扒活儿什么意思

爸爸（不仅）技术高明,（而且）积极肯干.再难的活儿,（只要）一到爸爸的手中,（就）能化难为易.（尽管）是别人不愿干的活儿,他（也）从不推辞.他觉得做难度大的活儿（虽然）人累一点,（但是）能提高自己的技术.

多”字的成语：观众多（人山人海）贵宾多（高朋满座）人很多（比肩叠踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事务多（林林总总）色彩多（万紫千红）类别多（五花八门）困难多（千难万险）话儿多（喋喋不休）读书多...

小题1:董师傅是一位普通木工。（1分）他技艺精湛，（1分）质朴善良，乐于助人，（1分）有平常心，有生活情趣。（1分）
小题2:反映董师傅淡定平和的情感世界。（2分）为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。（2分）
小题3:运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。（2分）运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。（2分）
小题4:示例一：在不断变化的现实生活中，做人要向董师傅那样，脚踏实地，厚道本分，心态平和，有立足于世的本领，有适合自己的人生定位。
示例二：校园渐向公园靠拢，说明环境总在不停地变化。这启示我们：无论环境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。


小题1:

小题1:董师傅领小翠游湖
小题2:董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣
小题3:（1）反映了董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展了做了铺垫（或“为情节发展埋下了伏笔”）（2）运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。 运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。


小题1:

If you come to me
I will let go of hands work
Brewing a pot of tea, accompany you chat
See you in the slightest facial expression
Enchanted, forget the fanyou rekindle passion
If you come to me
I will give the best of cuisine
Fried piece of cake, and share it with you
Watch you smile with mouth closed
Shy, bloom and charming room
If you come to me
I will gently cover up door
Isolation in addition to all read, listen to your story
Collect you can hold a smile
Warm, like a Sun-side flow
Of course, if you don't come to me
I wouldn't blame you
I will try to wait for
In a dream in the night and meet you
Sincere wishes, blessings of the most beautiful
All for you

主要是你是新人呀,开始都是这样子的,不管哪行,刚进去的时候都是非常困难的.如果你喜欢那就坚持下去,等你有了知识和人脉上的积累,自然就会变得不那么难了.
我们都处于奋斗阶段,年轻是我们的本钱,没办法,除了坚持,除了努力,没什么其他办法了.加油哦!

在城市中,不和家里老人一起住的年轻夫妇给老人生活费（living allowances）并帮助他们干家务活儿
In cities,The young couple who don't live together with old man give the old man living allowance and help them with their housework

我算明白了,干苦活儿的打算独自一个人混好,比登天还难 是 老马 的感叹

小题1:连用两个副词（表明“此后从来没有”）构成反复和强调的表达效果。表明了母亲对苦瓜的态度因为我而变，表达了我对母亲的深情。小题1:(1)母亲遭遇过生活的苦难。从文章中小院的农家生活，第②节“昏花的老...

第一句话体现了母子俩相依为命并且激励儿子对生命的信心好好的活下去
第二句话则是体现了兄妹情对母亲没说完的话的践行体现了作者已经有了对生命的信心

鲁班是个知错就改,知道感恩的人

（只要 ）是别人不愿干的活儿,他（就 ）从不推辞
八竿子打不着
八字没一撇
百尺竿头,更进一步
百闻不如一见
百足之虫,死而不僵
饱食终日,无所用心
报喜不报忧
比上不足,比下有余
彼一时此一时
毕其功于一役
表壮不如里壮
兵来将挡,水来土掩
不打不成相识
不到黄河心不死
不登大雅之堂
不费吹灰之力
不敢越雷池一步
不管三七二十一
不经一事,不长一智
不看僧面看佛面
不可同日而语
不如虎穴,焉得虎子
不塞不流,不止不行：没有堵塞,就没有流动；没有停止,就没有行进.比喻不破除旧的、错误的,就不能建立新的、正确的.
不食人间烟火
不问青红皂白
不在其位,不谋其政
不知天高地厚
C
曾经沧海难为水
差之毫厘谬以千里
差之毫厘失之千里
长安居大不易：指在都市或大城市里维持生活不容易.
长江后浪推前浪
车到山前必有路
成也萧何,败也萧何
城门失火,殃及池鱼
吃一堑,长一智
持之有故,言之有理：提出的见解都有根据,说出的言论都有道理.
初生牛犊不怕虎
船到江心补漏迟
船到桥头自然直
吹胡子瞪眼
此地无银三百两
聪明一世,糊涂一时

I need to earn more money to support the family.

？？

杰克逊大叔说,不,他没有什么活儿需要您做.

1．“刷子李”是干粉刷这一行的；他干活最让人叫绝的是刷完了墙，身上绝没有一个白点。
2．①师傅的技术的确高超；②只有不断磨炼才能学会真本领。
(意思对即可）
3．只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。(答案不唯一)

No,I not know.

好好的生活,就是希望.

（既然）我下定决心帮妈妈干家务活儿,我（就）说到做到,不能以作业多为借口.
如果还可以改动的话,可以改成：
既然我已经下定决心要帮妈妈玛干家务活儿了,那么我就要说到做到,不能以作业多为借口.始终觉得,这样说会更好一点儿.

年轻人说，那他不能吃杰克逊大叔的东西。

把木头锯成三段只要锯两下
应该是80分钟能锯完

小题1:不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。评分：只答出“不能删掉”不得分。每个要点2分，共4分。意思对即可。
小题1:①比喻、排比，生动地写出了老苦瓜瓤和籽红的程度，表达了作者对它的喜爱之情。②神态描写，不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。评分：答对一处得2分，共4分。意思对即可。
小题1:①卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。②将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷，含蓄地表达了对母亲的赞颂之情。评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。
小题1:①以“苦瓜”为题，既交代了写作对象，又作为全文的线索，展开温馨的回忆。②用苦瓜象征母亲的品格，表达对母爱的赞美、对母亲的怀念。评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。


小题1:分析语段在文章中的作用，学生应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，文字用在开头，在结构上是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，在内容上突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。
小题1:（1）了解常用的比喻、排比、等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻排比修辞能增加语言的生动性和形象性和语言气势，在这里生动地写出了老苦瓜瓤和籽红的程度，表达了作者对它的喜爱之情。（2）了解常用的外貌肖像神态、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，表述正确合理即可。
小题1:分析语段在文章中的作用，学生应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在内容上点明了母亲与苦瓜相同的品格，将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷，含蓄地表达了对母亲的赞颂之情。
小题1:赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。此处文题“苦瓜”交代了写作对象，又作为全文的线索，展开温馨的回忆，同时用苦瓜象征母亲的品格，表达对母爱的赞美、对母亲的怀念。

是关于
一头老黄牛,大青马及小黑驴对自己的工作不满意,都认为对方的活好干轻松.结果交换以后都报怨干不好.还是原来的好
这个故事么?
说明 不要一山还望一山高 应该脚踏实地做好自己的本职工作；不要被困难而击倒,相信自己的路.

1．不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。
2．不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。
3．①卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。②语言上将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷。
4．①全文以苦瓜为线索，展开故事情节。②用苦瓜象征母亲的品格，表达对母亲的赞美与怀念、赞同。
（意思对即可）

Fortunately，we don't have more work to do

明白了；你能干的活别人不一定能干好,别人能干好活的你不定能干好,还有每个人都有自己拿手的本领.

Finally I do all the work on myself
望 采 纳

1．继父想帮“我”克服因身材畸形所造成的心理障碍,想让“我”学会和周围人正常交往.
2．不是.真正的目的是锻炼“我”,让“我”学会独立生活以便面对将来.
3．他是希望以此来激发我生活的热情,让我学会独立生活.
4．“看海”在文中其实是喻指一种人生理想和信念,当有了奋斗目标之后,我们才能克服困难,勇往直前.
5．结合本篇主旨：父亲以“看海”来激发我生活的热情,激发“我”勇敢地面对生活,这是一笔多么宝贵的遗产.言之成理即可.

pi*(a+b)=3.14*(0.9+0.5)=3.14*1.4=4.40米

一丝不苟！

1.不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!（语言描写 ）
2.年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来.（ 动作描写 ）
3.只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.（ 外貌描写 ）

我认为还是直接告诉你方法比较好,相信看了之后你就会了.你可以试着自己写,不对的我帮你指出.
直接叙述改为间接叙述的方法：
　　1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）.
　　（注：若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述；若没有具体所指,则不用变换.）
　　2、把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉.
　　间接叙述改为直接叙述的方法：
　　1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）.
　　（注：若句中有具体人名或第一、三人称的,要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）.）
　　2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号.
　　转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：
　　形式一：第一者（我）说的话,在他人的转述中,要把表示第一者的“我”改为“他”.如：我说：“从今天起我要努力学习,取得好成绩.”则可转述为：他说,从今天起他要努力学习,取得好成绩.
　　形式二：第二者对第一者说的话,由第一者转述,则转述中第一者“我”不变.如：爸爸对我说：“我今天加班,晚上要晚些回来.”这句话由“我”来转述给他人,则为：爸爸对我说,他今天加班,晚上要晚些回来.
　　形式三：第二者对第一者说的话,由第三者转述,则转述中“我”则要改为“他”.如：爸爸对我说：“我今天加班,晚上要晚些回来.”这句话由第三者来转述,则为：爸爸对他说,他爸爸今天加班,晚上要晚些回来.
　　（说明：在转述过程中,具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称,要根据具体的语境,辨清人称所指,灵活进行转述.）
小学高年级语文教学中,往往出现把人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式的练习.教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我”,第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉,把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变.在这项练习中,难点是人称的变换,同学们往往是改不全面或生搬硬套,不看句子的实际情况,造成语句不通顺,意思表达不清楚等错误.那么,人称变换有无规律可循呢?有什么规律呢?
归纳起来,转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
1、×××说：“我…….”
如：鲁迅说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意.”
这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可.
改成：鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意.
2、×××对×××说：“我……,你…….”
如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈.”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人,即王芳.
在转述中,把“我”改成“他”、“你”指王芳,可去掉,改成：
张明对王芳说,他今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈.
3、×××对×××说：“我……,你……,他…….”
如：张老师对小明说：“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了.”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）.
改为：张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等他了.
亦可把语句稍作改动,改为：
张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了.
注意：句中的“他”一定是指说话的那个人.
4、×××对×××说：“你的……,我…….”
如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮,我非常喜欢.”
由于句中“你”不是侧重描写的对象,它是用来限制书包是谁的.句中侧重描写的对象是物——书包,因而句中的你不能去掉,应改成提示语中的第二个人明即小芳.
改为：小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢.

七八岁以沙石为纸,枝碳为笔,刻苦练字,持之以恒；
十来岁以书伴耕,借炉火夜读,刻苦学习,坚持不懈；
除此之外,他可以为了听律师的演讲而徒步三十里,足以见得他刻苦学习的能力,和坚韧不拔的品质.
综上,正因为林肯不放弃任何学习的机会,时刻不忘刻苦努力,这才为他之后的成就奠定了坚实的基础.
答案上就是这样写的

现在的大学生太多了,其中许多并不是没有能力,但都好高骛远,对于基础工作并不在意,有些就是在胡差事；还有的就是根本就没什么能力了.
挑人的时候注意让那些老实本分的实习生做这个吧,可能做校对的,女生会比男生好一点

finally
play a trick on...
put

1.B 你可以告诉我如何提升我的英语吗?2.B他尽最大努力去做好.3.B他今天早晨看起来很恐怖,他肯定是昨晚喝多了.must have done,对过去的肯定推测,过去完成时 这里.4.C他们每三个月修理一次车.5.C医生说我的头疼没什么...