列:缝纫机——嗒嗒,这样子写词语( )——( )

（1）当甲运动到较粗糙的棉布表面时，由于甲受到了棉布的摩擦力，所以其运动速度会减小．而此时的乙还处于光滑的木板上面，仍然不受阻力，关于其运动方向不变．
（2）甲图，物体从木板到棉布，物体在木板上的运动速度大于在棉布上的运动速度．由于运动速度的改变，导致了运动方向的改变；
一体：光从空气进入水中，光在空气中的速度大于在水中传播的速度，由于传播速度的改变，当光从空气进入水中时，导致了传播方向发生了改变即发生了折射．
由此可知，光由空气斜射入玻璃时而发生折射现象的原因可能是：光在两种介质中传播的速度不同．
（3）当光由光密介质密介质射向疏介质光疏介质时，折射角大于入射角，则光从玻璃斜射入水中时，折射角大于入射角．
故答案为：（1）变小；不变．
（2）光在两种介质中传播的速度不同．
（3）大于．

点评：
本题考点： 光的折射规律．

考点点评： 找出甲乙两图中的相同点：物体和光都是从一种介质进入到另一种介质，且两者在两种不同的介质中的速度不同，传播方向都发生了改变是得到结论的关键．

缝纫机脚踏板的动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆；铡刀的动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
故答案为：费力，省力．

点评：
本题考点： 杠杆的分类．

考点点评： 从日常生活用品中分辨使用的杠杆属于哪一种类型是一种很常见的题型；对于这一类题来说，重点是找出这些日用品中杠杆的“五要素”，即动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点，从而根据杠杆分类的依据，判断出这些日用品中应用的杠杆属于哪一种类型．

（1）在滚动过程中，由于甲首先到达细布，受到摩擦力而速度变小；乙此时仍在光滑的木板上，由于不受摩擦，所以乙的速度不变．
故答案为：变小；不变．
（2）从（a）图看，由于甲端的运动速度发生了变化，甲端的运动方向发生了偏折，所以（b）中光线的传播方向发生了变化，可能是由于光的传播速度发生了变化．
故答案为：传播速度发生了变化．
（3）此题这种研究方法为类比法，在前面电学中，将水流类比为电流、水压类比为电压．
故答案为：在学习电学时，用水流类比电流．

点评：
本题考点： 作光的折射光路图；物理学方法；力的作用效果；阻力对物体运动影响的探究实验．

考点点评： 此题主要考查了学生接受新知识的能力，在此题中关键要找出生活现象和物理现象的相同点，在平时要注意总结．

（1）在滚动过程中，由于甲首先到达细布，受到摩擦力而速度变小；乙此时仍在光滑的木板上，由于不受摩擦，所以乙的速度不变．
（2）从（a）图看，由于甲端的运动速度发生了变化，甲端的运动方向发生了偏折，所以（b）中光线的传播方向发生了变化，可能是由于光的传播速度发生了变化，即可能是光由空气进入水中的速度变慢了．
（3）此题这种研究方法为类比法，在前面电学中，将水流类比为电流、水压类比为电压、通过水波认识声波等都属于此种研究方法．选项B探究蒸发快慢与哪些因素有关运用了控制变量法；选项C在探究发声的音叉是否在振动时，将一个乒乓球靠近它，观察到乒乓球被弹开，运用了转换法；选项D将闹钟放在钟罩内，通过抽气来探究声音能否在空气中传播，运用了理想实验法．故只有A符合题意．
故答案为：（1）变小；（2）光由空气进入水中的速度变慢了；（3）A．

点评：
本题考点： 光的折射规律；物理学方法．

考点点评： 此题主要考查了学生接受新知识的能力，在此题中关键要找出生活现象和物理现象的相同点，运用类比法将知识进行迁移，这也是我们学习能力的一种体现，在平时要注意总结．

生活和生产中有许多不同类型的杠杆，如图所示，托盘天平的动力臂等于阻力臂，属于等臂杠杆；
缝纫机踏脚板的动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆；铡刀的动力臂大于阻力臂属于省力杠杆．
故答案为：等臂，费力，省力．

点评：
本题考点： 杠杆的分类．

考点点评： 此题考查的是杠杆的分类和特点，主要包括以下几种：
①省力杠杆，动力臂大于阻力臂，省力但费距离；
②费力杠杆，动力臂小于阻力臂，费力但省距离；
③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，既不省距离也不省力．

缝纫机脚踏板的动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆；铡刀的动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
故答案为：费力，省力．

点评：
本题考点： 杠杆的分类．

考点点评： 从日常生活用品中分辨使用的杠杆属于哪一种类型是一种很常见的题型；对于这一类题来说，重点是找出这些日用品中杠杆的“五要素”，即动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点，从而根据杠杆分类的依据，判断出这些日用品中应用的杠杆属于哪一种类型．