目标 作文

每个人都有自己的人生目标，有了人生目标才有方向，才会有动力，有了动力就能努力，只要努力就会有成功。今天早上，我们学校请来了今年考上北京大学的在我们学校2003年毕业的邓婉文姐姐参加开学典礼。她在开学典礼上与我们分享了她的读书心得。她告诉我们，要想读好书，不仅要知道上课认真听讲，这虽然是老生常谈的，但是这对每个学生来说非常重要，还要为自己的人生立个目标，这也很重要，因为有了人生目标，你才会努力去追求。这样，你的人生就有了希望。听了陈婉文姐姐的一席话，我茅塞顿开。真是“听君一席话，胜读十年书”啊！我的人生目标就从这里开始——我暗暗地对自己说。我的人生目标是长大后一定要考上重点大学。考上了重点大学，就能为自己付出的汗水作出回报；考上了重点大学，就能给鼓励过我的父母、老师脸上添光。我有了我的每个人都有自己的人生目标，有了人生目标才有方向，才会有动力，有了动力就能努力，只要努力就会有成功。今天早上，我们学校请来了今年考上北京大学的在我们学校2003年毕业的邓婉文姐姐参加开学典礼。她在开学典礼上与我们分享了她的读书心得。她告诉我们，要想读好书，不仅要知道上课认真听讲，这虽然是老生常谈的，但是这对每个学生来说非常重要，还要为自己的人生立个目标，这也很重要，因为有了人生目标，你才会努力去追求。这样，你的人生就有了希望。听了陈婉文姐姐的一席话，我茅塞顿开。真是“听君一席话，胜读十年书”啊！我的人生目标就从这里开始——我暗暗地对自己说。我的人生目标是长大后一定要考上重点大学。考上了重点大学，就能为自己付出的汗水作出回报；考上了重点大学，就能给鼓励过我的父母、老师脸上添光。我有了我的人生目标，我就要努力地向着目标前进。，我就要努力地向着目标前进。六年级:陈坤龙

小学时，我成绩平平，相貌也属于扎进人堆里就找不出来的那种，除了爸妈，没有人关心我，在意我，甚至也没有人注意我，那时，我并不在乎这些，总以为只要待人和霭，问心无愧就行了，可我渐渐的发现我错了，同学们不愿...

一.知识要点学好
二.计算准确
最好在兴趣中学习!

　　如何找到你真正的人生目标?我所谈的人生目标不是指你的工作,也不是指你每日的责任,甚至不是指你的长期目标,而是指你为了什么而存在于这个世界上.　　或许你是虚无主义者,你认为人生根本没有什么目标,也没有任何...

数学应该是先把握定义这一关,这就需要反反复复记忆,在记忆中反思理解,而在理解中加以实践,就是做题,在做题中理解定义.这是一个周而复始的过程,在这样一个过程中实现数学基本思想

每个人都有自己的人生目标，有了人生目标才有方向，才会有动力，有了动力就能努力，只要努力就会有成功。 今天早上，我们学校请来了今年考上北京大学的在我们学校2003年毕业的邓婉文姐姐参加开学典礼。她在开学典礼上与我们分享了她的读书心得。她告诉我们，要想读好书，不仅要知道上课认真听讲，这虽然是老生常谈的，但是这对每个学生来说非常重要，还要为自己的人生立个目标，这也很重要，因为有了人生目标，你才会努力去追求。这样，你的人生就有了希望。 听了陈婉文姐姐的一席话，我茅塞顿开。真是“听君一席话，胜读十年书”啊！我的人生目标就从这里开始——我暗暗地对自己说。我的人生目标是长大后一定要考上重点大学。考上了重点大学，就能为自己付出的汗水作出回报；考上了重点大学，就能给鼓励过我的父母、老师脸上添光。 我有了我的每个人都有自己的人生目标，有了人生目标才有方向，才会有动力，有了动力就能努力，只要努力就会有成功。 今天早上，我们学校请来了今年考上北京大学的在我们学校2003年毕业的邓婉文姐姐参加开学典礼。她在开学典礼上与我们分享了她的读书心得。她告诉我们，要想读好书，不仅要知道上课认真听讲，这虽然是老生常谈的，但是这对每个学生来说非常重要，还要为自己的人生立个目标，这也很重要，因为有了人生目标，你才会努力去追求。这样，你的人生就有了希望。 听了陈婉文姐姐的一席话，我茅塞顿开。真是“听君一席话，胜读十年书”啊！我的人生目标就从这里开始——我暗暗地对自己说。我的人生目标是长大后一定要考上重点大学。考上了重点大学，就能为自己付出的汗水作出回报；考上了重点大学，就能给鼓励过我的父母、老师脸上添光。 我有了我的人生目标，我就要努力地向着目标前进。，我就要努力地向着目标前进。

你可知道：为什么骆驼能在沙漠中永不停蹄的前行？为什么蜘蛛能织出那非比寻常的丝网？为什么种子能长成参天大树？
在沙漠的某一个角落，总有一片绿洲，骆驼只有寻找到那一片绿洲，在那里有一定的植被和水源给予它去允吸，才可以继续存活，再次前行，寻找另一片更大的绿洲。
蜘蛛同样是为了生存，辛勤的织出那富有韧性的丝网在各个角落，小蜻蜓，小虫子，小蚊子，一个不小心就会掉入那很有弹性的丝网中，而就是在那不经意间，小动物们也很难逃过这生死一关，因为它们越是挣扎，丝网就把它们缠的越紧，更是无法脱生。就只有等待死亡的来临--当蜘蛛的美食。
种子--从无意间落入肥沃的土壤的那一刻起，它就时刻的享受着阳光和水的哺育，但它那顽强的意志很快使它冲破坚硬的外壳，萌出小芽，为了更好的生长和发育，它更大量的允吸阳光和水源的"营养品"。根`茎`叶，是最好的说明，根不断的向大地的深处延伸，而枝杆和绿叶也迅速的向宽广的天空伸延。种子的欲望真的很大，虽然从种子到参天大树的过程十分艰难，但是它做到了。
在大自然中，骆驼因为心中的那片绿洲而永不停蹄的向沙漠前行；蜘蛛为了实事求是的填饱肚子而努力的织网；种子为了心中的那个目标--成长为参天大树，而努力的生长。
人与人之间所谓的成功又何常不是这样呢？而成功的始源又不仅是努力而成，更重要的是目标。因为心中的那个目标，你有可能成功--达到你理想的境界。倘若你毫无人生目标，你也只能是碌碌无为罢了。

新的一年里，让我们对生活充满了新的期待，新的一天，新的开始，还有我们一生中都不能少的新的目标目标，是我们人生中不能少的，因为，它就是我们长大以后的事业。小时候，经常听爷爷奶奶们说：人生中如果没有目标，那你一生中就多了一份遗憾。那时候，不明白这是什么意思，总觉得长大之后顺其自然，认为老天自有安排，根本不把爷爷奶奶的话放在心上。后来，自己长大了，慢慢咀嚼着这句话，明白了其中的道理。不知不觉中自己已经是个青少年了，人生中的目标固然成了我的重要一部分，而自己的目标也发生了转变，有的人因为目标而垂头丧气，有的因为目标感到无比希望，有的因为目标心灰意冷，有的却激动无比。这是因为，我们每个人的目标不一样，每个人付出的努力不同，当然奋斗目标道路上所经历的也不一样。有的目标简单而短暂，有的困难而长远，有的却平凡庸俗。而往往就是那些目标困难而长远的人获得了成功。因为他想努力奋斗实现自己的目标。在奋斗的目标上，我们难免会有些磕磕碰碰，我们要努力向前，不能因为这些挫折而挡住了我们努力奋斗的心。每个人的目标都不一样，但都很丰富。我的目标是当一名优秀士兵，当看见军人时就会觉得无比的崇拜。可能是由于我喜欢军人的缘故吧！小时候，有时候，我把自己幻想成一名特种兵，然后去了战场，杀了许多的敌人。从我十岁开始时，我就开始转变了自己认识的目标。那一刻，脑海中传来一句话，就像深深印在我的脑海一样————当兵！！！！我觉得，只要我有信心，我一定会完成我的目标，同学们，相信你们也有自己的目标吧？一定要相信自己，一定能完成自己的目标。这目标的道路上会有许多的挫折，我们不能灰心丧气，因为这是上天给我们的考验，当我们完成上天的考验时，就意味着，你又进步了一步。同学们！加油吧！别让目标的挫折挡住了你的去路。初二:王凯锋

厚德博学 崇实去浮

如何完成作业?
如何完成任务?
怎样达成目标?
怎样才能做好一项工作?
实现目标的7个过程
http://baike.baidu.com/view/53876.htm#3

可以采用幻灯片,播放一些历史照片.
最 可行的方式,去历史博物馆亲自体验三维模型或者实品.
拍照,再和同学一起温习和写观看评论.
光在图片上看,没任何感觉的,看到实物就不一样了.

1、微课组成：“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程. “微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）,同时还...

目标
有人说：“人是为了目标而奋斗，为了学习而奋斗，为了前途而奋斗。”我觉得正因为人们有了目标才会变得自信，勇敢！八年级的生活枯燥而乏味，心里不免多了几处感伤，而正在这种状态之中，也不免有了几分乐趣。而我正在这种不悲不喜的环境中慢慢成长起来。班里的尖子生很多，这不免给我增添了几分压力。而我常记着一句话：有压力才会有动力。对啊。如果了自己的竞争对手，那不就是自己发现不了自己的缺点，而自己却还一味的执行着自己的任务！我现在已经不是小孩子了，现在已是八年级的一员，在这我要向班里的尖子生看齐，向他们学习，学习他们的优点，从而改正自己的缺点。记得自己在七年级的时候，自己整天就像无头苍蝇似的，不知道该怎样下手，更不知道自己该怎样前进，从而导致了自己在七年级的成绩并不理想。现在我已有了七年级的经验，在学校里我要做一名合格的好学生、在老师眼中我要做一名品学兼优的好学生、在父母眼中我要做一个孝顺懂事的好女儿、在朋友眼中我要做一个开朗活泼的好伙伴。这只是在生活方面，下一个目标，我要突破自己的学习记录。正因为有目标才会有理想，有目标才会有动力，有动力才会使之成功！我相信，一切皆有可能，但是一切都要靠自己的努力才会得到。我现在的目标并不远大，我现在只想用自己的优异成绩考上一所重点高中，只有这样才会使自己离梦想越来越近。
也许别人会说我是不是只说着玩，可是我想告诉他们，现在的学习不是为了别人，而正是为了自己的前途做好铺垫，这样才会使自己拥有一个美好的未来。我记得七年级时我的语文老师曾经说过这样一句话：别怪这个世界不公平，只怪自己不够出类拔萃。
反正不管怎么说，这一年，乃至下一年我会好好学习，我想这应该不难，因为自己的父母每天在庄稼地里劳苦，他们从没有放弃过，我想自己会成功的，这对我而言只是一种小事。加油，朝着自己的目标去奋斗！

　　下列为某老师在《硝酸及其应用》说课中描述的教学目标：
　　知识教学目标：让学生掌握硝酸的物理性质和化学性质,特别是硝酸的强氧化性.了解硝酸的用途
　　能力目标：通过对实验现象的观察,分析和推理,培养学生的实验能力、观察能力、思维能力和自学创新能力,提高学生的化学素质.
　　情感目标；对学生进行现象到本质,由特殊到一般以及内因和外因的辨证关系的教育,同时增强学生的环保意识.
　　我们知道,目标是教师希望学生从该学科和每堂课中应该学到的东西.换句话说,就是教师为之努力的学生学习的成果或最终行动.因此,鲜明具体的教学目标的表述必须具备以下两个特征：（1）必须详细说明目标内容——即学习或掌握什么；（2）应当用特定的属于来描述——即目标掌握到什么程度,并用能对学生的行为作出直接观察的动词来表达.如说出……的名称、用自己的话说明……、对……进行解释、陈述……之间的关系等.根据上述分析,规范的目标应该如何编写呢?必须考虑以下四个方面的要素：（1）谁?（学习者）；（2）做什么?（完成的行为）；（3）做到什么程度（行为水平或标准）；（4）在什么条件下?（行为的条件）.当然,在具体描述中,为了简洁,通常（1）和（4）被省略,因为这两部分内容通常是“学生”和“在学习（实验）之后”.
　　知识与技能：通过观察硝酸溶液及相关实验,准确描述硝酸的物理性质和特征化学性质——氧化性,并能从硝酸的强氧化性进行解释；通过具体实例,说明硝酸在工农业生产中的重要应用.

我是一只小虫子，不知名的小虫子。我没有蝴蝶的美丽但我也有目标一天，我问妈妈：妈妈，为什么小鸟要在天空飞呢？妈妈说：因为它需要天空的保护我又问：妈妈，那蜗牛为什么不在天空飞呢？妈妈说；它有壳的保护，不需要飞。我问：那我们的同类毛毛虫没有壳，它需要谁的保护呢？妈妈说：它长大了会变成蝴蝶，大地会保护它啊。我哭了，说：天空不保护我们，大地也不保护我们…妈妈安慰我，道：我们不靠天也不靠地，我们靠自己！我坚强的点点头从此，我许下了一个很强大的愿望：不是别人来保护我，而是我来保护别人！或许我不能像森林之王的威武我知道我只是一只微不足道的小虫但我会尽自己所能帮助身边需要帮助的人这就是我的目标一个伟大目标！

没有目标的生活是向机会投降。——纪德目标是成功的基石，每个人都有着自己不同的人生目标，它不一定要有鸿鹄大志，不一定要憾天动地，但一定是经过深思熟虑的，一个切实可行的计划，不能盲目的制定，哪里都是目标，哪里就都没有目标。目标定下，就应该全身心的投入，直至达到目标，着就成功了！一次有人请教巴顿将军：“你为什么能大胜战？”巴顿说是因为打仗前有一个计划。那人又问他：“你为什么每次都打胜仗？”巴顿接下来说：“因为我每次都有一个好的计划。”人家就请教他还有什么秘诀，巴顿就说：“我有一个周密完善的计划。”著名的化学家李比希读小学时，有一天，校长问他：“你将来打算干什么呢？”他响亮地回答说：“我想当化学家。”话音刚落，全班同学哄堂大笑。然而，就是这个被人取笑的孩子，坚持不懈地向着自己下的目标前进，终于成为了著名的化学家，获得了诺贝尔化学奖。居里夫人说过这样一句话：当你有一个伟大目标是，你就会把工作当作休息。的确，生活中有了目标，就会产生一种流淌着的动力。即使是茫茫的黑夜，也仍不致迷失方向。

在人的一生里，目标是重要的导航图，没有它，我们将会迷失方向，迷失在我们朦胧的世界里，所以我们必须不断地寻找，寻找我们的出路。新学期，新目标，新计划，为了能在这新的学期里取得更好的成绩，我特意地为新的一期制定了新的学习目标和新的学习计划。学习目标：在上半期，我的成绩在班上前二十名，有不少人比我好，是我竟有些失落。在经历过几次考试后，我渐渐明白了“人外有人，山外有山，天外有天”的道理，了解到班上比我强的人还有很多，所以，在新的学期里，我的目标就是：数学要有90分，语文要有110分，英语要有110分。学校计划：我有一个坏毛病，就是太懒惰了，做么事都想着投机取巧，任何事做一遍，绝不做第二遍，就连做题时也想要做最简单，最方便，如果是简单的题，还未读完，不经思考，便挥笔望纸上写。导致我考试时，简单的题目错的稀里糊涂，为此，我要改掉懒惰这个坏毛病。这边是我在初一的下半期的学习计划和学习目标了，愿我的成绩更上一层楼。

一、立根课标,把握教学方向.
要解读课程标准,首先是熟读课程标准.经常读、反复读,养成读课程标准的习惯.这样才有可能形成对课程标准的高度敏感性和自觉性.比如关于课程的性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议等等,你熟悉了,备课中、教学中你就会下意识地受其支配,自觉地贯彻落实,就像电脑执行程序一样自然而然.
课程标准是教学的依据、准则.老师弄清楚了、搞明白了,教学就不会偏离正确的方向,飘忽不定,甚至南辕北辙.经常翻看课程标准,“温故而知新”.
二、与文本对话,确定一堂课的教学目标和内容
如果把课程标准比作圆心,那么教师对教材的理解、把握就是半径,无论圆有多大,都离不开圆心这个核心元素.教师通过解读教材来理解课程标准,同时用课程标准来驾驭教材.
“这法那法,钻研不透教材就没法.”
1、备课时,首先应读教材.
（2）读生字词.做到读准字音,了解字（词）义,必要的时候,要查字典、词典.
（3）读课后思考练习,明白意图,为确定教学目标打下基础.
课后思考练习,往往就是一篇课文的教学目标,是“编者意图的集中体现”.一篇课文的教学,一个课时也好,两个课时也好,学生在老师的指导下,通过自读自悟、通过讨论交流,能够独立完成课后练习,就完成了教学任务、实现了教学目标.
（4）朗读课文,教师先要把课文朗读得正确、流利、有感情.
教师应该也必须把教学的内容（课文）朗读好,做到读正确、读流利、读出感情；做到口中读出声音、眼中读出画面、心中读出情感、手中读出笔记.老师朗读得好,课堂上才能自信地让学生跟你读.
“跟我读”是最简洁、最有效的朗读指导方法.教学中,朗读,是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法.“正确、流利、有感情地朗读课文”是阅读教学重要的目标,课程标准把它放在阅读教学目标的第一条.
（5）读单元组“导读”和综合学习,明确教材的位置、作用、训练点等.
2、备课时,其次要读《教师教学用书》,“站在编者的肩膀上”看教材.《教师教学用书》是教学的直接理论依据,是教师备课的最重要的参考资料.《教师教学用书》的《说明》部分对全册教材的基本结构、主要特点、教学需要注意的问题等进行了详细的阐述,这是我们把握教材和教学的重要依据,让我们“胸有全册”；《教师教学用书》的每个单元,先是“导读”,提示整组教材的主题、特点、训练点等,让我们“胸有全组”；《教师教学用书》的每篇课文,包括教材解读、教学目标和教学建议等,让我们“胸有全篇”.当然,读教参因人而异,也可以网上参考.一个人的思维毕竟有限,多参多看,厚积而爆发.
三、分析学生,进一步确定一堂课的教学目标和内容
学生是发展的主体、学习的主人.分析学生、“吃透”学生是备课的一项重要内容.分析学生、“吃透”学生又是备课的难点,我们要知难而进、知难而上、知人善教.所以,我们必须重新认识我们的学生,从学生的实际出发进行备课.在确定教学目标时不妨认真思考以下一些问题：
①学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识和技能.
上述问题可在教学前或开始时进行了解,教师根据了解的实际情况再组织进行下面的教学活动.这样的备课才能想学生所想,急学生所急,使学生在一堂课中不断地发现问题、解决问题,始终处于主体的地位.

时间管理优先矩阵（Prioritization Matrix）
把时间按其紧迫性和重要性分成 ABCD四类,形成时间管理的优先矩阵.
时间管理的优先矩阵
紧迫性是指必须立即处理的事情,不能拖延.
重要性与目标是息息相关的.有利于实现目标的事物都称为重要,越有利于实现核心目标,就越重要.
有些事情紧迫又重要,如有限期压力的计划；
可能有些事情是紧迫但不重要,如有不速之客,或者某些电话；
有些事重要,但是不紧迫,如学习新技能、建立人际关系、保持身体健康等.
当然有很多事情不重要,又不紧迫,如琐碎的杂事,无聊的谈话等.
时间管理重要性与紧迫性示意图
重要 紧迫 重要不紧迫
紧迫不重要 不重要不紧迫
不同类的事情要如何去安排,时间如何加以调整,加以运用,这些事情让你去做一个什么样的人,
压力人（ A）,认为每样事情都很重要,很紧迫.
应该做的是有条有理、有条不紊地去完成你的工作,你应该学习投资你的时间,去做一个从容不迫的人(B).
你千万不要去做那种很紧急,但不重要的,那种叫做没有用的人(C).
你总在应付一些杂事,做不重要又不紧迫的事的人称之为懒人（D）.
注重哪一类事务,你就成为哪一类人.

人生，应为自己立上一个目标，一个坚定的目标，而且应该向着这个目标努力前进。我们应该像蜗牛一样，不论身上背负着怎样的重担，都努力向着那个自己定下的目标前进。还记得那首童谣吗？童谣中那只蜗牛为自己立了一个目标??一定要爬到葡萄那儿去，不管别人怎样嘲讽、歧视它都向自己的目标奋斗，即使目标比它想象中的要困难，要更加难以攀登，它也不遗余力去奋斗。难道我们人类连一只小小蜗牛都不如吗？要相信自己能够达到自己所定下的目标。假如没有了目标，人生就失去了意义；假如没有了人生，目标也不会存在。

在人的一生里,目标是重要的导航图,没有它,我们将会迷失方向,迷失在我们朦胧的世界里,所以我们必须不断地寻找,寻找属于我们的出路.小时候,受过完全结局童话故事的熏陶,所以我告诉自已,无论往后的路程多么艰难,都要坚信美好的来临,我一直不断地为自已撒下美好的种子,不惜为它流下滴滴热汗,默默地等待丰收,可有一天我发现,与其等待,不如主动出击,也许收获更大,所以,我要启动我的人生小船,驶向那近在咫尺的彼岸以及去浏览岸上的无限风光.一道道令我困解的题目,一本本令我感到枯燥的书,一堆堆如山的作业,让我深受压力,可我却愿意承受,我愿意驮着它们踏上我初中最后一年的旅途.我明白,如果没有它们的帮助,我永远到不了理想之地,一路上的大风大浪要它们给我挡着,一路上崎岖不平的山路要它们指引,我不能丢弃它们,丢弃了它们等于放弃自已的目标,所以我不辞劳苦地驮着它们,在路途上印下一个个坚定的脚步,往我最终的目的地前进.其实,我们不仅要有目标,还要有往目标的动力,目标可以为我们拔开迷雾,却不可以领我们走出那障碍重重的森林,所以我们要勇敢,坚强为动力,即使伤痕累累,即使身心疲惫,可迎接我们童话故事般的美好结局.

选D.
A不属于财务管理目标.
B没有考虑时间价值和投资风险.
C只考虑了时间价值没有考虑风险.

你好.解答如下：
一、投放具有动态性的材料；
二、投放具有美感的材料；
三、投放具有科学性的材料；
四、投放适宜的操作材料；
五、投放具有趣味性的材料；
六、投放体现自主性的材料.
（如有不明,欢迎提问.祝您生活愉快!）

新课标更加强调了汉字的书写,虽然要求会写的字在数量上有所降低,但在书写的习惯、书写的规范性和书写的常态化等方面均提出了更高的要求,特别是强调“软硬兼修”,对三至九年级的学生提出了毛笔书写的具体要求.那么,上述目标应该如何落实呢?我想,在今后的教学中从以下几个方面加以努力：
一是要明确各学段在识字写字教学中的目标任务,每学年均进行识字写字学段达标过关测试.如在低年级着重在于培养小学生对汉字的喜爱之情,激发他们主动识字、写字的愿望；能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构；努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁等.中年级则在原有基础上进一步提出“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁；学习用毛笔临摹正楷字帖”的要求；高年级又增加了“硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度；能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美”等要求.对此,老师要做到心中有数,教学才能扎实到位而又不越位.如此循序渐进,方能使整个小学阶段的写字教学目标得以落实.
二是构建少讲多练的课堂教学模式,保证学生每节课有10分钟的写字时间.对学生的写字作业做到有布置、有检查、有讲评、有激励,使学生明要求、知不足、有信心、能改进.
三是增加写字书写的评价力度.就目前而言,考试仍是教学的指挥棒.为了让师生更加重视写字目标的有效达成,可在语文测试卷中根据卷面书写情况,给予一定的书写分.
四、在平时的课堂教学中想方设法提高写字效率,如运用汉字学知识帮助学生记忆书字要领；通过归类写字的方法帮助学生掌握汉字书写的规律；通过一帮一互助小组的合作交流,发挥写字优秀生的示范引领作用；开辟写字展示栏,及时展示优秀作品,激发学生写好汉字的热情等. 　　
五教师首先要练好字,以身立教做好示范.良好的示范日日熏陶,胜过千叮咛万嘱咐.教师的示范不仅体现在黑板的板书上,也体现在平时作业的批语中,教师要努力使自己的一笔一画、一言一行都成为能够增殖的教育资源.
我相信,上述几个方面如能齐头并进共努力,一定能使写字教学成果如花绽放.

geiwofa

目标
目标知识的导航，目标成功的阶梯，目标航海的指南。
在我的世界里是最高的山峰，在山的那头是什么呢？我也不知道，或许如同王家新的《在山的那边》但是山的那边是海吗？在清澈的湖泊中我总会看见一丝丝光芒，这片光芒会洒满大地……
春天，鸟语花香，如同李白的《春思》"燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？"又如同杜甫的《春宿左省》"花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？"又好似杜甫的《春夜喜雨》"好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。"因此我的目标梦笔生花我要在舞蹈团的比赛中得奖。
冬天的气息还没褪却，我早早的来到舞蹈室练舞了，地板的冰凉由脚传心，还没跳完热身舞我的脚已经变的红彤彤了，可想而知，我的脚有多么的冷。太阳露脸后，舞蹈室来了许多同学。而我已经练完舞了。我搓搓脚准备离开，第二天早上我好累了因此我没有到舞蹈室练舞，而是去了我的启蒙老师那，我告诉她，我已经很累了，我怕我坚持不下了。她问我什么是目标，我说：目标就是心中的梦想，坚持达到的理想。她摇了摇头语气深长的说：目标是勇气与力量结合成的。一步一步的推着我们指导着我们。
我又回到了舞蹈室，每天日复一日的练舞。
当我今天再次看到奖杯时我会信心百倍。在我的定义里目标不是阻挡我的，而是推进我的。
那个早上很冷，风很大，路很黑。当我无数次想要放弃时，我会抬头看看天，因为天有多高，目标就有多大。
目标是我知识的导航，目标是我成功的阶梯，目标是我航海的指南……

课程目标包括"总体方案"中的培养目标和分科课程标准中的分科目标两个层次的内容.

规范的课堂教学目标应该包含“四个要素”:(1)行为主体必须是学生而不是教师;(2)行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的,否则就无法评价;(3)行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围,为评价提供参照的依据;(4)表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准,用以评量学习表现或学习结果所达到的程度.以唐懋龙的一组作文设计的教学目标作为教学目标表述的范例,认为科学规范地表述教学目标需要做到以下“四点”:(1)行为主体都是学生,陈述的是学生的学习结果,即通过教学,学生会做什么或会说写什么,而不是表述教师要怎样做.(2)所采用的行为动词(如说出、描写、修改、写出等)具体明确,能直接反映学生的活动,使教学目标可以观察和检测,克服了用传统方法表述教学目标的含糊性.(3)行为条件表达清楚规范.如“根据小动物的外貌和行为特点”“能根据老师和同学的建议“”能通过人物外貌、语言、动作和心理的描写”等,这些表述既体现了教学目标中的过程与方法,又结合了学段目标的要求,为评价提供了参照的依据.(4)最后,教学目标的表述反映了学习结果的层次性.如

摘要：“叮铃铃”“叮铃铃”“叮铃铃”“......”我在梦境中苏醒，眯着眼睛看了看日历，啊，4月1日—愚人节到了！我脑瓜一动，鬼主意就来了。 我左顾右盼终于盼到愚人节了，真是太高兴了！目标是谁呢？爸爸？妈妈？老师？还是同学？不管了，来个一箭四雕吧！ 目标之一:爸爸 “叮铃铃”“叮铃铃”“叮铃铃”“......”我在梦境中苏醒，眯着眼睛看了看日历，啊，4月1日—愚人节到了！我脑瓜一动，鬼主意就来了。 我偷偷的把洗脸.梳头......办好了以后，和爸爸说：“隔壁的老奶奶借你的钳子用用，说让你马上送去。”爸爸见人家这么着急，拿着钳子一溜烟的跑了出去。哈哈！爸被我愚弄着了，我又不想把事情闹大，就大声喊：“骗你的！”爸爸气冒了烟，正想打我，“今天是愚人节嘛！谁让你这么好骗！” 目标之二：妈妈 应该上学去了，鬼主意跑到了妈妈身上。我一本正经地说：“老师让拿25元钱，说买数学和语文的练习本！”妈妈真信了！“嗨，骗你玩的，今天是愚人节！”我上学去了！ 同学和老师可都精着呢！一个也没骗着！ 四雕没雕成，我也一箭双雕了！这个愚人节没白过！

放飞梦想,扬帆起航
　　如果说梦想是海洋上搏击的帆船,那么梦想就能感受风浪,如果说梦想是扬帆,那么它将将彼此的宿愿送达到你我的心房.
　　梦想诠释着人生的精彩!——题记
　　萌梦
　　人起初在幻想里彷徨,留得自我的梦想禁锢在孤寂的心房.年少的我们在流沙般的时光里,无奈的消磨着一段段美好的曙光.我也一样.年少的我对于小说可谓情有独钟,那里有他,也必将会有我的身影.我讨厌乏味的学习一见到他就像见到仇人般头痛,而见到趣味无穷的小说便兴趣大增迫不及待地蹦进了他的海洋,遨游上老半天.我开始禁锢了自己的思想,将我说有的一切,包括我自己都埋葬在了“内容丰富”的小说中.为了他,我可以不吃饭,也可以熬到很晚才睡,直到月光洒满窗台,他的光辉在书桌上跳舞,月光在眼眶里徘徊时,我才感到黑夜的来临.直到现在我才带着满足美滋滋的进入梦的海洋.
　　直到有这样一天,在小说中看到这样一段对话：“你有梦想吗?”天残问到.“当然有!我的梦想是打败天下所有的人,只是什么也无法阻挡的信念.”无问自豪地答到.
　　那一刻,我的心像被弦拨弄了一般,“砰”的颤抖了一下.我倍感羞愧,竟将自己埋没在小说里,抛弃了梦想.这是多么荒谬啊!我没说一句话,惭愧的将小说合上,一鼓作气地跑到了公园的小河边.我扶着栏杆,沉默了许久.终于,我想明白了,也就在那一刻梦想在我幼小的心灵萌发.我大声地喊着：我梦想着有一天能成为一名科学家.
　　那天夜里,我将说有的小说书籍收集在了书柜里.用钥匙紧紧的将柜子锁住,将钥匙遗弃在了一个不起眼的角落.
　　就那样度过了很久很久——
　　追梦
　　梦想是在搏击中展示出风采,在奋斗中绽放出花朵；在激流中散发出人生的精彩.
　　当以此次考试失败后,我总是欣慰的鼓舞着自己前进,当一次次尝到困难的滋味时,我更是用信念支撑着自己迈向成功；当一次次在无聊的彷徨时,我则是用梦想指明人生的方向.这一切只因为了一个理由：这是我的梦!
　　我仍在成长,梦想对自己来说也更重要,他能替代我说有的幻想.
　　梦想是人生前进路上必备的干粮.
　　梦想在酝酿.梦想在飞腾.梦想更在升华.他注定要飞向成功的彼岸!
　　放梦
　　梦已起航,心不在流浪——
　　我驾着梦想的帆船驶向成功的彼岸.和梦想一起飞翔!我要让他绽放出最绚烂的花朵!成功没有捷径,也许走弯路也是成功道路上的榜样吧!
　　梦想在浩瀚长空高傲地飞翔,我将为他挡住所有的风浪,为将她送达到温暖的心房.放飞梦想,他载着我的宿愿扬帆起航——
　　我已为全程做好了充足的准备.
　　人生只因有梦而精彩!内心只因有梦而不再彷徨!
　　梦想在此时最闪亮!

世界最高峰有8844米高.

生物课堂教学目标是教师根据生物教学大纲和教科书预先确定的、在具体的生物课堂教学活动中所要达到的教学结果.它表现为对学生学习成果及教学终点行为的具体描述或对教学活动结束时学生知识、态度等发生变化的说明.生物课堂教学目标是生物课堂教学活动的缘起与归宿,它制约着生物课堂教学设计的方向,是教师处理教学内容、优化教学方法和选择教学媒体的重要依据.此外,生物课堂教学目标也是评价课堂教学效果的尺度.系统化教学设计（ＴｈｅｓｙｔｅｍａｔｉｃＤｅｓｉｇｈｏｆＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）是使传统的教学设计走向科学化、规范化、系统化的一项重要的教学设计技术.它的一个重要特征就是教学目标的陈述必须做到行为化、具体化或作业化,并将这些可操作可观测的教学目标作为评量教学效果的根本标准,从而克服了传统以“课堂教学活动”本身来评价教学效果的主观性和不可靠性.因此,科学、全面、准确和具体地陈述生物课堂教学目标是现代生物教师应该具备的一项重要教学设计技术.传统生物课堂教学目标的陈述太多存在两方面的缺陷：一是教学目标所陈述的主体是教师而不是学生；二是用含糊的、无法观测的描述内部心理状态的术语陈述课.(本文共计2页) [继续阅读本文]

同八年级=v=,可以问吾辈不会的题