后记的写法现在我们要写一本书,是一本诗集,想想后级应该怎么写.这本书的内容主要是徐红的一些诗歌,比如说葡萄要经过多少路程

我们班就做过这样一本书
书名：优秀作文选（可能会普通了点）
目录中写明：作文名称、作者、撰写、仿写
前言和后记我们是交代给老师写的
步骤：找作文、复印或抄写、设计、装订

我渴望得到父母的理解
这件事已经过去将近一个月了.却留给了我太多天多的思考……
星期天,我和爸爸去书店买书.我左瞧右看,选中了一本《科学世界》与此同时,爸爸也抱着几本厚厚的参考书和资料从另一间屋子出来了但看到我手中的书后,面部表情立刻“由晴转阴”一把夺过我手中的书,大声训斥我：“你都不快毕业了,还看这些没用的书.再说,你数学成绩那么差,这本《奥数点拨》正适合你.”说着从书架上抽出一本书放在我手上.顿时,书店里的人纷纷把目光转向我们两人,那是一种怎样的目光啊,疑惑里带着愤怒.我没有说话,拿着书走出了书店的大门.
回到家,我愤怒地将书往床上一扔——我也不知道为什么会那样做.因为我对书向来都是很爱惜的.我重重的倒在床上,耳边又响起爸爸的声音：“今天晚上把《小考总复习》第一页做完,做不完别想吃饭!”我无奈地从书堆中抽出书拿笔准备做,觉得薄薄的一本书在我手中显得那样沉重.
我轻叹了一口气：谁让我是毕业生呢?我盲目的做着作业,不知不觉已经做完了两三张,封面被泪水打湿了一片.
走出屋门,发现妈妈已经做完了饭,看见了我说了句：“过来吃饭吧.”我淡淡的回答了一句：“我不饿”径直走进了卧室.
整整一天的,我都呆在卧室里看电视,没有和父母说一句话.内心却心潮起伏：爸爸,我知道你盼子成龙的希望是迫切的,但我毕竟不是机器人,也需要休息.你们呢什么时间才能理解我,还我一方自由快乐的天地呢?

爱之歌
父爱深深,深几许?父爱,在行动中,深似海,却往往鲜为人知.母爱是水,滋润我们干渴的心田；母爱是灯,照亮我们前行的道路；母爱是风,吹散我们成长的烦恼.
错过了风,错过了雨,错过了许多的记忆,记住千万别错过了那些爱你的人.

作文中题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”.好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象.对题记的要求较为简单：短短的语句,美美的语言；淡淡的情感,浅浅的哲理.题记的作用：一、析题意；二、明主旨；三、设悬念；四、张纲目,事实上,有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等,内涵宽广,我们可以设计一个题记,从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义,并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应,这样,题记就起到了“张纲目”的作用；五、添情韵.那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂! 后记就是你写完一篇文章后又觉得不完美,就又写一篇补充文章,使得原来的文章更完美,内容更充实,也可以是以一段描写记叙文后况的话.后记可以对应着题记来!

Last summer, I went to
Hang Zhou with my family. Firstly, we
arrived at the famous Westlake. It’s so
beautiful that we couldn’t help
screening with excitement. And then, we
took a lot of photos near the lake. There
were full of flowers---red, pink, w

一、填空.（15分）
1、 82个十是（ ）,90000里有（ ）个万.
2、 480956是（ ）位数,最高位是（ ）位.
3、 8个十万,7个千,6个1组成（ ）,读作（ ）.
4、 与78099相邻的两个数是（ ）和（ ）.
5、 按顺序排列下数：76890 24508 136780
6、 比最大的六位数多1的数是（ ）.最小的七位数是（ ）.
7、 被除数=（ ）×（ ） 减数=（ ）－（ ）
8、 一个因数=（ ）÷（ ）.被减数=（ ）＋（ ）.
9、 把两个0和3个3组成只读一个0的数是（ ）.
二、 判断.正确的在（ ）打“√”,错误的打“×”（5分）
1、109876≈10万.（ ）.
2、把一个梨分给5个人吃,每人吃五分之一.（ ）
3、280000可以写成28万.（ ）
4、在26（ ）381≈27万时,（ ）可以是1、2、3.（ ）
5、读5000500时,只读一个0.（ ）
三、用分数表示或涂色.（4分）
（ ） （ 34 ）
四、计算（40分）
1、口算.（10分）
3800＋800= 790＋250= 260－70= 1500＋600=
190＋580= 638－199= 25 ×16= 125 ×20=
2800÷700= 1500÷30= 490÷70 = 130×50=
80×（76－69）= 6400÷ 80×7= 125 ×16=原因是人教版四年级数学上册教案很容易找的,而且人教版四年级数学上册教案现在也不是太难找.关于找具体的人教版四年级数学上册教案,我建议你到这里看看人教版四年级数学上册教案,之所以这里的人教版四年级数学上册教案比较全,其他地方的人教版四年级数学上册教案网,可能不如这里的人教版四年级数学上册教案全面,确定是哪儿都能找到人教版四年级数学上册教案,原因是人教版四年级数学上册教案很容易找的,而且人教版四年级数学上册教案现在也不是太难找.关于找具体的人教版四年级数学上册教案,

解题思路：由题意可得，每次取到红球的概率都是[3/8]，X=3表示前2次取到了1个红球，第3次取得红球，根据互独立事件的概率乘法公式可得结果．

由题意可得，每次取到红球的概率都是[3/8]，
X=3表示前2次取到了1个红球，第3次取得红球，
故P（X=3）=
C12•
3
8•
5
8•
3
8=[45/256]，
故答案为：[45/256]．

点评：
本题考点： 相互独立事件的概率乘法公式．

考点点评： 本题主要考查相互独立事件的概率乘法公式的应用，体现了转化的数学思想，属于中档题．

校园琐记有志者,事竟成.破釜沉舟,百二秦关终属楚.--题记在踏上人生之路,从小到大,拐到这个大弯的时候,不得驻足.疾进也罢,飞奔也罢,甚至信步,都得注意一下身边的景色,有时,那是极不乐观的景色,可是必须注意它,甚至欣...

沐浴着阵阵远风,包含着殷殷希望,《XX》出刊了.她出刊于激情四射的季节,出刊于少年作家竞风流的大时代.
在这里,将孕育我们的期盼、渴望和梦想；
在这里,将释放我们的孤独、寂寞和忧伤；
在这里,在这里,将沸腾我们的欢乐、幸福和思想.
希望你能支持她,因为她是一株稚嫩的小树,您的呵护,将使她茁壮成长.
希望你能关注她,你的目光就是春雨,雨露滋润,她一定会在鉴赏写作这片充满希望的田野上,收获一个又一个惊喜,创造一个又一个奇迹.

书籍是人类进步的阶梯,书籍是人类宝贵的财富,书籍是挖掘不尽的金矿,书籍是经验教训的结晶.在书籍的世界里,我们领略着山河、天地的广阔壮丽,回味着悠久的历史文化.书籍如同一只小船,引导我们穿越港湾,驶向广阔无垠的知识海洋.
古今中外,因苦读而功成名就的人,对书籍都有特殊的感情.英国伟大的剧作家、诗人莎士比亚说：“书籍是人类知识的总结,是全世界的营养品.”我国唐代“诗圣”杜甫,把读书与写作的关系,总结成两句话：“读书破万卷,下笔如有神.”伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅说：“文章应该怎么做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习.”
静心地品读,来填实自己比天空还宽的心灵.中华民族是一个爱读书的民族,古人云：“万船皆下品,唯有读书高.”让我们在行动中感悟,在阳光下携手同行,营造书香校园,让书韵飘香.澎湃的是激情,涌动的是梦想；激起的是热情,付出的是真心；发展的是智慧,收获的是甜蜜!让我们捧起书本,与书为友,在书香中成长,在书香中成人,在书香中成才

解题思路：若ξ=12，则取12次停止，第12次取出的是红球，前11次中有9次是红球，先考虑哪9次取红球，有C₁₁⁹种选择，又因为有10次取得是红球，乘以取红球的概率的10次方，还有2次取的是黄球，乘以取黄球的概率的平方．

若ξ=12，则取12次停止，第12次取出的是红球，前11次中有9次是红球，
∴P（ξ=12）=C₁₁⁹（[3/8]）⁹×（[5/8]）²×[3/8]=
C911(
3
8)10(
5
8)2
故答案为
C911(
3
8)10(
5
8)2

点评：
本题考点： n次独立重复试验中恰好发生k次的概率．

考点点评： 本题考查了n次独立重复试验中某事件恰好发生k次的概率．

在时光的流淌中,我已经在这个承载我的梦想的校园里度过的快两年的时间了,在这里,我追求着我生命中动人的章节,谱写出自己走向成熟的小调.而在蓦然回首中,我惊奇的发现.这里已经成了我生命中另一个重要的地方,许多种情感在心中荡漾……
依然清晰地记得第一走入这里的感受:全新的教学区、高耸的钟楼、嫩青的草坪……郁郁葱葱,一切都充满了年轻的活力和生机.学校给我留下的另一个感觉就是大!记得刚开始的时候,最怕的就是自己去上课.偌大的校园,一脸的茫然,却找不到上课的地方,而今想想那份纯真的感觉,依旧觉得温暖.现在校园的一切都变得熟悉了,好多的地方都留下了我征程的足迹--或者快乐,或者忧伤.
也许是因为校园是新校区,所以文化底蕴与别的学校有些差距,但是徜徉在这里,依旧可以感受到一种别样的韵味流露其中.我很喜欢学校的湖,湖水很蓝很清,特别是在盛夏的季节里,喜欢在落日的余晖中,坐在湖畔,一个人仰望校园的天空.那时喧闹了一天的校园也静下来了,太阳也慢慢的收敛热情,一切都是那样的静谧……深蓝色的天空也慢慢变浅,袅袅婷婷,绰绰约约,光和影有着不同的旋律,那朦胧中漏出些清丽.用眼睛装满天空的蓝,心中是那样的心旷神怡.心情不是很好的时候,喜欢漫步在平滑的石板路上,路两旁铺满了鲜花,空气中满是清新的气息和花香.汇成缕缕的清香,漫过原本疲惫的心,释放着一种情怀.
如果说美丽的校景让我陶醉,那么,学校里蕴含的活力就让我为之不断的进取和努力.课堂上,老师用他们最渊博的思想给我讲授着知识的内涵.让我们心中满载着无比充实的愉悦--语文老师的睿智;高数老师的敏锐;舞蹈老师的优雅……这一切的一切都激励着我们学习.而学校也很重视学习,为了让大家有更融洽的学习氛围,学校每个月都要进行教学反馈,去真正的了解我们所关注的问题,来帮助我们……如果说知识是课堂和内涵的结合的结晶,那么图书馆就是我们不可缺少的一个精神家园.没有课的时候,喜欢到那里去消磨时间,在文学库里,徜徉在古今中外的时光隧道中,摄取着文学殿堂的宝物;在社科库中,学会在沉思中寻觅哲理的深奥,然后用一种全新的感觉去充盈生活.心情慵懒的时候就到自修室去找一个靠窗的地方坐下,看着阳光射过透明玻璃的样子,耳边倾听着轻轻响起的沙沙笔声和哗哗的翻书声,给原本散乱的心注入了无限的振奋,于是也就在不知觉中投入了这个队列中开始努力的学习.
渊博的知识是年轻梦想永远不变的追求,只是在这里,更有了一种关爱的气息.让人感动……“轻轻地捧着你的脸,为你把眼泪擦干,这颗心永远属于你,告诉我不再孤单.深深地凝望你的眼,不需要更多的语言,紧紧地握住你的手,这温暖依旧未改变.”简单的词语,却演绎了一种最纯真的情感,依然记得那个寒冷的冬日,大家为了将一份年轻的生命维系,自发的为患病女孩捐款的情景,冰冷的寒风肆意的飞舞,而我们的心里却有一股暖流在心中流淌……其实在我们目光不及的地方,有那么多的人在默默地关爱着我们.这或许就是生命的一种感动吧,而学校教给我的也许就是一种满怀感恩的心去面对生活,面对未来,面对我们周围的一切的一切.
记得哈佛大学有句名言：大学的荣誉,不在于它的校舍和人数,而在于它一代又一代人的质量.我想这句话真正的注解一个学校的内涵,今天我们是一个学院人,以我们学院的荣誉为骄傲.而明天,我们应该让学院因曾经有过我们而感到欣慰.用责任和义务去完善自己,去诠释自己,去施展才华,去绽放青春,去演绎年轻的朝气生!把每颗爱校之心聚集起.照耀着年轻的梦想.
带着年轻与梦想起飞,而当你在多年之后再回首时,会发现这里就是我们梦想绽放的地方,我们美丽的学校……

一般写了题记就不写后记了.但是文章得紧扣这个故事的中心,最好多写一些自己的理解.这样可能失的分少一些.

取球次数为三次概率(5/8*3/8+3/8*5/8)*3/8=45/256
第三次肯定是红球,概率为3/8
第一次为红球,第二次为白球的概率为3/8*5/8
第一次为白球,第二次为红球的概率为5/8*3/8

不一定

欲题诗会,故友新朋.湘妃临水,楚客飘蓬,笔底龙蛇,纸上奇峰.或来燕山北,或来吴江东,大泽三山断,长川一水通.绿鬓入草阁,青衫列古风,云扬悲泪竹,日丽看江枫.
半溪流水绿,千树落花红.野渡杨柳雨,芳池芰荷风.短歌声里,描平渚几行雪雁；长琴绝处,写远山一道孤鸿.揽杯煮酒,壶中天地乾坤外；扶醉沉吟,梦里声名旦暮中.诗横万里,西岭八千之路；赋洗千河,巫山十二之峰.书断秋闺,时惊塞下之鸟；词醒枕簟,遗恨翠微之蛩.铮琮汉佩,冷冷函关之月；寂寞秦筝,萧萧易水之风.沉雷旷野,声振淮浦之北；夜月平原,清辉楚云之东.阮郎观棋,枰欹清虚之石；和靖放鹤,唳扬大夫之松.弄玉箫里,三啭而成杜宇；萧史笛上,一曲乃曰乘龙.清清浩浩,人称避暑之殿；恻恻凄凄,谁歌广寒之宫?书生意气,匣鸣三尺之剑；壮士高歌,腰悬六钧之弓.休言庙堂紫衣客,且题田舍白头翁,人云九派音书绝,我道三吴语笑同.星移地北,手著百行之句；斗转天南,气吞万丈之虹.
十分忻然,有请听草之阁；不亦快哉,奉茶清韵之风

题目：《我的那些事儿》
前言：
这是我的第一本文集,这本文集里记录了我生活的点点滴滴,有感动；有悲伤；有欢乐；也有气愤；更还有我对一些新鲜事物的独特看法.也许我的语言不是最优美,最感人的,但是我的语言一定是最朴实,最真切的.我相信,在你看完这本文集时,也会有跟我同样的感受.
后记：
我的这本文集写完了,但是我的人生并未写完,我以后的路还长着,曾经的老师、同学；现在的环境、朋友,都有了巨大的改变,城市的发展越来越快,以前那充满欢声笑语的小院已不复存在,在写这本文集时,我真实的发现我长大了,我懂事了.我相信我还会创作出更好的文集,待我成功的那一天,在拿出这一本文集时,我是感到多么的怀念与回味啊.
姐姐啊,我只是一名六年级的学生,但这个东东我可是用心写的,希望能帮到你的忙,最后祝你的文集早日写好,写完后,我也要看哦~~~~~~

当老师就得写教案,专业基础课教案的教学后记怎么写呢?写教学后记则是教师反思自身教学能力是否成长的重要途径.教学后记能及时将教学过程中出现的问题、教学心得与体会、课堂教学效果与教学效应等记录下来,作为教案的有效补充.那么,教学后记究竟该记些什么呢? 曾经有位学者指出：教师的成长=经验+反思.通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径.写教学后记则是教师反思自身教学能力是否成长的重要途径.我个人认为有下面几点可供大家参考：1、记录成功的教学经验. 在日常教学中,教学任务顺利完成,并达到了预期的教学效果,这堂课可能是比较成功的.这时,我们就应该认真总结经验,具体包括：自己是如何构思设计的,如何做课前准备的,选择和运用了哪些教学方法,为讲解重点和突破难点而选用的典型例句,以及取得怎样的教学效果等一一记录下来,定会从理性上有所收获.2、记录失败的教训. 失败的课人人都有,问题是该如何面对失败.如果失败后,能定下心来,认真冷静地寻找失败的根源,向有经验的教师虚心请教,你一定能发现原因.虽然这是“失败的记录”,但“失败是成功之母”. 如机械设计中的受力图分析在教时候,自己认为效果不错,在机械制图的口诀长对正,高平齐,宽相,虽然再三提醒但还是有学生错.反思自己的教学过程,缺乏应用口诀和写口诀这一环.如果强调应用口诀,加强训练学生可能错误会少些. 3、记录学生的学习困惑. 学生在课堂中遇到的困惑往往就是一节课的难点,教师帮助学生解决了困惑,也就突破了难点.当堂课通过动手操作,画图学生理解,掌握的不错,可是后来再做综合题,

生活中 ,总有许多人和事在面前来来往往,却留不下任何的踪迹.可是,总有些事,伴随着曾经有过的喜悦与感伤,在记忆的里书页里永恒着,哪怕千年之后,在翻开这已泛黄的书页,也依然亲切如初…… ——题记
光阴似箭,日月如梭,六年,弹指一瞬间!我无法忘记,我的小学生活.——题记
这难忘的小学六年生活恰似一片金黄色的沙滩,每一次回头寻觅,总能找见一只美丽的彩色贝壳. --题记

时间过得可真快啊,转眼间,六年的小学生活即将在同学们的恋恋不舍中画上一个完美的句号,然而与此同时,将近十五天的“难忘小学生活”综合性学习也结束了.
在这十五天里,我小组同学齐心协力,共同进行活动,使得这次综合性学习圆满结束,在这期间,我深刻地体会到了同学之间浓浓的友谊和我们之间团结协作的精神.
最令我印象深刻的就是四人小组同学之间互相写留言,直到现在,我的脑海里仿佛还能浮现出他们为了给自己最好的同伴写留言时,认真思考,慢慢下笔的样子.他们写的时候,有时会忽然笑了起来,有时又会在角落里一个人默默的哭了,我想应该是他们仔细回忆起了这六年来六六班同学大家在一起时的点点滴滴,舍不得亲爱的老师和同学们,彼此还深存着那份宝贵的回忆吧!
是啊,这小学六年以来,我们共同见证了彼此身体上的成长,心理上的成长和智慧上的成长,更加增进了友谊.如今,再回想起六年的小学生活,历历在目的往事,让我难以忘怀.在小学生活了六年的我,今日已经成为一个毕业班的学生了.还有不到一个月,我就要离开陪伴了我六年的母校,小学的生活使我过得充实,快乐,更使我难忘.让我们珍惜这小学的最后时光吧,让它成为最美好的片段,成为永恒的纪念! ----后记

经供参考,求采纳

花落.香凝
意思就是花朵虽然凋落了,但是她的香味或者说是精神、品质依然留在人们的心中.
至于序言,可以找你身边文笔比较好的朋友来写,欣慰写序言毕竟要读过数的内容.
希望我的回答对您有所帮助.

解题思路：若ξ=12，则取12次停止，第12次取出的是红球，前11次中有9次是红球，先考虑哪9次取红球，有C₁₁⁹种选择，又因为有10次取得是红球，乘以取红球的概率的10次方，还有2次取的是黄球，乘以取黄球的概率的平方．

若ξ=12，则取12次停止，第12次取出的是红球，前11次中有9次是红球，
∴P（ξ=12）=C₁₁⁹（[3/8]）⁹×（[5/8]）²×[3/8]=
C911(
3
8)10(
5
8)2
故答案为
C911(
3
8)10(
5
8)2

点评：
本题考点： n次独立重复试验中恰好发生k次的概率．

考点点评： 本题考查了n次独立重复试验中某事件恰好发生k次的概率．

题记：题记是写在文章题目下面、正文之前的文字.题记作用：指示或凸现文章的主旨及情感,激发读者阅读兴趣,常常收到先声夺人...写作文巧妙地拟写题记,树起一道亮丽的风景线,使作品锦上添花.后记：写在书籍或文章之后的文字.多用以说明写作经过,或评价内容等,后记作用：既能丰富文章内容又不耽误出版,两全其美.　　有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法,让读者能进行更深层次的思考.　　有题记不一定要有后记.后记只是对你的文章中心的升华.你可以在最后用一个自然段来表达中心,而不一定用后记.有时用了后记反而显得文章过于累赘.

《后记》主要讲的是与《二十四孝图》相关的内容和“无常”画像的有关问题.如果说正文仅是对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”故事的反感,《后记》则补充批判中国文化中那股消极封建的观念是如何在童年时期就扼杀人的天性,那帮“御用文人画匠”如何附庸忠孝做出画虎类猫的糗事……本来,鲁迅只是想找几张旧画像来做插图,可在不同版本的画像比较评判中,鲁迅忍不住用他那如椽大笔讽刺起来……可以说,《后记》既是对“插图”的解释说明,也是对前文的补充交待.

初中吗?
很好写,要有好的开头,一定要新颖词藻华丽,有引起下文的句子,中间要有一个过渡段,结尾吗,就写对文照的总结就OK,开头要在80字左右结尾和过渡段也是.这就3个自然段,然后再分3个段落,总共6段,这是正规式写法.开头→内容→过渡段→内容→内容→结尾,其中第一个内容要写过程的起因,第二个重点写过程要仔细写,注意手法运用,比如人物刻画等等这一段要写的是最多的,字也最多.第三个内容就写事情的结果就可以这样的套路写下来就可以

作文中写的事是真实的还是虚构的?其中哪一点最能打动自已?写作时最感困难的是什么?当时怎么克服的?评改时最满意的是什么?今后应该注意什么?评改他人作文的收获有哪些?还有哪些问题需要老师帮助解决?笔者要学生根据自已的实际情况在《后记》中回答上述问题.
详细如下

题记是与文章相关的话,可以是一句,也可以是几句,不要太长.后记是自己写文后的感想,要与文章有关.

就是你已经结尾了、但是还有些初衷或是合适的素材没有用上 那么简洁的、概括性的把它归纳成一句话就是后记啊、你可以选择引用一句话、也可以是自己写完这篇作文的感想、就是感想的感想啦【貌似这么说很复杂=-=】【我啰嗦了 掩面】

友谊,触动我的心灵
11月的阳光依旧毒辣辣地蒸烤着大地.
800米长跑,一圈圈的跑道,似老树的年轮,数也数不清.我迷茫,倦怠极了.两圈之后,我再也提不起脚了,步子也不由自主地慢下来.心里有个声音在喊“停下来吧,我坚持不住了!”看着那些挥动的手,我知道呐喊声很响,而此时我的耳边早已被自己沉重而急促的呼吸声所占据,像正处于撒哈拉大沙漠的龙卷风之中,绝望一步步向我逼近,放弃的念头动摇着我.我把嘴巴张得很大,想要吞没掉周围所有的氧气,但喉咙却越来越干燥.
这时,我看到一个白色的身影向我跑来,近了些,发现是A,她边跑边喊：“加把劲啊!最后一圈啦,最后一圈……快啊!”我将信将疑地加快步子,但鞋子好像装满了水,沉甸甸地抬不起来.其实,我心里是明白的,这只是第三圈,难道是老师临时变卦,或者这只是一个善意的谎言.我知道希望越大,失望也就越大.
果然,跑过第三圈,我依然还得拖着身子“走”完最后一圈.A依旧沿着内圈跑着,还有好些同学也跟着加油鼓劲,而我竟不知好歹地边跑,边骂A是个大骗子.他们也都不说话,就在边上跑着,而加油声却伴着我一直跑完了全程.这一圈让我知道了什么是筋疲力尽、举步维艰.
结束了,解脱了,而兴奋之感却没有出现在我的脸上.我被几个同学挽着,浑身无力,双脚麻木疼痛,眼泪也跟着不争气地快要落下来了,断断续续地从干旱的喉咙里吐出几个字来“水……水……”,吓得一大班子人,左跑右跑、东转西转,问我要不要喝葡萄糖,接着我就看见一双套着蓝色帆布鞋的脚丫子三步并作一步地向我跨过来.我直直地盯着那双脚的主人,把水倒进我的喉咙,只觉那水好像不怎么愿意在我嘴里呆下去,就流了下去.
A问：“很难受吗?”
B说：“我扶你去医务室吧.”
C见我哭丧着脸,摸着我潮湿的刘海,道：“平时得多锻炼呀.老师也真是,一点准备也没有,就叫咱跑.”
D“欠揍”地喋喋不休：“鬼让你在头两圈的时候,像火箭一样啊,半路没油了吧.”尽管语调依旧轻快,但说完之后,他却没有像平日里讲笑话时习惯地顶一顶眼镜,然后奸笑.取而代之的是他对我关切的眼神.
……
在你一言我一语的安慰与调侃中,我身体渐渐放松.我感觉眼泪涌到了眼眶里,湿湿的、热热的,心里像被一种柔软的物质轻轻触动着.被同学搀回看台的途中,我扬起嘴角,微笑着.
我懂得了,友谊不是一个无情无性的名词,她是一个会哭会笑的动词,是陪伴身边的鼓动,是善意的调侃,是筋疲力尽后有力的搀扶.
这个寒气初袭的冬日,站在呼啸的北风里,我却倍感温馨.
因为,这友谊,如阳光般纯净温暖,轻轻地触动着我的心.

引子
　　yǐnzi
　　[lead-in]∶广播节目或播音员的讲话中引出商业广告的那部分
　　动听的节目引子
　　[an actor’s opening words]∶戏曲角色初上场时的一段唱或说白
　　[introductory music]∶某些乐曲的开始部分,用来酝酿情绪、提示内容等
　　[introduction]∶比喻引入正题的话,如小说中的”引子”：
　　这段话是全文的引子
　　[an added ingredient (to enhance the efficacy of medicines)]∶中药的药引子,能加强药剂的效力
　　引子翡翠：其中“引子”意为玉石为引,引世间爱玉之人!
【词语】：前言
　　【注音】：qián yán
　　【释义】：也称“前记”、“序”、“叙”、“绪”、“引”、“弁言”.写在书籍或文章前面的文字.书籍中的前言,刊于正文前,主要说明基本内容、编著(译)意图、成书过程、学术价值及著译者的介绍等.由著译、编选者自撰或他人撰写.文章中的前言,多用以说明文章主旨或撰文目的.
后记postscript
　　写在书籍或文章之后的文字.多用以说明写作经过,或评价内容等,又称跋或书后.唐代韩愈作《科斗书后记》便有后记之称.古人多用书某书或某文后这一题名,如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》,曾巩有《书魏郑公传后》,王安石有《书李文公集后》,都以书后为题.偶或用读某书或某文后题这一名称,如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》,便名之读后题.后世所谓题跋,都是后记.后记实际是列在书后的序文（见序）,但与序文稍有不同.其差异之处在于后记或跋,篇幅往往小于序,在内容方面往往不需如序说得那么全面,体制规模也都小于序文.
　　如何写后记：
　　写完一篇文章后,如果要有补充的或遗漏的问题,都可以用后记的形式.有些采访性的或新闻性的文章,在事后有了新的发展而又不便单独介绍的,都可以后记的形式加入文章.既能丰富文章内容又不耽误出版,两全其美.
　　有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法,让读者能进行更深层次的思考.
　　有题记不一定要有后记.后记只是对你的文章中心的升华.你可以在最后用一个自然段来表达中心,而不一定用后记.有时用了后记反而显得文章过于累赘.
导言
　　dǎoyán
　　[introduction]
　　导引双方意见的话 [introductory remarks]
　　书或论文等的为主题、主要部分提供预备性说明或评论的有特色的部分
　　关于导言,
　　亦称绪论,是指著作前的概述部分.用于说明自己撰写著作的目的、过程、资料来源,并扼要地说明书中阐述的观点和结论,使读者先得到一个总概念,帮助理解整部著作.

《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程,追忆那些难于忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情.作品在夹叙夹议中,对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽.第一篇作品《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受.表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨.
《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念.
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷.作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”.作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击.
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受.指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残.
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”.文章在夹叙夹议中,对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽.
《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求.
《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质.
上述7篇作品,记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段,展现了当时的人情世态和社会风貌,是了解少年鲁迅的可贵篇章.后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品,记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历,留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印.
《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过.作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”.作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望.
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过.作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道”.表达了对藤野先生深情的怀念.
《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念

冰心很喜欢自己翻译的一句话：“愿你生命中有够多的云翳,来造就一个美丽的黄昏”.在这个黄昏,我真切地感觉到生命的形状和色彩,它如被夕阳洇染过的云霞. 这里的“云翳”喻指丰富多样的经历．体验；意思：希望你的一...

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神,而且能磨练人的坚强意志.苏轼有句话：“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志.”这句话意思是成功的大门从来都是向意志运坚强的人敞开的,甚至可以说是只向意志坚强的人敞开.
在军训中,很苦很累,但这是一种人生体验,战胜自我,锻炼意志的最佳良机.心里虽有说不出的酸甜苦辣,在烈日酷暑下的曝晒,皮肤变成黑黝黝的,但这何尝不是一种快乐,一种更好地朝人生目标前进的勇气,更增添了一份完善自我的信心吗?
中午,同学们肚子饿了,劲也不知上哪儿去了,叫苦连天,忍不住双腿的酸痛,对军训有一点灰心丧气.休息后,个个前俯后仰,双腿又软又酸,浑身没劲,真想退回去,可又于心不忍,只好像一条条虫子一样在床上蠕动,各自诉说着辛酸史.但身上无数条血管里的血液仿佛在急剧滴血,似乎在劝说不要委屈了自己.
其实在自己的人生路上,也应该印满一条自己脚步的路,即使那路到处布满了荆棘,即使那路每上步都是那样的泥泞、那样的坎坷,也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照,决无半点虚假伪装之意.
我们是生长在新世纪的一代,我们是幸福的,父母把我们从天真浪慢的童年时代小心翼翼地扶我们走过来,在温暖和无微不至的怀抱中,得到了严父的教诲和慈母的垂爱.对于我们已踏入青年的行列,有了独特的思维,完整的性格和较稳定的人生观,正缺乏一种对意志的考验.英国作家狄更斯说过：“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰.”军训好困难,困难是磨炼坚强意志的一块磨刀石,坚强的意志总是在困难的磨砺中培养起来的.
通过军训,我懂得了自制、自爱、自理和自强,而不需要靠父母扶着走,我觉得我所走过的每条路,都留下自己的足迹.因为我们已经长大了,有必要去经受风雨的洗礼,在实实在在的生活和学习中,认识自己,提高自己,完善自己.这样我们的路会愈走愈宽,眼前才会展现出壮美的未来,只有这样我们才会充实,才会感受到幸福.否则,我们的前途是暗淡的,理想是遥远的.我相信终有一天,我们的这一代能够有出息,会有出人头地的那一天.

你首先知道这是一个独立重复实验,而且是一个二项独立分布,当你读题可以知道这个实验一共发生了10次,且取到了8次红球,最重要是要知道第8次必定取到红球,也就是说前面发生的9次只有7次取到红球,而且不计算顺序.那么解答过程可以这样写：
记“每次取到红球”为事件A,“第十次取球刚好为第八次取到红球”为事件B
所以P(A)=3/8,则P(B)=C(9,7)*(3/8)^7*(5/8)^2*(3/8) 说明:最后一个3/8表示第十次是取到的红球,前面的式子就是指九次中取到七次红球的概率 希望对你有帮助

16秒 4次闪光6次爆响
看见4次闪光,应该听到4次声音,实际听见6次声音,说明第一次看见闪光后1秒听到的是向前3次的声音
6次声音是5个间隔,加上闪光是16s,所以声音的间隔是（16-1）/5=3s,即3s放一次烟花
看见闪光到听见声音的时间就是2个间隔加1s即2*3+1=7s
所以家到燃放地距离s=vt=340*7=2380m

不需要华丽语句的堆砌,不需要娓娓动听的介绍,生活,是简单质朴的,生活,更是要用心体会的.——题记
生活就像一本书,书中的每一个字都需要我们每一个人来创造,需要的是什么,是心,是用心.
——后记
是我自己写的,希望可以采用.

故事一 雨果给出版社的信中的"?"意思是"我的稿子如何,或我的稿子怎么样?" 出版社给雨果的信中的"!"意思是"你的稿子很好" 故事二 上联表示震惊,下联表示愤慨,均表达了强烈的感情

两次的概率是一样的,都是1/10
说明一下第二种情况：
前三个球都不是红球,第四个是,则
p=9/10 * 8/9 * 7/8 * 1/7
=1/10
事实上无论第几次摸到红球的概率都是1/10
频率就难讲了...

My Travel in Qingdao
Last summer I went to Qingdao with my parents.And the weather was fine when we arrived.After checking in the hotel.We went to the beach.It was so beautiful and we went swimming in the sea.Afterwards,we went to the Music Square and did a lot of shopping in the stores there.My father suggested that we go to the "Ocean World" to watch the dolphin show,oh,that was terrific!
I love my travel in Qingdao,because people there are all friendly to us and the city is very clean and modern.I wish to visit there again sometime in the future.

哥哥,要注意学习方法.我推荐一下两种.
1、循序渐进式.第一天背10个,第二天复习第一天的10个,再背10个新的.第三天复习完前两次的,再学10个新的.如此反复,直至记得牢固.
2、推荐图像记忆法,把单词转换成图像记忆.有好多此类的软件.印象会很深刻.

《朝花夕拾》后记的主要内容是写“孝道”的.
就我现今所见的教孝的图说而言,古今颇有许多遇盗,遇虎,遇火,遇风的孝子,那应付的方法,十之九是“哭”和“拜”.
中国的哭和拜,什么时候才完呢?.
我理解鲁迅先生写此篇后记,并非否定中国的“百行之先”,而是强烈抨击了中国几千年封建社会树立起来的、被封建礼教、纲常所侵蚀和毒化的“孝道”典型（多以“二十四孝”故事为主）.
孝义,做为人伦之初,在鲁迅先生本人身上得到体现.
望采纳!

希望能帮到你.写东西是在什么时间什么心情写都可以的,但是写作文集的前言,是不是选在情绪比较稳定的时候,熟读作文,大体分类,然后一气合成.鲁迅就有这样的写作体会,他说写东西的中途不要习惯性的回头看看,这样写出的...

讲真话是有力量的表现,要真诚,讲话要讲自己要思考过的话.对与自己的过错,要敢于暴露,敢于改正.讲真话需要人格力量;勇气;纯真和善良;.

我的是这么写的,
前言
小学的时光匆匆流走,是不是留下了什么呢?回首在小学的时光中,有挚友陪伴着我一起笑过、哭过,伤心过、难过过；有老师引领我走过求学路上的低谷,攀登过成长路上的高峰.只有将这一片片记忆的碎片拼在一起,才是完整的小学时光.但是,记忆也会褪色,我想,拿笔记下来吧,这样,以后我也许还会记起那一个个同学、记起那一张张年轻的面孔.于是,就有了这本《再见了,我的小学时光》,记录着我的酸甜苦辣,记录着生活的感悟.
回想起那一张张飞扬的笑脸,心里却有些许苦涩：我将离开母校,离开陪伴我几年的老师与同学们,而踏上新的人生.我亲爱的 同学们,即将分别,让我为你们献上真挚的问候,感谢你们为我的小学生涯增添一片色彩,我相信,美好的记忆将一直陪伴着我.

翻开一页又一页的纸张,我不知道我是否已经忘记了这些回忆.
孩提时代总是最美好的 ,我喜欢折纸飞机 ,看它从我手中穿过一望无际的天到达彼岸.
总觉得这个世上一切都是美好的 .起码有阳光 有彩虹 还有我的快乐.
在时间和岁月中间,我走了这一条长长的路 .
路上都是我所熟悉的人 ,
可是当我转过身去看他们的时候,
俨然已经不是当初的他们了.
时光荏苒 ,我已经懂得了别离 ,因为那也是一种放手的爱.
我们,你们,他们 .都已经长大.
我们的身影从夏日里打马而过.
单薄的身影掩盖不住我们带在脸上的微笑 .
于是,那一刻 .时光又回到了从前 ,我依旧快乐.
（我自己写的,虽然不多还是希望你采纳,能给我分啊 .如果你的作品不是像书那么厚的话前言还是写简略一点,后记我写不下去了 .这种事我觉得还是自己写比较好.这样一来,整个作品都只属于你一个人的,而不是拼合的 .）

后记
写在书籍或文章之后的文字.多用以说明写作经过,或评价内容等,又称跋或书后.唐代韩愈作《科斗书后记》便有后记之称.古人多用书某书或某文后这一题名,如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》,曾巩有《书魏郑公传后》,王安石有《书李文公集后》,都以书后为题.偶或用读某书或某文后题这一名称,如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》,便名之读后题.后世所谓题跋,都是后记.后记实际是列在书后的序文（见序）,但与序文稍有不同.其差异之处在于后记或跋,篇幅往往小于序,在内容方面往往不需如序说得那么全面,体制规模也都小于序文.
如何写后记：
写完一篇文章后,如果要有补充的或遗漏的问题,都可以用后记的形式.有些采访性的或新闻性的文章,在事后有了新的发展而又不便单独介绍的,都可以后记的形式加入文章.既能丰富文章内容又不耽误出版,两全其美.
有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法,让读者能进行更深层次的思考.
有题记不一定要有后记.后记只是对你的文章中心的升华.你可以在最后用一个自然段来表达中心,而不一定用后记.有时用了后记反而显得文章过于累赘.

学校组织同学们去看电影,中午12点在电影院门口集合,早到的记为正,迟到记为负,1个小时后记为数字1.结果最早到达的记为+2时,最迟到达的记为-0.5时,你知道他们分别是什么时候到的吗?最早到达的同学比最迟到达的同学早到几个小时?

额.就简单的总结一下文章内容,然后写出你的感受就好.

△ABC和重合部分是相似的,他们的面积比=4.5:2=9:4
所以他们的对应边之比为3:2
所以重合部分的直角边长度为2,斜边长即C1B=2倍根号2
又CB=C1B1=3倍根号2,
所以CB1=CB+C1B1-C1B=4倍根号2