一江春水浩浩荡荡的流向天边用比喻手法

阅读下面选段，完成后面题目。 　　我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到峻岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魄惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天睛，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想体憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！（摘自冰心的《谈生命》） 1．选段的作者是现代著名女作家冰心，她写出了文坛瞩目的诗集《繁星》和《春水》，这两本诗集总的来说，大致包括三个方丽的内容：对母爱与童真的歌颂、________________、________________。 2．选段主要运用什么方法来说理的？阐述了作者对生命的本质有怎样的认识？ __________________________________________________

下列各句中，标点符号使用正确的一句是 a．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。 b．“高架路和轻轨线就要通车了，”***环视了一下会场说：“请同志们咬紧牙关，这是最后的冲刺。” c．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、***的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办奥运会的实力。 d．除另有规定外，２００３年***部在***境内（不包括***、澳门和***地区）发行的记账式国债的招、投标活动适用本规则。

指出下列句子的修辞手法正确的一项

[ ]

（1）生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。 （2）她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！ （3）人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。 （4）干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。 A．比喻 排比 拟人 拟人 B．拟人 排比 拟人 拟人 C．比喻 对比 比喻 拟人 D．拟人 对比 拟人 比喻

冰心把生命比作一江春水,勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道,你还可以把生命或人生比作什么!写出...
冰心把生命比作一江春水,勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道,你还可以把生命或人生比作什么!写出几个比喻!

初三语文《人生》课后题
冰心把生命比作一江春水，一颗小树，勃兰兑斯把人生比作攀登高塔，挖掘隧道，你还可以把生命或人生比作什么？想出几个形象的比喻，写一段有深意的文字，请老师和同学评议。

初中阅读题
①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
②生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上，他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到山岩前阻，愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞涩，轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不吭地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。③然而我不敢说来生，也不敢信来生。④生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。遇到骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺轻吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝卷落吹抖，他无力地旋舞，呻吟，大地庄严伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中破裂了出来，再长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。⑤然而我不敢说来生，也不敢信来生。⑥宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化远行。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？
1.虽然作者说我不敢说生命是什么，但事实上他已在文中作了回答。那么生命到底是什么？用自己的语言概括。
2.第2段末，连用几个再字构句，有什么作用？
3.江流入海，叶落归根，他们消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀，我们怎样理解作者对生命的这种解读？
4。然而我不敢说来生，也不敢信来生，这句话的意蕴是什么？
5.为什么在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命？

仿句“生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身.”拜托各位了 3Q
要两句,急!拜托啦!

【修辞】为什么“一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下”这句话用的修辞手法的借喻而不是夸张呢?
顺便说明一下借喻和夸张的本质区别,
“修辞手法的借喻而不是夸张”改为“修辞手法为什么是借喻而不是夸张”

阅读下文，完成下面的题。　　 　　我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到蟪岩前阻，他愤激地奔腾了起来。 　　怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上莲蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！ （节选自《谈生命》） 1．选段的作者是现代著名女作家冰心，她写出了文坛瞩目的诗集《繁星》和《春水》，这两本诗集总的来说，大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂、 、 。 2．选段主要运用什么方法来说理？阐述了作者对生命的本质有怎样的认识？ 答：

1．你从课文中领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?　　2．“一江春水”和“一棵小树”分别经
历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?暗示了怎样的人生历程、人生状态?　　3．在这几种生命历程和生命状态中,“春水”“小树”表现了怎样的心理品质、情绪状态?　　4．“行程的终结”喻示生命的终结,此时“春水”的心态是怎样的?（或“春水”怎样面对死亡的来临?） 　　5．最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句?　　6．你能简要分析人类或自然界中痛苦与幸福相伴共生的其他生命现象吗?　　7．综观全文,作者意在宣示一种什么样的人生观?【今天就要,

下列说法不正确的一项是

[ ]

A．《谈生命》以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，表现了生命的历程。 B．《那树》通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。 C．张抗抗的《地下森林断想》赞美了那些默默无闻的无私奉献的人。 D．《人生》从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。

赏析句子
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身.他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切：

阅读下面文段，回答问题。 　　我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地_________悬崖峭壁，___________层沙积土，__________滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才 心平气和 地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，（1） 又加给他许多新生的力量 。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！（2） 生命又像…… 江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：（3） 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳 ！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 1．在文中__________内依次填入词语，正确的一项是（） A．挟卷着冲倒了穿过了 B．冲倒了挟卷着穿过了 C．穿过了冲倒了挟卷着 D．挟卷着穿过了冲倒了 2．根据上下文，理解文中加粗词语的含义。 心平气和：____________________________ 3．画线句子（1）“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指_________________________ 4．画线句子（3）给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（） A．揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。 B．生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。 C．成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。 D．只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。 5．画线句子（2）“生命又像……”再写一个比喻句。 （1）生命又像_____________________ （2）围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。 ______________________________________

我翘首凝望扬帆而去的小船,越走越远,渐渐的消失在天的尽头,眼前只有水天相接的一江春水,伴着我的思念滚滚东流.写出这句诗的对应诗句!

冰心的【谈生命】中【严遮,
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么.生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身.他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切.有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里.有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程.有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,又加给他许多新生的力量.有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里.他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬地雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花.然而我不敢说来生,也不敢相信来生!生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来.他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受阳光,在雨中吟唱,在风中跳舞.他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣.他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨.秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他再有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力的在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的落在她的怀里.他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来.又长成一棵小树,再穿过丛莽的【严遮】,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不敢信来生.宇宙是个大生命,我们是宇宙大气中之一息.江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴.在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行.要记住：不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时.在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,它说“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”.世界、***和个人的生命中的云翳没有比今天的再多的了.

谈生命 阅读题,急用.
谈 生 命
冰心
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么.
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身.他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪的起伏催逼,直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里.有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低的吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程.有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量.有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里.他消融了,归化了,说不上快乐,也不有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬地雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花.然而我不敢说来生,也不敢相信来生!
1.冰心老人在这段文章中把生命比作什么?你认为这种比喻恰当吗?简述理由.
2.“有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花”“有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他”这两个句子,分别写出了人生怎样的处境?
3.用一个比喻句写自己读完此文的感受,即你认为生命像什么?

这时,一江春水在我的心头轻轻地荡漾了一下 什么修辞手法?济南的冬天中 设若单单是有阳光那一段文中的作
济南的秋天中第⑤段的微微两字可以去掉么?找出文中最喜欢的一个句子并赏析 SORRY 分一点就卡机 =下有答案加

“李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”李白会想什么?轻轻说什么?
课文：
暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁华似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯(jiàn)行.
　　黄鹤楼俯临长江,飞檐凌空.李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情.
　　终于,李白举起了酒杯说：“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下.自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师.今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说道：“王勃说得好,‘海内存知己,天涯若比邻.’虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝.”
　　岸边杨柳依依,江上沙鸥点点.友人登上了船.白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头.李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
　　李白按捺不住激动的心情,随即吟出了脍(kuài)炙(zhì)人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州.
孤帆远影碧空尽,
唯见长江天际流.

生命被比作一江春水,生命还可以是什么?寓意着什么
就是冰心写的《谈生命》一文!
除了花、树、路.

写出对应的句子
1 我翘首凝视扬帆而去的小船,越走越远,渐渐的消失在天的尽头；眼前只有水天相接的一江春水,伴着我的思念滚滚东流.
2 森林之中没有人了解我,只有一轮明月静静地照着我,和我相亲相伴.
3 看看那些可怜的打鱼人吧,正驾着小船在大风大浪里上下颠簸,飘摇不定.

判断下列句子的修辞手法。

（1）生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。（　　） （2）他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么 伟大！多么光明，又多么黑暗！（　　） （3）他便伸出嫩叶来吸收空气，承受目光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也 许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他 穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！（　　）

语文课文九年级下册＜谈生命＞
1．”我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”为什么这么说
2.把生命比作”一江春水”和”小树”,它们侧重什么,有什么用意
3.”他多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!有什么含义
4.”他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!有什么含义

阅读《谈生命》，回答问题 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的砂石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（ch2n，山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，① 只加给他许多新生的力量 。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。② 生命又像…… 江流入海，叶落归根，我们是大生命之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：③ 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 小题1:画线句①“只加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指________________。 小题2:画线句③给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是[　　　 ] A．揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现 B．生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰 C．成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾 D．只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青 小题3:对全文理解不正确的一项是[　　　 ] A．作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫 B．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟 C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇 D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的 小题4:画线句②“生命又像……”省略了一段话，请联系上下文思考、推断： （1）“生命又像”什么？生命又像________。 （2）围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。 小题5:请用“生命像……”开头，写几句话（30—50字），表达你对生命的理解。（文中的比喻和上题中推断的比喻除外）

根据以下规定的情境，以“一江春水”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右，要求语言优美、生动，感情鲜明。(6分) 情境一：伤心人面对一江春水 情境二：开心人面对一江春水 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

冰心的《谈生命》中为什么要从“一江春水”和“一棵小树”两个方面来阐述?
作者用“一江春水”和“一棵小树”来阐述她对生命的体验有什么作用?