非生物因素能影响生物的（ ）、（ ）和分布.

农田生态系统是指一定农田范围内，作物和其他生物及其环境通过复杂的相互作用和相互依存而形成的统一整体，即一定范围内农田构成的生态系统．在农田生态系统中起决定作用的因素是人类，生物以农作物为主．所以其生物...

点评：
本题考点： 环境对生物的影响；生态系统中的类型．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知农田生态系统的组成部分．

生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．植物有木本植物（各种树木）和草本植物．
消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子．
分解者包括细菌和真菌．严格的说是腐生细菌和真菌．靠分解动物植物遗体中的有机物维持生活；还包括腐生动物如蚯蚓和蝇．
人属于动物必须依靠现成的有机物为食，因此在生态系统中扮演消费者的角色．
故选C．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生产者、消费者的概念特点．学生容易误选B．

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少．因此沙漠中生物种类稀少，引起这种差异的主要生态因素是水．
故选：D．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

生产者能将环境中的无机物合成储藏能量的有机物；消费者直接或间接以生产者为食，将生产者的一部分有机物和能量转化成自身的一部分物质和能量；分解者能将动植物遗体或遗物中的有机物分解成无机物，使生态系统的物质得以循环；如果没有生产者，就不能合成储藏能量的有机物；如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统的物质不能循环．因此，生产者和分解者是生态系统不可缺少的生物成分．A、C、D三项不符合题意，B项符合题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 一个生态系统的生物成分如果只有生产者和分解者，生态平衡仍可以维持．

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．引起人感冒的病毒、生长在橘子皮上的青霉、休眠的青蛙具有生物的特征，属于生物；电脑病毒不具有生物的特征，属于非生物．
故选：B．

点评：
本题考点： 生物的特征．

考点点评： 生物的特征是区别生物与非生物的依据．解此题的关键是理解生物的特征．

A、生物能动不是生物的特征，如植物一般不能移动． A错误；
B、生物能长大，但能长大，不一定是生物，如钟乳石能慢慢长大．B错误；
C、生物具有生命的特征，非生物没有生命的特征．C正确；
D、生物对坏境有反应，非生物对坏境也有反应，如铁在潮湿的环境中，容易生锈．D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 生物的特征．

考点点评： 生物的特征是区别生物与非生物的依据．解此题的关键是理解生物的特征．

A、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物生活的家园．A正确；
B、非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等多种因素，B错误；
C、环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解C正确；
D、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等．因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，D正确．
故选：B

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响关系．

答：根据物质是否有生命把物质分为生物和非生物，有生命的物质就是生物，没有生命的物质为非生物．
故答案为：（1）树、鹿、草、兔、腐生细菌
（2）水、无机盐、生物遗体、土、阳光、二氧化碳
（3）树、鹿、草、兔、腐生细菌都符合生物的特征：生活需要营养，能进行呼吸，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 正确区分生物和非生物，关键看有没有生命．

题干中的A、B、C都不具有生物的特征，不属于生物；而青苔具有生物的特征，属于苔藓植物，可见D正确．
故选：D

点评：
本题考点： 生物的特征．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．