《诗经·蒹葭》是什么意思?

木头无心2022-10-04 11:39:541条回答

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《诗经·蒹葭 》 蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方. 遡洄从之,道阻且长.遡游从之,宛在水中央. 蒹葭凄凄,白露未晞.所谓伊人,在水之湄. 遡洄从之,道阻且跻.遡游从之,宛在水中坻. 蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘. 遡洄从之,道阻且右.遡游从之,宛在水中沚. 细玩“所谓”二字,意中之人难向人说,而“在水一方” 亦想像之词.若有一定之方,即是人迹可到, 何以上下求之而不得哉?诗人之旨甚远,固执以求之抑又远矣.( 清,黄中松《诗疑辨证》)
1年前

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积累与运用 1.蒹葭苍苍,_________。所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》)2.子曰:“__________,思
积累与运用
1.蒹葭苍苍,_________。所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》)
2.子曰:“__________,思而不学则殆。”(《论语·为政》)
3.烽火连三月,_________。(杜甫 《春望》)
4.__________,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
5.无可奈何花落去,__________。(晏殊《浣溪沙》)
6.范仲淹《岳阳楼记》中表达以天下为己任的***情怀的句子是:
“__________,__________。
7.当一项事业遇到暂时的困难时,我们可以引用王安石《登飞来峰》中的两句诗:“_____________,___________”来互相勉励,增强信心。
8.春花秋月,绿柳鸣禽,沧海大漠,名山大川……自然中的美景令人陶醉,幽美、壮丽的风光激发我们无限灵感。请根据所给的上联,对出下联。
上联:山清水秀风光好
下联:_____________
quanxinquanyi1年前1
378oo559 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
1. 白露为霜
2.学而不思则罔
3. 家书抵万金
4. 天街小雨润如酥
5. 似曾相识燕归来
6. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
7. 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
8. 柳暗花明景色佳,或:花红柳绿春意浓
求《诗经·蒹葭》全文和意思还有赏析
ccvv1年前1
sdleehjq 共回答了15个问题 | 采纳率80%
  原文
  蒹葭(jiān jiā)苍苍,白露为霜. 所谓伊人,在水一方.   溯(sù)洄(huí)从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.   蒹葭凄凄,白露未晞. 所谓伊人,在水之湄(méi).   溯洄从之,道阻且跻(jī).溯游从之,宛在水中坻(chí).   蒹葭采采,白露未已. 所谓伊人,在水之涘(sì).   溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚(zhǐ).
  《蒹葭》是秦国的民歌,这是一首爱情诗,写在恋爱中一个痴情人的心理和感受,十分真实、曲折、动人.“蒹葭”是荻苇、芦苇的合称,皆水边所生.“蒹葭苍苍,白露为霜”,描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色,暗衬出主人公身当此时此景的心情.“所谓伊人,在水一方”,朱熹《诗集传》:“伊人,犹彼人也.”在此处指主人公朝思暮想的意中人.眼前本来是秋景寂寂,秋水漫漫,什么也没有,可由于牵肠挂肚的思念,他似乎遥遥望见意中人就在水的那一边,于是想去追寻她,以期欢聚.“遡洄从之,道阻且长”,主人公沿着河岸向上游走,去寻求意中人的踪迹,但道路上障碍很多,很难走,且又迂曲遥远.“遡游从之,宛在水中央”那就从水路游着去寻找她吗,但不论主人公怎么游,总到不了她的身边,她仿佛就永远在水中央,可望而不可即.这几句写的是主人公的幻觉,眼前总是浮动着一个迷离的人影,似真不真,似假不假,不管是陆行,还是水游,总无法接近她,仿佛在绕着圆心转圈子.因而他兀自在水边徘徊往复,神魂不安.这显然勾勒的是一幅朦胧的意境,描写的是一种痴迷的心情,使整个诗篇蒙上了一片迷惘与感伤的情调.下面两章只换少许字词,反复咏唱.“未晞”,未干.“湄”水草交接之处,也就是岸边.“跻”,升高.“右”,迂曲.“坻”和“沚”是指水中的高地和小渚.
  这首诗三章都用秋水岸边凄清的秋景起兴,所谓“蒹葭苍苍,白露为霜”,“蒹葭凄凄,白露未晞”,“蒹葭采采,白露未已”,刻划的是一片水乡清秋的景色,既明写了主人公此时所见的客观景色,又暗寓了他此时的心情和感受,与诗人困于愁思苦想之中的凄惋心境是相一致的.换过来说,诗人的凄惋的心境,也正是借这样一幅秋凉之景得到渲染烘托,得到形象具体的表现.王夫之《姜斋诗话》说:“关情者景,自与情相为珀芥也.情景虽有在心在物之分.而景生情,情生景,哀乐之触,荣悴之迎,互藏其宅”,这首诗就是把暮秋特有的景色与人物委婉惆怅的相思感情交铸在一起,从而渲染了全诗的气氛,创造的一个扑朔迷、情景交融的意境.另外,《蒹葭》一诗,又是把实情实景与想象幻想结合在一志,用虚实互相生发的手法,借助意象的模糊性和朦胧性,来加强抒情写物的感染力的.“所谓伊人,在水一方”,这是他第一次的幻觉,明明看见对岸有个人影,可是怎么走也走不到她的身边.“宛在水中央”,这是他第二次的幻觉,忽然觉得所爱的人又出现在前面流水环绕小岛上,可是怎么游也游不到她的身边.那个倩影,一会儿“在水一方”,一会儿“在水中央”;一会儿在岸边,一会儿在高地.真是如同在幻景中,在梦境中,但主人公却坚信这是真实的,不惜一切努力和艰辛去追寻她.这正生动深刻地写出了一个痴情者的心理变态,写出了他对所爱者的强烈感情.而这种意象的模糊和迷茫,又使全诗具有一种朦胧的美感,生发出韵味无穷的艺术感染力.
古诗(词)文默写。(1)________,在水一方。(《诗经·蒹葭》)(2)乱花渐欲迷人眼,________。(白居易《
古诗(词)文默写。
(1)________,在水一方。(《诗经·蒹葭》)
(2)乱花渐欲迷人眼,________。(白居易《钱塘湖春行》)
(3)苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自比,渴望得到朝庭重用的一句是“________,________?”
(4)《春望》一诗中写战火不断、家书难求的诗句是“________,________。”
(5)《论语十则》中“________,________。”体现了儒家的推己及人、仁爱待人的思想。
(6)古诗中有许多含有“鸟”字的诗句,请写出上下连续的两句:________,________。
诚实的说1年前1
什么都有用的 共回答了13个问题 | 采纳率100%
(1)所谓伊人
(2)浅草才能没马蹄
(3)持节云中 何日遣冯唐
(4)烽火连三月 家书抵万金
(5)己所不欲 勿施于人
(6)示例:感时花溅泪,恨别鸟惊心;春眠不觉晓,处处闻啼鸟等
仿写《诗经·蒹葭》只要前2节就可以了!说明主题!蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛
仿写《诗经·蒹葭》
只要前2节就可以了!说明主题!
蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.
蒹葭萋萋,白露未晰.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻.
蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之泗.溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中址.
爱上婷儿1年前1
闲话使者 共回答了21个问题 | 采纳率100%
红颜
红颜翩翩,因我而舞.夕阳映肩,如游云天.
红颜绵绵,与我随形.日落而暮,才将惜别.
红颜暧暧,赠我蒹葭.密语甜言,语出万千.
默写填空。(1)蒹葭苍苍,白露为霜。_____________,_____________。(《诗经·蒹葭》)(2)大漠
默写填空。
(1)蒹葭苍苍,白露为霜。_____________,_____________。(《诗经·蒹葭》)
(2)大漠孤烟直,_____________。(王维《使至塞上》)
(3)_____________,奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)
(4)范仲淹几经沉浮,数遭贬谪,但始终以天下为己任,忧国忧民,为民***,实践了他“_____________,_____________”的伟大抱负。(《岳阳楼记》)
(5)今年四月,浙江一位老人捐献出的***让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是龚自珍《己亥杂诗》中“_____________,_____________”的写照。
japzhh1年前1
wawtt1213 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
(1)所谓伊人,在水一方
(2)长河落日圆
(3)受任于败军之际
(4)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(5)落红不是无情物,化作春泥更护花。
名句积累与运用。1.蒹葭苍苍,________________。(《诗经·蒹葭》)2.安得广厦千万间,_________
名句积累与运用。
1.蒹葭苍苍,________________。(《诗经·蒹葭》)
2.安得广厦千万间,________________!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
3.________________,________________。无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
4.________________,________________,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
5.学习与思考是紧密结合的过程,“学而不思则罔,思而不学则殆”这句话强调了学习与思考的辩证关系;同时,学习又是相互联系,从旧知中不断获得新知的过程,这自然使我们联想到从《论语》选材的课文中学习过的:________________,________________。
6.苏轼说“求物之妙,如系风捕影,能使物了然于心者”。《醉翁亭记》中欧阳修以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意,其中描写春夏之景的两个句子:
________________,________________。
7.范仲淹在《渔家傲秋思》这首词中用来表达征人归心切、思乡迫,破敌功未成,把酒难释怀之意的句子是:________________,________________。
8.“士不可以不弘毅,任重而道远。”古代先贤有这样风范的人不胜枚举,请写出初中课本内学习过的古诗词中能表现鉴定信念,战胜困难的勇气和决心的连续两句,并标明作者或出处。
句子:________________,________________。
作者或出处:________________
忆芝1年前1
想tt的猫 共回答了13个问题 | 采纳率100%
1.白露为霜。
2.大庇天下寒士俱欢颜。
3.海内存知己,天涯若比邻。
4.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
5.温故而知新,可以为师矣。
6.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
7.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
8.示例
①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 李白或《行路难》
②沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 刘禹锡或《酬乐天扬州初逢席上见赠》
③会当凌绝顶,一览众山小。 杜甫或《望岳》
④西北望射天狼。 苏轼或《江城子密州岀猎》
⑤老骥伏枥,志在千里。 曹操或《龟虽寿》
⑥烈士幕年,壮心不已。 曹操或《龟虽寿》
⑦报君黄金台上意提携玉龙为君死。 李贺或《雁门太守行》
⑧了却君王天下事赢得生前身后名。 辛弃疾或《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
⑨不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。 王安石或《登飞来峰》
⑩人生自古谁无死留取丹心照汗青。 文天祥或《过零丁洋》
填空。(1)蒹葭苍苍,____________。(《诗经·蒹葭》)(2)几处早莺争暖树,____________。(白居
填空。
(1)蒹葭苍苍,____________。(《诗经·蒹葭》)
(2)几处早莺争暖树,____________。(白居易《钱塘湖春行》)
(3)____________,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)受任于败军之际,____________。(诸葛亮《出师表》)
大寞孤雁1年前1
herozzz 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
(1)白露为霜
(2)谁家新燕啄春泥
(3)枯藤老树昏鸦
(4)奉命于危难之间
三、简答题1、简述《诗经·蒹葭》诗中“伊人”的形象意义.(是爱情中的意中人;同时又是一种美的事物或理想、信念)2、史铁生
三、简答题
1、简述《诗经·蒹葭》诗中“伊人”的形象意义.(是爱情中的意中人;同时又是一种美的事物或理想、信念)
2、史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是什么?景物的象征意义是什么?
四、阅读题
阅读鲁迅《狂人日记》中的文段,
今天全没月光,我知道不妙.早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪:似乎怕我,似乎想害我.还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;
我便从头直冷到脚根,晓得他们布置,都已妥当了.
我可不怕,仍旧走我的路.前面一伙小孩子,也在那里议论我;眼色也同赵贵翁一样,脸色也铁青.我想我同小孩子有什么仇,他也这样.忍不住大声说,
”他们可就跑了.
我想:我同赵贵翁有什么仇,同路上的人又有什么仇;只有廿年以前,把古久先生的陈年流水簿子,踹了一脚,古久先生很不高兴.赵贵翁虽然不认识他,一定也听到风声,代抱不平;约定路上的人,同我作冤对.但是小孩子呢?那时候,他们还没有出世,何以今天也睁着怪眼睛,似乎怕我,似乎想害我.这真教我怕,教我纳罕而且伤心.
我明白了.这是他们娘老子教的!
请回答:
A这部分文字段描写了狂人怎样的特征?
B文中的“古久先生的陈年流水簿子”表示什么意思?
C狂人踹了“古久先生的陈年流水簿子”表示了狂人的反抗精神,运用的是什么表现手法?
D对于文中狂人对小孩想害我,我既怕又伤心,为什么?(怕他们与大人一样“吃”我;为年青的一代也被礼教毒害,自觉不自觉的在维护着吃人的礼教而伤心)
E根据这部分,并联系全文看,狂人是个怎样的人?
爱在樱花飞舞时1年前2
0gjkh8jf 共回答了20个问题 | 采纳率95%
A、知道别人要怕自己,但“我可不怕,仍旧走我的路”,说明“狂人”坚持自己的革命理想,坚持走自己的革命道路,有不怕牺牲、不屈不挠的精神.
B、指历史,二千多年来的中国封建历史.
C、运用暗喻、象征的表现手法.踹了它一脚,即是批判中国的封建历史.
D、括号里的基本正确.不过,我则认为他既害怕又伤心,不是怕自己为小孩子所害,而是害怕小孩子们成为像他们父辈那样的人,过着吃人与被吃的日子.
E、狂人是一个革命者,批判了中国的封建历史后为当时世俗人所迫害,但仍坚持革命的道路.他不怕牺牲,不在恶势力前低头.见到下一代人为封建礼教所毒害,他既害怕又伤心,不是怕自己为小孩子所害,而是害怕小孩子们成为像他们父辈那样的人,过着吃人与被吃的日子.
《诗经·蒹葭》 文学常识
《诗经·蒹葭》 文学常识

fhjiaguwen11年前1
独步oo00 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
《诗经》中尤其是民歌部分所表现的“饥者歌其食,劳者歌其事”(《春秋公羊传》)的现实主义精神,对后世文学创作,影响很大.《论语》说:“不学《诗》,无以言.”古人认为经过诗教,可以导致人“温柔敦厚”,《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材.
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