各自奔前程的身影匆匆渐行渐远,未来在哪里啊平凡

1 thank you very much 降
2 here you are 降
3 can you help me? 升

解题思路：（1）用总路程减去他们之间的距离20千米，除以二人的速度和：（260-20）÷（32+48）=3（小时）．
（2）用他们之间的距离20千米除以速度和：20÷（32+48）=0.25（小时）．
（3）从甲、乙相遇到他们第二次相距20千米也用0.25小时，所以他们一共可用对讲机联络0.25+0.25=0.5（小时）．

（1）（260-20）÷（32+48），
=240÷80，
=3（小时）．
答：两人出发后3小时可以开始用对讲机联络．
（2）20÷（32+48），
=20÷80，
=0.25（小时）．
答：他们用对讲机联络后，经过0.25小时相遇．
（3）（20+20）÷（32+48），
=40÷80，
=0.5（小时）．
答：他们可用对讲机联络0.5小时．

点评：
本题考点： 相遇问题．

考点点评： 此题属于相遇问题，考查了路程、速度与时间的关系，以及学生分析问题的能力．

南半球缺少的气候类型：热带季风气候,温带季风气候、亚寒带大陆性气候、苔原气候
北半球气候类型全

解题思路：总体是指考查的对象的全体，个体是总体中的每一个考查的对象，样本是总体中所抽取的一部分个体．我们在区分总体、个体、样本，从而找出总体、个体．再根据被收集数据的这一部分对象找出样本．

本题考查的对象是不同职业的居民各自年消费额状况，故总体是不同职业的居民各自年消费额状况的全体；
个体是每一个居民各自年消费额状况；
样本是所抽取的500户不同职业的居民年消费额状况．
故答案为不同职业的居民各自年消费额状况的全体；每一个居民各自年消费额状况；所抽取的500户不同职业的居民年消费额状况．

点评：
本题考点： 总体、个体、样本、样本容量．

考点点评： 本题考查了一个统计题，解题要分清具体问题中的总体、个体与样本，关键是明确考查的对象．总体、个体与样本的考查对象是相同的，所不同的是范围的大小．

Then we went back to each other's home.

解题思路：两辆汽车同时从东、西两站相对开出，第一次相遇后继续前行到站接着返回，第二次相遇时，两辆车行的路就相当于3个全程，从东站出发的车第一次相遇时行了60千米，在第二次相遇时它又行了2个60千米，这时离中点还有30千米，加上这30千米，相当于它正好行了1个半全程，由此即可算出两站之间的距离．

（60+60×2+30）÷1.5
=（60+120+30）÷1.5
=210÷1.5
=140（千米）
答：两站相距140千米．

点评：
本题考点： 相遇问题．

考点点评： 此题是有关第一次相遇后，原路返回，再次相遇的问题，关键是知道再次相遇的路程是3个全程，一个全程第一辆车行了60千米，再次相遇时，它就行了3个60千米，还要弄明白各自到达对方车站后都立即返回，又在距中点西侧30千米处相遇．其含义是再加上30千米，相当于它正好行了1个半全程此题就很简单了．

5×0+20×0.5+1×10+1.5×10+2×5
50 =
45
50 =0.9，
故选B．

解题思路：（Ⅰ）设至少有一次试验成功的概率为p₁，利用n次独立重复试验和间接法能够能求出四次试验中，至少有一次试验成功的概率．
（Ⅱ）依题意ξ可取0，1，2，3，4，分别求出P（ξ=0），P（ξ=1），P（ξ=2），P（ξ=3），P（ξ=4），由此能求出ξ的分布列和Eξ．

（Ⅰ）设至少有一次试验成功的概率为p₁，
依题意得p1＝1−(1−
2
3)2(1−
3
4)2＝
143
144…（5分）
（Ⅱ）依题意ξ可取0，1，2，3，4，…（6分）
∵P（ξ=0）=
C22(
1
3)2
C22(
1
4)2=[1/144]；
P（ξ=1）=
C12×
1
3×
2
3×
C22(
1
4)2+
C12×
1
4×
3
4×
C22(
1
3)2=[10/144]，
P（ξ=2）=
C12×
1
3×
2
3×
C12×
1
4×
3
4+
C22(
2
3)2
C22(
1
4)2+
C22(
3
4)2
C

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差．

考点点评： 本题考查离散型随机变量的分布列和数学期望，是中档题．在历年高考中都是必考题型．解题时要认真审题，仔细解答，注意概率知识的合理运用．

（1）镜面 （2）改变光路 投影仪

这下面很多啊
英语对话：
Planning an Evening Out (2) 计划晚间的外出活动
It's OK to make plans with friends at the last minute.It's more polite,however,to make them ahead of time.
临时作出计划约请朋友是可以的,但是提前安排好计划则更为礼貌.
1.A:How about going to hear a country-and-western singer tonight?
B:I'd enjoyed that.
A:I' pick you up around 8:00.
B:OK.I'll see you then.
2.A:Do you feel like going to see Paul and Claire tonight?
B:I'd like that very much.
A:How does 7:30 sound?
B:Fine.See you late.
3.A:Would you like to go to a party tonight?
B:That sounds like a good idea?
A:Would 7:00 be OK?
B:That's fine.I'm looking forward to it.
4.A:Why don't you have dinner with me tonight?
B:I'd love to.
A:Let's say about 6:00?
B:That's OK with me.
2).Buying Theater Tickets 买戏票
Going to the theater is very popuar and shows are often sold out far in advance.It is a good idea to buy your tickets in advance if you want to see a particular show.It is not necessary to tip the person who shows you to your seat in a theater.
人们很喜欢看戏,而且戏票常常是很早就预售一空.如果你想看某一场演出,最好是提前买票.没有必要给剧院领座的人付小费.
1.A:I'd like to reserve two seats for tomorrow night.
B:Would you like orchestra seats?
A:Isn't there anything less expensive?
B:Not unless you want the matinee.
2.A:Can I still get tickets for tonight's performance?
B:The front balcony is still availavle.
A:Aren't there any other seats?
B:No,I'm afraid that's it.
3.A:Are there any seats left for Saturday night?
B:I still have a fiw seats in the mezzanine.
A:I suppose there's nothing cheaper,is there?
B:No.Nothing.I'm sorry.
4.A:Is there anything available for tonight?
B:There are some seats in the rear mezzanine.
A:Isn't there anything else available?
B:No,the show is almost sold out.
Sports 运动
Both team sports and individual sports are extremely popular in the United States.Don't be afraid to try a sport you haven't played before.People are usually willing to help beginners.
在美国,无论是集体的或个人的运动项目,人们都极其喜爱.对于你以前没有玩过的运动,你不妨试一试.人们通常都乐于帮助初学者.
1.A:Would you like to go running?
B:I'd enjoy that.Where would you like to go?
A:We could go to the park.There shouldn't be many people there now.
B:Good.Just let me change.
2.A:How about going for a bike ride?
B:Sure.Where?
A:Let's call Harry and ask him.He always knows the best places to go.
B:That's a good idea.I'll get ready.
3.A:Let's go swimming.
B:OK.Where should we go?
A:Why don't we go down to the lake?It's not too far from here.
B:Fine.I'll be ready in a minute.
4.A:How about going hiking with us?
B:Sounds good to me.Where do you want to go?
A:Let's go up to the mountains.It should be beautiful there.
B:OK.Just give me a few minutes to get ready.
英语对话稿,这里面也有的：

由图象知，该波的周期T=4s，且在T=0时刻P质点处于波峰，Q通过平衡位置向下运动，波由Q传到P，结合波形得：PQ两点的距离L满足L=9m=（k +
1
4 ）λ
则 λ=
36
4k+1 m （k=0，1，2，…）
波速v=
λ
T =
9
4k+1 m/s
当n=0时波速最大，为v _m =9m/s．
答：这列波的波长为
36
4k+1 m （k=0，1，2，…），波速的最大值是9m/s．

1。
甲乙丙同在A的概率为1/2*1/2*12/=1/8
甲乙丙同在B的概率为1/2*1/2*12/=1/8
甲乙丙在同一个餐厅用餐的概率为1/8+1/8=1/4
2。
甲乙丙中无一人在B餐厅用餐的概率为1/2*1/2*1/2=1/8
甲乙丙中至少有一人在B餐厅用餐的概率为1-1/8=7/8

1.瞿塘峡：雄伟壮观：山石千姿百态 山势险峻 怪石嶙峋 悬崖峭壁
巫峡：巫峡幽深秀丽,千姿百态：以俊秀著称天下.谷深峡长,奇峰突兀,江流曲折,百转千回.船行其间,宛若进入奇丽的画廊,充满诗情画意,令人叹为观止
西陵峡：急流险滩
2 游览顺序
3我爱三峡,我爱三峡的雄伟壮观,幽深秀美,更爱她的急流险滩.
4 三峡的雄伟壮观,幽深秀丽,表达了作者对三峡的喜爱之情
6 只见两旁山石林立,有的高大雄伟,好像奔驰的骏马,又如手握宝剑的武士;有的妩媚秀丽,宛如温柔的少女,又像飘飘欲飞的仙姑,真是千恣百态
形象地写出了.瞿塘峡山石千姿百态 山势险峻 怪石嶙峋 悬崖峭壁

用二次函数很简单的

　　衡量膨胀土特性的指标有哪些?各自的物理意义是什么?答：膨胀土工程特性指标主要有四个：自由膨胀率δef、膨胀率δep、收缩系数λs和膨胀力Pe 自由膨胀率是指人工制备的土样,完全烘干后,在水中增大的体积 与其原有体积之比; 膨胀率是指原状土样在一定压力下浸水膨胀稳定后所增加的高度与 原始高度之比,用百分数表示; 收缩系数是指原状土样在直线收缩阶段,含水量减少1%时的竖向收 缩变形的线缩率; 膨胀力是指原状土样在体积不变时,由于浸水膨胀而产生的最大内 应力,可由压力P 与膨胀率δep的关系曲线确定,它等于曲线上当 δep为零时所对应的压力.

1、这些点x,y是相对哪里的坐标?
是相对城市平面坐标系的.建设单位应该请规划部门放线,至少给出红线点两点,便于施工单位放线.
2、这些坐标点怎么画到图纸上?
总平图是套用详细规划图画出来的.前面说的坐标系和详细规划图是一致的.具体就是用CAD制图,坐标系转换.
3、施工中如何放线?
一般是根据建设单位一角的坐标点,利用CAD计算出永久的坐标控制点的距离,角度等等.然后放线,制作永久坐标点；再进一步放出控制点放线.
当然,要手算也可以,利用的就是三角原理.

有氧呼吸第一和第二阶段都是两个ATP,第三阶段产生大量能量生成34个ATP,无氧呼吸就只有两个ATP
这个结果是根据实验还有化学反应方程式得到的,你就不用疑惑了,当做概念记住就行了

形上学=形而上学
形而上学是哲学术语.
欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语,如英语的“metaphysics”.这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称,意思是“物理学之后”.
形而上学也叫“第一哲学”,如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》.亚里士多德把人类的知识分为三部分,用大树作比喻：第一部分,最基础的部分,也就是树根,是形而上学,它是一切知识的奠基；第二部分是物理学,好比树干；第三部分是其他自然科学,以树枝来比喻.
中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道,形而下者谓之器”一语.
形而上学的问题通常都是充满争议而没有确定的结论的.这一部份是因为经验事实所累积的资料,做为人类知识的最大宗,通常无法解决形上学争议；另一部份是因为形上学家们所使用的词语时常混淆不清,他们的争论因而是一笔各持已见但却没有交集的烂帐.
二十世纪的逻辑实证论者们反对某些形上学议题.他们认为某些形上学问题本身是没有意义的.
通俗的讲,形而上学有两种意思.一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物.二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学.有时也指研究哲学的本体论.
近代以来,随着科学理性在人文领域中的强劲蔓延,传统形而上学遭受了前所未有的打击.然而,从形而上学发展的历史过程来看,实际上存在着三种形态的形而上学：宇宙本体论、范畴本体论和意义本体论.科学理性所拒斥的实则主要是基于思辨虚构的宇宙本体论.在后形而上学时代,就意义本体论而言,形而上学没有终结,也不会终结.
只讲形式,不究实质,这就是形而上学
查出《易经》原文：“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,大喜.朦胧觉得,形而上比较虚,形而下比较实,形而上与形而上学是不同的：形而上是指思维和宏观的属于虚的范畴；形而上学则是指认识事物走到了极端,是僵化的.老子有谓“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,意为形而上的东西就是指道,既是指哲学方法,又是指思维活动.形而下则是指具体的,可以捉摸到的东西或器物.

设甲有X张邮票,那么乙有（150-X）张
X-15=150-X+15+20
X+X=150+15+20+15
2X=200
X=100
乙：150-100=50
答：甲有100张邮票,那么乙有50张

设甲要x天乙要y天
12/x+6/y=1 10/x+10/y=1
解得x= 15 y=30

解题思路：通过“四小时后两车相遇，然后各自继续行驶三小时，此时甲车距B地10千米，乙车距A地80千米”可知，车和乙车4-3=1小时共行10+80=90千米．两车行4+3=7小时，甲车比乙车多行80-10=70千米．所以甲车比乙车每小时多行70÷7=10千米．所以甲车每小时行（90+10）÷2=50千米，乙车每小时行90-50=40千米．当甲到底B地时，用去10÷50=0.2小时，乙行余下的80千米需要80÷40=2小时，所以还需要2-0.2=1.8小时．

甲车和乙车4-3=（1）小时共行：10+80=（90）千米；
甲车比乙车每小时多行：（80-10）÷（4+3）=10千米；
甲车每小时行：（90+10）÷2=50（千米）；
乙车每小时行：90-50=40（千米）；
当甲到底B地时，用去10÷50=0.2（小时），乙行余下的80千米需要80÷40=2（小时）；
所以还需要：2-0.2=1.8（小时）．
答：甲车到达B地时乙车还要经过1.8小时才能到达A地．

点评：
本题考点： 相遇问题．

考点点评： 完成本题主要是依据两车各自剩下的距离及所时间，求出它们知自的速度，然后再据路程÷速度=时间进行解答．

解题思路：根据题意，可得张师傅和李师傅的工作效率之比是5：4，工作时间相同，然后根据工作量=工作效率×工作时间，可得两人的工作量之比等于他们的工作效率之比，据此解答即可．

根据题意，可得张师傅和李师傅的工作效率之比是5：4，工作时间相同，
根据工作量=工作效率×工作时间，
可得两人各自做的零件个数的比是5：4．
答：两人各自做的零件个数的比是5：4．
故答案为：5：4．

点评：
本题考点： 简单的工程问题；比的意义．

考点点评： 此题主要考查了工程问题的应用，对此类问题要注意把握住基本关系，即：工作量=工作效率×工作时间，工作效率=工作量÷工作时间，工作时间=工作量÷工作效率．

设AB俩地相距多S米
甲的速度V1,乙的速度V2
甲行48千米时乙全程的60%
48/V1=0.6S/V2
乙车到达B地时,甲车未行的路程与已行路程的比是2:3
S/V2=0.6S/V1
48=0.36S
S=400/3

解题思路：先设顾客累计花费x元，根据三种情况进行讨论，当x≤100时，若100＜x≤200，若x≥200，分别进行分析，即可得出答案．

设顾客累计花费x元，根据题意得：
（1）当x≤100时，两家商场都不优惠，则花费一样；
（2）若100＜x≤200，去乙商场享受优惠，花费少；
（3）若x≥200，
在甲商场花费200+（x-200）×90%=0.9x+20（元），
在乙商场花费100+（x-100）×95%=0.95x+5（元），
①到甲商场花费少，则0.9x+20＜0.95x+5，解得x＞300；
②到乙商场花费少，则0.9x+20＞0.95x+5，x＜300；
③到两家商场花费一样多，则0.9x+20=0.95x+5，x=300．

点评：
本题考点： 一元一次不等式的应用．

考点点评： 此题考查了一元一次不等式的应用，关键是读懂题意，列出不等式，再根据实际情况进行讨论，不要漏项．

1题：第一次相遇,两车合起来走了1个全程.其中从A地出发的汽车行了180千米.
第二次相遇,两车合起来走了1+2=3个全程,（花了3倍时间）从A地出发的汽车共行了180*3=540千米.这时从A地出发的汽车已处于返回途中,只要再前进260千米就是一个来回了.
所以AB两地的路程是：（180*3+260）÷2=800÷2=400千米
2题：
全程平均速度是（8+6）÷2=7米/秒
全程时间是：420÷7=60秒
前半程时间是（420÷2）÷8=26.25秒（因为前一半时间每秒跑8米,走的路程超过一半.前一半路程的速度一直是8米/秒）
后一半路程用的时间是：60-26.25=33.75秒

抱歉..我右手螺旋定则用的左手...——
是BC
大线框有顺时针电流.于是小线框内磁感应强度抵消,增反减同,小线框有逆时针电流,B对.随着大线框的转动,其产生的磁场方向越来越偏向向右,所以cd边受向纸内方向的力,此瞬间C正确.
再延续时间的话,由于原磁场的作用,小线框只能转到一定角度,不会连续旋转.
大线框产生的磁场垂直于线框面啊,框转,磁感线就转.

在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧!他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒.他喜欢穿外套不扣扣子,听他说：“那样会更显得威风.”耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的.我最喜欢他笑,他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了.他那红红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了.

几何标准差不是关于几何均数对称的,所以写成 +1 SD和 -1 SD 用来表达几何均值的上下一个标准差的范围.
因为这种不对称性,所以几何标准差的范围无法写成mean±SD形式.

I ----- who
want -----what
some water ----- what
to drink ------ why

川大综合设计与创新物理实验15个实验项目有：
三线摆、扭摆、双线摆实验
基本电学实验
基本传感器实验
光电传感器实验
温度传感器实验
组合式光学实验
光栅传感器实验
核磁共振实验
微波光学实验
空气热机实验
液晶电光效应实验
数字电表改装实验
霍尔效应应用技术实验
红外线传输实验
电磁场测定实验
至于探索型物理实验我还不是很清楚哈!因为我只做了创新实验哈.

设边数较少的多边形的有x条边,则另一个多边形的边数为2x.
由题意得：（x-2）180°+（2x-2）180°=1980°
解得：x=5
所以2x=10
（5-2）180°=540°
（10-2）180°=1440°
所以,这两个多边形的边数分别为5、10,内角和分别为540°,1440°

速度和=240÷2=120千米/小时
客车速度=120÷（2+3）×2=48千米/小时
货车速度=120-48=72千米/小时
客车全程=240÷48=5小时
货车全程=240÷72=10/3小时

在甲超市,李明买500东西,实际要付300+200*80%=460元.
在乙超市,李明500元,实际要付200+300*85%=455元.
当然到乙超市要相对划算些了.

由低级到高级,藻类,苔藓,蕨类,分别以abc代替
ab没有维管组织,c有
abc都没有可见的花
a无性生殖,b以颈卵器生殖,c以孢子生殖
a叫低等植物,bc属于高等植物
a无根茎叶分化,b有假根,c有根茎叶分化
还有就是你说的两个特点是因为它们很脆弱,对环境很敏感,所以说可以用它们检测环境,反正abc对环境的适应性逐渐增强,队外来刺激越来越不敏感了.从进化与产生的时间来看,最早有a,然后是b,然后是c
以上来自大学教材《植物学》,我只看了序言,只知道这些……
祝学习愉快!

答：（骑车装具店里装了一个下护板）是民用的,一般民用不可能用钛合金,是铝合金表面镀一层钛合金.店主说是钛合金的,可是我怎么看都是铝合金,

第二次相遇时两人共行了3个全程,则甲行了3个60千米
两地相距60X3-30=150千米

请看看是这个意思吗?
在C1单元格输入公式 =IF(A1=B1,"yes","no")
A1、B1 单元格如果相等,返回 yes,不相等返回 no

1因为都是饱和溶液,质量分数相等,蒸发同样多的水,析出的晶体相同.所以相等.
2.因为20克水溶解m1克盐饱和,而都是饱和溶液,质量分数相等,所以设溶解度为x,
m2/(m2＋20)=x/(x+100),解得x=5m1
(问一句,你也是初二的吗)

解题思路：由题意可知：每小时多走1千米，两人3小时共多走3×1×2=6千米，这6千米相当于两人按原定速度1小时走的距离，所以甲、乙两地相距6×4=24（千米），据此解答即可．

3×1×2=6千米，
甲、乙两地相距6×4=24（千米）；
答：甲、乙两地相距24千米．

点评：
本题考点： 相遇问题．

考点点评： 解答此题的关键是明白：每小时多走1千米，两人3小时共多走6千米，这6千米相当于两人按原定速度1小时走的距离，进而依据“速度和×相遇时间=总路程”即可得解．

写作文哪?
孩子你上几年级啊?这个很好写啊

行走,始终有一只脚不离地
奔跑,会出现双脚离地,但每次只是单脚着地
跳跃,是双脚着地

400÷1.5+400＝2000/3米 这是甲乙上山的速度差
（1/2÷1.5+1）：1＝4：3　这是甲乙上山的速度比
2000/3÷（4-3）×3＝2000米 这是乙速度
2000×1+400＝2400米 这是所求问题.

A是不对的,因为如果两灯的电阻相同,即使它们是串联的电压也是相同的,B也不一定,因为假如某一电路中灯泡被短路了,也是不亮的

DNA测序（DNA sequencing,或译DNA定序）是指分析特定DNA片段的碱基序列,也就是腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）与鸟嘌呤的（G）排列方式.RNA测序则通常将RNA提取后,反转录为DNA后使用DNA测序的方法进行测序.目前应用最广泛的是由Frederick Sanger发明的Sanger双脱氧链终止法（Chain Termination Method）.新的测序方法,例如454生物科学的方法和焦磷酸测序法.
Sanger测序法Sanger（桑格）双脱氧链终止法是Frederick Sanger于1975年发明的.测序过程需要先做一个聚合酶连锁反应（PCR）.PCR过程中,双脱氧核糖核酸可能随机的被加入到正在合成中的DNA片段里.由于双脱氧核糖核酸多脱了一个氧原子,一旦它被加入到DNA链上,这个DNA链就不能继续增加长度.最终的结果是获得所有可能获得的、不同长度的DNA片段.目前最普遍最先进的方法,是将双脱氧核糖核酸进行不同荧光标记.将PCR反应获得的总DNA通过毛细管电泳分离,跑到最末端的DNA就可以在激光的作用下发出荧光.由于ddATP,ddGTP,ddCTP,ddTTP（4种双脱氧核糖核酸）荧光标记不同,计算机可以自动根据颜色判断该位置上碱基究竟是A,T,G,C中的哪一个[2].
454生物科学和焦磷酸测序法454测序法由454生物科学发明,是一个类似焦磷酸测序法的新方法.2003年向GenBank提交了一个腺病毒全序列[3],使得他们的技术成为Sanger测序法后第一个被用来测生物基因组全序列的新方法.454使用类似于焦磷酸测序的方法,有着相当高的读取速度,大约为5小时可以测两千万碱基对[4].

相互作用力就是相互的引力,算出来的里就是吸引力.推导出来就是认识引力的推算公式,可以用来确定人造地球卫星的高度.

因为R=U^2/P,所以30W的电阻是60W的2倍.所以30W的灯泡上的电压是220*2/3,60W的电压是220/3
设U=220V
对30W的灯泡：U^2/30=U^2*(4/9)/P,P=40/3 W
对60W的灯泡：U^2/60=U^2*(1/9)/P,P=20/3 W
总功率是40/3+20/3=20W

利用端基炔氢的酸性,将1-戊炔生成CuCCHCH2CH2CH3与2-戊烯分离

1.
1-（十分之一+八分之一（第1,3天）+八分之一×2（第4,5天丙）+十分之一×2（第4,5天甲））
=40分之13
（36（第2天）+36×2（第4,5天乙））÷40分之13=360
一共360个
括号里（除计算括号）是解析
我只会这一题