to one's 其后可接哪些词

前四句正常语序为:
talk with no friends
write with a pen
live on land
live in a big house
如果把里面的这些with,on,in去掉,就变成talk no friends,write a pen...,就不对啦
懂了没?
下面一句正常语序为:do homework,不用加任何介词
做这种题目,转换一下语序就可以判断什么时候要加介词了.

从此古文中可以看出里面的生物包括：植物、蝉、螳螂、黄雀．各生物间是吃与被吃的关系：蝉以植物为食，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，植物是生产者，各种动物是消费者．食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消...

①其,代指树
②其,代指蝉
③其,代指螳螂
④其,代指黄雀

look for可以直接加名词,意为寻找某物,强调目的,
find是及物动词,可以直接加名词,意为找到,强调结果,
find out一般加句子,意为找到,发现某事,
discover可以直接加名词,意为发现,强调发现别人不知道的,但客观存在的,如发现新大陆,区别于invent,发明,创造出本来不存在的事物,
这几个词主要区别主要是在意思上.

知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益,却不顾它们身后的祸患
吴王欲伐荆（1）,告其左右曰：“敢有谏者死!”舍人有少孺子（2）者欲谏不敢,则怀丸操弹（3）于后园,露沾其衣,如是者三旦（4）.吴王曰：“子（5）来,何苦沾衣如此!”对曰：“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（6）,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈（7）,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也.此三者皆务欲（8）得其前利（9）,而不顾其后之有患也.”吴王曰：“善哉!”乃罢其兵.（选自刘向《说苑·正谏》）

S7=2 S14-S7=S7*q^7 S21-S14=S7*q^14
S21-S7=12=S7*(q^7+q^14) q^7+q^14=6 q^7=2或-3 -3舍去
S28-S7=12+S7*q21=12+16=28

一般是加入试剂30分钟后比色的,看看是不是你试剂配的不规范~

光这段的话 没什么主要文言现象
模糊点来说 明年 应该算一个 这里指第二年
会于西河外渑池. 介词短语后置
王不行,示赵弱且怯也. 判断句
这篇课文我们也刚学 有问题可以一起讨论

解题思路：等差数列的每n项组合，组成一个新的数列，同样也是等差数列，只是新数列的增量是原数列增量的n倍，由此利用已知条件能求出结果．

等差数列的每n项组合，组成一个新的数列，
同样也是等差数列，只是新数列的增量是原数列增量的n倍，
设新数列的增量为x，则200+3x=500，
解得x=100，
则后面3n项的和为300+（3+4+5）x=1500．
故答案为：1500．

点评：
本题考点： 等差数列的前n项和．

考点点评： 本题考查等差数列的前n项和的求法，是基础题，解题时要认真审题，注意等差数列的性质的灵活运用．

Sn, S2n-sn,s3n-s2n也是等差数列
2*（ S2n-sn）=Sn+s3n-s2n

(李密)用蒲草作的鞍鞯骑牛,在牛角上挂一卷《汉书》,一边走一边看书.越国公杨素正巧在路上看见,慢慢地跟在他后面,问：“哪来的书生这般勤奋?”李密认识杨素,从牛背上下来参拜.杨素问他读的是什么,他回答说：“《项羽传》.”杨素于是和他交谈,觉得很惊奇.回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识气度,不是你们能比的.”玄感因此就倾心结交李密 .大业九年,玄感在黎阳举兵,派人入函谷关迎接李密.

二、不定式符号后面动词的省略与保留
1.为了避免重复,在hope,wish,want,like,love,decide,plan,mean,prefer,want,have to,be able to,be going to,used to,ought to等动词及习语后面出现与上文相同的不定式时,常保留不定式符号to,而把其它部分省略.如:
Ms King lied to us because she had to.
金女士跟我们撒了谎,因为她不得不这样做.
－I heard that you would go to Dalian for your holiday.
我听说你要去大连度假.
－I planned to,but I have some important business to deal with.
我原计划去的,但有重要的事情要处理.
2.当不定式在ask,advise,persuade,wish,allow,permit,tell,expect,force,invite,beg等动词后面充当宾语补足语时,为了避免重复,常保留不定式符号,而把后面的动词省略.如:
She wants to come but her parents won’t allow her to.
她想来,但她的父母不允许.
If he doesn’t want to go there,don’t force him to.
如果他不想去那里,别强迫他.
He didn’t come,though we had invited him to.
虽然我们邀请了他,但他没来.
－Did your husband give up smoking?
你丈夫戒烟了吗?
－No.He was advised to,but he wouldn’t listen.
没有.有人劝过他,但他就是不听.
3.在特定的上下文中,为了避免重复,如果不定式为一般式to be...或完成式to have done时,则不定式符号to和be或have常一并保留,be或have之后的部分通常要省略.如:
－Aren’t you the headmaster?
你难道不是校长吗?
－No,and I don’t want to be.
我不是,而且我也不想当.
－Hasn’t he finished writing the report?
难道他还没写完报告吗?
－No,but he ought to have.
是的,但他本来应该写完.

一般是不可以反应的,因为氢气是稳定的分子态,无法在水中电离出离子.
但是原电池是例外,电池符号如下：
(-)Pt|H2(g)|CuSO4(aq)|Cu(+)这是在Pt的表面催化作用下,氢气分子活化能降低,变成原子.

答案A
本题考查学生对百家争鸣的理解.由公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”,人类首次觉醒,理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向,得知这主要反映了春秋战国时期的百家争鸣.其它是错误的；所以选A.

助词 无实际意义 用于主谓之间 取消句子独立性

假设巡逻车速度赶到用时间为t'.
∵卡车停下来前行驶的距离+2000=巡逻车行驶的距离
∴(Vt²-Vo²)/2a+2000=vt
∴(0-25²)/[2×(-5)]+2000=50t
∴t=41.25s

在英语中,介词（preposition）虽然是一种小词,但在作用和运用上的复杂性却不可小看.首先,可以毫不夸张地说,离开了介词的中介或连接作用,就无法表达某些最基本的思想或概念.以时间为例,大到年代,小到日月,要表示某些特定的时间或时刻,离开介词有时就会寸步难行.比如"今年"虽然可以说this year,但要表达"在2000年",就不能省略介词,而要说in 2000；"这个月"是this month,但"6月里"则需要说in June；"今天"虽然有现成的today一词,而如果是"在6月5日"就要说"on June 5th","在星期五"就得用on Friday（但在某些新闻报道里这些介词也可以省略不用）.再以位置为例,我们可以随便举出book和desk两个词,然后用介词表达出各种位置关系：the book on the desk（桌子上的书）、the book under the desk（桌子下面的书）、the book near the desk（桌子附近的书）、the book beside the desk（桌子旁边的书）等等.
介词不仅具有重要的表达意义的功能,而且在使用上也十分复杂.造成这种复杂现象的原因是多方面的.首先,单个介词（即由一个词语构成的介词,与此相对的是复合介词,比如upon,into,within,without等）本身的意义具有相当的复杂性,以in和on为例,in的基本意义是"在里面",表示一种范围,on的基本意义是"在上面",表示两种东西相接触,然而在speak in English（用英语说）和on the team（在队里当队员）两种形式中,in和on表达的则是引申意义；the boat on the lake指的是"湖上的船",但the cottage on the lake则表示"湖边的小屋".
其次,英语中的单个介词虽然只有60个左右,但这些介词却可以同其他词类灵活搭配,构成为数众多的短语形式：
1．介词加名词构成的短语,由称介词短语,如by accident（偶然地）,on purpose（故意地）,for example（例如）in conclusion（总之）等.
2．由名词加介词构成的短语,比如concern for（对……的关心）,love for（对……的热爱）,satisfaction with（对……满意）,confidence in（对……的信任）,loyalty to（对……的忠诚）等等.
3．由动词加介词构成的短语,例如insist on（坚持要……）,differ from（不同于,区别于）,distinguish between（区别,区分）,benefit from（从……得到益处,受益于……）,conform to（符合）等等.
4．由形容词加介词构成的短语,比如be keen on（对……很热衷）,be worried about（为……而担心）,be fond of（喜欢）,be strict with（对……很严格）,be loyal to（终于……）等等.
上述这些搭配形式大都具有固定性,运用时常常来不得半点差错.比如比如be interested只能和in搭配构成介词短语,according和instead只能分别与to和of搭配构成两种短语介词.
此外,英语中还有一类短语介词,也即由介词加其他此类构成的短语,但作用相当于一个介词,比如in front意思接近before,in spite of和despite是一个意思,apart from和意义也很相近等等.短语介词还有很多,再如according to（根据）,along with（随同……一起）,because of（由于）,by means of（依靠）,instead of（代替）,in accordance with（与……一致,依据）,on behalf on（代表）,owing to（由于）,together with（和……一起）,with regard to（关于）,as for（至于）,as to（至于）,in view of（鉴于）,for the sake of（为了……）,on account of（由于）等等.
最后,单个介词还可以用在一起,这种现象称为双重介词,比如from within（从……里边）,from behind（从……后边）,from inside（从……里边）,from outside（从外边）等等.
其三,同一个介词和不同的词语搭配或者同一个词语和不同的介词结合都可以产生不同的意义,前者如be good at（善于）,be bad at（不善于）,后者如agree with sb.（同意某人）,agree on sth.（同意某事）；在有些情况下,同一个介词和不同的词语搭配或者同一个词语和不同的介词结合有时也能产生相同的意义,前者如depend on（依靠）,rely on（依靠）,count on（依靠）,后者如be good at（善于）,be skillful in（善于）.
其四,有些结构用不用介词意义完全相同,比如consider后面的as就可以省略而意义不发生变化,而在有些结构中,有无介词意义则不完全相同,比如《红楼梦》中的刘姥姥初进大观园时会说：It is beautiful in here. 而贾府的丫鬟则会应酬说：Yes, it is beautiful here. 刘姥姥的话含有一种对比意义,即大观园和外面相比简直是两个世界,丫鬟已在贾府住习惯了,因此她的话就没有这种对比意义,所以刘姥姥就用了带有比较意义的in here,而贾府的丫鬟则用了没有对比意义的here.
除上面提到的几点外,英汉语不同的表达习惯也增加了介词学习的复杂性,比如英语说in the sun, in the moon,汉语则说"在阳光下"（英语的under the sun是"普天之下"的意思）、"在月光下"；英语说The sun rises in the east and sets in the west,汉语则说"太阳从东方升起,从西方落下",或者不用介词,干脆说成"太阳东升西落"；英语中的the hole in the wall, the nail in the wall, the map on the wall三个短语中用了不同的介词,而汉语则都用一个"上"字来表达：墙上的洞、墙上的钉子、墙上的地图；汉语可以直接说打某人的某个部位,英语则要先说打某个人,然后再通过介词去打某个部位：beat sb. on the head（打某人的头）,同样,英语要说抓着某人某个部位,就得先说抓着那个人,然后再用by来表示被抓着的部位grasp sb. by his hand（抓着某人的手）；英语中有besides和except两个词语,汉语可以用"除了"一种形式来表达,但汉语的"除外"既可以指包括,又可以指排除,在这两种不同的情况下,英语就得分别用两个介词来表示：
We all went there besides John. 除了约翰我们也去了那里.（即约翰去了,我们也去了）
We all went there except John. 除了约翰我们都去了那里.（即我们都去了,但约翰没去）
最后,为了解释英语介词用法上的复杂性和灵活多样性,我们特以from一词为例来作进一步的说明.
1．表示纯粹的分离,作"分开"、"分离"、"隔开"、"离开"解,常构成下列表达形式：
separate the good from the evil（把好的和坏的分开）
remove from the city to the countryside（从城市移居乡村）
part from a friend（断交）
depart from one's hometown（背井离乡）
keep away from dangerous things（远离危险）
flee from prison（逃离监狱）
keep (stand. aloof from the society（离群索居）
rise from table（离席）
fall from a tree（从树上掉下来）
withdraw from a meeting（离会）
move from one place to another（从一处迁至另一处）
retire from one's work（退休）
live apart from other people（离群索居）
2．表示"消失"、"消除"：
The plane soon disappeared from sight. 飞机很快消失不见了.
After hearing this, the smile fled from her face. 听到这里,她的笑容立即消失了.
Let us remove all doubts from our minds. 让我们消除相互间的猜疑吧.
3．表示"禁止"、"戒除"、"免除"、"解除"、"除去"、"使免除"、"使脱离"等,有时具有否定意义,常构成下列表达形式：
remove dirt from a table（除去桌子上的灰尘）
release sb. from his suffering（解除某人的痛苦）
clear the land from trees（伐去地上的树木）
free sb. from debts（免去某人的债务）
dismiss sb. from his service（解除某人的职务）
expel (dismiss) a student from school（开除学生）
be excused from punishment（被免去处罚）
be safe from danger（没有危险）
be secure from danger（没有危险）
be free from anxiety（无忧无虑）
rescue a person from danger（救人于危难）
deliver a person from danger（救人于危难）
4．表示"防止"、"阻止"、"阻碍"等,有时具有否定意义,常构成下列表达形式：
prevent sb. from doing sth.（防止、阻止某人做某事）
keep sb. from doing sth.（阻止某人做某事）
stop sb. from doing sth.（阻止某人做某事）
hinder sb. from doing sth.（妨碍某人做某事）
prohibit sb. from doing sth.（禁止、阻止某人做某事）
discourage sb. from doing sth.（劝阻某人不去做某事）
dissuade s. from doing sth.（劝阻某人不去做某事）
5．表示"不在"、"缺席"等：
be absent from a class（缺课） absent oneself from class（缺课）
be away from home（不在家） stay away from a place（不在某个地方）
6．与protect, guard, shelter, defend等动词搭配表示"保护"：
An umbrella protects us from rains. 伞可以使我们不受雨淋.
The big tree sheltered them from the rain. 大树保护他们没有被雨淋湿.
7．表示"隐藏"、"隐蔽"、"隐瞒"等,常与hide, conceal等动词搭配：
As a student, you should have no secret from you teachers. 作为学生,你不应该有任何隐瞒老师的事.
The house was hidden from view by the trees. 那座房屋被树遮着了.
He always tries to conceal his poverty from others. 他总是设法不让别人知道自己的贫困.
8．与tell, know, distinguish, discriminate, differ, different等词语搭配表示"区别"：
Chinese differs (is different) from Japanese in many ways. 汉语和日语在许多方面存在着差异.
It's not easy to tell a true friend from a false one. 辨别真假朋友不是件容易的事.
How would know an Englishman from an American? 你是怎么分辨英国人和美国人的?
You must learn to distinguish good from evil. 你必须学会辨别事情的好坏.
A little baby usually cannot discriminate one thing from another. 婴儿通常不能分辨两种东西.
上述情况表明,在英语学习过程中,介词的确是一种不可忽视的语言现象,首先,介词的重要性要求我们一定要努力学习与掌握,其次,介词运用上的复杂性和灵活性又要求我们在学习与掌握介词的过程中必须抱着慎之又慎态度认真.
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/70724138.html?si=1

第3段：从“于是余有叹焉”至“此余之所得也”.写未能深入华山后洞所产生的感想和体会.这段开头“于是余有叹焉”一句,奠定了全段的基调,为展开议论作了带有浓厚感情色彩的转折.行文先从古人的行事说起,而后又回到游览风物上来,加以发挥议论.就古人来说,他们观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往都有所得,这是因为他们对事物观察思索得深切,而没有探索不到的地方.作者称引古人,是为了借古鉴今.不言而喻,今人行事,要想有所收益,也必须具有古人那种探索的精神.但事实上,并不是人人都具有这种精神的.就以游览风物来说,“夫夷以近,则游者众；险以远,则至者少”.这种现象,就正是缺乏探索精神的表现.而天下的奇异雄伟、异乎寻常的景物,又常常在险远之处,人们却又很少能够到达,那也就不可能看到奇景异观了.那么怎样才能看到奇景异观呢?作者进而又从三个方面加以论说.一是“非有志者不能至也”.这里强调了一个“志”字.只有胸怀大志,才有可能到达理想的境地.二是有了大志,不随随便便地止足不前,“然力不足者,亦不能至也”.这里又强调了一个“力”字.这个“力”,是指气力.如果气力不足,像“有怠而欲出者”那样,也是不能到达理想境地的.三是有了大志和气力,而又不轻易地倦怠,“至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也”.这里又强调了一个“物”字.这里所说的“物”,是指火把之类的借助之物.当游览者走进昏暗之处的时候,如果不借助火把之类的物来照亮前进的道路,也是不能到达理想境地的.总之,只有具备志、力与相助之物这三个条件,才能到达理想的境地.这是就正面来说.反过来说,气力可以达到而又未能达到,这对别人来说是非常可笑的,对自己来说是很可悔恨的.如果竭尽了自己的志气,也仍然达不到,也就没有什么可悔恨的了.这样,谁还能讥笑他呢?作者从正反两方面把道理说得清清楚楚.这就是作者游览华山后洞之后的心得和体会.这个心得和体会,是十分深刻的,它的客观意义却远远超过了游览,而可以用之于从事一切事情.第4段：从“余于仆碑”至“此所以学者不可以不深思而慎取之也”.写由于仆碑而引起的联想.作者从仆碑上尚可辨识的“花山”之“花”字,今人误读为“华实”之“华”,从而联想到古籍,“又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!”从山名的以讹传讹,联想到古籍的以讹传讹,使作者触目伤怀,慨叹不已.因而又进一步提出“此所以学者不可以不深思而慎取之也”.对待传闻要“深思”而“慎取”这个提法,也很精辟.它对学者整理和研究古籍,鉴别其真伪,恢复其本来面目,不仅是必要的,而且也是有指导意义的.

设为t,则巡逻车的路程50t-2000m就是减速的车所走过的路程…

北方雨水没有南方多所以南方的房子更需要考虑如何去引导排水问题.
北方大部分地区缺水,所以房屋多为平顶,可储水,而南方雨水较多,房屋多为尖檐,便于水的排除,防止积水

2.

螳螂捕蝉,黄雀在后.
强中自有强中手,一山还有一山高

应该是D,D中顾的意思应该是顾虑而不是照顾

敌人 用 用来 向前 前面 很 企图

小题1:比喻（1分）
小题1:略（1分）


小题1:本题考查修辞手法的辨别。本题中的两句都运用的是“比喻”这种修辞手法。
小题1:本题是一道开放题。围绕“赞美母亲”这个主题，运用一定的修辞手法，写一句赞美母亲的话即可。

设甲原来有羊x只
2x+1x99
5x>198
39.6≤x

1.go shopping
2.buy sth.for sb.

在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气
一想要(desire)一宁愿(prefer)二命令(order.command) 三建议(advise.suggest.propose) 五要求(demand.require.request.desire.insist)
【但是要注意的是,这些词语有些有好几个意思,只有当它表示这些意思的时候才用虚拟语气,其他意思时不用】
①、虚拟语气用在wish 后的宾语从句
a、表示与现在事实相反的愿望,谓语动词用过去式
eg.I wish I had your brains.我希望我有你那样的头脑.(事实：我根本比不上你)
b、表示过去事实相反的愿望,谓语动词：had+v-ed
eg:.I wish I had known the truth of the matter.我希望我原来知道这件事的真相.（事实：原来不知道）
c、表示将来难以实现的愿望
谓语动词：should/would + 动词原形
eg.I wish I should have a chance again.我希望我还能有一次这样的机会.（事实：很难再有这样的机会了）
(注：if only和even if也有相同用法）
②虚拟语气用在 一想要(desire)一宁愿(prefer)二命令(order.command) 三建议(advise.suggest.propose) 五要求(demand.require.request.desire.insist)中,无论主句谓语动词为何种时态,从句的谓语动词都用：“should + 动词原形”或只用“动词原形”.
如 He suggested that we (should) take the teacher’s advice
He insisted that we (should) take the teacher’s advice
He demand that we (should) take the teacher’s advice
He ordered that we (should) take the teacher’s advice
注：insist如果翻译成坚持某种动作才用虚拟语气翻译成坚持某种观点就不用虚拟语气.
如：He insist he is a student.他坚持说他是个学生.
这个语句表示的是事实,因此在这个语句中不能使用虚拟语气.
suggest意为“建议”才用虚拟语气,意为“暗示”则不用虚拟语气.
如：His face suggests that he looks worried .他的表情暗含着他很担心.
这个句子本身是事实,因此它就没有用到虚拟语气.
③表情绪.观点的形容词或名词也要用虚拟语气.如:necessary.important.impossible.natural.strange.surprising.
funny.right.wrong.better.a pity等.
句型：It is.that 结构后的主语从句,从句的谓语动词都要用 should+原型 或只用动词原型.

（1）D
（2）a美好往事不堪回首；b与故人天涯相隔；c对故人的心意无法传递。
[其中“与故人天涯相隔”为核心。答“寂寞冷清”“冷夜无依”“青春空度”，可酌情给分。]

答案A
A项中的“而”均表示转折关系.）

（1）N =7mg（2） （3）－ mgR

（1）O→B：3mgR= mυ _B ²
B点：N– mg=m
N ˊ=" N" =7mg
（2）D→P：υ _y =gt R= gt ²
在P点： =tan60°
υ _D =
（3）O→D：mgR+W _f = mυ _D ² W _f =－ mgR
本题综合考查了曲线运动，根据牛顿第二定律可得小球在B点时对轨道的压力，要求小球在D点时的速度，可把运动过程逆过来球，现根据小球做平抛运动的规律求出平抛运动的初速度，即D点的速度从O到D整个过程中只有重力和摩擦力做功，可根据动能定理求得。

C
3-1=2
1-1=0
1-3=-2
3-4=-1
4-3=1
3-3=0
3-4=-1
4-3=1
相邻两个数之差关于0对称.

叶公好龙

望采纳,O(∩_∩)O谢谢

解题思路：等差数列的每n项组合，组成一个新的数列，同样也是等差数列，只是新数列的增量是原数列增量的n倍，由此利用已知条件能求出结果．

等差数列的每n项组合，组成一个新的数列，
同样也是等差数列，只是新数列的增量是原数列增量的n倍，
设新数列的增量为x，则200+3x=500，
解得x=100，
则后面3n项的和为300+（3+4+5）x=1500．
故答案为：1500．

点评：
本题考点： 等差数列的前n项和．

考点点评： 本题考查等差数列的前n项和的求法，是基础题，解题时要认真审题，注意等差数列的性质的灵活运用．

而/两狼之并驱/如故
其一/犬坐/于前
意将/隧入/以功其后也

都力求想要得到眼前的利益,竟都没有顾虑到它们的背后有着祸患.

你好：
首先谢谢你的信任.回答如下：
1. dollars谓语动词用单数,这是因为在“主谓一致”当中有一项规定如下：
表示“时间、重量、长度、价值”等的名词的复数作主语时,谓语动词通常用单数形式, 这是由于作主语的名词在概念上是一个整体,如：
Thirty minutes is enough for the work.
A hundred kilos is too heavy for Tom to bear.
Four kilometres is not very far.
Two thousand dollars is the cost of the product.
2. 其实主谓一致很多的时候不能看形式,而要看其具体指代的内容,如本题中dollars虽然是复数形式,但归根到底还是属于money,所以将dollars也视作一个整体.
而有时主语是个单数,谓语动词却是复数,如：
Among all these students, a third are from Europe.

3. 补充一条主谓一致的规则,可能会有用处：
一些学科名词是以 –ics 结尾,如：mathematics, politics, physics 以及其他几个以-s结尾的词news, works等,都属于形式上是复数的名词,实际意义为单数名词,它们作主语时,其谓语动词要用单数形式.
而有几个词单数复数词形一致,所以具体在句子中分清单复数,如：means, series
希望对你有所帮助!祝学习进步!

之代狼,第一个以是用,第二个是意图、用以、目的是

分析,很简单,火箭速度最小一定是在地球与月亮引力“真空”点,在那里地球和月亮的引力相互抵消……过了那一点,月球引力占优势的时候,火箭会加速!
万有引力F=GMm/r²∝M/r²,所以,假设那个引力0点到月球的距离是r,则它到地球的距离是s-r,可列方程：Mm/r²=Me/(s-r)²,代入数据求解可得r≈3.7751×(10^7)m.
要到达这个点,这在地球发射的时候火箭必须拥有不小于G(Me)m/(s-r)的动能(不计算冲出大气层时的摩擦耗散的话,火箭拥有这么大的动能才可能在之后不用助推器的情况下到达地月引力平衡点),假设在地球上火箭是以这么大的初动能升空,那么到达地月引力平衡点后火箭速度是0,之后月球引力做功,到达月球表面的速度v满足：0.5mv²=G(Mm)m/r,v²=2G(Mm)/r≈2×(2/3)×10^(-10)×7.3×(10^22)÷[3.7751×(10^7)]≈2.5783×(10^5)m²/s²,∴v≈507.7696965m/s.
注：为了计算方便,大多数时候,万有引力常数6.67×10^(-11)Nm&sup2/Kg&sup2可以写作(2/3)×10^(-10)Nm&sup2/Kg&sup2,方便计算中约分.

其 指代词 指代树.欲：想要 将要 顾：顾及 注意 患：灾难

kind of后接单数和复数名词都对.如：This kind of book=this kind of books
其后的谓语动词的单复数要根据kind of,如果Kind不加s,其谓语动词就用第三人称单数.
All kinds of后接名词复数,其后谓语动词接复数.

其1：代指树.
其2：代指蝉.
其3：代指螳螂.
其4：代指黄雀.

解:由题意有s=2,s-s=12,
设s=t,则s-s=t-12
由等数数列的性质:s,s-s,s-s也成等比数列(但要注意等比数列各项不为零)
所以12^2=2(t-12),t=60
所以s=60
(注:若本题是选择或填空题,也可以对n取特殊值(如n=1)来解;
是解答题还可先检验公比不为1,采用整体思想,只需要求出
q^n,a/1-q的值即可)

How much 后面加不可数名词!
How many 后面加可数名字或加水!
Lots of 后面加可数.

之是代词,代肉
第一个以是连词而
第二个以是用来的意思
我记得是这样的.

解题思路：两种色光在玻璃砖的直边都有反射，OA是复色光．各种色光中红光的波长最长，频率最小，波速最大；紫光的波长最小，频率最大，波速最小；故红光在玻璃中折射率小于紫光的折射率，由光路图及折射定律可得知哪个光线是红光，并能得出传播时间的长短和光子能量的大小．

A、红光、紫光在玻璃砖的直边都有反射，反射角相同，所以OA是复色光．故A正确．
B、由于红光的折射率小于紫光的折射率，射入玻璃砖后，红光的偏折程度较小，所以OB是红光，OC是紫光，因此OB色光的波长较大．故B错误．
C、OB是红光，折射率较小，根据n=[c/v]知，红光在玻璃中的速度较大，穿过玻璃的时间短，故C错误．
D、OC是紫光，频率较大，根据光子的能量E=hγ知，OC色光中的每个光子能量较大．故D错误．
故选：A

点评：
本题考点： 光的折射定律．

考点点评： 对于光谱中要注意不同色光在同一介质中传播时的波速、波长及频率的关系．

由题意知双眼皮男子基因型为Bb或BB,单眼皮女子为bb.

若双眼皮男子基因型为BB,则后代一定为双眼皮
若双眼皮男子基因型为Bb,则后代可能为Bb bb 比例为1:1

这三样东西都一心想获得眼前的利益,而没有去想到身后都是有着一个隐患.
希望对你有帮助

王维