20米比0.5千米比值是多少

设预定时间为x小时，
则：4x+0.5=5（x-0.5）
解得：x=3，
答：预定时间是3小时．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程，再求解．

（1）设王老师骑自行车的速度为x千米/时．
由题意得：
3.5×2+0.5
x−
0.5

1
3x＝
24
60．
解得：x=15．
经检验：x=15是原方程的解，且符合题意．（未写检验不扣分）
∴王老师骑自行车的速度为15千米/小时；
（2）答：能在8：00前赶到学校．
设王老师与小刚相遇用了y小时，相遇后接小刚到校用了z小时．
则由题意可得：

5y+15y＝3.5

15y+0.5
15＝z．
解得：

y＝
7
40
z＝
5
24．
[5/24+
7
40＝
46
120(小时)．

46
120]小时=23分钟＜25分钟．
∴能在8：00钟前赶到学校．
答：能在8：00前赶到学校．

点评：
本题考点： 分式方程的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 列分式方程解应用题与所有列方程解应用题一样，重点在于准确地找出相等关系，这是列方程的依据．而难点则在于对题目已知条件的分析，也就是审题，一般来说应用题中的条件有两种，一种是显性的，直接在题目中明确给出，而另一种是隐性的，是以题目的隐含条件给出；注意解题过程中一定要注意单位换算．

（1）问题：大雁的速度是多少？
94.5÷1.4=67.5（千米/小时）；
答：大雁的速度是67.5千米/小时．

（2）问题：飞机的速度是燕子的多少倍？
0.5×3600÷94.5，
=1800÷94.5，
≈19；
答：飞机的速度是燕子的19倍．

点评：
本题考点： “提问题”、“填条件”应用题；整数、小数复合应用题．

考点点评： 此题考查了学生提出问题，解决问题的能力．

0.5÷（4-3）×10，
=0.5×10，
=5（千米）；
答：蜜蜂飞了5千米．

点评：
本题考点： 追及问题．

考点点评： 此题考查了速度、时间与路程之间的关系的灵活应用．根据题干得出蜜蜂飞行的时间与二人追及时间相同是解题关键．

三人的速度比是4：8：6=2：4：3，
则在相同的是间内，
他们所行的路程比为：2：4：3，
所以当A跑了2圈，B跑了4圈，C跑了3圈时，三人第一次相遇；
相遇时，三人一共跑了：
（2+4+3）×0.5，
=9×0.5，
=4.5（千米）．
答：从出发到三人第一次相遇，他们共跑了4.5千米．
故答案为：4.5．

点评：
本题考点： 多次相遇问题；环形跑道问题．

考点点评： 明确三人相遇必须在O点，即必须跑出整圈数相遇是完成本题的关键．

20米：0.5千米=20米：500米=1：25，
所以原题是错误的，
故答案为：×

点评：
本题考点： 求比值和化简比．

考点点评： 本题考查了两个知识点，一、求比时要把单位统一，二、结果化成最简整数比且不能带单位．

（1）设王老师骑自行车的速度为x千米/时．
由题意得：
3.5×2+0.5
x−
0.5

1
3x＝
24
60．
解得：x=15．
经检验：x=15是原方程的解，且符合题意．（未写检验不扣分）
∴王老师骑自行车的速度为15千米/小时；
（2）答：能在8：00前赶到学校．
设王老师与小刚相遇用了y小时，相遇后接小刚到校用了z小时．
则由题意可得：

5y+15y＝3.5

15y+0.5
15＝z．
解得：

y＝
7
40
z＝
5
24．
[5/24+
7
40＝
46
120(小时)．

46
120]小时=23分钟＜25分钟．
∴能在8：00钟前赶到学校．
答：能在8：00前赶到学校．

点评：
本题考点： 分式方程的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 列分式方程解应用题与所有列方程解应用题一样，重点在于准确地找出相等关系，这是列方程的依据．而难点则在于对题目已知条件的分析，也就是审题，一般来说应用题中的条件有两种，一种是显性的，直接在题目中明确给出，而另一种是隐性的，是以题目的隐含条件给出；注意解题过程中一定要注意单位换算．