刘明同学在做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点

（1）矿石的质量：m=100g+50g+20g+5g+0.6g=175.6g．
（2）矿石的体积：V=200ml-130ml=70ml=70cm³，
矿石的密度：ρ=[m/V]=
175.6g
70cm3=2.5g/cm³．
故答案为：（1）175.6；（2）70；2.5．

点评：
本题考点： 固体的密度测量实验；质量的测量与天平．

考点点评： 测量固体密度时一定要想法测量物体的质量和体积．
测量固体质量的方法：用天平测量质量；用弹簧测力计测量重力求质量；利用漂浮条件求重力，再求出质量．
测量固体体积的方法：量筒测量体积，阿基米德原理测量体积；同体积的水等效替代的方法．

（1）早晨起床后，刘明的妈妈已为他准备好早餐，早餐有咸鱼、盐渍腊肉、面包和蛋汤，早餐不合理，因为摄入盐过多，缺少蔬菜和水果；
（2）面包中的主要成分只有被彻底消化分解成葡萄糖才能被吸收．参与的消化液有：唾液、肠液和胰液．鱼中的主要成分是蛋白质，开始消化的部位是胃；
（3）肺适于人体的呼吸系统，根据题干中的“大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物被称为PM2.5，是可直入肺的细小颗粒物．PM2.5是形成“灰霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远．”可知，PM2.5主要危害人体的呼吸系统．空气进入肺，要经过鼻腔、咽、喉、器气管和支气管，但是PM2.5颗粒物微小，从而不易被鼻等器官阻挡，可直接进入支气管和肺泡，影响肺部的气体交换，引发哮喘等疾病．进入肺后，可迅速被肺泡外毛细血管吸收，通过血液循环分布全身．所以PM2.5对人体的呼吸系统系统危害最大；
（4）由于PM2.5是形成“灰霾”的主要原因，且富含大量有毒、有害物质，具有在大气中停留时间长、输送距离远等特点，所以PM2.5的含量越多，说明空气质量越差，反之，空气质量越好．
故答案为：（1）摄入盐过多，缺少蔬菜和水果
（2）葡萄糖唾液、肠液、胰液蛋白质胃
（3）呼吸系统
（4）D

点评：
本题考点： 注意合理营养；防治大气污染，治理空气质量．

考点点评： 关键点：食谱中的食物要能提供全面、合理的营养物质．要均衡膳食；呼吸道是气体进出肺的通道，能够对吸入气体进行温暖、湿润和清洁，但是这种清洁能力是有限的．

（1）①表格中记录的数据从小到大，如果电压表使用0～3V，电压表示数是0.8V，小于第一次的电压，不符合题意．所以电压表使用的是0～15V，电压表示数是4V．如果电流表使用0～3A，电流表示数是1A，大于第三次的电流，不符合题意．所以电流表使用的是0～0.6A，电流表示数是0.2A．
②根据第一次实验数据，R=[U/I]=[3V/0.15A]=20Ω．
③表一中，[U/I]=20是定值，说明在电阻一定时，电流跟电压成正比．
（2）表二中第一次数据是王星刚闭合开关时测得的，定值电阻两端的电压等于电源电压，说明滑动变阻器连入电路的电阻为零．所以在闭合开关前，滑动变阻器没有处于最大阻值处．
（3）探究电压一定时电流与电阻的关系，保持电压不变，在更换定值电阻之后，要通过移动滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压不变．
故答案为：（1）①4；0.2．②20．③电阻一定时，电流跟电压成正比．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片不在最大阻值处．
（3）调节滑动变阻器；定值电阻两端电压．

点评：
本题考点： 探究电流与电压、电阻的关系实验；欧姆定律的应用．

考点点评： 电压表和电流表的量程的选择，可以根据前后实验数据比较选择合适的量程．
实验过程中记录的数据，一般从大到小或从小到大，不能随意记录数据．

（1）由图知，温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为-2℃．
（2）熔化过程持续了很长时间，其原因可能是放入的固体太多；
（3）由图象知，该物质熔化时，不断吸收热量，温度保持不变，所以该物质是晶体．
（4）比热容是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，所以不同物质比热容一般不同，同种物质状态不同时比热容一般不同，该物质熔化结束后，继续加热升温过程中其比热容大小不变；由图象可知，该物质的沸点为100℃．
故答案为：（1）-2；（2）放入的固体太多；（3）晶体；达到熔点；不断吸热，温度保持不变；（4）不变；100．

点评：
本题考点： 熔化和凝固的探究实验；探究水的沸腾实验．

考点点评： 掌握晶体熔化的条件和熔化特点：
晶体熔化条件：达到熔点，不断吸收热量．
晶体熔化特点：不断吸收热量，温度保持不变．

【提出问题】碳酸钠能电离出钠离子和碳酸根离子，所以属于盐；
【进行猜想】碳酸钠溶液中存在钠离子、碳酸根离子、水分子；
【设计实验】
（1）向氯化钠溶液中加酚酞不变色，说明氯化钠溶液中的粒子都不能使酚酞变红；
（2）氯化钠溶液中含有大量水分子，在实验（1）中得到验证，所以实验（2）的探究是多余的；
（3）碳酸钠溶液和氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，所以现象为红色逐渐消失，产生白色沉淀；化学方程式为：Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl；
（4）我们知道只有氢氧根离子才能使酚酞变红，所以由碳酸钠溶液能使酚酞溶液变红，可以判断溶液中存在氢氧根离子；
故答案为：【提出问题】盐；
【进行猜想】CO₃^2-
【设计实验】
（1）探究Na⁺是否能使酚酞试液变红；
（2）酚酞试液中就有水分子（或氯化钠溶液中含有水分子）；
（3）白色沉淀；Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl；
（4）OH^-．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了学生对所提供信息进行处理和利用微粒性质的差异进行实验设计的能力，要求较高．

（1）取5mL水所以要用量筒，最后要改用夹头滴管，将取用的水放在试管内，再用铁架台夹着（或试管夹），在酒精灯火焰上加热，所以用到的仪器是②③④（或⑤）⑥⑧；
（2）先用10mL量筒量取5mL水，倒入试管内，将试管固定在铁架台上，再用酒精灯先给试管预热，再集中药品部位加热，所以步骤为：先用量筒量取5mL水于试管中，然后固定在铁架台上（用试管夹夹住）后在酒精灯上加热至沸腾；
（3）试管炸裂要从试管可能受热不均造成的：试管外壁有水；加热时没给试管预热；没有用酒精灯的外焰加热（用内焰或焰心）；刚加热完试管就用冷水清洗等．
故答案为：（1）②③④（或⑤）⑥⑧；（2）先用量筒量取5mL水于试管中，然后固定在铁架台上（用试管夹夹住）后在酒精灯上加热至沸腾；（3）加热时没有均匀受热；用焰心加热．

点评：
本题考点： 给试管里的液体加热．

考点点评： 解答本题关键是要知道取用药品给药品加热的基本步骤和用到的仪器，知道试管炸裂要从试管可能受热不均造成进行分析．

（1）39%-3%=36%
答：参加体育锻炼的人数比看电视的人数多36%；

（2）6÷3%=200（名）
答：刘明所在的年级一共有200名学生；

（3）学习：200×34%=68（人）
看课外书：200×16%=32（人）
答：学习的有68人，看课外书的有32人；

（4）从统计图中可看出假期中参加体育锻炼的人数最多，看电视的人数最少．

点评：
本题考点： 扇形统计图；从统计图表中获取信息．

考点点评： 此题主要考查的是如何从扇形统计图中获取信息，然后再根据信息进行分析、计算即可．

（24+6×2）÷（[4/5]×2-1）
=（24+12）÷（[8/5]-1）
=36÷0.6
=60（本）．
答：刘明原有书60本．

点评：
本题考点： 比的应用．

考点点评： 找出对应分率，是解答此题的关键．

（24+6×2）÷（[4/5]×2-1）
=（24+12）÷（[8/5]-1）
=36÷0.6
=60（本）．
答：刘明原有书60本．

点评：
本题考点： 比的应用．

考点点评： 找出对应分率，是解答此题的关键．