（2014•马边县二模）生物体结构和功能的基本单位是细胞；动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，此外植物细胞还

A、得过麻疹的人不再得麻疹属于特异性免疫，A正确；
B、吞噬细胞将侵入人体内的病原体吞噬属于非特异性免疫，B错误；
C、角质层细胞能阻止病菌侵入属于非特异性免疫，C错误；
D、唾液中的溶菌酶具杀菌作用属于非特异性免疫，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 区分两种免疫主要看是先天具有的，还是后天形成．

我们已学过如下知识，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在粗糙纸面时，刚毛能固定和支撑身体，爬得快；在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，爬的慢．因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快．
对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的．实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次．实验的问题、假设、结论最好一致．尤其在做假设时最好是根据已经掌握的知识或生活经验做正面的假设，这样才能和实验的结果保持一致．如果做反面假设，如本题的假设，就会与实验的结果相反，这时我们要进一步查找资料，重新作出正面的假设．
故选：B

点评：
本题考点： 探究蚯蚓的运动．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的运动和对照实验的要求．

题中包含的食物链有：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→鹰．生态系统中的各种生物之间有着直接或间接的关系，如果猫头鹰和蛇的数量减少，则老鼠会由于失去天敌的控制而大量繁殖，数量会先增多；老鼠的数量增加，草的数量...

点评：
本题考点： 生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，染色体由DNA和蛋白质组成，基因是DNA分子上决定生物性状的小单位，因此基因也是成对的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，基因也随着分开．在形成生殖细胞的过程中，进行一种特殊方式的细胞分裂，成对的染色体要两两分开，分别进入两个子细胞中，即生殖细胞中的染色体是成单存在的．
故答案为：成对；减半．

点评：
本题考点： 基因在亲子代之间的传递．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解染色体基因在亲子代之间的传递规律．

菜豆种子萌发的顺序为：先是种子吸水后变大，子叶里的营养物质溶于水后转运给胚根、胚芽、胚轴，然后胚根发育成根，胚轴伸长，使子叶和胚芽伸出土面，最后胚芽发育成茎和叶．
故答案为：子叶；胚芽．

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 解答此题要知道：种子的主要结构是胚，因为它是发育新个体的结构．

在生态系统中，能量是沿着食物链传递的．能量沿食物链传递的规律是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少．因此生物的数量也随着食物链级别的升高而数量减少，可见在一个稳定的生态系统中植物的能量多于草食性动物中的能量，草食性动物中的能量多于肉食性动物中的能量．
故选B

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 生物的数量随着营养级别的升高，数量逐渐减少．

我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．在①图中物像位于视野中央偏左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央．
故选：D

点评：
本题考点： 显微镜的基本构造和使用方法．

考点点评： 做这样的题目时，比较简便的方法就是把所观察的字母或数字写在纸上，然后旋转180度，就是所看到的物像的形状．