品尝到这些美味的遵义特色小吃。更加希望遵义的许许多多的特色小吃店可以早日在遵义的市场做大做强，这样一来可以成为遵义经济发展的一个新的突破口，二来可以促进遵义旅游业的发展。

选BD
A磁场影响电流不是因果关系,而是经验描述；
祝好!
有问题可以追问或者直接联系我.

不学无术

1：怀疑一切 2：从来如此,对吗?3：我相信法律,却怀疑法官.4：知识贫乏最能让人生出许多疑惑.5：证据告诉我们该把怀疑集中到哪一点.

Experience is the best teacher.

此一时

参考:我知道，潮汐有升有落，也知道，幸福不能永远停留。可是当它满满呈现面前的时候，我惟一该做的事，就是安静地坐下来，观察它，享受它和感激它。生命的用途并不在长短而在于我们将会怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田

惟有高洁者,才能在污浊的混乱世态中获得到宁静,才能不受任何外来危害的侵入,使自己永远保持正直美好的品质.

实践是认识的来源,是检验真理的标准,是人们改造客观世界的一切活动.
但是今天我们获取知识可以有多种方法.我们可以在实践中直接获得知识.也可以采取间接获得知识的方法.比如从书本中获取真知,所以一个人要获取任何科学知识,都必须经过自己的实践,是不科学的说法,过于绝对.

1.操千曲而后晓声 观千剑而后识器 使卵石臻于完美的 并非锤的打击 而是水的且歌且舞
2.发愤图强 坚持不懈（合理即可）欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜（其他也可）
这次第怎一个愁字了得

真知诞生于千百次实践之后 因为实践是检验真理的唯一标准
例子1呆在井里的青蛙永远不知道外面的世界多么美丽；躲在窝里的母鸡永远不知道头顶的天空多么宽广；仅被一根麻绳拴住的大象永远不知道自己只需稍稍用力便能获得自由.青蛙只需坚持便能爬出深井；母鸡只需努力便能飞越栅栏；大象只需用力挪动身体便能获得自由.是他们没有能力完成吗?不,不是的.是因为他们从不去实践,从不去尝试.
2大家都知道“两个铁球同时落地”的故事,伽利略凡事不但喜欢多想一想,还要去试一试.他并不像其他人那样照宣教条,而是大力提倡观察和实验.他对亚里士多德的“如果把两件东西从空中扔下,必定是重的先落地”的理论提出了怀疑.伽利略认为不管是轻是重,他们从高空落下时,都同时落地.当时亚里士多德的思想被奉为金科玉律,自然没有人相信伽利略的话,于是年轻的伽利略在比萨斜塔上进行试验,当伽利略左手拿一个铁球,右手拿要重十倍的另一个铁球爬上斜塔两手同时撒开时,只见两只球从空中落下,“咣当”一声,同时落地.他以实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的传统的自然观,开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学.因此,他被称为“近代科学之父”.伽利略用行动告诉我们：只有实践才是最重要的,才能看清事物的本质.
反例：“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”战国时期,有个叫赵括的人,他从小熟读兵书,张口爱谈军事,别人往往说不过他.自以为天下无敌.但他缺乏实践与经验,不知道活用,只是纸上谈兵.在长平之战后期代替廉颇担任赵军主帅,由于指挥错误而使得赵军全军覆没,自己也冲阵战死,赵军四十万人尽数被秦军活埋.
俗话说：“不当家不知柴米贵,不养儿不知父母恩”.“上山才知山高低,下水才知水深浅”.世界上的许多事情,只有通过实践才能使我们了解的更深刻.万事开头难,只有做了第一次,才会有第二次、第三次…….而这第一次的关键在于你是否有勇气去实践,只有实践才能出真知.

“实践出真知”----熟能生巧
千锤百炼
百炼成钢
吃一堑 长一智
“实践非常重要”-----事在人为
勤能补拙
业精于勤
世上无难事只怕有心人

C

本题考查学生再认再现历史基础知识的能力，要分清明清四位思想家的主要思想。故答案为C。

..实践是检验真理的唯一标准,事实胜于雄辩.

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

参考:读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，这句话就是要告诉我们多实践才能出真知的道理。在生活中，亦是如此。有些事也许第一次做会总是惨败而归，但只要多做几次，掌握其中的技巧，明白其中的道理，最后一定能成功。 正如我学溜冰一样，一开始，我总是僵硬又笨拙地挺着背慢慢滑着，免不了会翻几个仰面朝天的大跟头，然而，我却总不能吸取教训，仍是昂首挺胸地挪着，因为我根本不知道问题的所在。渐渐地，在一次次跌倒过后，我更坚定了学会溜冰的决心，我开始仔细观察别人的动作，终于，我发现别人在滑的时候身体总是微微向前俯，而我则都是挺直腰板在滑，这一来，既容易翻倒，又看不清脚下的路，不跌倒就奇怪咯。于是，我也学着别人的方法，微微向前俯一点儿，虽然一开始让我很是不习惯，并感到腰酸背痛，但这个动作果然增强了我的稳定性和速度。学会了动作，是不是应该来些速度和灵活度呢？我又发现，每当我快速地滑了一段路后，如果前面有一个台阶，我想停下时，刹车就来不及了，总会撞在台阶上，有时甚至会跌倒，哈哈，我又学会了一个小技巧。如今，在广场上看看，学学的我还掌握了许多花样技巧。这都是因为“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的功劳啊！ 的确，在生活中，不能因为一点点小困难就退缩，而要多去实践，一次不行两次，两次不行三次，找到其中的道理，就一定能成功。

参考:科学赐予人类的最大礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。——康普顿(美国)

多实践才能出真知,正如：（陆游的诗句：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行）

实践是检验真理的唯一标准

实践出真知
genuine knowledge comes from practice

实践出真知,斗争长才干.

举例论证、对比论证,具体鲜明地论证了怀疑是积极方面建设新学说,启迪新发明的基本条件这一分论点,从而论证中心论点

路遥知马力,日久见人心.

实践出真知 实践是检验真理的唯一标准

实践是检验真理的唯一标准