上食埃土,下饮黄泉,用心一也.翻译现代汉语!

都是判断句的标志,无义

蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,也没有强壮的筋脉和骨骼,向上（游动）可以吃地上的泥土,向下（游动）可以饮地下之水

1 蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊
2 意思就是，再强的弓射出的箭，到最后的力道连一张纸也无法穿破
3 之所以派遣将士守卫关口是为了防止有偷盗及其他非常事件的发生。
4 古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛
5 古人没有欺骗我们啊

C

选B。

专一的意思.
“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.”：
蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能上吃泥土,下饮地下水,这是用因为心思专一的缘故.
出自《荀子·劝学》

解题思路：蚯蚓属于环节动物，没有专门的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成

（1）蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成，属于环节动物，生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，没有骨骼，当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前蠕动；接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．因此蚯蚓就是通过肌肉的收缩舒张交替进行以及刚毛的配合，从而使蚯蚓向前蠕动．因此蚯蚓刚毛的作用是协助运动．
蚯蚓的体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．
（2）蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节构成，因此成为环节动物；前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前后端的依据是环带．

故答案为：（1）环节；协助运动；体壁
（2）环带

点评：
本题考点： 蚯蚓的特征．

考点点评： 解题的关键是知道蚯蚓的形态结构特点和生理特征．

“用心一也”,翻译成现代汉语为“是（因为它）用心专一啊”,括号内为省略的成分.“一”是什么词性,要看它修饰限定的词是什么词性.“用心”是什么词性,要么是动词,要么是动词活用做名词,前者的话,“一”就是形容词补语,后者就是形容词做定语.

蚯蚓的用心专一和螃蟹的三心二意形成对比,本身蚯蚓和螃蟹都是为了形象说明学习态度的,用了比喻.

蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能上吃泥土,下饮地下水,这是用因为心思专一的缘故.
出自《荀子·劝学》,不用多说了吧.用来鼓励人要不断学习,坚持不懈.

（1）用心一也
（2）快阁东西倚晚晴
（3）休说鲈鱼堪脍
（4）五月渔郎相忆否
（5）隔水问樵夫
（6）夹岸数百步

这里“也”是表判断,“是用心专一的缘故”,这样翻译,还有,一般来说,如果新教材上解释成什么,最好也解释成什么,考试一般参照新教材,老教材上有的东西有争议,才会修改过来的

《劝学》
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非...

《师说》古文译文
古人求学的人一定有老师.老师是传授道理,教授学业,解决疑难问题的人.人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?有疑惑却不跟从老师学习,那他对于疑惑的问题,就始终不能解决.出生比我早的人,他懂得道理本来比我早,我跟从他向他学习；比我出生迟的人,他懂得道理如果也比我早,我也跟从他学习,而且把他当作老师,我学习的是道理,哪里计较他生年比我早还是晚呢?因此,不论地位显贵还是地位低下,不论年长年少,道理存在的地方,就是老师存在的地方.
唉!从师学道的道理没人传布已经很久了,想要人们没有疑惑很难呐!古代的圣人,他们超过一般人很远了,尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人,他们跟圣人相比相差很远了,却以向老师学为羞耻.所以圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧.圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,大概都是由于这个原因而引起的呢?众人喜爱他们的孩子,选择老师教育孩子；对于他们自己（来说）呢,却以从师学习为耻,这真是糊涂啊!那孩子的老师,教孩子读书来熟悉书中的句子,并不是我所说的给人传授道理,给人解释疑惑的老师.文句不理解,疑惑不能解决,有的人向老师学习,有的人却不向老师求教,小的方面学习,大的方面丢弃,我看不出他们有什么明智的呢.巫医,乐师及各种工匠,不以互相学习为耻.士大夫这类人中,如有人称人家为老师,称自己为学生,这些人就聚集在一起嘲笑他.问那些嘲笑者,他们就说："那个人与某个年龄相近,修养和学业也差不多,（怎么能称他为老师呢?）以地位低的人为师,足以感到羞愧,称官位高的人为师就近于谄媚."啊!从师学习的道理不能恢复,由此就可以知道了.巫医、乐师及各种工匠,士大夫之族是不屑与他们并列的,现在士大夫们的智慧反而赶不上他们.这不是很奇怪的事么!
圣人没有固定的老师,孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师.郯子这一类人,他们的道德才能（当然）赶不上孔子.孔子说："几个人走在一起,其中就一定有我的老师."因此学生不一定不如老师,老师也不一定比弟子强,听闻道理有先有后,学问和技艺上各有所长,只是这样罢了.
李蟠,十七岁,爱好古文,六经的经文和传文都普遍学习了,不受世俗的限制,向我学习.我赞许他能遵行古人从师学习的风尚,特别写了这篇《师说》来赠给他.
1,青取之于蓝而青于蓝
靛青是从蓝草里提取的,却比蓝草的颜色更深；（状语后置句）
2,蚓无爪牙之力,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也
蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到泉水,这是由于它用心专一啊.（定语后置句）
3,师者,所以传道受业解惑也
老师是传授道理,教授学业,解决疑难问题的人 （判断句）
4,是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也
因此,不论地位显贵还是地位低下,不论年长年少,道理存在的地方,就是老师存在的地方. （判断句）
5,句读之不知,惑之不解
文句不会断句,疑惑不会解决（宾语前置）
6,不拘于时
不受世俗的限制 （被动句）

1.蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强健的筋骨,向上吃泥土,向下喝黄泉水,这是用心专一的结果
2.选2

上,向上.向上（能够）吃到……

教材一般都是逐字翻,然后加上省略成分使句子通顺.就像你举的:
用心一也：（这是）用心专一（的缘故）
而直接意译的话用你说的比较好我觉得

A

假舟楫者,非能水也（水：名词用作动词,游水）
上食埃土,下饮黄泉（上、下：名作状,向上、向下）
君子博学而日参省乎己（日：名作状,每天）
木直中绳,輮以为轮（輮：动词的使动用法,使……弯曲）
故木受绳则直,金就砺则利.（这个我查不到）
其曲中规（曲：形作名,曲度,弧度）
登高而招,臂非加长也（高：形作名,高处）
积善成德.——善（应该是有善心的意思吧）
用心一也：一（我只知道整句意思是一心一意）

D

D．

D


A“日”名词作状语，每天；B上、下，名词作状语，在地上，在地下；C“水”名词用作动词

　　古之成大事者,不惟又有超世之才,亦必有坚韧不拔之志.
　　－苏轼
　　人生当立志
　　人生当立志.无志则人难做,事难成.
　　人生中的大多数人,都被生活的重负压在身上,如同一块巨石压身,喘不过气来.的确,我们的生活太沉重了,身心常有疲惫之感.但是又不能不为自己的前途静下心来,去寻找出路.也许会发出这样的感叹：“唉,我的出路何在呀?我都熬到这样的年龄了,怎么还是没有希望.”叹息是没有用的,惟有挺着腰杆寻找出路才可能有最大的希望,才是硬道理.
　　不管你是谁,都免不了在探索自己的人生出路中寻找到准确的人生目标.这是对自己也是对生命的负责!
　　人生之所以迷茫,归根结底主要是没有远大的志向和为之奋斗的明确目标.没有人生的目标,只会停留在原地.没有远大的志向,只会变得慵懒,只能听天由命,叹息茫然.想不让机会就这样溜走,不叫青春就这样逝去,只有靠志向和理想冲出迷茫的漩涡,崭新的人生之页将会为你从这里掀开.
　　人生立志,先从“志”说起.古人对“志”的解释,是认为“心之所指曰志”,也就是指人的思想发展趋向.当代汉语对“志向”一词是这样解释的：“未来的理想以及实现这一理想的决心.”理解了“志”的含义后,我们对“立志”的含义就很好理解了.所谓立志,就是立下未来的人生理想.
　　在人的一生中,除了年幼无知的童年时期外,其他每个不同的成长发展阶段都与立志有很大的关系.简而言之,青少年求学阶段,尤其是大学时期,是人生志向的确立时期；中年工作阶段,是人生志向的实现时期；老年休息阶段,是对人生志向的回顾与检查时期.由此看来,立志不是人生各个时期中不可或缺的事,这是值得青年们深思的.
　　一个没有目标的人就像一艘没有舵的船,永远漂流不定,只会到达失望、失败和丧气的海滩.成功者总是那些有目标的人,鲜花和荣誉从来不会降临到那些无头苍蝇一样在人生之旅中四处碰壁的人头上.
　　聪明的人,有理想、有追求、有上进心的人,一定都有明确的奋斗目标,他懂得自己活着是为了什么.因而他的所有的努力,从整体上说都能围绕着一个比较长远的目标进行,他知道自己怎样做是正确的、有用的.有了明确的奋斗目标,也就产生了前进的动力.因而目标不仅是奋斗的方向,更是一种对自己的鞭策.有了目标,就有了热情,有了积极性,有了使命感和成就感.有明确目标的人,会感到自己心里很踏实,生活得很充实,注意力也会神奇地集中起来,不再被许多繁杂的事所干扰,干什么事都显得成竹在胸.
　　琼.菲特说：“信心和理想乃是我们追求幸福和进步的最强大推动力.”
　　慢慢人生路,让我们立下自己的志向,盖起自己成功人生的辉煌大厦吧!有志者,事竟成

B

自身死在别人手里，被天下人耻笑，是为什么呢？

A


试题分析：本题考查词类活用。A为名词作状语，BCD都是名词用作动词。对于词类活用，平时复习要学分归类。

有

蚓无爪牙之利,筋骨之强,:属定语后置句式,正常句式为；蚓无利爪牙,强筋骨.其中“之”为定语后置的标志词.
上食埃土,下饮黄泉,用心一也：属判断句,翻译时加“是因为”；其中“也”为判断句标志.
备注 ：一般考试以定语后置为考察点,判断句可填可不填

蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强壮的筋脉和骨骼，向上（游动）可以吃地上的泥土，向下（游动）可以饮地下之水

（）中词语的活用现象,归类并解释.
假舟楫者,非能（水）也而绝江河.名词作动词,水指游泳
吾恐亲人（食）之不得下咽也.名词作动词,吃.或者说没有词类活用,本身就有吃的意思
天下（苦）秦久矣.名词作动词,受...的苦
子孙（帝王）万世之业也.名词作动词,作“称帝成王、做帝王”讲
（上）食埃土,（下）饮黄泉.方位名词作动词,指向上,向下
项王虽霸天下而（臣）诸侯.名词的使动用法,使...臣服
人皆得以（隶）之.名词的使动用法,使...归附归属
范增数（目）项王.名词意动用法,用眼睛示意,使眼色
吾从而（师）之.名词意动用法,以之为师,向...学习
黔无驴,有好事者,（船）载以入.名词作状语,用船
余自齐安,（舟）行适临汝.名词作状语,乘船
小学而（大）遗,吾未见其明也.形容词名词,大的方面
此皆（良实）.形容词作名词,善良诚实的人
将军身披（坚）执（锐）.形容词作名词,坚硬的盔甲,锐利的兵器
山（多）石,（少）土.形容词作动词,山上有很多石头,很少有土
句式
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.省略句,省略宾语
故内惑于郑袖,外欺于张仪.被动句
戍卒叫,函谷举.被动句
以为莫己若者.宾语前置,应为“莫若己”
赵尝王战于秦.介宾短语后置,应为“于秦战”
唯马首是瞻.宾语前置,应为“唯瞻马首”
楚人有涉江者.判断句

古意是地下的泉水 今意是死去的人埋葬的地方,即阴间

省略句