初级会计实务某企业2010年12月购入需要安装的生产设备一台，价款10 000元，增值税1 700元，安装中领用生产用材

捧腹大笑 或 开怀一笑
毫不知情

Her friend.
His sister.
A
C
C
in
in
Are these
What's
How is your mom? Fine.
Are those your sisters? NO,cousins.
那儿 这儿 那些 这些 三
谁在里面?
是我.

本案中，英商的观点是成立的，即合同已经按照3770元每吨的报价成立。
合同成立需要具备要约和承诺，没有特殊规定，合同自承诺时起成立并生效。
7月份，我方发出要约，得到英商的回复，因为涉及到合同内容实质性变更，虽然无具体数额，但构成反要约。我方同意变更合同，再次发盘，属于新要约，且该要约具有期限，属于不可撤销要约。英商在规定期限内作出答复，接受该盘，虽然提出附加条件，但对货物包装的规定，不属于合同内容实质性变更，英方的承诺实现，合同已经缔结。我方的拒绝成交复电，意味着对合同约定的违反，属于合同违约。故而应当履行合同，按照后一个要约内容履行合同。

1．自然收束式.不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”.如《我的叔叔于勒》的结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他.”和《藤野先生》的结尾都是采用这种方法.
2．首尾呼应式.结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法.这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉.如《背影》,开头写了“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”结尾写道：“我不知何时再能与他相见.”又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树.”,结尾写“……我要高声赞美白树.”
3．卒章显志式.这种结尾方式,就是在文章结束时,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来.如《枣核》结尾写道：“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的.”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争,其乐无穷.——记一辆纺车.”
4．名言警句式.它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果.《驿路梨花》结尾写道：“不由得想起一句话‘驿路梨花处处开’.”
5．抒情议论式.用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力.如《花市》的结尾写道：“我想：希望本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”

思维导图没看到喔~
望采纳，谢谢！

还有一部分以热能散失了

答案正确,这句话是不对的.
次级消费者获得的能量应该是不变的
第一营养级的能量不变,而能量传递效率不变,第二营养级能够获得的总能量是不变的.一个营养级获得的能量与它的个体数目是没有关系的.就像一片草原,它能够养活的羊的数目是一定的,因为它只能给第二营养级10%-20%的能量,这是固定的.羊再多,也只是数目增加,每只羊获得的能量就会减少.这也正是为什么环境会有最大容量的原因之一,也因此一个种群数量是不可能无限增加的,因为它所在的营养级获得的能量一定.
明白了上面,也就容易知道,次级消费者作为第三营养级,它从第二营养级获得的能量是不变的.
一个类似的题目是,判断:营养级越高,个体数目就越多.这是错误的.比如,在一个生态系统中只有几棵大树为生产者,而树上生了很多的蚂蚁,蚂蚁比树多,但蚂蚁是第二营养级.正确说法是,营养级越高,总能量越低.
一定要区分好,个体数目和所在的营养级的能量没有必然的联系.

damocollege.ehosting.com.tw/forum/forum10.htm
以上是我找到的两个网站,上面有lz说的内容的阐述,我不是物理专业的,所以多这个不是很了解,希望能帮助到lz.下面这个是我在别的地方找到的.
时间和空间在物理上的意义是什么,这是个很困难的问题.你知道,时空哲学直到今天仍然是自然哲学中最神秘的部分.古往今来很多大人物探讨过这方面的问题,但没有一个答案让人满意,最靠铺的可能倒是奥古斯丁的回答：“你不问我,我很清楚.你问我,我反而糊涂了.”
不过根据彭加勒、马赫、爱因斯坦他们的看法——当然,这个观点还可以追溯到亚里士多德的时代,不过按照今天这种形态把它提出来的是他们——我们感知到的所谓时间和空间仅仅是物质和运动的延伸.有物质和运动才有时间和空间,如果没有物质和运动就无所谓时间和空间.我们能够感知到空间,仅仅是因为我们感知到各种运动.想象一下,如果世界上所有的运动都停止了,我们跟据什么知道时间在流逝呢?
同样,空间也本来是不存在的,存在的只是物质.古人将物质的对立面,也就是不存在物质的地方称为空间——它仅仅是作为物质的对立面而存在,从这个意义上说,古人所说的空间倒真的是无限的.但是在爱因斯坦以后,空间的概念被彻底改变了.今天人们所说的空间,是在广义相对论的框架之下的.物质在它周围造成了各种力场——引力场、电磁场、强力场、弱力场,物质及其力场所及之处,就是今天物理学家所说的空间,而不存在物质也不存在力场的地方,也就是我们的这个宇宙的光锥范围之外,则被认为什么也没有,什么也不是.

1、well和good分不清时,一般是这样一种情况：well是副词,修饰动词,如do well
good是形容词,修饰名词,如do good job
但是要注意的是well也当形容词用,当形容词时一般是 健康,身体好 的意思,不要混淆.
2、这里要注意的是三个句子的比较,很容易混淆.
all right:好的.表示明白,了解.
Dad:Go get that newspaper for me.
Me:All right.
that's right:没错,对.表示同意.
Mom:Today is friday,right?
Me:That's right.
that's all right:没关系.表示谅解,不用谢.
Someone:Oh,i m sorry.My apologize.
Me:That's all right.
（就是这3个固定句型千万不要弄混,很重要）
3、next to her ,to是介词,her是宾语,构成介宾结构.所以不能用she
...都是一些自己的理解,

230：12.545V
240：13.091V
250：13.636V

1)烈火见真金
活泼性差,不与氧气反应
熔点高,不易熔化
2)沙里淘金
密度远大于沙子(二氧化硅等)
淘金时把沙子都用水带走,留在底下的是沙金

对于XY性别决定的生物初级精母肯定有Y染色体,次级精母细胞中有一半的可能性有Y染色体.

初级线圈感应电动势翻转时,即为感应电动势过0点时,此时磁场是在峰值变化最小的时候,是不会翻转的,因为感应电动势和磁场之间有90相位差,所以绝对不会同时翻转.
次级线圈的感应电动势和初级线圈是同相位的也就是说他们同时变化,次级线圈的磁场和初级线圈的磁场是相同的,他们是共同匝链主磁通的,所以也一样的.
最后一个问题,初级线圈和次级线圈是同一个磁场啊,至于相同相反就看你实际怎么规定方向了.
建议你看电机学变压器一书,你的基本理论没明白啊好像

前者一般用于对不可数名词提问,后者用于对可数名词提问.

This paper expounds the view is mainly since the 20th century, Chinese and foreign education in primary and secondary school primary art teaching aim, teaching attitude, education mode and the teaching conditions provide the differences of both at home and abroad, aims to analysis of their respective primary art education, the paper illustrates the advantages and disadvantages of the teaching, summarizes the successful experience of all countries, and clear face our current problems in art education, puts forward some personal opinions, for the following step into aesthetic this industry accumulated some teaching methods, also give oneself knock a warning, avoid the practice in the future should not be some mistake committed. This paper is divided into four chapters (do not contain preface and summary), quotes section will make education content primary art is briefly analyzed, and provides simple art education differences caused by countries for a variety of reasons, each chapter of primary education respectively the development goal, art form of teaching conditions, teaching and the teaching effect objectively detailed analysis, and in the paper finally makes a summary of Chinese art education, see powerful development prospect in the school during my internship teaching way objectively self opinions. 안 될 까 요 는?

构建最多的数据集,每一组数字十,满足了fol -降低条件.例如,119883面额;= { 0,0,0 }满足条件”的意思是≤≤模式中值”,而面额119884;= { 0,0、1 }满足条件”模式≤平均

最长的英文单词
smiles s 和 s 中间有一英里 mile
就记住了这个

a和d肯定错,因为赋值语句左式不能是常量,就是不能赋值给常量.而我怎么看不出b和c哪个错阿,但是我会选B.

probably Bill的爸爸应该在家

Z,一笔写出；而其余4个都得三笔写出.

想写好英语作文,首先要熟悉课本内容,因为几乎所有的作文题目都是与课本有关的,多背一些经典句子或整篇短文会有好处；其次要在看到作文题目的时候首先在草稿纸上构思,先想好要写那些内容,分几段（个人觉得一般三段为宜）,写出相应的单词,句型,最后拼在一起构成一篇文章.最后在作文在草稿纸上写好之后进行修改,检查语法是否有错.检查完后确定无误,抄到卷纸上；最后要注意,书写卷面一定要整齐,内容一定要紧绕主体,不能宁滥勿缺,句子要长短句结合,多使用会用的长句型,注意用词尽量不要重复.

口语,是一种语言输出的能力.
要提高输出能力,首先你要提高的是语言的输入.
提高语言输入的方法有两种：
第一,大量的听.要听的内容,是和你的语言水平比较接近的.注意：一定是和你水平差不多的,但又稍微高一点的.太高了听不懂,打击积极性；太低了,没有挑战性,没有兴趣.
第二,大量的阅读.通过阅读,可以学习很多词汇和句型.而且,经过阅读学习到的词汇,不是被动的词汇,而是在语境中学习到的词汇,是你真正理解的词汇.大量的阅读,不仅可以练习你已经学习的词汇,不断进行强化,而且,出现的新词汇,能够让你的学习充满新奇.

按照高中知识而言,无论哪一营养级,下一营养级与上一营养级的能量转化效率都在10%~20%之间,具体是多少无法确定,需要题目的暗示,如“最少需要的能量”则用的是最大能量转化效率20%,需要结合题目分析.不满意继续追问,

是用have,因为you是第二人称,而且是对话,用一般现在时.只有第三人称单数做主语时才用has.
We just have three women. have 尽量不要省略.

　　考这个证书最注重的是能给你动力.让你去学习英语,BEC在商业上比较重要,而金融英语更注重操作,两个含金量都很高,建议两个一起考.

数据给的不是很清晰 感觉上好像不对,50A的电流 估计的用扁铜能实现了

加权平均法：是指在月末，将某种材料期初结存数量和本月收入数量为权数，用来计算出该材料的平均单位成本的一种方法。具体地说，这种方法是将某材料的月初库存金额与本月购入的金额之和除以月初库存数量与本月购进数量之和，所求得的该种材料月末平均单价，即作为本月发出材料成本的单价，其计算公式如下：
月末平均单价＝（月初库存材料金额＋本月购进各批材料金额）/（月出库存材料数量＋本月购进各批材料数量）

要从音标学起,上爱心词典网搜一下就有了,还有发音的,然后就记单词,再记语法,最后连词成句就OK了

解题思路：

S1从2拨向1，输出电压不变，由于输出功率由副线圈决定，副线圈两端电压增大，消耗功率增大，所以电流表示数增大，A错；将S2从4拨向3，副线圈两端电压减小，消耗功率减小，所以电流减小，B错；S3从闭合变为断开，输出端电阻增大，但输出电压不变，则R2分压不变，C错；将变阻器R3的滑动触头上移，副线圈总电阻增大，总电流减小，副线圈两端电压一定，所以输出功率减小，所以电流减小。D对；故选D

D

R2我没看清楚是多少,R2折合到初级线圈侧的电阻R2'=R2/(K*K) .K是变压比,公式不好打
当次级开路时,R1=55/0.5=110Ω
这样整个电路就变成55V电源后面跟两个串联的电阻R1和R2'I=55/(R1+R2')
公式R2'=R2/(K*K)的解释：设负载电阻R2,从初级看变压器和负载总的可以看成一个负载电阻R2'.根据欧姆定律U1/I1=R2',U2/I2=R2所以R2'/R2=（U1/I1）/（U2/I2）即R2'/R2=(U1*I2)/(U2*I1)=K*K

贮存的能量等于同化的能量减呼吸消耗再减被下一营养级摄入的.
⊙﹏⊙b汗,你这个问题分类错了,你分在物理类,幸好我高中得过生物竞赛奖,知识还记得一点.

*2000 就是将吨数化成以斤数为单位,然后除以10000,是将元化成以万元为单位.
协泰会计

是这样的 BACK是动词吧 相当于谓语 但是动词后面是不能直接加名词的 需要加一个介词形成介宾结构 需要注意的是HOME 是副词而不是名次 所以可以说成Welcome back home 不需要哦加TO

电阻,电容都是为电流提供回路

解题思路：先求得比例，然后各层的总人数乘上这个比例，即得到样本中各层的人数．

因为[40/800]=[1/20]，故各层中依次抽取的人数分别是[160/20]=8，[320/20]=16，[200/20]=10，[120/20]=6，
故选D．

点评：
本题考点： 分层抽样方法．

考点点评： 本题主要考查分层抽样方法．

.1/9
因为：
正四面体ABCD的边长若为a,则,四面体EFGH的边长 = a/3
正四面体的表面积与边长的平方成正比.
因此：T/S = [(a/3)/a]^2 = 1/9

解题思路：

解：根据分层抽样的原理，各层的抽样比是相等的，由题设中级教师64人，抽取了16人，抽样比为，所以，样本容量

所以，应选D.

D


<>

第一册?FIRST THINGS FIRST英语初阶
学习英语的敲门砖
学习重点：内容贴近现实生活,涉及范围覆盖了方方面面.语言生动,每篇文章都配有漫画,图文并茂,幽默风趣,能极大地提高学生英语的学习兴趣；第一册也是一本经典地道的口语教材.可以训练学习者基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本词法、语法、句法及句型结构知识.学好第一册,是练好英语基本功的关键.
培训对象：初级
☆ 零起点的英语学习者
☆ 小学高年级学生或初中一、二年级学生课外英语提高班
☆ 英语基础差,为提高英语学习兴趣,迅速进入英语学习殿堂者
☆ 曾经有一定的英语基础但之后多年未接触过英语者
☆ 欲在短期内掌握英语基础的学习者
☆ 英语入门级培训班的学员
☆ 参加PETS一级B和二级考试的考生
☆ 即将出国,欲在短期内提高口语,应付日程生活对话（吃、住、行、看病、购物、谈论他人、学习、约会和问候等）
学习目标：学完第一册后能够达到的水平――
☆ 对英语形成基本的语感,熟悉标准的英语发音系统,拥有简单的英语听力能力
☆ 能进行简单的日常对话,掌握近两百个口语常用句型,掌握近千个日常会话所需单词
☆ 掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态,能进行简单阅读和写作
☆ 掌握高频词汇800～1500
课时安排：本级别共72个教学单元,每个教学单元可以安排2个课时,每个课时50分钟.

这个其实没有必要花费太多注意力,这里写hill或者hills皆可,看作者要表达的是单独一座山还是很多山,如果你写成hill一样可以翻译成相同的中文.英语学习中不能舍本逐末,掌握精髓才是王道.

有点乱!缺条件,若r等于220V的负载,又多出次级线圈的条件

1.这个句子用的是过去式,也许是昨天、前天、大前天...看到有个女孩在公园跳舞,dancing表示看到的时候正在跳.
2.我明天去把头发剪掉.cut此处作过去分词,表示头发被剪.
3.那部电影不值得一看.worth后接动名词.

水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉.予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻；莲之爱,同予者何人；牡丹之爱,宜乎众矣.
注释
①爱莲说：选自《周元公集》.著有《太极图说》《通书》等“说”,是古代论说文的一种体裁,可以说明事物,也可以论述道理.
②蕃（fán）：多.
③晋陶渊明独爱菊：陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,东晋浔阳(现在江西省九江县)人,东晋著名诗人.他独爱菊花,常在诗里咏菊,如《饮酒》诗里的“采菊东篱下,悠然见南山”,向来称为名句.
④自李唐来,世人甚爱牡丹：唐朝以来,人们很爱牡丹.李唐,指唐朝.唐朝的皇帝姓李,所以称为“李唐”.世人,社会上的一般人.唐人爱牡丹,古书里有不少记载,如唐朝李肇的《唐国史补》里说：“京城贵游,尚牡丹……每春暮,车马若狂……种以求利,一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者.”
⑤予独爱莲之出淤泥而不染：我单单喜欢莲花,喜欢它从污泥里生出却不被沾染.予,我.淤泥,池塘里积存的污泥.
⑥濯(zhuó)清涟而不妖：经过水播的.濯,洗涤.清涟,水清而有微波的样子,这里指清水.妖,美丽而不端庄.
⑦不蔓不枝：不牵牵连连的,不枝枝节节的.
⑧香远益清：香气越远越清.益,更,越.
⑨亭亭：耸立的样子.亭亭净植,笔直的洁净的立在那里.
⑩亵(xiè)玩：近前把玩.亵,亵渎不尊重.
①①隐逸者：隐居的人.封建社会里,有些人不愿意跟统治者同流合污,便隐居避世.
①②牡丹,花之富贵者也：牡丹是花中的“富人”.
①③君子：道德高尚的人.
①④噫(yī)：叹词,相当于“唉”.
①⑤菊之爱：对于菊花的爱好.
①⑥鲜(xiǎn)有闻：很少听到.鲜,少.
①⑦宜乎：宜,应当,这里和“乎”连用,有“当然”的意思.
●背景简介
周敦颐(1017～1073)是我国理学的开山祖,他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用.周敦颐从小喜爱读书,在家乡颇有名气,人们都说他“志趣高远,博学力行,有古人之风”.他的学问、气度,也感动过许多人来追随他学习,其中最著名的,就是程颐、程颢两兄弟,他们后来都成了南宋一代著名的理学家.
公元1072年,周敦颐来到江西,创办了濂溪书院,从此开始设堂讲学,收徒育人.他将书院门前的溪水命名“濂溪”,并自号“濂溪先生”.因他一生酷爱莲花,便在书院内建造了一座爱莲堂,堂前凿一池,名“莲池”,以莲之高洁,寄托自己毕生的心志.先生讲学研读之余,常漫步赏莲于堂前.后造就一篇《爱莲说》,其佳句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱,至今仍脍炙人口.
翻译
水上,陆上各种草和木的花,可爱的非常多.晋朝陶渊明唯独喜爱菊花.从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹.我唯独喜爱莲花,它从污泥中长出来,却不受到污染,在清水里洗涤过但是不显得妖媚,它的茎中间贯通,外形挺直,不牵牵连连,不枝枝节节的,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊.
我认为,菊花是花中的隐士；牡丹,是花中的宝贵者；莲花,是花中的君子.唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了.对于莲花的爱好,像我一样的人还有什么人呢?对于牡丹的爱好,人数当然就很多了.
赏析
莲花,是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象,但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容,并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊径,通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟.
从内容上看,这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义,分评三花,并以莲自况,抒发了作者内心深沉的慨叹.
文章的前一部分,写出了莲花之美就在于其一个“洁”字.首先,“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中,却纤尘不染,不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次,“中通外直,不蔓不枝”,写出了它里外贯通、外表挺直、表里如一、不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵玩”,写出了莲如傲然不群的君子一样,决不被俗人们轻慢玩弄.
前文所说的一切,事实上是作者人格的写照,是作者心志的自明,关于这一点,我们可以从文章的第二部分得到明证.正如作者所说：“莲之爱,同予者何人?”其间的潜台词就是感慨于象他一样具有莲花之洁的人实在太少了.
在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即托物言志.文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操.同时,文章还运用了对比,反衬的手法,在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”之一主题得以加深,没有空洞的说教,而是通过三种形象的对比,起到了突出中心,加深立意的作用,手法可谓高明之极.而且,文章以一个“爱”字贯通全文,使得文章结构谨严. 在文章结尾,作者一叹真正隐逸的高士极少,二叹品格高尚的君子罕见,三叹贪慕富贵的俗人很多,耐人寻味,发人深省.
这首诗在语言上也同样富有特色,那就是优美简练,的确是如莲之美——“不枝不蔓”,没有多余的无用之语
其重点是“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”,这是全文的中心题意.
古人写文一般都是借物抒怀,同样的一句话,都有二层意思,一层喻物,一层抒怀.同样,“出淤泥而染,濯清莲而不妖”也有第二层抒怀意思.隐喻作者本身具有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的高尚品格.实际上,他说的意思就是：官场黑暗,要在官场上保持自已高洁的品格,就如同莲花出淤泥而不染那么难.这也是他为官的经验总结,因为他不想同流合污.而“濯清莲而不妖”,不过是作者的一种良好愿望罢了.常在河边走,哪有不湿鞋的道理?所以百花之中独莲而能为,弥足可贵也.这也是作者的感叹吧,因为在大环境中他是不可能做到独善其身的,除了逃避与远离.或者如他那样兢兢业业的守着自已的一份志节.
周敦颐的《爱莲说》从“水陆草木之花,可爱者甚众”.开篇深沉大气,既点明了《爱莲说》之莲也属水陆草木之花,也点明了莲的可爱,只是“甚蕃”者里的之一罢了.这为他下文的“予独爱莲”埋下了顺理成章的伏笔.如此开篇,出笔皆成不凡,吸人眼球也.接下去周敦颐并没在甚蕃里纠缠,只是直接缩景,一句“晋陶渊明独爱菊”,更加明确了题意,陶渊明可以爱菊抒怀,我怎不可独爱莲呢?
接下句“自李唐来,世人甚爱牡丹”,像是重复,但实为加深语意也,而且此句入文,让对比感更为强烈,为其求莲之高洁铺下了引子.大意是周敦颐本人独爱莲与晋陶渊明的爱菊避世不同,为保持一份高洁,宁愿终老南山.他要在尘世中当个出淤泥而不染的君子.这种在污世保持清白与独自避世求真的心态,与众人皆羡富贵（牡丹）的从众心态是有着思想境界上本质的区别的.这为爱莲说所要表达的“出淤泥而不染”作了最好的铺垫.
下句周敦颐就直接进入了正题“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖,中通外直,可远观而不可亵玩焉”,写莲之语,爱莲之心,喻莲之志,可谓一气呵成,看似是对莲的直观描写,其实字字句句皆是借莲之表像倾诉心衷也.此运笔之老到,实让人叹为观止.可说通篇读者都无一丝喘息之机.语言超凡脱俗,而回味却是隽永绵长,越品越有滋味.
收篇,周敦颐先用花进行比喻,让花的特性喻人,虽平淡,但比喻帖切,让人读来也别有一番滋味.“予谓菊,花之隐者逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也”.此平淡之句接上节“晋陶渊明独爱菊；自李唐来,世人甚爱牡丹；予独爱莲……”可谓浑然一体,不着丝毫痕迹.而更重要的是,借花喻人,将陶渊明的避世,世人皆追求荣华富贵的心态描写的淋漓尽致,而无一言直接指责.
周敦颐通过这样的对比,将自已比喻为君子.君子难为,犹胜于避世也.从这一点来看,周敦颐有些孤芳自赏的意思.不过周敦颐也有些自知之明,接下去他发出了深沉的感叹“菊之爱,陶之后鲜有闻；莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”.是的,滚滚红尘,又有多少人能避世以求一份真呢?晋有陶渊明,可现在却听都没听到还有人会这样做的.或是像我一样的,在尘世中能相守一份纯净的,有着我这样追求君子风范的,又有几人?大多数的人,皆在红尘世事中从众罢了.从这里可以看出,周敦颐是高傲的,他那种不从众只求纯净的心态,在碌碌尘世中是难能可贵的.他感叹,是因为世风日下,大多数人皆被世事玷染也.
此文高风亮节,清雅脱俗,精短,锒锒上口,实为古文中难得的精品短篇.而且一文双解,内容厚实而意境深远.加上其文近似白话,易读易解,所以成了流传后世脍炙人口的传世佳品.在赏析此文的时候,如果能感动于文中的志节,这也就是读此文的最佳所得吧.

1.This is a man teacher
2.He eats a tomato every day
3.That is my sister
4.It is a photo of her family
5.She wants to see a movie
6 IS this you aunt?—Yes,it is./NO,it isn't.This isn't my aunt.
7 It is a book.Is it a book?It isn't a book.
8 He is my father.Is he your father?—Yes,he is./No he isn't.He isn't my father.
9 This dictionary is on zhe desk.Is this dictionary on the
desk?This dictionary isn't on the desk.
10 This girl is my sister.Is this girl sister?
This girl isn't my sister.

选C
产品市场属于完全竞争,边际生产价值等于边际产品收益（因为MR=P）
要素市场属于完全竞争,边际要素成本等于要素价格
最优决策时：边际产品收益等于边际要素成本
因此边际生产价值等于要素价格10.

根据泰勒公式sinx=x-1/3阶层x立方+1/5阶层x五次方……因为x无穷小所以x的立方以上的可忽略不计.所以sinx就等于x了.

电子点火器的作用:
电子点火器有压电放电、有倍压放电、高频放电.
主要是形式是A将电源的低电压转变成高电压 .

从语法讲两者都是可以的.前者否定Frau Wang,后者否定动词bin.
但是从说话习惯来讲,一般都说Ich bin nicht Frau Wang

高级：初级=60:48,样本中中级有64人,抽取了所有中级的三分之一,同样的比例,所有高级教师也被抽取三分之一,60的三分之一就是20人