从无大小王的扑克中随机取一张，取到红心的概率是四分之一，方片的概率是四分之一，取到红色牌的概率

有人说,17世纪的牛顿把“造物主 (神)”从无生命现象的研究领域驱逐出 去了,19世纪的达尔文又把“造物 主”从有生命现象的研究领域驱逐出 去了.这种说法对吗?结合所学知识 谈谈你的理由.

霍金在膜的新奇世界中说宇宙作为泡泡从无中出现那么是什么承载着泡泡
霍金在膜的新奇世界中提出宇宙作为泡泡从无中出现,从这句话来看泡泡外面是无,但是霍金在果壳中的宇宙这本书中提到泡泡也许会膨胀进入一个空间,该空间不是在泡泡内部空间的镜像.这种可能性和上述的两种不同,它更像沸腾的水的情形.其他的泡泡会形成并且膨胀,那么泡泡外面是无还是空间呢,

据国外媒体报道，著名科学家霍金在他的新书《大设计》里说，宇宙不是上帝创造的，而是由于存在万有引力等定律，因此宇宙能够从无到有自己创造了自己。霍金的观点 ①说明世界的本原是客观的 ②否定宇宙之外存在创造者 ③承认世界是可以被认识的 ④符合***的认识路线 a．①②③ b．①②④ c．①③④ d．②③④

一日,寇准与友同游,乘兴出对曰：水底月为天上月.从无以相对.杨大年 　　刚好赶到,答道；眼中人是面前
一日,寇准与友同游,乘兴出对曰：水底月为天上月.从无以相对.杨大年
　　刚好赶到,答道；眼中人是面前人.众皆喝彩.
理解：

怎样理解水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.
1不是仿写 2不要成语
最好直接解释以下一段：
孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说：“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊

小球从无初速释放到碰到钉子的运动过程中,重力的功率怎样变化


重力的功率怎样计算,为什么?

水有志向,因为它穿山岩,凿石壁,从无惧色,水的这种品质让你想到了课文中的哪个人物?为什么?
文中有三个人物:孔子,子路,颜回
着重回答为什么!11

“他虽嫉恶如仇，却从无武松血溅鸳鸯楼连杀十五人的血腥！也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要‘教叫老人家失所’！梁山上见林冲便动问’阿嫂信息‘……”文中的“他”是？原著中关于他的事还有……？

孔子赞颂水有志向,它穿山岩,凿石壁,从无惧色.我们可以用________________（名言）来劝勉人们要有志向
有生命的东西（ ）什么词语?

水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,他好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!仿写

水有志向,因为它穿山岩,凿石壁,从无惧色,水的这种品质让你想到了学过的课文中的哪个人物?为什么?
求求姐姐、哥哥、叔叔、阿姨、大爷、大妈!

有人说：“如果说15～16世纪文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去； 17世纪牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去；而直到19世纪中期以后，造物主才从有生命现象的研究领域被驱逐出去。”这种观点主要基于 A．西方人文主义思想精神的进一步发展 B．启蒙思想和唯物主义哲学的迅速推广 C．人猿同祖学说普遍得到了人们的认可 D．“物竞天择，适者生存”进化观点的提出

怎么从从无色彩的细胞结构图中辨认出细胞壁和细胞膜,叶绿体,细胞核及核糖体?
经常会从作业上看到这些图,都是黑乎乎的,很杂乱,要怎么看呢?

英语翻译
编码定理的证明,从离散信道发展到连续信道,从无记忆信道到有记忆信道,从单用户信道到多用户信道,从证明差错概率可接近于零到以指数规律逼近于零,正在不断完善.在连续信道中常采用正交函数系来代表消息,这在极限情况下可达到编码定理的限度.不是所有信道的编码定理都已被证明.只有无记忆单用户信道和多用户信道中的特殊情况的编码定理已有严格的证明；其他信道也有一些结果,但尚不完善

水穿山岩,凿石壁,从无惧色.请你联系生活实际,想想水在山岩石壁间奔流的情景,用拟人的手法写一段话
不可以抄!

一道语文题
下面句子中没有错别字的一组是（ ）
A、水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好象有志向.
B、一想到明天就要告别校园,我的心中就涌起了深深的眷恋之情.

判断感应电流方向
如图甲所示,一个由导体做成的矩形线圈abcd,以恒定速率v向右运动,从无场区进入匀强磁场区,磁场宽度大于矩形线圈的宽度da,然后出来,线圈平面始终与磁场垂直．若取逆时针方向的电流为 - - 菁优网
进入时磁场方向相反 出来时方向相同 用右手定则为什么两次都是逆时针

如果说“妈妈”是我们步入人生的第一声呼唤,那么“老师”便是我们开始成长时的第一个台阶.是他们,把我们从懵懂带向成熟,从无知变得学有所长；也是他们,领着我们看到了天有多高,地有多深,梦想可以有多大!从小到大,教育过我的老师有好几位,他们各有各的教学风格,不管我们相处的时间如何,他们都以润物细无声的方式在我心底留下了痕迹.其中就有这样三位好老师让我永生难忘!
严厉——塑造正气,完美人格.从yi年级第一次见面起,您就将我领进了一个充满原则的世界.从与您对视的那一刻起,我就意识到要时刻与正气相伴.从您的目光中,我读懂了“没有规矩难成方圆”,您的一言一行都在警示我要端正自己.何老师,这就是您----一位严于律己,让每个学生都由衷敬佩的好老师.记得有一次您找我谈话,我当时内心十分忐忑,或许是英语成绩不理想的缘故.您一脸严肃的注视着我,我不敢抬头.本以为会被您劈头盖脸的指责一番,岂知,您非但没有骂我反而给予了我莫大的鼓励与信心.您告诉我要坚持自我,不要轻易言败.我真的很惭愧,辜负了您对我的期望.何老师,谢谢您的鼓励,是您将严厉转化成了一种无声的关爱,是您让原则世界变得丰富多彩.能成为您的学生是我的幸运,您用严厉诠释了另一种爱,塑造了我的正气,完美了我的人格.
真心——启迪智慧,点化生命.正如您的名字一样美丽,您用真心之花点缀了单调的黑板,您用真心之花赋予了数字以生命.dai老师您知道吗,上您的课,我们真的很开心.我们喜欢听您有条不紊的讲解数学难题,喜欢看您在黑板前书写的背影.您用真心教育着我们每个人,让我们对数学充满兴趣.在课堂上,您不仅是一位老师,有时更像一个学生,您总是用心倾听每一个学生的发言.有一次,您和我们产生了意见分歧,您执拗的和我们“争论”,脸上尽是孩子般的稚气.当您恍然大悟自己的失误时,您看着座位上沾沾自喜的我们笑了笑,回了句,“看来我真的老了.”或许岁月能够夺走您的青春年华,但它夺不走您的智慧和那颗对学生的真心,您的人格魅力将永远绽放光芒!
负责——树立航标,指引方向.挺拔的身躯肩负着许多学生探求文学的梦想,深邃的目光充满了对每一个学生的期望.讲台是你挥洒汗水的战场,您用粉笔谱写了新的篇章.sun老师,谢谢您总是包容着我们的任性,谢谢您总是默默地奉献,谢谢您没有放弃我们中的任何一个.您的幽默风趣让原本枯燥的课堂变得生机勃勃,原本象征严厉的教鞭,却成了您与学生互动的道具,或许这就是您的教学风格吧,在轻松的氛围中接受知识.我们对您那没完没了的唠叨早已产生了免疫,尽管有时我们很不耐烦,您依然一遍又一遍的强调着.sun老师,这就是您,一个千方百计都要对学生负责的好老师.
老师,多么出色的灵魂工程师,为一个又一个灵魂插上了理想的翅膀；老师,多么伟大的人格设计者,将一个又一个人格塑造成型.或许,我们不能永远相伴,但你们的影响将是我前进的不竭动力!

生物进化论指出，动物是地球上生物进化的结果。动物产生后，从单细胞到多细胞，从无脊椎到有脊椎，从水生到陆生，由低等动物慢慢发展到高级哺乳动物，进而由类人猿进化到人类，产生了人类社会。这说明 ①物质资料的生产是人类社会发展的决定力量②自然界是本来就存在的物质世界 ③上帝创世说是背离客观实际的④人类社会是客观世界发展的必然结果 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

背板过海,满腹文章.从无偷窃行为,为何贼名远扬.《打一动物》大神们帮帮忙
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霍金在膜的新奇世界中说道膜宇宙作为泡泡从无中出现,那么这个泡泡会碰撞吗
霍金在膜的新奇世界中认为Ekpyrotic宇宙的影子膜模型是不令人满意的,所以阐述泡泡从无中产生,然而Ekpyrotic就是阐述膜碰撞的一个模型,那是不是说明霍金对膜碰撞这个理论不满意所以泡泡不会碰撞,您觉得对吗

有人说,17世纪牛顿把“造物主”（神）从无生命现象的研究领域中驱逐出去；19世纪,达尔文把“造物主”从有生命现象的研究领域中驱逐出去.对此理解正确的是 A．牛顿力学把天上和地上的物体运动概括在一个理论中 B．达尔文生物进化论是对生物学的一次伟大综合 C．牛顿和达尔文的成就分别在不同领域给神学以致命打击 D．科学以其威力迅速战胜神学是必然的

水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化.
学着上面的话,再写一句话夸夸你心目中的水!

小球从无初速释放到碰到钉子的运动过程中,重力的功率怎样变化
如图所示,c为钉子
为什么 当β＜90°时，0.5mv^2=mgL-mglsinβ
我觉得应该是0.5mv^2=mgL-mg（l-lsinβ）啊？