蔗糖,食盐,白酒,面粉什么不能在水中完全溶解

A、A、B分别表示细胞和原生质层的长度，A错误；
B、B值越小，表示细胞失水越多，B错误；
C、若将细胞置于清水中，细胞会发生质壁分离复原，由于细胞壁也有一定的伸缩性，所以A的体积略有增大，C正确；
D、若该细胞处于40%蔗糖溶液中，细胞失水更多，所以[B/A]值将变小，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题考查物质跨膜运输及质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

A．木糖醇结构简式CH₂OH（CHOH）₃CH₂OH，可知木糖醇是一种五元醇，不属于糖类，故A正确；
B．木糖醇不含有醛基，不能与新制的氢氧化铜浊液反应生成红色沉淀，故B错误；
C．木糖醇（CH₂OH（CHOH）₃CH₂OH）与葡萄糖（CH₂OH（CHOH）₄CHO）分子式不同，不是同分异构体，故C错误；
D．分子中含有羟基，能羧基发生酯化反应，故D正确；
故选AD．

点评：
本题考点： 烃的衍生物官能团．

考点点评： 本题考查有机物的结构和性质，为高考常见题型，侧重于考查学生化学知识的应用能力，难度不大，注意把握有机物的结构和官能团的性质

（1）据图可知，随着蔗糖浓度的增加，光合作用强度逐渐下降，单株鲜重先增加后下降．植物细胞吸水、失水的外界条件是浓度差．当蔗糖浓度小于细胞液的浓度时，植物细胞吸水，鲜重增加；当蔗糖浓度高于细胞液浓度时，植物细胞失水，鲜重下降．
（2）当培养基中不含蔗糖时，光合作用强度为0，而幼苗的呼吸作用消耗有机物，因此不能满足自身生长的需要；由于蔗糖浓度与光合作用强度的关系呈负相关，因此要提高光合作用强度，则应该降低培养基中蔗糖的浓度．
（3）由于在黑暗中不能进行光合作用，只进行呼吸作用，所以当CO₂的浓度过高时，会使细胞呼吸减弱，导致b-c段CO₂浓度升高缓慢；而当有光照时，试管苗进行光合作用，吸收了CO₂，从而导致c-d段CO₂浓度急剧下降．由于d点时CO₂的浓度偏低，所以此时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将提高．
故答案为：
（1）逐渐减小 先增加后下降 在较低浓度的蔗糖溶液中细胞吸水，在较高浓度的蔗糖溶液中细胞失水
（2）不能 降低
（3）CO₂的浓度过高使细胞呼吸减弱 进行光合作用吸收了CO₂ 提高

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查影响光合作用因素及细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）由木糖醇（化学式为：C5H12O5）可知，木糖醇含有碳元素，故属于有机物；物质的物理性质一般指物质的颜色、状态、气味、溶解性、沸点、熔点等，因此木糖醇的物理性质有：白色、固体、易溶于水、有甜味等，故答案...

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；物质的简单分类．

考点点评： 本题难度一般，主要考查了如何根据图中提供的信息进行正确的判断、固体溶解度曲线所表示的意义，通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解，培养学生应用知识解决问题的能力．

①充满外界溶液含有红墨水的蔗糖溶液，②为细胞质，由于细胞膜具有选择透过性，所以红墨水和蔗糖分子都不能进入细胞质中，但细胞质中存在叶绿体，所以显绿色；由于细胞壁具有全透性，所以红墨水和蔗糖分子都能通过细胞壁．因而部位①②的颜色分别红色和绿色．
故选：B．

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题考查渗透吸水和失水实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）空气中含量最多的元素是氮，地壳中含量最多的元素是氧．
（2）蔗糖在隔绝空气的情况下加热，生成二氧化碳和水，说明蔗糖由碳、氢、氧三种元素组成．
故答为：（1）N；O；（2）C、H、O三种．

点评：
本题考点： 元素的符号及其意义．

考点点评： 本题考查了元素之最及物质的元素组成，难度不大．

A、多糖是由多个单糖聚合而成的糖，而不是看碳原子的数量，葡萄糖是六碳糖，但是葡萄糖属于单糖，A错误；
B、蔗糖和麦芽糖是植物细胞中的二糖，B正确；
C、糖原、淀粉分别是动植物内含有的贮存能量的多糖，C正确；
D、纤维素是植物体内的多糖，主要作用是用来形成植物细胞壁，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 糖类的种类及其分布和功能．

考点点评： 此题主要考查糖类的种类以及分布和功能等知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．