"语感"英语怎么说?如题.可以用sense这个词吗?language sense?觉得有点奇怪,

星火英语

1.-ing表正在进行或一直在做； -ed表做过了
2.-ing表主动； -ed表被动,当补语形容词用
例：The boy standing under the tree is my brother.
The boy called Jim is my classmate.
3.-ing形容事/物,-ed形容人
例：The exciting trip made me feel excited.
很清楚了吧?反正我给学生讲的就这些,够用了

1.非谓语主要有三种形式,to do、doing、done,还有就是它们的衍生形式.
2.这三者都有自己本身隐含的意义,不管句型怎么变换,这基本含义一般是不会变的,具体来说to do是主动和将来,doing是主动和正在,done是被动和完成.
3.判断主动还是被动,是要以句子的主语被标准,也即是句子的主语的被动或主动形式.
4.比如being done可以划分到doing类型,表示正在；同时它又是个be done,表示被动.所以对句子的主语来说,这是个被动进行.
5.看到一个不定式先别麻头,好好分析句子的结构,再难的句子都能划归到五种基本句型中,分清时态和语态,再结合一些习惯用法,问题就解决了.

这就固定句型 Could you tell me 后面从句用倒装 where are you from 得到装 你说的乱七八糟一点意义还都没有

单词最重要，其次应该是语法，语感

你可以先通读一遍文章,如果真的看不懂,那你就直接先看问题,带着问题再去读一遍文章,应该能把一些简单的题做出来.如果还是没有什麽收获,找到那个提问比较短的问题先解决；
其次,读了问题之后,你看一下最后一个问题,最后一个问题基本上都是对全文的总结和概括之类的,也就是说你要是读懂了最后一个问题包括选项,即使你不懂全文也知道文章大概说些什麽了；
有的阅读理解,第一个问题的答案可能就出现在第二题的问题或者选项上,又或者你可以通过第二题的问答选项采用排除法,而得出第一道题的答案；
还有一个方法就是你试着找到问题所在文章中的段落,仔细核对问题和答案的选项；然后排除.
做题要有方法,要自己经常去总结；这些都是招式；招式可以弥补内力的不足,但是不是解决问题的根本方法,所以,日常学习中要加强英语单词和词汇量,多阅读,加强翻译的准确度,毕竟有的阅读理解光靠这样的方法还是很难命中的.

我怎么觉得大部分都对(⊙o⊙)
另外,“好”如果做副词修饰“像”而不是作为“好像”的一部分,只是加深“像”的程度而已,看你怎么理解了.我觉得就这种情况,意思略有差异.比如：这女孩(好)像她母亲.

旁白:一天那么累的,要适时休息-
回答:培养语感呢 ,主要就是读好的文章.很多人以为句子读得越快越好,其实不然.应该根据句子结构断句慢读,清晰明了,这样人家才知道你说什么.例如：Every great achievement / is the result / of a heart / on fire.每一个伟大的成就,都是内心熊熊燃烧的结果.practices makes perfect.熟能生巧

怎么说呢?我觉得一个人之说以说英语结结巴巴是有两方面原因的
一：他的词汇量不够,陷入有话说不出的尴尬
二：他的语法还是欠一点火候,如果一个人的语法不熟练,那么他口头临场组织语言的能力就差,我觉得这就要在平时多加训练了.要提高你的组织能力,我觉得可以这样练习：
第一,天天动笔写一写,找个感觉,你可以随便找一篇比较浅显的中文,你试着去翻译下,看你翻译的速度和准确度如何,或者是看中文电视电影的时候,你有意识去把演员的对话翻译成英文.再者,看有中英文字幕的好莱坞电影的时候,你就当做没看见字幕上的英文,你把中文翻译一遍,然后对照英文字幕……久而久之,我觉得这样是有很大帮助的,最起码可以提高你顺口说出英文的速度吧!
第二：多看看语法,把生疏的语法补上来,这样同样也可以提高你临场的语言组织能力
第三：平时要多读英语文章,培养一种语感和良好的语言环境,只有真正置身于英语的环境中,你才能得心应手啊!
总而言之,在学习上做一个有心人是很重要的,千万不要借口自己不是学英语的料,那都是些幼稚的掉渣的借口!

宋词吧,这个优美动听啊.或者那种短篇的古文,太长的我觉得会越读越烦,要不史记里边挑几个读读,找那种故事性质的古文,要不读不下去的.比如《谏太宗十思疏》,太闷了.而《史记》或者《左传》什么的,里边的文章故事性很强,读起来不会感觉太乏味

A

无

the 表示特指 the panda是特指一只熊猫,既然是你最喜欢的动物 就应该是一类 所以用panda就好了 但是可以加s的 pandas .希望可以帮到你

您好,这句话翻译为英语是： first of all,you need to practice oral English,which is helpful for developing your sense of language. 翻译表述不唯一,这是个比较简单而且地道的表述. 原创翻译,满意就采纳吧.

听英文歌很有用啊,比如说我就从英文歌中学到了很多新词还有用法.
比如说,taylor的某首歌里,学会了remind sb of sth (使某人回想起什么事情)
不早,可以开始看啦,你可以去看一些带中文字幕的英文电影,看英文电影什么的挺培养预感的也激发兴趣.我现在已经可以看英文字幕的电影了~~不过我高一了- =
还有就是多读读英语原版书籍【书虫或者典范英语】,这也可以培养语感.因为都是很靠谱很纯正的英语用法,也可以通过这个来记单词.就是看到书中的生词然后摘抄记下.
建议你把单词分类,分不同的本,分成形容词,名词,动词,副词,词组这样来记.
还可以从书中摘抄点好句子,方便写作文用.
推荐你金山词霸这个英语词典软件,里面会更新会话用语还有好句子.句子真的不错,很纯正有的也很有哲理,适合积累到作文中去.
对了,你还可以去看英文报纸,去China Daily网站,里面你鼠标移到英文句子下面还会给你自动翻译.我们英语老师就让我们多读英语报纸~~
你要是有财力的话,可以去说英语国家旅游,报新东方的团可以住当地人家,提高英语的关键方法就是多听多说,你可以和当地人交流,回来后也能保持电子书信交流.
词汇量可以通过很多方法扩大,我上述说的那几种都很好用的~~看到生词就背会这个挺好的.
顺便说一句,我这里有高中英语词汇表课程标准,不知道你适不适用,可能对于你来说太早了,而且地域不同我不清楚.你要是想要我给你发上来或者传到你邮箱.

亲故加油哦,好好学英语吧~~~最关键是要持之以恒呢,加油~!~!~↖(^ω^)↗

告诉你最重要的一点：不论用什么语言演讲,目光坦然地平视报告厅最后面的那面墙,看起来就不会紧张了

我觉得还是要多看书,一来可以提高阅读的速度,二来可以训练读书的感觉,就是当你读完一篇文章你马上感觉就来就知道它讲的是什么,另外一些答题的规则还是要牢记的,这就水到渠成啦

                                                                               
谈对低段学生课堂朗读能力的培养 
朗读不但能丰富学生的词汇,培养学生的语感,还能开拓学生的思维,更能使学生初步掌握学习语文的基本方法. 一、激发朗读兴趣 
美国教育心理学家华尔特·科勒斯涅克说,“兴趣可以看成既是学习的原因,又是学习的结果.”心理学研究也表明：一个人做他感兴趣的事,可以发挥智力潜能的80%以上；而做不感兴趣的事情,则只能发挥智力潜能的20%左右.因此在教学中,应根据小学生对新鲜事物较感兴趣的心理,选择灵活多样的教学方式、教学手段,激发学生的朗读兴趣. 二、培养朗读习惯 
学生有了学习的兴趣并不能将朗读能力提高,还要有良好的朗读习惯.教学中,教师应该注重学生良好习惯的培养.首先,要培养学生说正确普通话的习惯.《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求”.让每个学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.其次,要培养学生认真读的好习惯.读书不可漏字添字,不能读错字,不唱读,不重复读.要求学生把每个字看清楚,读清楚,做到字字正确,句句响亮.再次,要培养学生以读促思的好习惯.在朗读教学中,教师应适时安排学生自学课文.自学课文时要求学生思考一至两个老师提出的问题,并鼓励他们提出新的问题.

anywhere是指任意地方,某一处
everywhere所有地点,每一处
e.g.-Where do you want to go after class?
-Anywhere.
放学后你去哪?
哪都行.（任意一处）
Where did you visit when you were living in that city.
Everywhere.
当你在那座城市住的时候你都参观哪了?
哪都去了.（任何地方） wherever:
做连词时：
I will find him wherever he may be.
无论他在哪儿,我都要找到他.
做副词时：
Wherever are you taking me?
你究竟要把我带到什么地方去?

http://zhidao.baidu.com/question/24128205.html?fr=qrl3

很多学生说英语的问题是整个句子读下来呈降调趋势,甚至根本没有语调或者语调很奇怪.对此,学生在听英语的时候一定要注意找规律和找区别;找什么规律?举个例子,比如说你想要表达你不想干某事：I don’t wanna XXX,这个时候你只要找出老外说的一种语调,比如Idon’t wanna go.抓住这一种语调,那么任何一种I don’t wanna 干嘛干嘛的,你都能用这种语调,这是通杀的.什么I don’t wanna see you,I don’t wanna talk,就都能掌握了.第二是找区别.很多相同的句子,词语的意思会随着语调的变化而变化.这时就要找出每一种语境下的意思.比如像Come on,sorry,随着语调的变化,他们的意思在变.这些都是再常见不过的了,还有就是用陈述句表达疑问的句型,比如说Do you wanna go?,口语中很多都是直接说You wanna go?而是通过变换语调表达疑问,通过练习陈述句语气来表达疑问句也能提高语感,让你听起来更natural,更native.所以在看电影美剧的时候一定要细心注意找区别.然后模仿语调,越夸张才能越到位.在看美剧或电影的时候可以跟着后面读,看完后再空余时间回想自己听的内容.我在课堂上推荐学生的方法就是自言自语.很多学生都说没有时间说英语,其实错了.你完全可以在路上自言自语,模仿电影中的对话,总之语调一定要通过大量的听力练习和模仿来培养.

语法是最枯燥的.但是确实最基本的

相信很多人还记得以前的的文章里提到过,学英语口语不需要死扣语法,而是应该培养英语语感.后来,有很多英语学习者问我们,英语语感是什么啊?到底用什么方法才能培养英语语感呢?为了彻底解开大家的疑虑,希望读完这篇之后,大家能够有所领悟,把学习以前的“语法为中心”的错误方法转变成“语感为中心的”正确方法,更快地提高自己的英语水平. 首先咱们先来看看什么是语感. 语感是指对语言文字敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,是构成一个人语言素质的核心因素.通俗地讲,语感就是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力,具有一听就清、一说就顺、一写就通、一读就懂的功能.它包括听说读写基本技能和所有语言实践在内的一系列判断、分析、综合、联想和想象.它既涉及语言直接的外在方面,包括语音、文字,又涉及语言所表示的抽象语意,是两者的有机统一.英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会.语感来源于语言实践,又指导语言实践.“语感是语言使用者在语言的习得和学习过程中产生的对言语理解、言语生成的综合全面的直觉能力,它的形成和结果以及运用的过程是无意识的.这里的无意识并不排斥意识活动,而是它的过程和结果难以用言语表达”.作为语言感受能力,它是一个逐渐形成、增长的过程.它具有如下一些特性： （一）锐敏性 一篇文章写得通不通,好不好,只要自己读两三遍,就可知是否“上口”“顺耳”,即可发现哪些地方“ 畅达”或“拗口”,哪些地方用词精妙或有语病,哪些地方要润色或删改.这,就是对语言锐敏感知的结果. （二）直觉性 它一般不依赖分析思维,并未用语法规则和其它语文知识去进行专门分析,没有经过明确的思维步骤,靠 直觉思维便能比较准确、敏捷地捕捉到某种语感. （三）整体性 感受的整体性,指的是把语言文字放在具体的语境中完整地感受其表达的意蕴,而不是条分缕析作具体的理解和切分. （四）体验性 叶圣陶说过：“要求语感的锐敏,不能单从语言文字上揣摩,而要把生活经验联系到语言文字上去.”语感是慢慢的体会其中的含义而逐渐形成的,而且是来源于生活的,不是来源于书本的. 然后,我们再来提供几种培养语感的有效方法. 一、在朗读背诵中培养语感.认知论认为朗读过程的开始即是文章作者的情感、见解和意图与读者的经历和有关知识的构成发生交流和作用的开始.读者通过视觉将文字、图画反映到大脑中,唤起大脑对语汇知识以及语汇所载信息的分类、筛选、吸收和同化,补充和完善原有图式.因此,听、说、读、写、译,读为首.现代语言学理论也说明,大量的语言输入为语言的输出创造可能性,即积累在语言学习中的重要性.古人云：“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟.”“书读百遍,其义自见.”这是学习汉语的方法,但对于学好外语,也同样是适合的.著名的语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词,做那些支离破碎的语法练习,倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品,把它们懂透背熟,真正消化成为自己的营养,这样就会培养起敏锐的语感.”可见,朗读背诵是培养我们语感的重要方法,也是提高听说能力的前提.只有读得多,读得好,才能体会到句子、文章的内容,并受到感染.当读到滚瓜烂熟时,文章的短语、句子表达方法就会被学生消化吸收.因此,我们要尽量多读多背,并在朗读背诵时注意语音语调、意群停顿,读出英语的韵味和美感来. 二、在真实或半真实的视听说环境中增强语感语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境,增强语感,必须多找到一些英语环境,给自己营造英语的氛围,尤其是英语视听说环境,让我们时不时地沉浸在英语的海洋中. 首先,如果我们上的英语课上开展各种视听说活动.比如：复述课文、讨论问题、角色扮演、课本剧表演等形式,都是老师在创造机会让我们更多地认识、体验、感知、实践英语,所以,我们要积极表现,尽量从英语的角度思考问题,踊跃发言和参与.最终形成较好的英语语感. 其次,积极参加英语课外活动.语言学习要想取得很好的效果,必须有大量的实践活动.课堂上学习的语言知识和技能如果缺乏实践运用,不仅不能被熟练掌握,而且很快会被遗忘,使英语教与学的效果受到很大影响.因此,我们要努力去寻找一定的语言实践机会,激发自己学习英语的兴趣,提高运用语言知识的能力,所以,只要有时间我们就应该多听英美人士朗读的磁带,多看英语电视节目,多看英语报纸.也可以通过参加英语角、英语沙龙等活动让自己更多的机会接触英语,练习口语和听力,从而增强语感.三、在阅读训练中提高语感语言学家Francoise Grellet认为,阅读就是在从短文中快速获取信息的同时对其进行有效的提炼和概括.英语专家黄源深说：“大量阅读对英语学习至关重要,如今的学生一个通病是阅读量太小,拘泥于课文的精耕细作,产生不了语感.”可见阅读不应只是为了语法、词汇,更重要的是通过阅读,获取新的知识,提高认知水平、增强分析和解决问题的能力.当然通过阅读,学习者也可得到必要的语言输入,从而扩大出口词汇量,增强语感,提高语言水平.阅读是英语学习中相当重要的一部分.因此,多阅读是增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养我们思维能力、提高理解力、增强语感的好方法. 重视阅读能力和思维能力的培养,加强语篇意识.我们在阅读文章时要重视培养自己正确的阅读习惯,加强跳读、略读、扫读等阅读技巧的学习；要培养自己对段落大意和文章中心思想的理解能力和逻辑思维能力,加强我们的语篇意识；要在学习的同时,坚持每天使用英语,在不断的阅读、运用中巩固知识,提高语言感悟能力. 四、在写作训练中发展语感多读多听有助于语感的发生和形成,这种发生常常是潜意识的,而多写有助于语感的表现和成熟.由潜意识进入意识,由内在潜能转化为外在行动,使语感得到全面发展.因此,要学好英语,培养英语语感,就要多写英语.写作是对读、听、说的最好反馈,这种反馈是其他学习形式、其他练习形式所无法替代的.英语语感的成熟是形成英语思维的能力,而写作训练对于思维能力的发展极有好处.我们可以通过写日记来提高自己的写作技巧.只要坚持,日积月累,就会养成“用英语思维”的能力,进而训练和发展语感. 语感培养的方法和手段还有许多,但无论还有多少,都不外乎在心理上加强对目的语学习态度的认识,加强对目的语本身结构、规律、特点的认识,加强对学习语言（言语）技巧方法的认识,加强与言语相关知识联系的认识,在实践上多说多练多用,良好的语感肯定能培养出来.对于先天语感不够的人,尤其得多下苦功,多听多练,因为这是言语学习最基本、也是最本质的方法和手段. 总之,敏锐的语感是学好英语的重要条件,也是一个人英语水平的重要标志.在英语学习的过程中,我们要重视英语语感的培养,不能只重视背单词、扣语法,要克服刚开始的一些困难,慢慢地就会提高自己的语感了.

除了多读多背 没有别的捷径!

1,代词的泛指和特指
one, ones, it, that, those
one用来替代前面出现的单数名词,是泛指概念,相当于a/an+单数名词；ones用来替代前面出现的复数名词,也是泛指概念；it用来替代前面出现的事物,是同名同物的替代；that用来替代前面出现的名词,可以是可数名词单数,也可以是不可数名词,相当于the+（单数/不可数）名词；those用来替代复数名词,是特指概念,相当于the+名词复数,但多用于两者间的另外一方（一批）.
2,冠词的特指和泛指
定冠词the表特指,不定冠词a/an表泛指
定冠词用在名词前,表示特指,即某个特定的人、事物等.特别是当某名词后面有定语限定这一名词时,名词前面一般都要用定冠词the
不定冠词a表示“一”这一概念时,意思与one相似
不定冠词用在表示数量、时间等名词前,表示“每一（单位）…的价格、速度、顺序等”
希望帮到你 不清楚的追问我哦~

多听,模仿读音.
多看,熟悉语法.
培养语感,语境也必不可少.

薄冰英语语法,用来学习语法不错,比较经典

学习古文,首先字典是必备的,所以先建议你去买一本好一点的古文字典.其次,要读一些容易理解和接受的文章.我比较推荐《史记》、《资治通鉴》等史书,其他方面,可以读一些唐宋八大家的小品文,或者一些人物传记,这些文章不仅比较通俗,而且常在考试中出现,有助于你提高文言文成绩.期待你的进步.

英语的语法就像数学的公式一样,多用多练,再不行就得抄语法书了,这招挺管用的.

一、培养“说”的能力和习惯.我们在英语教学中,一方面要想办法激发学生的自我表现的欲望；另一方面对他们的积极性要充分地加以肯定和保护.让学生养成以敢说为荣的习惯,创造一种和睦融洽、积极活泼的课堂教学气氛,为学生提供一个良好的环境.比如我们在教学中,让学生在课堂上进行one-minutedialogues,freetalk,tellstories,makeasurvey等活动,那么学生就会在课后,积极地用英语去准备,提供了学生说的机会,也激发了学生说的欲望,也就提高了学生说的能力,从而加速了学生语感的早日形成和优化.
二、重视“阅读”习惯的养成.我认为在教学法中要因势利导,调动学生的阅读积极性来培养学生阅读的兴趣,激发求知欲,设法使他们的积极性长期保持下去,通过阅读训练,来提高语言的复现率,帮助学生消化吸收语言知识,提高语言应用能力,这样也就增强了学生英语语感,为学好英语奠定了扎实的基础.
三、提供“听”的机会.听力是接收和理解口头信息的交际能力,听力理解是说的基础,学习语言,首先要接收和输入,在大量地理解、输入、吸收的前提下才能进一步地表达、输出,因此,学习说英语必须从听开始,听的多了,也自然会增强语感.我认为教师在教学中应尽量做到：1.教师在教学中尽量用英语组织课堂教学,如：用英语来讲解英语,用英语来提出问题,如果是针对初学者教师还可多用图片、简笔画、动作手势等辅助方法.2.每周可安排一节听力课并经常举办一些英语角、英语晚会、英语演讲比赛等.使学生有机会尽量多听英语,训练多了听力就提高了也培养了学生学习英语的语感.
此外,要提高学生的英语语感我们还应该多培养一些方法,多创造一些有利于学习英语的条件,例如：教学中要求学生多背诵一些课文、对话；让学生养成记笔记的习惯,平时能使学生记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文；让学生了解一些中西方语言文化的习惯差异；让学生多用英语写一些短文和日记,通过写作提高遣词造句的能力等来培养学生敏锐的语感.
总之,英语教学的目的是引导学生通过实践提高实际运用语言的能力,因此教师对学生英语语感的培养是非常重要的,教师应该重视引导学生培养良好的英语语感.（福建尤溪县洋中中学林江）

I will try my best to contribute to the Olympics!

打扫说明说话人的意志很坚决,没有缓冲的余地,必须做.打扫打扫则不同,说话者是出于实际情况有这个必要打扫了,而又没有强迫的意思.

加油,我觉得你应该多分析句子里面的成份,这样可以帮主你形成语感.

关于听力：（我在别人的问题里也是这么回答的,希望对你有帮助） 1.下载现在所学的英语教科书的MP3,每天听一课,并且跟着读.既锻炼听力,又锻炼口语. 2.将上述听力MP3不对照课本,尝试着自己凭听力去理解课文和加深印象,开始可能很难,多听就习惯.而且,每天都要听听.你不必要每句都听懂,但是每天都要听一会儿.这非常重要. 3.多听英文歌曲,多看原声电影,多和同学老师对话,听力应该是和口语同时提高的. 4.如果还嫌不够的话,多找找简单的听力,如果你基础较差,推荐可行的是从大一开始的每一本英语书的课文,这个其实是最好的. 5.考前要做模拟题和真题,针对听力进行专项强化训练. 上述方法不仅仅是提高英语听力,而且同时提高了口语、阅读和理解能力.并且有助于培养语感.这是适合长期学习的方法. 英语是慢慢进步的,而且听说读写译各项能力的提高几乎是同时进行的,所以最好是按部就班,循序渐进,整体提高.这样就算你的听力提高不明显,但是你的整体绝对是有很大提高的. 如果你想要短时间内见效的话,那就做最后一个,从简单的模拟题开始.每天都要听. 不过,英语没有捷径可走,最好是全面发展. 祝成功!
麻烦采纳,谢谢!

谓语之前的名词是主语,谓语就是一个句子中的动词,宾语是谓语后的名词,定语是一个形容词,修饰名词的,都是在一个名词之前,翻译都是“**的”状语是表示一种状态,去掉后对句意影响不大.

Do you have another daughter?

我会选B,在英语短文中经常会有这种情况,英语语法并不会适合所有的英文短文,有很多时候,作者在写英语短文时会用的比较随意,符合英国人的说话习惯,但不符合语法规则,所以,在做短文练习时,我建议有时候要遵从自己的语感.

语法和你一样差,如果真是这样,那么他们说的语感好可能有3种可能,
1.他们的语感好.语感好是比语法好更难以达到的境界,是要通过大量阅读和应用才能获得的.这种水平高,你可以感觉出来.
2.他们做题多.大量做题,就有了猜测正确答案的感觉,这和语法和语感实际上都没有什么太大的关系.
3.他们语法比你好.要提高成绩,往往2比3还重要.当然1最好,但最花时间.

我高中的时候,老师要求我们读简单的英文小说和21teens,小说像书虫系列和床头灯系列,有兴趣还好读,很有效的.但你要坚持下来,慢慢地你不用刻意去记词汇,好多实际上你都已经认识了,毕竟见得多了嘛.
读报纸的话你可以选出一两篇进行精读,分析一些句子的结构语法,记住一些好的短语,背诵一些比较美的段落句子.其他的泛读就可以了.小说的话你可以把你喜欢的那本多看上两遍,不推荐精读.
加油哦,只要你坚持下来,你就成功了.

Liz reading of English newspapers and magazines to open her eyes and train language sense

3 SB is likely to do sth. 4 IT is possible / probable that +句子 （注意，大写的都是不能更换的，比如4，it不能变成sb.） sure certain

语感个人认为是和听、读密切相关,所以训练的时候,可以主要从这两方面切入
1可以把新概念从第一册到第三册的内容反复听,反复读,首先开始的时候一定要模仿到位,可以慢慢来
2经常听听VOA（可以先从special english）开始
3找一些英文原声碟边看边听（我喜欢用迪斯尼原文卡通片）
4课文磁带一般书店有配套的出售,可以上新华书店买或当当网上邮购
祝你取得进步

听录音是学习英语的不可或缺的方法之一,我们学英语不是要讲给自己听的,目的是要让别人听清楚,听明白,如果我们遇到个外国人,你知道该说什么,但是你说出来别人听不懂,不是跟没说是一样的吗,我们平时听录音,是要锻炼我们的听力,听明白正宗的英语发音,这样我们就不会有听不懂的烦恼了··如果我们只注重书面的英语那么英语就没有学的必要了··学就是为了要用的!~还有可以锻炼我们的英语语感··总之好处多多···敬请参考···

英语语感是一定有提高的.
我对这方面的体会是：读的多了,其实无形中会记住一些词组的用法,和一些句子口语上的结构.
但单选题的话,是会帮到一些,但其他还是要看题目的意思.

如何学好英语,我总结出了以下几点.以供参考. 首先,要学好英语,最关键的是要有兴趣.俗话说：兴趣是最好的老师.教我们英语的是一位 年轻的老师,他讲课很风趣,还总是让我们自己上台讲课,演小品.生动的英语教学,让我对英语产生了浓厚的兴趣. 光有兴趣还不行,我们还得知道如何去学. 先说说背单词吧!对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了.我在背单词时,不是按照单词书上的一个一个背下来,这样很容易让人产生厌倦心理,而且很容易忘.我是在每一页抽几个背,就是很随机的.在平时,我们可以制作一些小卡片,把很难记的写在上面,一有空就那出来看一下,或者可以在床头放一些卡片,每天睡觉前看几眼.更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛.每次大家互相把当天学的单词猜一遍,这样就记的牢了.当然背单词最重要的是要不间断的进行温习. 同学都很头疼阅读理解,一是时间紧,二是难理解.如果觉得时间紧,那我就教你一招.那就是把每次的练习当作考试,自己限定时间,做不完的就猜.久而久之,你的心中就会有一只无形的闹钟,使你在做题时总有一种紧迫感.练习时间长了,你也就习惯了. 对于理解,我觉得我们应该扩大阅读的范围.我们可以看英文报或杂志.在大一时我看的是中英文对照的《英语沙龙》.以后随着词汇量的增加,我就开始看英文报.我经常看的是上海星报,shanghai star.这份报纸内容覆盖广,且较浅,易懂.在看报纸的时候,我不喜欢逐个字的去查,碰到生词就猜,遇到好的词句,就顺手抄下来.三年下来,这样的小小摘录本我已有好几本了.总之,看英文报,不仅可以摄取更多的知识,而且可以培养语感,练习阅读速度. 听力也是大家头疼的一个问题.提高听力能力,光用听力磁带是不够的.可以采用其他的方法比如我们可以听英语新闻.我常听的是上海990的夜间十一点档播出的live it up shanghai.另一个方法便是去英语角.我是从去年开始上英语角的,在那里一大群的英语爱好者在一起,大家用英语聊天,发表言论.有时也有机会和老外来个亲密接触.多说多听,你的听力和口语的能力就在不知不觉中提高了.学英语,也要学会做个有心人.

英语中也有大量重复的词组,但是和汉语相比那就真是小巫见大巫了.
1)重复的例子:
by and by
out and out
such and such
round and round
from time to time
all in all
2)词头押韵(首韵)
chop and change
might
and main
toss
and turn
bag and baggage
3)同义叠用
sream and shout
odds and ends
rough and tough
cut and carve
4)反义对举
here and there
up and down
first and last
win or lose
sooner or later
.
..

丢失的宝岛
lost treasure island!

单词就买单词书回来背
语法这些主要就是对应的语法书咯
其实感觉市面上这些教辅都差不多 主要是要坚持每天做一点点

提高英语语感的最好方法莫过于清晨起来大声朗读了（朗读资料最好有配音,听后再朗读效果会更好）,此外,平常下意识地多说英语,仔细观看英语节目,也是提高英语语感的好方法.

英语的语感是读出来的,你多读,多看,如果每天能坚持读十分钟,你的语感就会提高.所以要出声朗读.