《别饿坏了那匹马》中,假如你是那位残疾青年,你会怎样做?也要编一个善意的谎言.

第三人称转述句的用法人教版六年级语文书上第10课《别饿坏了那匹马》中有这样一题,残疾青年拍着我的肩头,轻声说道：“我知道

第三人称转述句的用法
人教版六年级语文书上第10课《别饿坏了那匹马》中有这样一题,残疾青年拍着我的肩头,轻声说道：“我知道你希望真的有那么一匹马.”改为第三人称转述句.可是改卷老师按 残疾青年拍着我的肩头,轻声说道,他知道我希望真的有那么一匹马.来算分,这样不就是第一人称转述句了吗?

大开hh1年前1

dxy31889 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

一、标点符号的改变 引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号.转述句改引述句,要加上冒号和引号. 二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”. 如： 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼.” 改： 张童说,他一定要坚持长跑锻炼. 2.当引述内容涉及其他人称时的改法. 如： 姐姐说：“你说得对,我就这样做.” 改： 姐姐说我说得对,她就这样做. 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称.还应注意,冒号和引号前的内容不变. 3.转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称. 如： 老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好. 改： 老班长说：“我没有完成任务,没把你们照顾好.”

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》这篇课文赞扬了残疾青年的什么良苦用心?

下雨的我1年前1

废寝忘食的吃和睡 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

赞扬了残疾青年乐于助人的美好品质
残疾青年 我
热心、善良 爱读书、诚实、有志气

1年前查看全部

六年级上册语文第10课《别饿坏了那匹马》主要内容。急！学霸帮帮忙！

木木闹闹1年前2

potato1234 共回答了1个问题 | 采纳率

本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。（正确的，老师讲过的）...

1年前查看全部

续写《别饿坏了那匹马》谢谢回答，必采纳

eric7771年前6

misaki2 共回答了100个问题 | 采纳率19%

去百度，然后再自己修改

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》这篇文章有一个共同点,

心师1年前1

思远的仙人 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

有善意的谎言

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》六年级上册练习题.

《别饿坏了那匹马》六年级上册练习题.
他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道：“过来,让我看看你的马草.”他认真地看过马草后,冲里面屋叫道：“碧云,”
这句话是对青年的_____和____描写.他认真看马草的目的是________________________.通过这段描写,烘托出青年的___________________________________________________.

街头舞王1年前1

yccg123 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

语言与神态描写,是为了让作者相信真的有那匹马,烘托出青年的乐于助人,一心想帮助我的高尚品质.

1年前查看全部

续写《别饿坏了那匹马》不少于300字.

宝贝只有我疼你1年前1

萱草青青 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

　　我非常伤心,回到家,我把自己关到房间里,失声痛哭起来,这位青年人,为了满足我读书的欲望,编织了一个善意的谎言,只是为了满足我的自尊心和那种求知欲.
　　在那一霎那,我心如刀割般的痛.为什么,残疾青年他家并不富裕,还要让我免费看书?他今后该怎样生活?此后,我发誓,一定要挣钱看书,绝不贪图小便宜.
　　于是,我开始找店铺找我能干的工作,可这些店铺老板理都不理我.刚开始就“碰钉子”,我十分沮丧,准备回家.我路过书摊时,那位青年不断的向我挥手,示意让我过去.他亲切的问道：“嗨,怎么不看书了?”我向他表明了我的想法,并告诉他我不能白看他的书,他的脸先是变得严肃起来,让后说：“你以后就到我这,正好我的手脚不方便,你就帮我扫扫地,收拾书摊.”今后,我帮他干完活,就安心的去看书,从中获得了很多的知识.
　　我今后的人生道路上,永远都忘不了那位静守书摊的残疾青年,也使我感受到了他乐于助人的精神.

1年前查看全部

续写《别饿坏了那匹马》一堆枯蔫焦黄的马草出现在“我”的眼前,“我”震惊了.此刻,“我”的心里一定有许多话要说.回家后,“

续写《别饿坏了那匹马》
一堆枯蔫焦黄的马草出现在“我”的眼前,“我”震惊了.此刻,“我”的心里一定有许多话要说.回家后,“我”会怎样向父亲诉说?请你展开想象,写一段父子俩的对话.
一定要按照上面的要求写,100字左右就可以了,

dfgrdtg4221年前1

antedatelove 共回答了27个问题 | 采纳率88.9%

回家后故事的情节：我回到家后,眼睛红红的看着父亲,父亲问我是怎么了,今天的马草没有卖出去吗?我摇了摇头,告诉了这段时间发生的事.然后对着父亲说：“父亲你觉得我读书错了吗?.”父亲慈爱的摸着我的头,说：“孩子读书没有错,你要懂得用自己的努力去换取读书的资源,要一直坚持下去,半途放弃是最没用的行为,这样才是对的.”我哭着点了点头,心里面的坚定会影响我一生.

1年前查看全部

读了《别饿坏了那匹马》你一定感触很深吧,你对文中的“残疾青年”和“我”各有什么认识,

freen1年前1

wjj321 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

残疾青年：很善良,乐于助人,牺牲个人利益,不求回报
“我”：比较贪小便宜的人,不过也算还有良心

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》问题：其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?

《别饿坏了那匹马》问题：其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?
他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道：“过来,让我看看你的马草.”他认真地看过马草后,冲里面屋叫道：“碧云,”
闻声走出一个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧.
“碧云,咱们家的那匹马正愁着没草,收下这孩子的马草.”他盯着姑娘茫然的眼睛,命令道：“听见没有?快把马草提进去!”
姑娘木然地接过我的马草,提进了里屋.
这天傍晚我离开书摊时,轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就卖给我,别饿坏了那匹马,”“没问题.”我巴不得有这样的好事.
以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道：“碧云,快把马草提进去,别饿坏了那匹马.”
很久之后的一天,我一如既往地背着马草走向他的书摊,他见我来了,冲着里屋叫道：“碧云,快出来提马草!”接连喊了数声,可碧云迟迟没有出来.“是不是有事出去了?”他疑惑地自语道.
“我自己提进去.”说着,我就往他身后的木板房走去.
“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想阻住我的去路,“你放下!等碧云来拿!”
“没事,别饿坏了那匹马.”可恨那天我没有听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门.
“回来!”他在身后吼道,“那马会踢伤你的!”

nnn821年前1

hnlzg 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%

其实那匹所谓的马是根本不存在的,只是为了让“我”能尽快把马草卖掉

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》当我看见了那一堆枯黄的马草会想什么.300字

VV20998s1年前1

梦梦想想 共回答了23个问题 | 采纳率100%

我坐在旁边的一个小凳子上,含着泪光认真地读着每一排文字.读着读着,我突然跑走了,青年用茫然的眼睛望着我,大叫：“你……你怎么啦!不是叫你在这看书的吗?快回来!”可是我已经跑远了…… 不一会儿,我攥着一张纸和一枝笔,向书摊奔去,趴在凳子上仔细地写了起来,青年也不知道我在干什么,看着刻苦写字的我是那么认真仔细,便也没有过问,还安详地看着我,过了许久,我站 起身,把刚才那张纸恭恭敬敬地递给他,他感到特别莫名其妙,但还是接过那张纸津津有味地看了起来,上面是这样写的：当您编织的那善意的谎言揭穿后,我就想哭,可不想让您看见我成个泪人儿似地在那儿读书,怕您知道会很伤心,便使劲强忍着,不让眼泪掉下来.回想起那时走进您家院子的时候,我还以为那匹马正香甜地吃着我卖给您的马草,但眼前浮现的情景——一堆干黄枯干的马草,当时,我真想哭啊!您瞧,您确实没让这匹马饿着,您一直在为这匹马找个好机会,让它吃到足够的马草,告诉它不能失去这次机会,如果你没有吃到自己觉得心满意足的马草时,我会十分伤心的.我真想谢谢可敬的您!那位残疾青年看完后,猛地抬起头,包含着慈祥的泪花正想对我说些什么,可我已经跑远了……

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》主要写了————赞扬了残疾青年————的精神品格、文中的父亲也不错,他————.

《别饿坏了那匹马》主要写了————赞扬了残疾青年————的精神品格、文中的父亲也不错,他————.
守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。（缩句）

漫随云卷云舒1年前2

月流心阔 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%

主要写了残疾青年谎称家中有马,买下了我那无用的马草,让我把时间花在看书上.赞扬了残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾青年的感激之情.文中的父亲也不错,他也很善良.


守书摊的是青年.



希望可以帮到你

1年前查看全部

六上语文书中《别饿坏了那匹马》中守书摊的残疾青年说自己家需要马草,是为了什么

i3studio1年前1

LOliuliu 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

是为了让我能心安理得地在他的店里看书

1年前查看全部

六年级上课文《别饿坏了那匹马》练习题

六年级上课文《别饿坏了那匹马》练习题
为什么说“我”真的希望有那么一匹马?
________________________________
________________________________
________________________________
你觉得文中的残疾青年是一个怎样的人
________________________________
________________________________
________________________________

玉溪121年前3

cryingdevil 共回答了17个问题 | 采纳率100%

1.因为这样我就不用白看人家的书了,也让我看书看的心安理得.
2.残疾青年是一个不计得失、想方设法让‘我’读书的有心灵美善良的人.

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》：青年对我说别饿坏了那匹马这样做对吗?为什么?

《别饿坏了那匹马》：青年对我说别饿坏了那匹马这样做对吗?为什么?
主要是为什么!#50

lichangjum1年前1

苍狼2007 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

j

1年前查看全部

《穷人》,《别饿坏了那匹马》,《唯一的听众》,《用心灵去倾听》,这组课文内容都是表达了（ ）的.

无恒映雪1年前2

戴警帽狂追足球 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

人间真情 这是本单元的主题

1年前查看全部

画波浪线的句子是对青年▁▁和▁▁的描写,从中可以体会到▁▁▁.下面有语段《别饿坏了那匹马》（节选）

画波浪线的句子是对青年▁▁和▁▁的描写,从中可以体会到▁▁▁.下面有语段《别饿坏了那匹马》（节选）
“我自己提进去吧.”说着,我就往他身后的木板房走去.
【“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的去路,“你放下!等碧云来拿!” 】（这段画波浪线的）
“没事,别饿坏了那匹马.”我没有听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门.
“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”
可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?
我扭头冲了出来,直想哭.
语段中省略号的作用是▁▁▁▁▁.除了逗号以外,语段中用得最多的标点是▁▁▁.其作用是▁▁▁▁▁▁
画波浪线的句子是对青年▁▁和▁▁的描写，从中可以体会到▁▁▁。
画波浪线的是第二段，文中有标注
话说省略号的作用到底是 表示重复词语的省略 还是 突出青年的焦急恐慌呐

wallace_ma1年前1

31号车手 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

语段中省略号的作用是突出他的焦急恐慌,极力想阻止“我”进后院,
除了逗号以外,语段中用得最多的标点是 感叹号 .
其作用是 体现双方的急切与惊讶,及强烈的感情波动
画波浪线的句子是对青年 动作 和 语言 的描写,从中可以体会到青年想阻止我的急迫心情.

1年前查看全部

课文《别饿坏了那匹马》中3次提到了“别饿坏了那匹马”,那它的作用是什么?

demon6051年前3

jiulu 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

是为了突出青年的善解人意.

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》阅读答案一、在本文,作者回忆了自己上小学五年级时的两件事,请用简洁的语言概括.（1）—————————

《别饿坏了那匹马》阅读答案
一、在本文,作者回忆了自己上小学五年级时的两件事,请用简洁的语言概括.
（1）——————————————————————————————
（2）——————————————————————————————
二、“很久之后的一天”,“我”才弄明白实际上书摊摊主并没有马,而文中对“没有马”是有笔的,这伏笔是____________________________________________________.
三、概括文中三个人物的主要特点：
（1）摊主：————————；
（2）父亲：————————；
（3） “我”：————————；
四、怎样理解题目“别饿坏了那匹马”的含义?
（1）———————————————————————————————————
（2）_____________________________________________________________

堇色麦田1年前1

飘飘hhmm 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%

1.因为这样我就不用白看人家的书了,也让我看书看的心安理得.
2.残疾青年是一个不计得失、想方设法让‘我’读书的有心灵美善良的人.

1年前查看全部

谁有六年级上册《别饿坏了那匹马》课后问题

正当伤人1年前6

dazhaozhen 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

因为“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖.“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意.

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》：联系全文,品味下面句子中两处加点的词语,说说他们在文中的作用!茫然和木然加点!

《别饿坏了那匹马》：联系全文,品味下面句子中两处加点的词语,说说他们在文中的作用!茫然和木然加点!
他盯着姑娘茫然的眼睛,命令到：“听见没有?快把马草提进去!”姑娘木然地结果我的马草,提进了屋里.

亚当10夏1年前3

skybace 共回答了11个问题 | 采纳率100%

这个姑娘不是奴隶,所以楼上回答是错误的
茫然：表明了姑娘呆住了,联系上下文可知,他们家没有马,突然说要马草,姑娘不知所措,这是茫然的原因
木然：姑娘没有一点思想准备,便遵从他的命令,大脑还未反应过来

1年前查看全部

文章《别饿坏了那匹马》里别饿坏了那匹马一共有多少次,这几次表达的是什么意思,是什么的思想感情?

花火生命短暂1年前1

该法低洼 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%

一共有3次 第一次表示：希望“我”心安理得的看书.第二次表示：他害怕作者揭穿善意的谎言 第三次表示：作者热情感激去放马草

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》和我们学过的哪篇课文内容有些相似,相似在哪里?

《别饿坏了那匹马》和我们学过的哪篇课文内容有些相似,相似在哪里?
现在老师都讲过了，应该是《窃读记》，因为两个作者都喜爱读书，有强烈的求知欲。

孤独奇怪1年前3

落日情故 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

后面那一课《唯一的听众》
相似：他们同样的,都编织了一个善意的谎言

1年前查看全部

根据《别饿坏了那匹马》这篇课文,写一段父子俩的对话

根据《别饿坏了那匹马》这篇课文,写一段父子俩的对话
读了《别饿坏了那匹马》这篇课文，此刻，“我”心里一定有许多活要说，请你展开想象，回家后，“我”会怎样向父亲诉说呢？

驿点1年前1

云化羽 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

回家后故事的情节：
我回到家后,眼睛红红的看着父亲,父亲问我是怎么了,今天的马草没有卖出去吗?我摇了摇头,告诉了这段时间发生的事.然后对着父亲说：“父亲你觉得我读书错了吗?.”父亲慈爱的摸着我的头,说：“孩子读书没有错,你要懂得用自己的努力去换取读书的资源,要一直坚持下去,半途放弃是最没用的行为,这样才是对的.”我哭着点了点头,心里面的坚定会影响我一生.

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》说明了什么主题?

crab9521年前1

fangpian 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

课文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的故事.赞扬了残疾青年不计自己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情.

1年前查看全部

《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心去倾听》这4篇课文的不同和相同有什么?

c01231年前2

粘花惹草 共回答了12个问题 | 采纳率100%

四篇课文写的人物身份不同,发生在他们身上的事不同,相同的是他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写着一曲曲人间的真情,让我们感觉好人就在身边.

1年前查看全部

课文标题《别饿坏了那匹马》指的是什么

太阳公公rt1年前2

youyi0508 共回答了28个问题 | 采纳率92.9%

这是残疾青年的善意谎言,课文用这句话贯穿全文,推动故事情节的发展.

1年前查看全部

改病句：读了《别饿坏了那匹马》这篇文章使我深受感动.

改病句：读了《别饿坏了那匹马》这篇文章使我深受感动.
读了《别饿坏了那匹马》这篇文章让我深受感动.请问这句话错在哪?该怎么改……请大家帮帮忙,

darling25591年前2

毛虫不是害虫110 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

缺主语.可以改成“《别饿坏了那匹马》这篇文章让我深受感动”或“读了《别饿坏了那匹马》这篇文章之后,我深受感动”

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》我发现他家没有马，回家后我会怎样对父亲说，写一段父子对话。

MOUSE5211年前4

wdong520 共回答了1个问题 | 采纳率

自己想

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》课文三次写到别饿坏了那匹马,第一次他是想( ),第二次

《别饿坏了那匹马》课文三次写到别饿坏了那匹马,第一次他是想( ),第二次
《别饿坏了那匹马》课文三次写到别饿坏了那匹马,第一次他是想( ),第二次他是想( ),第三次他是想( )

bbshq1年前0

共回答了个问题 | 采纳率

查看全部

《别饿坏了那匹马》中的所有四字词语和成语

天雷劈到侧妃1年前1

gaoyagy6 共回答了16个问题 | 采纳率75%

流连忘返
身无分文
溜之大吉
羞愧不已
忐忑不安
刻骨铭心
十指连心
泪流不止
怒目圆睁
不由分说
一如既往

1年前查看全部

为什么在《别饿坏了那匹马》中,残疾人不卖掉马草?

iiss1年前1

hbjazz 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

额,是因为残疾人不想辜负了我的一片好意=.=

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》课文写了哪几个人物?请用一两个词语概括人物的特点.（）的“我” （）的年轻人

《别饿坏了那匹马》课文写了哪几个人物?请用一两个词语概括人物的特点.（）的“我” （）的年轻人
（）的父亲

wz555551年前1

huangguoxu 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

酷爱读书的我,善良、善解人意的年轻人,严厉教子、善良的父亲.

1年前查看全部

小学语文六年级上册第十课《别饿坏了那匹马》主要内容

boboy62161年前2

休止符73 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

《别饿坏了那匹马》主要内容：本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的故事.赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情.

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》作者看到没马时会想些什么?（200字左右）急

Marsir1年前1

20255 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

为什么我这些日子卖给他在这里,他的马呢?他在骗我?一直一来我还心安理得地看他的书,原来他一直都在帮我而找借口,让我看书.他需要马草也是假的.如果不是今天,我还被蒙在鼓了.感谢他给我看书的机会,但我很惭愧,竟然那么长时间内有发现这个秘密就是因为能让我安心看书,才编出这个善意的谎言,他真是个善良的人!

1年前查看全部

读《别饿坏了那匹马》,青年家里没有马,可他为什么要说"别饿坏了那匹马“这样的谎言?今天晚上就要啊,快

joshsu1年前1

静山石2 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

不,这是善意的谎言,残疾青年想让我安静的看书.

1年前查看全部

《别饿坏了那匹马》的写作特点

xuezf20021年前1

凤凰水城 共回答了29个问题 | 采纳率89.7%

写作特点 本文最突出的写作特点就是通过人物的言行神态和心理描写表现人物的品德.

1年前查看全部

求这道语文题答案、是《别饿坏了那匹马》这一课的题

曾经喜欢喝咖啡1年前1

icngdcbov491d 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

哥哥,你真是太好了...为了让我高兴读书,用善意的谎言来骗我,对你感激不尽

1年前查看全部