神童庄有恭的神童特点表现在哪几个方面?

不学习，

【名称】：神童
【拼音】：shén tóng
　　◎ 神童 shéntóng 　　又称圣童、奇童、或资优儿童,是对才赋优异的儿童的一种称呼.

叔叔,“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,一个人再怎么有才能,也应当接受后天的教育.

B
设生成1g氢气,分别算出需要各种金属的质量：Mg12g、 Al9g、 Fe28g、Zn32.5g,现在实际需要30g,所以一定有锌

映月井，映月影，映月井中映月影，月井万年，月影万年。

1.(3+3/7)*7=24
2.[(-13)*(-5)+7]/3=24
3.6*(9+11)/5=24
4.(10*10-4)/4=24

方仲永啊``
金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之.自是,指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.文利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又十年,还自扬州,复到舅家问焉,曰：“泯然众人矣”.
王子曰：“仲永之通悟,受之天也.贤于材人远矣.卒之为众人,则受于人也不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

从第六十页开始------
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the date day is the time
听力没有.不好意思
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就这么多,后面我就不发了.（挠头）
打字不易望采纳.

D

反唇相讥——指受到指责不服气，反过来讥讽对方

【原文】：
粤中庄有恭,幼有神童之誉.家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取.诸役以其幼而忽之,未及阻其前进.将军方与客对弈,见其神格非凡,遽诘之曰：“童子何来?”庄以实对.将军曰：“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰：“对,小事耳,何难之有!”将军曰：“能对几字?”庄曰：“一字能之,一百字亦能之.”将军以其言之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑.”庄曰：“即此间一局棋,便可对矣.”应声云：“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防.”
【译文】：
粤中部的庄有恭,幼年既有神童的名声.（他的）家在镇粤将军署旁边,有一次放风筝玩耍,（风筝）恰好落到将军署的内院中,庄有恭直接进入要求归还.所有衙役都认为他岁数小而忽略了他,没有来得及阻挡他进入.将军正好和客人下棋,看到他精神状态与众不同,急促喝问他说：“小孩从哪来的?”庄有恭实话回答.将军说：“你读书了没有?曾经学过对对子吗?”庄有恭回答说：“对子,小意思了,那有什么难的!” 将军问：“能对几个字的对子?”庄有恭回答：“一个字能对,一百个字也能对.”将军认为他大气夸奖他,于是就指着厅里张贴的画让他做对子,说：“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑.”庄有恭说：“就是这里一盘棋,便可以对呀.”应声对道：“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防.”

18 18*18*18=5832,18*18*18*18=104976 我们先来研究维纳年龄可能的“上限”：不难发现,21的立方是四位数,而22的立方已经是五位数了,所以维纳的年龄最多是21岁；再来研究维纳年龄可能的“下限”：18的四次方是六位数,...

也就是在别人面前显示自己有多有牛,我同意你的看法,根本没有用,而且我觉得很蠢

D

哥x个,孔融y个
x-1=y+1
x+2=3（y-2）
得x=7,y=5

先把两个方程的跟表达出来相加等于0就可以求出来了吧

cbcd

忽,即,立
忽啼求之,说明天资非凡
即书诗四句,诗立就,说明文思敏捷

这高斯的故事

原因是“其父利其然,不使学”,把仲永当做赚钱的工具.荒废其学业,不能使其天赋用在学习上. 作者认为,天资固然重要,但是没有良好的后天教育,再好的天赋也不能得以发挥,后天的学习和教育对人才的培养是十分重要的.

原文：　　　粤中庄有恭,幼有神童之誉.家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取.诸役以其幼而忽之,未及阻其前进.将军与客弈.诸役以其神格非凡,遽诘之曰：“童子何来?”庄以实对.将军曰：“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰：“对,小事耳,何难之有!”将军曰：“能对几字?”庄曰：“一字能之,一百字亦能之.”将军以其自矜也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑.”庄曰：“即此间一局棋,便可对矣.”应声云：“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防.” 　　译文：　　　粤中部的庄有恭,幼年既有神童的名声.（他的）家在镇粤将军署旁边,有一次放风筝玩耍,（风筝）恰好落到将军署的内院中,庄有恭直接进入要求归还.所有衙役都认为他岁数小而忽略了他,没有来得及阻挡他进入.将军正好和客人下棋,看到他精神状态与众不同,将军便急促喝问他说：“小孩从哪来的?”庄有恭实话回答.将军说：“你读书了没有?曾经学过对对子吗?”庄有恭回答说：“对子,小意思了,那有什么难的!” 将军问：“能对几个字的对子?”庄有恭回答：“一个字能对,一百个字也能对.”将军以为他在吹牛,于是就指着厅里张贴的画让他做对子,说：“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑.”庄有恭说：“就是这里一盘棋,便可以对呀.”应声对道：“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防.”

小题1:C
小题2:B
小题3:C
小题4:D
小题5:（1）向太后奏事的大臣，需隔着帘子汇报，使太后在帘子内听政，不能看到他们是谁。（得分点：群臣奏事太后者，定语后置句式1分；其他两小分句，句意通顺，各1分。）
（2）晏殊平日喜爱交游贤士，当世知名之士，比如范仲淹、孔道辅，都出自晏殊门下。（得分点：平，平日，平素；好，喜爱，喜欢；其，代他，指晏殊各1分，句意1分）
（3）我是老毛病犯了，马上就要好了，不值得让陛下担忧。（得分点：疾，病；行，将要，就要；愈，痊愈，好的意思，）
（4）君子广博地学习并且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。
（5）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师所在的地方。


小题1:

点评：本题有一定的难度。因虚词一词多义性，不同的位置，不同的语境意义不同。所以答此类题，可采用如下方法：1推断语境，2关照全句，3观察句位，4分析搭配，5代入检查。最后达到语意畅通则说明正确。
小题3:
试题分析：①说的是请范仲淹教学生，④说的不是宴殊。⑤与其他人一起被任用。
点评：本题难度不大。答此类题读题时关键，在明晰题意的基础上，一项一项的排除即可。
小题4:
试题分析：
点评：本题比较难。此类题有的是对原文的理解，有的是对原文的分析和概括。答此类试题
阅读是基础，排除是手段。抓住设置的“人物”不对号，侧重点有所偏移、张冠李戴等常见
设误类型，一一与原文进行对照排除。
小题5:
试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1）得分点：群臣奏事太后者，定语后置句式1分；其他两小分句，句意通顺，各1分。（2）得分点：平，平日，平素；好，喜爱，喜欢；其，代他，指晏殊各1分，句意1分（3）得分点：疾，病；行，将要，就要；愈，痊愈，好的意思（4）得分点，日名词做状语，一天天。知通智。（5）是故译为因此。师之所存也是判断句。
点评：本题比较难。翻译时要注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解，莫断章取义。第三，照应文言句式和语气。

1 is going to begin 2 are going to do am going to 3 Shall we go by bus 4 Turn right can see

其父把仲永的天赋当做赚钱的工具,没有进行后天的教育和学习

　　一曲新词酒一杯,
　　去年天气旧亭台.
　　夕阳西下几时回?
　　无可奈何花落去,
　　似曾相识燕归来,
　　小园香径独徘徊②.
　　[作者简介]
　　晏殊（991-1055）北宋政治家、文学家.字同叔.北宋抚州临川（今属江西）文港乡（今属进贤县）人,北宋前期著名词人.晏殊自幼聪明,七岁能文,被称为“神童”,十四岁以神童入试,赐进士出身,命为秘书省正字,迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子,仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中,进礼部侍郎,拜枢密使、参加政事加尚书左丞,庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书,封临淄公,谥号元献,世称晏元献.晏殊历任要职,更兼提拔后进,如范仲淹、韩琦、欧阳修等,皆出其门.他以词著于文坛,尤擅小令,有《珠玉词》一百三十余首,风格含蓄宛丽.其代表作为《浣溪沙》、《蝶恋花》、《踏莎行》、《破阵子》、《鹊踏枝》等,其中《浣溪沙》中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”为千古传诵的名句.他亦工诗善文,原有诗文二百四十卷,现存不多,大都以典雅华丽见长.生平详见《宋史》卷三一一.有胡亦堂辑《晏元献遗文》一卷.他的词作很有成就,虽然内容上不过是歌儿侍女、风花雪月的,而且充满了富贵气息,但表现手法很含蓄,用词造句工稳,意境优美高雅,风格蕴藉绮靡.
　　[注释]
　　①《浣溪沙》,词牌名.浣：音（huàn)
　　②香径：散发着花香的小路.
　　旧亭台：昔日的亭台楼阁.
　　徘徊：在一个地方来回地走.
　　[译文]
　　我填上一曲新词,倒上一杯美酒,这时的天气,与去年相同.当夕阳西下,何时才能回转?令人无可奈
　　何,看见花儿又残落了；似曾相识,春燕又飞回.美好的事物无法挽留,只不过是似曾相识而已,想到这些
　　令人感伤.我独自在小径里徘徊,感觉很伤感.
　　[赏析]
　　这首词抒写光阴流逝的感伤.词人以有限的生命来体察无穷的宇宙,把人生放到时空这一广大范畴中来进行思考,于是,这首词便具有某种厚重的哲理韵味了.上片三句貌似淡淡写来,其中却蕴涵着时间永恒而人生短暂的深长叹惋.下片通过最有特征的具体事物和生活细节来深化上片勾画的意境：“无可奈何花落去,似曾相识燕归来.”这是人们心中所有但却是笔底所无的一种“诗意”的感受.“花落去”与“燕归来”每交替一次,便过了一年,而人生正是在这无穷的交替之中逐渐衰老直至死亡.晏殊虽然位极人臣,但是他无法挽回流逝的时光,只能“无可奈何”地看着岁月的脚步匆匆离去.宦海风波中,晏殊也免不了有沉浮得失.在官场平庸无聊的应酬中,敏感的诗人当然会时时痛切地感受到生命的无意义消耗.这就是词人在舒适生活环境中也不能避免的“闲愁”,是摆脱不了的一种淡淡的哀伤.
　　[附]
　　晏殊才高学富,识见明决,深知治国本末.从三十五岁入枢府刘恕年少学博,“召至府,重德之,使讲春秋”,“帅官属往听”（《宋史．刘恕传》）；鉴于五代以来,天下学校废,遂于南京应天府（今河南商丘）大兴学校,延范仲淹以教生徒,当时四方学者辐辏,其后显身于场屋和朝廷者,多出于此.宋代兴学,亦自殊始.当时重才、选才、育才,以晏殊为最力.范仲淹、孔道辅、韩琦、富弼、宋庠、宋祁、欧阳修、王安石等,均出其门下.以此,仁宗朝被称为宋代人才最多的朝代,造成了北宋鼎盛的政局.范镇在挽词中说：“平生欲报国,所得是知人.”对晏殊的这一评论,确是很中肯的.
　　晏殊执政,正当北宋“承平”之时,也是最墨守祖宗成法之际,在政治上要有所改易更革,虽是宰辅,也难有所作为.但他在一些重大事情上或在关键的时刻,却敢于兴革,兴学仅其一例.又如：“仁宗即位,章献明肃太后奉遗诏权听政.宰相丁谓、枢密使曹利用各欲独见奏事,无敢决其议者.殊建言：‘群臣奏事太后,垂帘听之,皆毋得见.’议遂决.”
　　西夏元昊寇边时,“陕西方用兵,殊请罢内臣监兵,不以阵图授诸将,使得应敌为攻守,及募箭手教之,以备战斗.又请出宫中长物助边费,凡他司之领财利者,悉罢还度支.悉为施行”.凡此都反映出晏殊的识见明决、刚简正直、兼具将相之才.
　　晏殊在文学上有多方面的成就和贡献.他能诗,善词.文章赡丽,四六、书法无不工.著有文集二百四十卷.（见欧阳修《晏公神道碑》）但统大部分已经散失.今尚流传者,仅《珠玉词》一卷（约一百三十首）,诗百余首,文章十数篇.他的诗,闲雅有情思,或叙事咏物,或言志抒情,往往寓有深意,有时亦含哲理,意境比较深广.如《春阳》、《七夕》、《中秋》、《寓意》、《示张寺丞王校勘》、《吊苏哥》等,都较出色,其中“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”；“风迷戏蝶闲无绪,露寰幽花冷自香”；“未必素娥无怨恨,玉蟾清冷桂花孤”；“秋河不断长相望,岂独人间事可哀”；“何日九原芳草绿,大家携酒哭青春”等,堪称佳句.但是,他的突出贡献,还是在词这一方面.
　　《晏殊溪游图》马永欣作
　　词在宋初,风气未开,作者尚少,词坛还很寂寞.自晏殊崛起,喜作小词,流风所及,影响甚大.当时重要词人如欧阳修、晏几道（殊之子）都深受其影响.他的词上继南唐、“花间”遗绪,下开北宋婉约词风,在词的发展史上,有继往开来之功,对宋代词坛贡献尤大.所以曾被人们称为北宋初期词家的“开山祖”.就思想内容而论,因囿于贵族生活,多祝颂酬答之词,缺乏深刻的社会意义；长于即景抒情的小词,亦多取离情别绪、花酒歌愁一类的传统题材.其中有的结合了自己的心境,并非全是“无病呻吟”.但更高的成就还在艺术性上.不少,作品写得风流蕴藉,温润秀洁,闲雅平和,含蓄委婉,富有情韵和意境.同时语言清丽,声调和谐.他摒弃了《花间》的浓艳纤佻,又吸取了《阳春》的清丽蕴藉,从而形成了自己的特色.如脍炙人口的《踏莎行》：“小径红稀,芳郊绿遍,高台树色阴阴见.春风不解禁杨花,蒙蒙乱扑行人面.翠叶藏莺,朱帘隔燕,炉香静逐游丝转.一场愁梦酒醒时,斜阳却照深深院.”便可代表其一般风格.他如《山亭柳》、《蝶恋花》、《菩萨蛮》、《浣溪沙》等,都是被人传诵的名篇；其中“满目山河空念远,落花风雨更伤春”；“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”；“高梧叶下秋光晚,珍丛化出黄金”；“昨夜西阳春”,都是广为流传的佳句,有的至今常为人们所引用.这就更奠定了晏殊词在宋词中的身价和地位.
　　晏殊由于文学上、政治上资望都高,因而深受时人的尊敬.范仲淹功业彪炳,地位与之相似,而对晏殊终身以师礼敬之,书题门状,必称“门生”；晚年过访,仍授以崇敬的诗句：“曾入黄扉陪国论,却来绛受师资.”（见范文正公集言行拾遗事录）宋庠、宋祁稍晚出,并以文名,“兄弟虽甚贵显,为文必手抄寄公,恳求周润.”（《渔隐丛话》引《西清诗话》）“公之佳句,宋莒公（即宋庠）皆题于斋壁.”（《青箱杂记》）韩维官至太子少师,年六十余,对晏殊劝子晏几道,犹自称“门下老吏.”（《邵氏闻见后录》）于此俱见时人对晏殊是极其尊崇的.
　　晏殊当官表里如一务求诚信
　　古往今来,凡是品德高尚的人,都是诚实守信的.
　　北宋时期著名的文学家和政治家晏殊,14岁被地方官作为“神童”推荐给朝廷.他本来可以不参加科举考试便能得到官职,但他没有这样做,而是毅然参加了考试.事情十分凑巧,那次的考试题目是他曾经做过的,得到过好几位名师的指点.这样,他不费力气就从千多名考生中脱颖而出,并得到了皇帝的赞赏.但晏殊并没有因此而洋洋自得,相反他在接受皇帝的复试时,把情况如实地告诉了皇帝,并要求另出题目,当堂考他.皇帝与大臣们商议后出了一道难度更大的题目,让晏殊当堂作文.结果,他的文章又得到了皇帝的夸奖.
　　晏殊当官后,每日办完公事,总是回到家里闭门读书.后来皇帝了解到这个情况,十分高兴,就点名让他做了太子手下的官员.当晏殊去向皇帝谢恩时,皇帝又称赞他能够闭门苦读.晏殊却说：“我不是不想去宴饮游乐,只是因为家贫无钱,才不去参加.我是有愧于皇上的夸奖的.”皇帝又称赞他既有真实才学,又质朴诚实,是个难得的人才,过了几年便把他提拔上来,让他当了宰相.
　　晏殊受到皇帝的赏识和重用的故事说明,一个人为人的诚实,表里如一,不弄虚作假,对于取得别人的信任是多么的重要啊!

小题1:B（3分）
小题1:A C（4分，各2分）
小题1:（1）唐代贾嘉隐七岁时， 凭借 神童的身份 被召见 。（2） 用 公字配木字， 怎么 不是松字？
小题1:机智、幽默的人。（4分，结合材料2分，人物评价2分）


小题1:B中“矫”是更正。
小题1:A中二者都是“在”；C中二者都是“只”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：（1）中“以”（2）中“以”“何”等词语要重点理解。
小题1: 学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析。

所有衙役都认为他岁数小而忽略了他,
而全文的翻译：
粤中部的庄有恭,幼年既有神童的名声.（他的）家在镇粤将军署旁边,有一次放风筝玩耍,（风筝）恰好落到将军署的内院中,庄有恭直接进入要求归还.所有衙役都认为他岁数小而忽略了他,没有来得及阻挡他进入.将军正好和客人下棋,看到他精神状态与众不同,急促喝问他说：“小孩从哪来的?”庄有恭实话回答.将军说：“你读书了没有?可以对对子吗?”庄有恭回答说：“对子,小意思了,那有什么难的!” 将军问：“能对几个字的对子?”庄有恭回答：“一个字能对,一百个字也能对.”将军认为他大气夸奖他,于是就指着厅里张贴的画让他做对子,说：“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑.”庄有恭说：“就是这里一盘棋,便可以对呀.”应声对道：“惨棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军堤防堤防.”

小题1:A
小题1:B
小题1:C
小题1:A

略

从方仲永个人情况来看,原因是"父利其然也,日扳仲永环谒于邑人",贪图小利,目光短浅,而"不使学".从道理上来说,原因是作者在后面的议中论所认为的那样.方仲永"卒之为众人",是因为"其受于人者不至",既没有受到后天正常的教育.作者对一个神童最终变成平庸的惋惜之情.说明一个人有天分不足诗,唯有后天的教育与学习,才能让人精益求精,更上一层楼,才能够真正成才.说明天资固然重要,但没有好的后天的教育,再好的天赋也不可能得以发挥.告诉我们学习和教育对于人才的培养十分重要

一字能之,一百字亦能之
即此间一局棋,便可对矣.”

恰好；下棋；夸奖
所有衙役都认为他岁数小而忽略了他
庄有恭用实话回答
那有什么难的!

小题1:C
小题2:A
小题3:D
小题4:D

此文的结构比较清晰，第1段提出观点，The old idea that …is just a myth. As a matter of fact, the outstanding thing that happens to bright children is that they are very likely to grow into bright adults.虽然第一句很长，而且有难词myth，但如果按照这里提供的方法，注意最基本的主句，就不影响理解，尤其是后面的as a matter of fact突出了事实应该是怎样，才是关键内容，前面一句即使不懂都没有关系。
从行文逻辑考虑，这一段用正反两方面的话表明作者的观点，以下就应当用事实论证。果不其然，从2段始至7段止，作者从几个方面介绍了这些天资聪颖的孩子们所取得的骄人成绩。
最后一段做总结，呼应第一段的观点。In fact, far from being …, most of the gifted were turning their early promises into practical reality.
小题1:　考查文章的主旨大意，对议论文来说，就是作者反复论证的观点，所以答案是C。B、D明显和第一段的观点相反，易排除。相对而言，误选A的学生较多，究其原因在于没有分清文章中的事实和观点。
小题2:这种提问方式可涵盖全文也可涉及细节；本题主要是细节，并需要简单的概括推理，答案是A。调查的人中大学毕业率是70%，所以B错。文章只给出了出版文章的总数，但没说明该群体具体出版文章数量的比例，所以C也错。D乍一看很对，但本文谈的主题是gifted people，不是successful people，所以是偷换概念，也不对。
小题3:这是一道细节题。根据原文84 percent of their group were married and seemed content with their life.可确定答案为D，同时排除B。A明显有悖于文章的观点，所以错。C选项中说的满分也不符合原文。
小题4:本题考查对难句的理解。此句看似简单，划线部分的每一个词都为考生所熟知，但是这里promise指(成功的)希望，而作为动词的promise指承诺或（某物）有可能…。遇到意思不太明确的词或句时，一定要注意根据主旨大意，上下文来确定，因为考查点一定是重要的内容。所以即使不太明白意思这句，也可以从结构判断，既然它是总结，对首段观点做呼应，它和首段第二句意思的肯定接近。所以为D，神童像人们期望的那样长大也有所作为。

1 首先表现是其胆略 风筝落于将军府地内仍径直前往 未被将军家丁卫士所惧 2 表现在其口舌伶俐 头脑清晰 若是一般孩童见了如此威严的将军问话 便是有话也答不出来 庄有恭却是对答如流 丝毫没有胆怯口吃之状 3 才思敏捷 即景便能生情 将军以实景出对 庄有恭便能以实物对题 并且兵来将挡 不卑不亢 以子之矛攻子之盾 试问几个孩童能做到如此?

1,notice
2,information
3,anything
5,better
6,are worried
4,a group
7,give a lot of ideas
8,how to do,what i should do
9,what is the problem with
10,knew a lot about

【词语】：神童
【注音】：shén tóng
【释义】：1.指特别聪明、才能非凡的儿童.2.谓仙童.3.唐宋时所设童子科举的别称.

音乐之父：巴赫
乐圣：贝多芬
交响乐之父：海顿
音乐神童：莫扎特
圆舞曲之王： 约翰 施特劳斯
绝对正确~

真的有,智力远超常人,如果用非凡的智力加上一定的努力和毅力,成就一番事业是比常人快很多的.历史上有名的神童包括：明朝首辅张居正,江南才子唐唐伯虎,秦国神童政治家甘罗,诗家鬼才李贺,千古诗仙李白.
但如果这个智力超常的神童只凭借自己的智力,而不思上进,到了中年恐怕也是会跟常人无差.

1.解落三秋叶,能开二月花；过江千尺浪,入竹万竿斜.(15、逢春--孔雀) 2.人在艳阳中,桃花映面红；年年二三月,底事笑春风?(14、万金--蛇) 3.院落沉沉晓,花开白雪香；一枝轻带雨,泪湿贵妃妆.(2、银玉--蝴蝶) 4.枝缀霜葩白,无言笑晓风；清芳谁是侣?色间小桃红.(11、九官--画眉；) 5.倾国姿容别,多开富贵家；临轩一赏后,轻薄万千花.(9、青云--仙鹤；) 6.墙角一技梅,凌寒独自开；遥知不是雪,惟有暗香来.(13、音位--蜘蛛；) 7.柯干如金石,心坚耐岁寒；平生谁结友?宜共竹松看.(1、光明--马) 8.居可无君子?交情耐岁寒；春风频动处,日日报平安.(31、合同--鸽子)

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天资聪颖也需要后天的培养作保障,仲永的父亲以儿子聪慧自豪,每日带他出门炫耀,却不让他学习,知识不仅仅需要积累,更需要每日的巩固.作者认为,先天聪明是成功的一部分,但不是主要的,后天的学习对我们才是最重要的,此外,在学习过程中应当谦虚谨慎.做其他事情也是如此,切不可因为自己的小聪明而耽误自己的前途.

从这篇寓言中，我们可以看出，一个人光有先天的智慧，会令人注目，也会让人敬佩，但不注重后天的学习是不行的，不注重接受新知识，到头来只会落在别人后面。有句话叫做：天才等于百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水。光有天赋，没有汗水，是不可能成为一个永久天资聪颖的人。而且不管是有天赋的人还是平常的人，都要学会一直学习的好习惯，不要认为自己已经很聪明，不必要再去学习了，说实在话：没有最好只有更好。能证明方仲永的父亲做法是错的不仅仅只有这么两句话，比如：大脑如果不经常用，那就会生锈。就好比方仲永，他五岁聪明，不代表以后聪明，他十二十三岁的时候作的诗，比以前大为逊色。

最有名的一个例子 方仲永
参考

这句话的意思是不是这样的,海角甘泉中有温泉,泉水永冒不歇,放鸡蛋于温泉中,本来周围的海水含有盐份,本应咸,但是鸡蛋煮熟后不咸而淡.
果然不好对,需要找个景与其相对,还得有一定知名度.
在上网搜了一条：
作者：休菲孰能
快取携而不竭任卤浸咸蒸独标平淡
惟吟诵复长叹值民敬天宠谨对神奇

从方仲永由神童变成普通人的例子,我们明白了成才的两个重要条件：一是“【先天的资质】 ”；二是“【后天的学习】 ”.

现代汉语词典
间
jiān
①中间：彼此～ㄧ同志之～ㄧ居～调停.
②一定的空间或时间里：ㄧ人～ㄧ晚～ㄧ一刹那～.
③一间屋子；房间：ㄧ车～ㄧ衣帽～.
④量词,房屋的最小单位：卧室ㄧ三～门面.另见jiàn.‘闲’另见xián‘闲’.
◆ 间（闲）
jiàn
①（～儿）空隙：ㄧ当～儿.
②嫌隙；隔阂：亲密无～.
③隔开；不连接：隔ㄧ黑白相～.
④挑拨使人不和；离间：计.
⑤拔去或锄去（多余的苗）：萝卜苗.另见jiān.‘闲’另见xián‘闲’.

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三
1、写作要仔细观察,——独特之处.
2、第一句
加强语气,可以写的内容.
3、循循善诱
四
1、罗丹
他专注地完成雕像
在学问上有很深的造诣
2、我明…的本领.
3、①

“之”：代词,文中指“它”（李子）.
“看道边李树多子折枝”：看到路边的李树上的李子多得快把树枝压弯了.
“取之信然”：将将它（李子）取下来,（一看）的确如此.

你家的孩子有学习的天赋,有学习天赋的孩子不一定是神童.

原因是父亲“不使学”,作者对此感到惋惜（伤仲永,伤：为……感到惋惜）.