人教版九年级语文(下)《人生》课后题答案

hongye262022-10-04 11:39:541条回答

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ajxjx 共回答了19个问题 | 采纳率100%
通读课文,探究下面的问题.



1、作者把人生比作攀高塔,你认为这个比喻是否恰切?为什么?



2、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?从实际生
活中为这三种人补充几个例子.



本题意在考查对课文的整体感知能力.为达此目的,从几个具体
“点”的分析进行设计.另外,还考查学生表达创见的能力,第一小题和第二小题第二问都不要求答案一
致,而且鼓励独到的见解.
参考答案:

1、这个比喻较为恰切.把人生比作攀登,是一般性的做法,大家广为认可;把
人生进一步具体地比作攀登高塔,非常奇特,是一个成功的设喻.大的方面没有什么问
题,细节略有瑕疵,似可商榷,如“课文研讨”中“整体把握”所提到的.至于为什么恰切,道理不难说明,学生可以各抒己见.



2
、挖掘坑道的人:从事研究工作,进行较为抽象的脑力劳动,也就是像阿基米
德那样的科学家.
征服广阔领域的人:军事家、政治家,像恺撒大帝、秦始皇等.
在工场劳作的人:技术工人、工艺师、设计师、发明家,像爱迪生、张衡、毕升等.


二、冰心把生命比作一江春水、一棵小树,勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道,你还可以把生命或人生比作什么?想出几个形象的比喻,写一段有深意的文字,请
老师和同学评议.



此题意在延伸拓展、
学以致用,并训练文字表达能力,与老师和同学合作交流的
能力.答案应该是丰富多彩的,可以顺着课文的思路延伸下去,即想几个与课文的比喻相似或相近的比喻;也可以别出心裁,想出更新颖更奇巧的比喻.有几点要注意,一是“有深意”;二是避免与课文所描写的重复,最原创性、独特性;三是语言尽量优美.

生命如舟,人世如瀑,飞流直下,鸿观千里,需要小心经营,行为便是桨,意念便是帆,道德便是舵,我们便是船体.生命如树,人世如林,无边无垠,翠绿欲滴,需要仔细种植,语言为叶,动作为干,创意为花,成绩为果.花开并蒂之时.生命如钟,人世如轮,分针秒针时针日夜无休,可以回到原点,却已不是昨天,当我们困惑,钟便慢,当我们焦急,钟便快,直到轻微的“喀嚓”声之后,戛然而止.生命如灯,生命是油,生
命的意义在可点燃,生命在于照亮,生命在于贡献,
在漫长的黑夜之中,生命之灯如同
一朵绽开的金色的花.生命如书,
外表是封面,装饰是插图.书需要我们自己来写,也
许是优美的散文,干练的诗歌、通俗的往事、绚丽的传说,动人的歌词、警人的寓言,
名人的话语、未完的断章、失败的幽默,千变万化,需要生命的羽毛笔来书写.
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关雎
关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.
参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之.
求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.
参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之.
参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之.
得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和.三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜.夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也.城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也.故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利.得道者多助,失道者寡助.寡助之至,亲戚畔之.多助之至,天下顺之.以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣.
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然后知生于忧患,而死于安乐也.
鱼我所欲也
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也.死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也.使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也.是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳.
  一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也.
  万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心.
曹刿论战
  十年春,齐师伐我.公将战.曹刿请见.其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋.”乃入见.问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人.”对曰:“小惠未遍,民弗从也.”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信.”对曰:“小信未孚,神弗福也.”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情.”对曰:“忠之属也.可以一战.战则请从.”(徧 同:遍)
  公与之乘.战于长勺.公将鼓之.刿曰:“未可.”齐人三鼓.刿曰:“可矣.”齐师败绩.公将驰之.刿曰:“未可.”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣.”遂逐齐师.
  既克,公问其故.对曰:“夫战,勇气也.一鼓作气,再而衰,三而竭.彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之.”
邹忌讽齐王纳谏
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  于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣.”
  王曰:“善.”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏.”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者.燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷.(谤讥 一作:谤议)
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风中潇潇 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.(《苟子·劝学))
5l.蓬生麻中,不扶而直;白沙在提,与之俱黑.(《苟子·劝学》)
52.千里之堤,溃于蚁穴.(《韩非子·喻老》)
53.流水不腐,户枢不蠹,动也.(《吕氏春秋·尽数))
54.独学而无友,则孤陋而寡闻.(《礼记·杂记))
55.一张一弛,文武之道.(《礼记·杂记下》)
56.玉不琢,不成器;人不学,不知道.(《礼记·学记》)
57.凡事预则立,不预则废.(《礼记·中庸》)
58.临渊羡鱼,不如退而结网.(《汉书·董仲舒传》)
59.塞翁失马,焉知非福.(《淮南子·人间训》)
60.失之毫厘,谬以千里.(《史记·太史公自序》)
61.桃李不言,下自成蹊.(《史记·李将军列传》)
62.智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得.(《史记淮阴侯列传》)
63.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.(《史记》)
64.项庄舞剑,意在沛公.(《史记·项羽本记》)
65.大行不顾细谨,大礼不辞小让.(《史记·项羽本记》)
66.人为刀俎,我为鱼肉.(《史记·项羽本记》)
67.不鸣则已,一鸣惊人.(《史记·滑稽列传》)
68.文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋(离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非国秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也.(司马迁《报任安书》)
69.绳锯木断,水滴石穿.(班固《汉书》)
70.水至清则无鱼,人至家则无徒.(班固《汉书·东方朔传》)
71.少壮不努力,老大徒伤悲!(汉乐府《长歌行》)
72.行百里者,半于九十.(汉(逸诗句风雅逸篇四》)
73.失之东隅,收之桑榆.(范晔(后汉书·冯异传))
74.精诚所至,金石为开.(范晔(后汉书·广陵思王荆传》)
75.盛名之下,其实难副.(南朝宋·范晔(后汉书·黄琼传))
76.不人虎穴,焉得虎子.(范晔《后汉书·班超传))
77.疾风知劲草,岁寒见后凋 .(范晔《后汉书》)
78.老骥伏枥 志在千里:烈士暮年,壮心小已.(曹操《龟虽寿》)
79.鞠躬尽瘁,死而后已.(诸葛亮《后出师表》)
80.非淡泊无以明志,非宁静无以致远.(诸葛亮《诫子书》)
81.勿以恶小而为之,勿以善小而不为.(西晋·陈寿《三国志))
82.士别三日,即当刮目相待.(陈寿(三国志·吴书))
83 好读书,不求甚解.每有会意,便欣然忘食.(东晋·陶渊明《五柳先生传》)
84.奇文共欣赏,疑义相与析.(陶渊明《移居》)
85.山气日夕佳,飞鸟相与还.(陶渊明《饮酒》)
86.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.(晋·陶渊明《归去来兮辞》)
87.盛年不重来,一日难再晨.(陶渊明《杂诗》)
88.及时当勉励,岁月不待人.(陶渊明《杂诗》)
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夜,来了,四下一片寂静,溪水悄悄的醒来了,轻轻的为大家唱着催眠曲.慈祥的明月洒下她的光辉,给周围的一切,披上银装.
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