甲班有优等生24人,乙班的优等生比甲班少1/6,两个班优等生占全年级总数的11/25,要使优等生总人数达到全年级13/2

解题思路：（1）确定基本事件总数，再确定甲、乙两考生恰好排在前两位的基本事件数，即可求得概率；
（2）确定X的可能取值，求出相应的概率，即可得到X的分布列和数学期望．

（1）设“甲、乙两考生恰好排在前两位”为事件A，则P(A)＝
2×3!
5!＝
1
10．…（3分）
所以甲、乙两考生恰好排在前两位的概率为[1/10]．…（4分）
（2）X的可能取值为0，1，2，3，则
P（X=0）=[2×4!/5!]=[2/5]，P（X=1）=[3×2×3！/5！]=[3/10]
P（X=2）=[2×2！×3×2！/5！]=[1/5]，P（X=3）=[2×3！/5！]=[1/10]
∴X的分布列为
X 0 1 2 3
P [2/5] [3/10] [1/5] [1/10]∴EX=0×[2/5]+1×[3/10]+2×[1/5]+3×[1/10]=1
∴随机变量x的数学期望为1．…（12分）

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差；n次独立重复试验中恰好发生k次的概率．

考点点评： 本题考查概率的计算，考查离散型随机变量的分布列与数学期望，确定变量的取值，求出相应的概率是关键．

根据实际情况来安排,如果差生她只是成绩比较不好,但是平时还是挺积极的（也就是说因为他的基础较差的原因导致的）那就和优等生穿插坐；相反上课平时确实比较调皮或者说严重点已经武耀可救了,那就让他自己坐.这只是我的建议,希望能帮到你!

如果你所说的优等生的定义是130+的话,那就继续看下去：
130+的话,那么你的智商和基础知识都是无可置疑的了,你所要做的已经很少了.

给你的建议是提高做题速度,做一些复杂刁钻的题（所谓偏题难题）.
做题速度是很重要的一个因素.如果一套试卷你能提前半小时一题不落的做完,这说明你智力完全没问题,做完后你可以花半小时检查.这样的结果是：都会做而且都检查了,分数能直奔满分.如果你一套试卷经常有一道压轴题没有多少时间去做,而且有能力做出来,请注意我所指的是有能力做出来的人,那么你更要加快答题速度.所有题目都做完是得高分的关键.总之,提高速度后,可以将剩余的时间用在压轴题上,也可以更加自信从容的检查前面的题.
另一个是做复杂综合的题.这样会有兴趣去挑战,而且能有所感悟.

解题思路：（1）确定基本事件总数，再确定甲、乙两考生恰好排在前两位的基本事件数，即可求得概率；
（2）设“甲、乙两名考生不相邻”为事件B，再确定事件B的基本事件数，即可求得概率；
（3）确定X的可能取值，求出相应的概率，即可得到X的分布列和数学期望．

（1）设“甲、乙两考生恰好排在前两位”为事件A，则P(A)＝

A22
A33

A35＝
1
10…（3分）
（2）设“甲、乙两名考生不相邻”为事件B，则P(B)＝

A33
A24

A55＝
3
5…（3分）
（3）随机变量X的可能取值为0，1，2，3P(X＝0)＝

A22
A44

A55＝
2
5，P(X＝1)＝

A13
A22
A33

A55＝
3
10，P(X＝2)＝

A22
A23
A22

A55=[1/5]，P(X＝3)＝

A22
A33

A55＝
1
10…（10分）
随机变量X的分布列为：

X 0 1 2 3
P

点评：
本题考点： 离散型随机变量及其分布列；等可能事件的概率．

考点点评： 本题考查概率的计算，考查离散型随机变量的分布列与数学期望，确定变量的取值，求出相应的概率是关键．

20%/(1-15%)=4/17
分析:该生不是差生,那么排除了差生的情况,只剩下20%、65%的优生和中等生.

（1）他没有当选的重要原因是他过于自负。虽然他各方面都优秀，但他缺乏良好的心理素质。他这样以自我为中心，势必得不到同学们的赞赏，自然无法当选。
（2）自负的人因为目空一切，偏离成功。只有自信才能走上成功的道路，自信者相信自己但不自高自大，实事求是但不贬低自己，他们都脚踏实地，目标专注，有进取精神。你要抬起头来，振作精神，从失败中走出，抛弃旧的自我，走向新的自我，做一个自信的人，你才能取得成就。（提到自信与自负的区别，自负的危害和自信的作用，或者鼓励他重新振作，观点正确言之有理即可）

HOW TO BE A GOOD STUDENT （怎样做个好学生）
If you want to be a good student,three attributes can help you in your studies.
First,a sense of responsibility is important for building a sound character.If you aren't responsible,you'll postpone your assignments or devote too little time to your schoolwork.
Second,in school life,relationships between people are valuable.Friends can bring you happiness and laughter.In addition,you can discuss problems and pursue knowledge with them.
Last,it is important to have a constructive philosophy of life.If you are defeated,don't be disappointed.Try to face your life and your studies with courage and determination.
If you can work toward these goals,you'll become a well-rounded and versatile student instead of being a bookworm.

关键看个人的啦,差生跟优等生有明确的界限限制吗?你的额头上又没有标明差生二字.况且高三会进行一个全面的复习,那时候可以把高一高二没学到的补回来,别气馁,相信自己!

该生在学校对待学习态度刻苦认真、一丝不苟、上课发言积极、性格开朗活泼、乐于助人、课下能热心主动的帮助同学、是个乖巧听话的好学生
该生在校期间学习努力,成绩优异,尊敬老师,团结同学,爱护公物,热爱劳动,德智体美劳全面发展,表现优异.
学习成绩拔尖,但从不骄傲自满；处处遵守纪律,但依旧天真活泼；平时说话细声细气,但课堂上能响亮地回答问题.老师打心眼里喜欢!如果我的学生能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使文静的你更添朝气,那么定会更加讨人喜欢!
2、各方面的表现都很不错,学习成绩稳步提高,在班上始终并列前茅,老师想送自己的学生一句话：再长的路都有尽头,千万不要回头；再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的脚步.
3、如果生命是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果,有良好的学习基础,又写得一手好文章,如果我的学生能在奋斗目标的指引下,勤奋、执著地去追索成功,生命之树才会开花结果.
4、书是一杯蜜,是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶,只有细细品尝,才能透过苦涩,品出香甜,希望我的学生做一个爱读书的人,在书山学海中,品尝探索知识的乐趣.

小题1:（1）傲慢不羁，率性而为（2）弱处，不足，缺点，毛病（每小题各1分）
小题1:原因：因为太过渴求完美（追求完美），对自己不满足，（或者：觉得“自己险了会读书，考试成绩好之外一无所长”。（2分）
表现方面：（1）羡慕同学的长处（厌恨自己的平庸）；（2）对能冲击自己的人感到胆怯。（答对1点得1分）
小题1:B
小题1:答：运用了议论的表达方式。（1分）作用示例一：叙议结合，在前文叙述“我”作为优等生的自卑、时时羡慕别人长处的基础上，结尾水到渠成地引出作者的观点，每个人都有自己的优点，每个人都有自己的软肋，点明所述之事的深意。
示例二：卒章显其志，点明主旨，人无完人，不管优等生还是“差生”都不必太过自卑，人生处处有考场，深化了文章中心。（作用必须结合文章内容分析，2分）
小题1:（第一问）“我”是一个成绩优秀而又能认识到自身不足、渴求完美、积极向上的人。（答对两点即可，2分）（第二问）示例一：人无完人，每个人都有自己的优缺点，不管成绩优秀与否，我们都无须自卑，优等生自有不足，“差生”亦有闪亮之处。这个世界不以学习成绩论英雄，只要我们努力，就能成为别人心中的“优等生”。
示例二：我是个成绩不大理想的学生，但我不会自卑，我有我的优点长处，我会努力进取，自信生活，因为野百合也有春天。
示例三：我是个成绩优秀的学生，但我不会骄傲自满，我 要善于发现自身不足，同学间相互学习，因为真正的挑战永远在考场之外。（2分）

略

题不在多,在精
你要不理解, 做在多也没用
你要理解, 不用做题也会做题.
理解最重要, 当你真正理解了, 认真些, 你肯定会做对的

我是一个高考的过来人.首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒,所以坚持很重要,英语是一门很看重积累的科目. 虽然我高考已经好多年了,而且今年即将大学毕业,踏入社会.但英语一直没有丢,英语一直是我的排头兵!我对英语的自信还有,我觉得学好英语不难,重要的是你要有恒心,急躁冒进,三天打渔两天晒网都是不行的.在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态,不要急躁,你做你自己的事,这样才能静下心来学习.要成为英语高手就必须比别人走更多的路,做更多的事.你应该明白一个事实,英语是单词和语法的综合,所以单词和语法都要拿下. 其次,对于单词,有如下几种方法,第一个,是加强记忆的频度,也就是说,早上记了几个,隔几个小时又看一次,总之一天之内,记忆的间隔不要太长,否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化,第二个,是可以根据自己的理解编顺口溜,比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…,第三个,最重要的是,记单词的时候,不要忘了阅读,一边记单词,一边看文章,这样可以把孤立的单词串联起来,记忆的效果会加倍,第四个.我建议你记单词要分门别类记忆,要形成一个意群,比如,重要性用magnitude magnificence ,表示非常,大大地有exceedingly,tremendously,extremely……这样做在你写作时,是十分有好处的,写作时不要尽写一些低级词汇,你要写高级词汇,比如重要性写magnitude,许多写a multitude of 或者handsome.再次,是语法.学习语法,首先要明白什么是主谓宾定状补,什么是系动词,什么是直接宾语,间接宾语,这些是学习语法的基础,语法是房子,主谓宾定状补等是沙石砖瓦 此外,对于完形填空以及阅读理解,那就只能靠平时的练习了,在这个过程中,你要时时总结,纵深对比,千万不要陷入题海战术只做题,不总结的误区当中.在做题的过程中,你把各种体型都总结了一遍,积累了丰富的经验,而且你还提升了自己的阅读速度,一举两得,所以做题是很重要的!其实,完形填空无非就是单项选择加语境分析,也就是说,做完形填空你的语法要好,而且你要积累比较多的固定搭配,短语,特殊用法等,完形填空的语法还是很重要的!对于阅读,我个人感觉是,纯粹是个人经验积累多少的问题,只有保证一定的练习量,你才能用质的提高!最后,我建议你,平时读报,或者做题的时候,发现有好的句子好的词汇,你要抄下来,长期下来,你的作文会有提高的,需要说明的是,这个提高过程可能很缓慢,但是最后能收到很好的效果,以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别,靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇,句型,句子.我个人的理解是,在你的语法达到基本不会出错的程度上,作文便应该以词汇取胜,因为在这个层次上,大家的语法都差不多,没什么变化,唯一有变化的就是你的词汇!给你打个比方吧,很多想到“许多”就用many,但是你别忘了many a ；handsome；massive,innumerable；很多人想到“专家”就写expert,但很少人会想到specialist,很多人在想到“擅长”这词,就写be good at ,却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才,就体现在这些细微的差别上 !

首先,我画的E点是在边BC的旁边,而不是在四边形的另外三条边旁边,由于你没上图,如果跟你的图有出入,就先画一下我这种图,熟悉一下,你就会做了.
联结E、F
因为∠DAB+∠DCB=180°
所以∠ABC+∠ADC=180°,∠DCF=∠DAB
因为∠BCE=∠DCF
所以∠CEB+∠DCF=∠ABC,∠BFD+∠DCF=∠ADC
因为∠ABC+∠ADC=180°
所以∠CEB+∠DCF+∠BFD+∠DCF=∠CEB+∠BFD+2∠DCF=180°
因为∠CEF+∠CFE=∠DCF,2*∠PED=∠AED,2*∠PFB=∠AFB
所以∠PEF+∠PFE=1/2*∠AED+1/2*∠AFB+∠CEF+∠CFE=1/2*(∠CEB+∠BFD+2∠DCF)=90°
所以∠EPF=90°
所以EP⊥FP

【提要】： “中等生”是一个庞大的群体,他们听话,做事谨慎,但并不缺乏智力.由于平时老师只注重“抓两头”,往往就忽视了这些默默无闻的孩子；而家长也由于工作等原因,未能关心到这些孩子.因此,这些“青蛙”们也就没有了更进一步的动力,可这些孩子的潜力却不容忽视,如果教师能在平时细心观察、耐心诱导,有针对性地以他们感兴趣的学科或学得较好的科目为切入点,教给其科学的学习方法；家长能配合老师,用多一些时间去关心孩子的学习、生活,相信他们一定会在教师的关注、家长的关爱下茁壮成长! 【关键词】：中等生 成因 教育对策 【正文】：每个班级中都有“中等生”.他们是群“听话”的学生,他们笃信老师为他们制定的各种规范,并能藉以规范个人的行为,按老师的要求去学习,课内、课外很少出现捣蛋的现象.他们做事十分谨慎,在相对独立的情况下办事胆小,不够自信.他们又是一个庞大的集体,在一个班级中占有很大的比例.但是这些学生都有正常的智力,只要教师、家长加以重视,他们的“冲劲”绝不亚于 “优等生”.因此,转变“中等生” 的任务刻不容缓. 一、“中等生”的成因（一）教师方面在一个班级中,有着50几位同学,而当前,班主任又要担任日常的教学工作,工作繁忙,精力有限.平时老师为了树立先进,使学生学有榜样,就会精心地辅导关心好学生；同时也会全心倾注大量时间和精力在后进生身上,循循善诱、耐心教育.这样,往往就会忽略这些成绩平平,能力一般,没有出众表现,而又不会给老师添麻烦的“中等生”.在我平时的工作中,就能深刻地体会到了这一点.记得在一年的教师节中,我们班一位默默无闻的小女生曾给我一张卡片,上面写道：老师,虽然我可能不是你最喜欢的那位学生,但是你却是我最喜欢的一位老师,祝您教师节愉快.当看到这样一张卡片时,我的心不觉为之一震,是啊,平时真是太忽略这些孩子了.（二）家庭方面如今社会竞争激烈,家长工作都很繁忙,几乎无暇跟孩子聊天、谈心,所以照顾孩子的重任就落到了爷爷奶奶的肩上.爷爷奶奶又十分的宠爱他们,所以无论做什么事都顺着他们的意思.而“中等生”向来都很乖巧,不会给家长找麻烦,学习成绩方面又比上不足,比下有余,这就使家长对他们很放心,也就没有对自己的孩子有更高的要求.另外,许多“中等生”家长自身素质一般,因此对孩子的要求也不高,他们认为只要子女的学业成绩较自己当年优异就很满足了!（三）自身因素我曾经用一个学期的时间观察过班中的“中等生”.通过对学生在校的表现及家访时的所见所闻,我发现这些孩子学习较为踏实,能按时完成作业,遵规守纪,就是平时不注重学习方法,只会“死记硬背”,让他们背诵课文、默写,正确率是百分之百,而碰到一些需要灵活运用的问题就不会了.学习效率低下,上课时不是很用功,有时会开开小差,甚至还存在着“偷懒”的现象.另外,他们总觉得自己可有可无,对身边的事物抱着无所谓、随便的态度,不参加任何活动,也不主动发表言论观点.正因为这些原因,才导致他们“高不成,低不就”——既不象“尖子生”一样出类拔萃,也不象“后进生”一样学得一塌糊涂. 二、“中等生”的教育对策（一） 教师方面 1、关爱学生 爱学生是老师的天职.人民教育家陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处.”但有的老师总喜欢把爱的目光投向尖子生,把焦虑的目光投向后进生,从而忽略了这些“青蛙”们的存在.他们因为比较遵规守纪,不惹事生非,很少给教师找麻烦,所以平时课下与老师的接触不多,心里有事也不找老师,这种情况下,作为班主任的我们则应主动接近他们,做他们的知心朋友,走进他们的心灵世界,理解他们的苦衷,尊重他们的人格尊严.试想,如果班主任能从思想、学习、生活等诸多方面关心他们,就会使学生感受到老师真诚的关怀.爱的信任是一种伟大而神奇的力量,近代教育家夏丐尊说过：“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水,没有爱就没有教育”. 记得在一年级的时候,我们班的体育委员当时也是一个“中等生”,成绩一般,上课不声不响,下课生龙活虎,经常会有女生到我这来“告状”.于是,我便请孩子们自己找寻伙伴玩耍,找一找课间的好伙伴.很快,他和班上另一个淘气的男生成了伙伴,班里同学都不同意,我对同学们说：“要学会相信别人,我相信他们会文明游戏的.”听了我的话,他俩互相看了看,高兴地笑了.我趁热打铁说：“老师也想成为你们的好伙伴,欢迎吗?”他俩又互相看了看,不好意思地笑了,深深地点了点头.从此,课间时再也没有孩子来告他们的状,有时还帮助我管理其他同学呢.正是我能关心他们,我们之间建立了信任,才能使师生的关系更为和谐.老师带有爱和信任的目光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,那心灵的深处便会感光显影,映出美丽的图像. 2、多多鼓励 这就要求教师要善于寻找学生的“闪光点”,抓住每一次转化契机.作为一名教师,尤其是班主任,平时就要多注意这群学生的言谈举止,善于发现他们身上的闪光点,及时的表扬和鼓励,使他们将自身原有的才能和天赋充分发挥出来,并体验到自身的价值.哪怕只有小小的一点,就可能是学生进步的动力了.三年级下学期,我班转学来一位男生,这个孩子平时不爱说话,上课喜欢开小差,而且作业字迹太潦草,但是他却能按时完成作业.我就抓了这一点跟他说：“你做作业很快,不像其他同学那样拖拖拉拉的,而且做的很好,是个聪明的好孩子!但是有一点欠缺,字写得太潦草,老师看不清楚!希望你不但能及时地交作业,还能把字写清楚,老师相信你一定行的!”后来几次,我发现他的字迹清楚了不少,而且在我上课的时候也举手发言了!鼓励犹如阳光,获得老师的鼓励和肯定是学生的心理需要,这种需要一旦满足,便会成为一种积极向上的原动力,多种潜能和情感便会激发出来.教师要做有心人,在平时可以开展“找优点”的活动,让学生找自己的优点,找别人的优点,了解自己也有闪光点,从而增强自信心.引导学生虚心听取父母、师长、同学的劝告,发扬优点长处,纠正缺点短处,避免对自己做出过高或过低的评价,使学生知道“尺有所短、寸有所长”的道理,以正确的定位参与竞争. 3、培养主体意识 苏霍姆林斯基说：“唤起人实行自我教育乃是一种真正的教育.”对“中等生”来说,他们既缺少对个人的潜在能力的自信,也缺少他人对这种潜在能力的认可,正如刘易斯的教练所说：“世界上有千千万万个刘易斯,只是我们没有发现而已”.科学研究证实,许多失语者是因为耳朵失聪而无法判断自己语言的正误而最终丧失说话能力.而“中等生”可能会因为长期无法判断自己价值、能力而迷失自我,所以老师要注重培养他们的自主意识.陶行知先生提倡的“生活教育”,则是教育学生如何做人,教育学生如何读活书、活读书,用活书去生产,用活书去实验,用活书去建设,用活书去革命,用活书去树立一个比现在可爱可敬的社会.因此,对于“中等生”,老师们更要给他们机会,让他们在学习以外的生活中发挥自己的长处,在班集体中找到自己的位置,在为集体服务的过程中表现自己的才干,使他们的素质得到全面和谐的发展.教师则要扮演好引导者的角色,激发他们自我表现的欲望.所以,在本学期中,我采用了分层次教学,让这群孩子有了表现的机会；鼓励他们积极参与各种活动,在活动中促使他与人交往,增强交往的信心和能力,发现并展示自己的特长；让他们担任班干部,由他们来组织体育活动、劳动或担任小组长、课外活动的指挥员,在本学期学校组织的“庆六一歌唱比赛”中,我就认命了几个“中等生”小领导,让他们利用课间和活动课,自行组织组员进行歌唱排练,这样不仅给他们提供了一个锻炼的环境,而且为他们提供了一种换位的思维机会,使他们能够在相应的环境中运用这种思维,增强自信. (二)家庭方面我看过不少有关家庭的报道,文章中都提及现在的父母与子女间的代沟很深.为什么呢?其实,这都是缺少沟通引起的.尤其是“中等生”,他们很乖巧,所以家长对他们很放心,由于工作原因,也就没有多余的时间关注他们；而爷爷奶奶又十分的宠爱他们,不让他们有任何的挫折.但是,长辈们必须明确：过分的溺爱孩子,就等于毁了他们.孩子总是要长大,不能一味的袒护他们.而作为父母则更应抽时间与孩子交流,家长可以利用双休日陪孩子游玩、谈心,让他们在欢笑中感受到父母的关爱和期望.另外,每个家长应明确,每个孩子都有自己的个性、特长.人的发展有着潜能,关键在于如何发现和培养.家长要将教育、培养子女作为一件重大工程,有针对性地、不断地提出适合子女发展的教育方式,促使子女不断发展. (三)学生自身“中等生”最严重的问题就是信心不足.我们班学习委员在一次聊天中曾告诉我：班上的赵XX同学每天都打电话给她.我好奇地问为什么呢?她笑了笑说：“她找我校对作业!”我当时就吃了一惊,需要这样吗?后来她也说了,校对下来两个人做的差不多,赵同学就是没有信心,害怕错误!我恍然大悟,原来是对自己没有信心!自信是成功的产儿,成功记录越多,成绩越大,自信心越容易获得.不断争取成功的机会,创造成功的记录,对于缺乏自信的人来说,尤其重要.教师可以在班集体中,每周安排一堂课来组织一些带有竞争性质的活动.如学习竞赛、劳动技术竞赛、书画展览、体育技能竞赛、小知识竞赛、热点分析、小制作、小设计竞赛以及特长展示等,提供不同的环境让学生展示自己.这样不仅开阔了学生的视野,激发了学生兴趣,在学生的热情参与和感召下,胆怯的学生也会参与到活动中来.当然,学生自己要抓住任何一个可以表现自己的机会来锻炼自己,肯定自己! “中等生”的世界是五彩斑斓的,他们有憧憬,有梦想,教师、家长要做有心人,给与他们热情的关注,理解他们的思想,提供他们锻炼的机会,使他们树立起自信心,积极健康地发展!那么,总有一天这些“青蛙”们一定可以变成英俊的“王子”!内容概括：这篇介绍了关于,教育故事,希望对你有帮助!

迎头赶上吧,努力了才不会后悔.
不要害怕付出没有回报,不付出的话是真的不会有回报.
一步一个脚印,慢慢来.
加油!相信自己吧,一次打击算什么,我初中次次被打击还不是很坚定地努力着?要相信自己,不要太难过了,这次就像在人生中摔了一跤,只要爬起来,继续向前走,你就胜利了!相信自己,没错的!加油!

其实上了初中后女生比男生在数学方面会有很大差异 但不要担心 你需要寻求好的学习方法
你一定要有学好数学信心,这太重要了,绝对不能因为几次考试考的太差而丧失信心,我当时鼓励我自己的口头禅就是（平时的考试成绩都是浮云,高考考好才是王道）,可能有很多人会说,平时都考不好,关键时候怎么会考好?其实是这样的,我们平时的测试在我自己看来仅仅是检测,考得不好没关系,但你绝不能放弃,其实你仔细想想,考得不好也有好处啊,一方面能给你拉响警钟,督促你要想办法提高成绩,另一方面也能够戒骄戒燥,更能坚定你学好这门功课的决心,学习的劲更足,学习的过程更充实有趣,不是吗?以上我说的前提条件是,你在学数学时必须不能怕失败,不能放弃,要有信心学好它.至于接下来怎么学习数学,我和你分享一下我自己的方法,首先要提前预习要学的内容,预习的时候不用太细致,预习时尽量能懂书上的例题,不会的做记号,然后做课后的简单一点的练习题,不会做的pass,课前准备一个专门的数学笔记本,上课时注意听讲,重要的知识做笔记,尤其是在做记号的地方更要注意听老师讲,如果还没有听懂,下课抓紧时间问老师同学,一定搞懂,绝不留盲点,然后趁热打铁,把课后没有做完的习题抓紧做完,亲,可不要小看课后的练习题哦,不要以为简单就不做,那是非常经典的题,必须要做完,然后在选择性的做练习册和你买的资料书上的题,不一定全做…在做的过程中,把比较经典的题摘抄在笔记本上,或者是用剪刀剪下来贴在笔记本上,隔三差五的翻看笔记本,不要小看那个笔记本哦,那里面可是记载着经典的题型和重要知识点…
每次考完试,一定要总结,把做错的题一定在重做一边,一定不要懒,建议准备一个错题收集本,把做错的比较有代表性的题用剪刀剪下来贴在错题本上,然后把正确的解题步骤再做一边,注意,可不是抄一遍…
再有就是在考场上怎么做题,策略很简单,就8个字（遇阻先闪,出招必赢）,就是从前向后做,会做的题,一定要有不让它错的信心,暂时pass,绝对不能在一道题上耽误太多时间,那样会严重影响心情,对做后面的题影响也很大,切记!当把试卷做完一遍后,再回后头做第二遍（策略还是那8个字）,第二遍是只做之前空着没做的题,那个时候你会感觉很踏实,因为你会的题已经做完了,即使不会做的题,那个时候心里比较踏实,你认真分析题,可能会由于兴奋灵感一来就给做了出来,嘿嘿…最后真正不会做的题,坚决不要空着,能写多少就写多少,能得一分是一分,平时养成习惯,因为中 ,高考的时候一分可会让你在全省下降几百个甚至上千名次哦…
我用这个方法使我的数学成绩提高了很多很多,希望对你也有所启迪…
祝你的数学成绩步步高升…

这个应该是课后习题吧~大一的时候好像做过哦1. Even students of average intelligence can become top students by improving study habits.2. He hasn't been awared of the importance of honesty.3. The new met...

我现在是一名准高三学生,我最擅长英语和语文,这两门的学习,关键在日常积累.1、我有个习惯,就是看书时随时把小笔记本子放在一边,看到不会的短语、字音我就记到本子上,然后翻阅字典,记下正确答案.每天拿出10-15分钟查...

A和T之间以两个氢键结合.这是第一个要素.
第二个要素是A和T结合、G和C结合更有利于DNA分子的稳定性.
5种碱基中,腺嘌呤和鸟嘌呤属于嘌呤族（缩写作R）,它们具有双环结构.胞嘧啶、尿嘧啶、胸腺嘧啶属于嘧啶族（Y）,它们的环系是一个六元杂环.
故A与T结合、G和C结合使得这两种碱基对的结构更相近,分子量相差更小,使得DNA分子更加稳定.

乙班：24×（1-1/6）=20人
全年级总人数：24+20=44人
44÷55％=80人
需优等生：80×16/25=51.2≈52人
52-20-24=8人

人们习惯上把学习成绩优秀的人称为优等生,有的还包括接受能力强,纪律性好等优秀品质,而差生也多指学习成绩差,他们很多是因为学习方式、态度、基础等原因造成学习困难,个别也有这样那样的不良习惯,但我认为,这多是传统的偏见.
智力因素的多方面的,差生在其他智力如运动智力、创造智力等方面都可能有自己的优势,所以,我们尽量不要更学生贴标签,要全面看待学生.

=-=地区.

你现在不是高二了么,不只有数学一门算是理科要学么?其实我以前学习时也有偏科现像,但我想告诉你,第一、时间不能只放在你偏科上,因为你一定要保证你擅长的科目继续牛,起码这对你是一个安慰与信心的来源；第二、对于偏科,你一定要转变态度,上课时一定要认真听讲,这是最重要的,老师的任务一定完成,可以请教同学老师,一定要学会问问题,如果你想学好的话.还有,不要学抄,没意思,对你自己没一点好处!对了,如果可以的话找个辅导老师也可以!从你问这个问题我就知道你很想提高,努力吧,加油,相信你可以!（我们同学有好几个都是差生变强的,不过的确要付出不少）

我是英语专业毕业的
我建议你要多听,多模仿.模仿是最有效的方法
①可以听广播——经济,而且可以更好的把零碎的时间用起来.开始听,也许不懂,没关系的,主要是培养感觉,学语言,感觉很重要.
②如果有条件,多光顾一些英语网站,比如英文半的雅虎,或是VOA,BBC等的网站.
③有机会,和老外交流,提高会很快的.
④记住一点英语很难一劳永逸或是突飞猛进.点点滴滴的积累会让你有一天发现什么叫豁然开朗的,是真的
真心愿你英语可以提高! O(∩_∩)O哈哈~
http://tieba.baidu.com/club/10165592/p/7463156?261613173

《教材全解》!
这书权威些.
我看过了,还不错的,
比一般的辅导书要难.
我们任课老师也这么说,说有能力的同学去做一下很好的.

我是过来人.老实说我作文写得挺好的.但是分一般不高,最主要一个原因是我的书写.学校有个男的字特好看,中考语文142,你字写好看了,改卷老师才有看的心情.开头要开好,用一些排比,如果有条件的话再写个题记,结尾也很重要,中间的话写的不是很好也没关系.中考一般都是写记叙文,议论文拿不到高分.记叙文没什么诀窍,投入感情进去,就很好了.而且文章立意要新颖,别把那些翻来覆去的写烂的作文又拿出来,这种作文一般分低得可怜.还是那句话,写得一手漂亮的字,你的作文就是写得再烂,分也不会低.

初二是比较关键的学年,因为有生地会考嘛.怎么说呢,生地会考是很重要的.如果你这次考试没考好的话,可能会影响到初三的学习,甚至是中考.你要知道中学不同于小学,小学很多东西只要上课认真一点就可以有好成绩.但中学不同,你光上课认真这是不够的,还要多做习题.你要知道,有付出才有收获.
像初二的语文,有很多文言文要背的,千万不能不背,或者拖到快考试的时候再背,那时候你就会发现你已经积攒了很多东西啦,到时候想补都补不回了.
数学的话,因为初二会学两种函数,所以建议你最好做好预习.还有一些几何的知识,因为学好几何需要好的空间想象力,如果你觉得你空间想象力不是很好的话,最好是做题时多画画图形,让题目有个直观的形象.
至于英语呢,主要是搞懂语法和几种时态的运用.单词也要多记,课文最好能背诵,因为课文里有很多语法点和考试的时候可能会出现的知识.可能你们老师不太注重你们的语音语调,但是你最好在家的时候多跟磁带读,连一口纯正的英语.
还有生地,你跟着老师来就行啦,老师会告诉具体的复习计划.如果你觉得想自己复习的话,可以买一些练习题自己做,还有做一些其他地方的中考题.
初二会新增物理科目,其实初二刚开始的物理真的很容易,就是讲光学和声学,只要上课认真一点就可以考到高分.但到后面会越学越难,特别是学电学的时候,一定要多做题,不懂得一定要问.
其实具体的还要靠你自己,我只是给你提了一点建议罢了.

还是认真读书

To catch up with the class honours (top student),you should be more industrious.

1.他很乐于助人,经常帮老师拿东西,解答同学们的问题.
he usually help poeple,example,usually help take something of teacher and solve question of classmates 不够地道,多使用词组 固定搭配
He is always ready to help others, taking things for teahcers or answering classmates' questions.
2.他是我们班里的优等生
he is a good student of my class
这句话没有错,可以!
刚刚答过你的一道题目,希望有帮助的话,记得采纳~~

我认为制定学习计划十分必要。学习计划的制订一定要结合自己的实际情况，既不要脱离实际，又不能一味地模仿别人。要根据自己的学习目标、兴趣爱好、学习基础、学习方法、身体状况等制定学习计划。另外制定计划时还要突出长计划，着重短安排，突出重点。

上课认真是肯定的，每节课记笔记，回家作业认真作做，对了，教你一个方法，每次考试考完后检查，只要这题肯定对的，就在题号上打个小勾，我数学是全班最好的，经常100。