多元智能理论的首创者是

最常见的说法是八个（语言智能、逻辑数理智能、运动智能、音乐智能、自我认知智能、人际关系智能、空间智能、自然观察者智能）,第九个“存在智能”还没有被大众所接受,我认为如果是考试,前八个智能是一定要写的,“存在智能”就无所谓啦

多元智能理论对数学教学具有重要的启示和借鉴作用.
《新课程标准》实施后,传统的小学数学思想、教育内容和方法已不能很好地适应现代教育的发展.小学数学教学应该如何适应时代的发展,是每一个数学教育工作者都必须思考的现实问题.多元智能理论与数学教学理论关系密切,将多元智能理论的相关原理和观点有效地应用于小学数学教学中,可以最大限度地发现并探索适宜每一个学生学习需要的教学模式,开发每一个学生的潜在能力.多元智能理论为数学课堂教学中落实素质教育提供了一种理论支撑.本文将培养学生创新意识和多元智能理论在小学数学教学实践中的应用结合,探讨了新时期数学教学的新实践.
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