遗传学中的“互换率”是什么意思?

四种育种方法的比较如下表：

杂交育种依据的主要遗传学原理是基因重组．
故答案为：基因重组

点评：
本题考点： 杂交育种

考点点评： 本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

图中2号和3号染色体发生了易位．减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，可有两种组合情况：
（1）两条易位的染色体分别进入不同的细胞，则子细胞均异常；
（2）两条易位的染色体进入同一个细胞，则子细胞中一个异常，一个正常．
故其产生的异常卵细胞所占比例为[3/4]．
故选：B．

点评：
本题考点： A:染色体结构变异的基本类型 B:配子形成过程中染色体组合的多样性

考点点评： 本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，能根据题中信息判断非同源染色体自由组合的类型，再判断异常细胞所占的比例．

（1）阅读题干和题图可知图中，Ⅱ₂和Ⅱ₃是双胞胎，Ⅱ₃的血型为O型．Ⅱ₂的血型为B型，Ⅱ₂和Ⅱ₃是双胞胎，但他们的血型不同说明，Ⅱ2和Ⅱ3是由两个受精卵发育而来，属于异卵双胞胎．
（2）Ⅱ₂的血型为B型，与一个血型为A型的正常女子结婚，生育了一个血型为O型的儿子，所以Ⅱ₂的基因型为I^Bi该A型正常女子的血型基因是I^Ai，再生一个孩子，其血型为B型女孩的概率为I^B为[1/2]，i为[1/2]，女孩为[1/2]则I^Bi的女孩为[1/2×
1
2×
1
2＝
1
8]；
（3）在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，遵循孟德尔的分离定律．
故答案为：（1）Ⅱ₂和Ⅱ₃是异卵双胞胎，是由两个受精卵发育而来
（2）I^B i，I^Ai[1/8]
（3）分离定律

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查血型遗传和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

A、基因的自由组合是指在减数分裂形成配子过程中，等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，杂交育种所依据的就是该遗传学原理，A正确；
B、基因突变是诱变育种依据的遗传学原理，B错误；
C、单倍体育种与多倍体育种的遗传学原理是染色体变异，C错误；
D、基因交换属于基因重组，非杂交育种所依据的遗传学原理，D错误．
故答：A．

点评：
本题考点： 杂交育种．

考点点评： 本题考查杂交育种的基础知识，杂交育种原理是基因重组．所有育种的原理均是可遗传变异原理．

性状是指生物体所有特征的总和．遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状．
任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性）等．
故答案为：性状

点评：
本题考点： 生物的性状和相对性状的概念．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记性状的概念．

分离定律的实质是：成对的控制相对性状的等位基因随着同源染色体的分开而彼此分离．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题知识点简单，考查基因分离定律的知识，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．

由题意，他的父母的血液类型都是A、B、O三种之一，故每人的血液类型有三种可能
则其父母血型的所有可能情况有3×3=9种
故选D．

点评：
本题考点： 计数原理的应用．

考点点评： 本题考查计数原理的应用，解题的关键是熟练掌握计数原理以及正确理解本题中某人的血型为O型，由此得出父母血液类型的情况．