枇杷树下拨琵琶又香又响，下一句

解题思路：根据题意，先用乘法求出种的枇杷树的棵树，再进行比较即可．

125×9-125
=1125-125
=1000（棵）；
答：种的枇杷树比龙眼树多1000棵．

点评：
本题考点： 整数的乘法及应用．

考点点评： 此题考查了求一个数的几倍是多少，用乘法解答，再比较大小．

对亡妻的思恋一点也没有减少,反而越来越深.

解题思路：设桃树有x棵，那么枇杷树就有3x棵，李树就有5x棵，根据李树棵数-枇杷树棵数=210列方程，依据等式的性质即可求解．

设桃树有x棵，
5x-3x=210，
2x÷2=210÷2，
x=105，
答：桃树有105棵．

点评：
本题考点： 列方程解含有两个未知数的应用题．

考点点评： 此题属于含有两个未知数的应用题，这类题用方程解答比较容易，关键是找准数量间的相等关系，设一个未知数为x，另一个未知数用含x的式子来表示，进而列并解方程即可．

解题思路：设增种x棵树，果园的总产量为y千克，列出二次函数等式可得．注意公式y_max=

4ac−b2

4a

的运用．

设增种x棵树，果园的总产量为y千克
依题意得：
y=（100+x）（40-0.25x）
=4000-25x+40x-0.25x²
=-0.25x²+15x+4000
∵a=-0.25＜0，
∴当x＝−
b
2a＝−
15
−2×0.25＝30，
y_最大值=
4ac−b2
4a＝
4×(−0.25)×4000−152
4×(−0.25)＝4225
答：增种30棵枇杷树，投产后可以使果园枇杷的总产量最多，最多总产量是4225千克．

点评：
本题考点： 二次函数的应用．

考点点评： 先建立函数关系式，把它转化为二次函数的一般形式，然后根据二次函数的顶点坐标公式进行求极值．

在记忆中，小学食堂旁的几棵枇杷树不可抹灭。“那是什么树啊？为什么光秃秃的，现在不是夏天吗？”刚入学一个月，我就拉着科学老师到那枇杷树下。我从开学就开始注意他，总觉得他丑极了。“哦，那个啊，那个是枇杷树啊。”“原来枇杷树是这样的啊，，为什么他没有结枇杷呢？”“还没有到时候把。”于是，那天我的日记本，写上了那么一行：枇杷树是世界上最难看的树，以后我再也不吃枇杷了。
“看，枇杷就要成熟了呢！成熟时我们一起去摘来吃吧！”我对那人淡淡一笑，心里想着一年级时的那短短日记。过了几天，午饭后是不是看见有人去摘枇杷。他们知道树顶的枇杷最甜最好吃，但又摘不到，只好用脚去踢那可怜的枇杷树，试图把枇杷抖下来。我不忍心看，便每每吃完饭就头也不回的回教室。而那时骂我也明白了枇杷树沧桑的原因了。不知不觉便六年级了，A焦急的跑到我家，说她妹妹生病了，听说有一个土方法要用枇杷叶，她便想起了学校的枇杷树。于是我们一起去了学校，经过老师的同意，来到了枇杷树下。那是我第二次那么近的望着它。它的枝条很稀疏地舒展着，似乎在说：来摘吧，孩子，我不怕痛的，只希望你弟弟的病能好。那天下午，金色的阳光斜射在它身上，它似乎更沧桑了。我俯下身，捡起那些并未发黄的叶子，抚摸着它那被无知孩子踢出来的伤痕……
枇杷树啊枇杷树，你知道我对你的深深歉意妈？那天离开你时，望着你那沧桑的笑脸，有的不再是厌恶，而是一种钦佩！
其实，老师不正像那枇杷树吗？全心全意为了学生，呵护学生。他们不惜自己的身体把自己的知识一丝不苟的传授给学生。换来的是多少学生的抱怨？多少学生的怨恨？到最终，哪怕孩子们都觉悟了，明白了老师的爱，看到的只是老师那累累伤痕和丝丝白发了……

解题思路：设增种x棵树，果园的总产量为y千克，列出二次函数等式可得．注意公式y_max=

4ac−b2

4a

的运用．

设增种x棵树，果园的总产量为y千克
依题意得：
y=（100+x）（40-0.25x）
=4000-25x+40x-0.25x²
=-0.25x²+15x+4000
∵a=-0.25＜0，
∴当x＝−
b
2a＝−
15
−2×0.25＝30，
y_最大值=
4ac−b2
4a＝
4×(−0.25)×4000−152
4×(−0.25)＝4225
答：增种30棵枇杷树，投产后可以使果园枇杷的总产量最多，最多总产量是4225千克．

点评：
本题考点： 二次函数的应用．

考点点评： 先建立函数关系式，把它转化为二次函数的一般形式，然后根据二次函数的顶点坐标公式进行求极值．

解；种子植物的分类依据是果实、种子的特征．裸子植物的特点是根茎叶发达，具有发达的机械组织和输导组织，种子裸露，没有果皮包被，因此无果实．受精过程不需要水；被子植物 具有根、茎、叶、花、果实和种子，...

原产亚热带,要求较高的温度,年平均气温12℃以上即能正常生长,但在苏北地区枇杷树基地进行栽培驯化过的枇杷树年平均气温在-10～30℃,无特殊严寒天气的地区都可以种植.枇杷花期在冬末春初,冬春低温将影响其开花结果.气温－6℃时对开花、－3℃时对幼果即产生冻害；10℃以上花粉开始发芽,20℃左右花粉萌发最合适.但气温或地温达30℃以上时,枝叶和根生长滞缓而不良,果实在采摘前7～15天遇上35℃的高温,很容易产生日灼伤害,甚至失去食用价值.枇杷对土壤要求不严,适应性较广,一般土壤均能生长结果,但以含砂或石砾较多疏松土壤生长较好.
在山东大多地区,冬季会出现严寒的天气,以前不宜种植枇杷树,除非在苏北地区大丰枇杷基地已经驯化过的枇杷树.定植后3-5年开始结果（看你是否采取调控措施促进花芽分化）；10年后进入胜过期,株产量可达100kg以上（株行距为4-5m,一亩30-40株）,平均亩产3000-4000kg,主要取决于你的管理水平.

∵每多种一棵树，投产后果园中所有的枇杷树平均每棵就会减少产量0.25千克，
∴每多种x棵树，投产后果园中所有的枇杷树平均每棵就会减少产量0.25x千克，
∴每棵树的产量为（40-0.25x）千克，
∵原来有100棵树，现在增加了x棵，
∴现在有（100+x）棵，
∴y=（100+x）（40-0.25x）．

定植后3-5年开始结果（看你是否采取调控措施促进花芽分化）；10年后进入胜过期,株产量可达100kg以上（株行距为4-5m,一亩30-40株）,平均亩产3000-4000kg,主要取决于你的管理水平.

应该是五言诗.

解题思路：投产后果园枇杷的总产量=每棵树的产量×树的棵树=（40-减少的产量）×（100+增加的棵树），把相关数值代入即可求解．

∵每多种一棵树，投产后果园中所有的枇杷树平均每棵就会减少产量0.s5千克，
∴每多种x棵树，投产后果园中所有的枇杷树平均每棵就会减少产量0.s5x千克，
∴每棵树的产量为（50-0.s5x）千克，
∵原来有p00棵树，现在增加了x棵，
∴现在有（p00+x）棵，
∴y=（p00+x）（50-0.s5x）．

点评：
本题考点： 根据实际问题列二次函数关系式．

考点点评： 解决本题的关键是找到所求枇杷的总产量的等量关系，难点是得到增加树木棵树后平均每棵树的产量．

在记忆中，小学食堂旁的几棵枇杷树不可抹灭。“那是什么树啊？为什么光秃秃的，现在不是夏天吗？”刚入学一个月，我就拉着科学老师到那枇杷树下。我从开学就开始注意他，总觉得他丑极了。“哦，那个啊，那个是枇杷树啊。”“原来枇杷树是这样的啊，，为什么他没有结枇杷呢？”“还没有到时候把。”于是，那天我的日记本，写上了那么一行：枇杷树是世界上最难看的树，以后我再也不吃枇杷了。
“看，枇杷就要成熟了呢！成熟时我们一起去摘来吃吧！”我对那人淡淡一笑，心里想着一年级时的那短短日记。过了几天，午饭后是不是看见有人去摘枇杷。他们知道树顶的枇杷最甜最好吃，但又摘不到，只好用脚去踢那可怜的枇杷树，试图把枇杷抖下来。我不忍心看，便每每吃完饭就头也不回的回教室。而那时骂我也明白了枇杷树沧桑的原因了。不知不觉便六年级了，A焦急的跑到我家，说她妹妹生病了，听说有一个土方法要用枇杷叶，她便想起了学校的枇杷树。于是我们一起去了学校，经过老师的同意，来到了枇杷树下。那是我第二次那么近的望着它。它的枝条很稀疏地舒展着，似乎在说：来摘吧，孩子，我不怕痛的，只希望你弟弟的病能好。那天下午，金色的阳光斜射在它身上，它似乎更沧桑了。我俯下身，捡起那些并未发黄的叶子，抚摸着它那被无知孩子踢出来的伤痕……
枇杷树啊枇杷树，你知道我对你的深深歉意妈？那天离开你时，望着你那沧桑的笑脸，有的不再是厌恶，而是一种钦佩！
其实，老师不正像那枇杷树吗？全心全意为了学生，呵护学生。他们不惜自己的身体把自己的知识一丝不苟的传授给学生。换来的是多少学生的抱怨？多少学生的怨恨？到最终，哪怕孩子们都觉悟了，明白了老师的爱，看到的只是老师那累累伤痕和丝丝白发了……

听老人们说，很近很久以前，枇杷树是被人们称作“月光枇杷树”的。
传说谁家的人得了病，都可以在月亮升起的时刻爬到月光枇杷树摘枇杷，回去煮上枇杷，然后把煮过枇杷的水给病人喝，不出三天，病人就会痊愈。不过，只有月亮光照的枇杷才能奏效。“月光枇杷树”的名字就是这样产生的。
有一个故事，我觉得很美，讲给你听吧。小女孩素素开通了QQ，有一个叫“月光精灵”的匿名网友请求加她为好友。她们聊得很开心。素素知道了“月光精灵”是躲在月光枇杷树里的精灵。可近来，素素因为把时间都花在和“月光精灵”聊天上了，所以学习成绩下降了不少。爸爸不太高兴，素素道出了和“月光精灵”聊天的事，爸爸于是禁止她再上QQ。
在一天晚上，素素去找“月光精灵”。她敲了敲仅存的唯一一棵月光枇杷树。一个小女孩打开了树门。素素欣喜道：“你是“月光精灵”吧？”。“怎么，你是素素吗？”“月光精灵”也很高兴。正在她们欣喜异常时，一群人冲了过来，领头人正是爸爸。
“咔！”的一声巨响，最后一棵月光枇杷树被他们砍倒了。“月光精灵”也跑的无影无踪了。
第三个星期天，爸爸得了很重的病。没有月光枇杷树，他很快便去世了。接着一家人除了素素，都病倒了。伤害了月光枇杷树，是要遭到反噬的。
月圆之夜，素素看到了月光精灵站在残缺的枇杷树前，便向他道出了事情的全部经过。“那么把最后一个月光枇杷拿去吧。”月光精灵说。
之后，就再也没人知道素素去哪儿了。有个老人说，“她回来过一次，把枇杷煮出的水给家人喝了。”月光精灵还说了一句话：“希望人们能像月光枇杷树一样，救治更多的人。”
故事说完了，我也再一次树立了自己的梦想，当一名医生，完成月光精灵的愿望。

其实可以理解成他妻子在那一年种的,但是种下之后没多久就在那年去世了,所以这棵枇杷树是归有光的妻子亲手种的,然后归有光看着妻子心爱的树就像看着自己亲爱的妻子一样,他对妻子的思念也犹如这枇杷树一般逐年增长,枝繁叶茂.可惜树还在长,故人却长眠了.

设桃树有x棵，
5x-3x=210，
2x÷2=210÷2，
x=105，
答：桃树有105棵．

（20090424周记）一棵枇杷树
我奶奶家的院子里有很多树，我最喜欢的是石榴树，第2喜欢的就要数枇杷树了。听我奶奶讲，这一棵枇杷树的年龄和我一样，都是十二岁。它长着粗壮的树干，是院子里的树王（最粗壮的，年龄最大的树）。枇杷树的叶子有很多用处，它能止咳。我小时候有一次，咳嗽了，奶奶摘下3～4片枇杷叶，先用刷子把枇杷叶的正反面刷干净，拨掉胫，把它放在水里煮，煮出来的水绿绿的，喝起来苦苦的，但是很有用。夏天，枇杷树也是我们的“小亭子”，玩累了就在枇杷树下歇凉，大片大片的叶子重叠在了一起，把耀眼的阳光挡住了。
现在，枇杷树上也已结满了一个个小绿枇杷，8～9个结成一串，远远望过去，毛茸茸的。有时，我也会摘几颗下来当子弹扔。
农历五月，正是枇杷成熟的日子。去年，枇杷成熟的时候，一个个黄黄的枇杷，拨开皮，一口咬下去，吃起来甜中带有一丝酸味，是多么的好吃，希望今年的枇杷也是如此。枇杷还是我国南方特有的珍稀水果，它的果肉柔软多汁，酸甜适度，味道鲜美，被誉为“果中之皇”。
枇杷树有很多的功能，全身是宝，比如：枇杷根能清肺止咳，主治肺结核咳嗽，风湿筋骨痛等；枇杷核能……它们默默的为人民服务着，贡献自己的那甜美的果实，枇杷叶还是入药的好材料，很多止咳的药都是有枇杷叶的成分。

家乡的枇杷
我的家乡在福清,我爱家乡的枇杷.
秋末冬初,枇杷树开出了一朵朵淡黄色的小花.枇杷花在腊月开得最盛,有"负雪扬花"的美名.枇杷花很小,虽然没有玫瑰、牡丹的娇艳,但在万物凋零之际散发出淡淡的清香,让人陶醉.
冬去春来,枇杷树上结满了青青的果子,像一个个害羞的小姑娘躲在"琵琶"形的绿叶之间,远远望去,碧绿一片,像是用翡翠装点起来.到了四、五月份的时候,碧绿的枇杷树上挂满了枇杷,它们犹如一盏盏金灿灿的小灯笼,夹杂在绿叶中,真像是金果压枝,灿若群星.
枇杷的品种很多,有酸甜可口的"早钟6号",有椭圆形的"长虹",有又大又红的"解放钟",有扁扁圆圆的"橘子红"……它们品种不同,"长相"也不同,香味也各异,但无论是哪种,一吃便会让你口水直流.
枇杷大多像鸡蛋一样大小.枇杷先是青色的,随后才变成黄色.没有成熟的枇杷酸溜溜的,成熟了就甜津津的.有时候吃太多的枇杷,酸得牙齿都快掉了.你知道吗,枇杷虽然成熟了,但还是有点儿酸味.我迫不及待地剥开它那又黄又薄的"外衣",里面的果肉晶莹剔透,咬一口,汁水横溢,香味便溢满了嘴,有种软软甜甜的滋味,令人回味无穷.
枇杷又名"甜蜜",是果中之王.枇杷的全身都是宝,树梗可以用来做中药；树叶可清热、治胃病；果肉的营养很高,它含有大量的维生素A、B、C,常吃对儿童发育很有帮助,而且可以止咳、润肺、清热、利尿.
我爱你,家乡的枇杷!

　　因为你没有把阅读题目粘贴上来,不知下面相关的阅读题及答案是不是你想要的.
　　阅读下面一篇记叙问,按要求回答问题.
　　天堂有棵枇杷树
　　年轻的母亲,不幸患上癌,生命无多的日子里,她最放心不下的,是她四岁的儿子星星.从儿子生下起,她与儿子就不曾有过别离.她不敢想象儿子失去她后的情景,曾试着问过儿子,要是不见了妈妈,星星会怎么办呢?儿子想也没想地说,星星就哭,妈妈听到星星哭,妈妈就出来了.
　　她听了,一颗心难过得碎了,她在心里说,宝贝,你那时就是哭破了嗓子,妈妈也听不到了.因为化疗,她一头秀发,渐渐掉落,如秋风扫落叶.儿子好奇地打量着她,问,妈妈,你的头发哪里去了?
　　她看着一脸天真的儿子,心如刀割,但脸上却笑着,她说,妈妈的头发,去了天堂呀.然后,她装着很神秘的样子,悄声对儿子说,星星,妈妈告诉你一个秘密,你不要告诉别人哦.孩子很兴奋,郑重地承诺,妈妈,星星不告诉别人.两只晶莹的大眼睛,一动不动盯着她.她把儿子搂到怀里,搂得紧紧的,笑着跟儿子耳语,妈妈可能要离开星星了,妈妈要去天堂.天堂在哪里?妈妈要去做什么呢?孩子有些着急.
　　天堂啊,离家很远很远,妈妈要去那里种一棵枇杷树.星星不是最爱吃枇杷么?
　　哦,孩子认真地想了想,那,妈妈把星星也带去,好不好?
　　不行,宝贝,年轻的母亲摸摸儿子稚嫩的小脸蛋说,你现在还不可以去,因为你是小孩呀,天堂里,不准小孩去.等你长大了,长到比妈妈还要大好多好多时,才可以去哦.
　　那,妈妈会等星星吗?
　　会的,妈妈会一直等星星.妈妈在那儿,种一棵最大最大的枇杷树,树上,会结好多甜甜的枇杷,等着星星去吃.但星星得答应妈妈,妈妈走后,星星不许哭哦,一定要乖,要听爷爷奶奶的话,听爸爸的话,这样才能快长大,知道不?
　　孩子高兴地点头答应了.
　　不久之后,年轻的妈妈安静地走了.孩子一点也不悲伤,他坚信妈妈是去了天堂,是去种枇杷树了.夏天的时候,枇杷上市,橙黄的果实,充满甜蜜.孩子吃到了很鲜艳的枇杷,他开心地想,那一定是妈妈种的.
　　一些年后,孩子终于长大,长大到明白死亡原是尘世永隔.这时,孩子心中的枇杷树早已根深叶茂,挂一树甜蜜的果了.他没有悲痛,有的只是感恩,因为妈妈的爱,从未曾离开过他.他也因此学会怎样在人生的无奈与伤痛里,种出一棵希望的枇杷树来,而后静静等待,幸福的降临.
　　1．读完全文后,请概括文章的主要内容.
　　2．请你说说文章要表达的主题是什么?
　　3．全文在行文上以人物对话为主,但通篇没有一处用引号,请你分析一下原因.
　　4．文中的妈妈是一位怎样的妈妈?
　　5．请分析加点词在句中的含义.
　　这时,孩子心中的枇杷树早已根深叶茂,挂一树甜蜜的果了.
　　6．可怜天下父母心.不同的个性、不同的人生境遇、不同的情境,父母爱孩子的方式会有千差万别,用心体会父母给予你的爱吧,请你用一个细节写出父母给予你的爱和你幸福的感受.
　　参考答案：
　　1．一位患了绝症就要离世的年轻的母亲,给自己的孩子编织了一个善意的谎言,从而使孩子免去了失去母亲的悲哀和痛苦,在感恩中健康成长.（意思对即可）
　　2．母子之间血浓于水的至爱亲情
　　3．本文是以故事的笔法写的,重在叙事,意在通过故事说理、感人,若过多使用引号,会破坏叙述的流畅感,使情节拖沓；同时,文中人物的对话都是以作者叙述的口吻转述的,不需要用引号.（意思对即可）
　　4．是一位对儿子充满了爱又非常聪明理智的母亲.
　　5．运用比喻的手法,以枇杷树来比喻孩子心中对母亲的理解、感恩和热爱之情.
　　6．开放性试题,只要扣住要求即可.提示：可描写他们的一句叮咛、一个微笑、一个抚摸……

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是枇杷树！

解题思路：设增种x棵树，果园的总产量为y千克，列出二次函数等式可得．注意公式y_max=

4ac−b2

4a

的运用．

设增种x棵树，果园的总产量为y千克
依题意得：
y=（100+x）（40-0.25x）
=4000-25x+40x-0.25x²
=-0.25x²+15x+4000
∵a=-0.25＜0，
∴当x＝−
b
2a＝−
15
−2×0.25＝30，
y_最大值=
4ac−b2
4a＝
4×(−0.25)×4000−152
4×(−0.25)＝4225
答：增种30棵枇杷树，投产后可以使果园枇杷的总产量最多，最多总产量是4225千克．

点评：
本题考点： 二次函数的应用．

考点点评： 先建立函数关系式，把它转化为二次函数的一般形式，然后根据二次函数的顶点坐标公式进行求极值．

“亭亭如盖”并非象征自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情,只是借来描写时间已经过去很久：妻子死的时候刚刚植下,而现在已经如此茂盛,由此可见妻子已经离开很久了.
虽然全文是表达对妻子的怀念,但这句并不是这种象征意义.
这种题目高中时我也很头疼.

有言道：“如果你在流泪,就看不见灿烂的星光”.没有了理解,爱的天平就会开始摇摆,直至倾斜,爱的火焰就会开始变弱,直至熄灭.没有了理解,爱的湖水就会浑浊,直至成为死水一潭.因为不理解,咫尺会变成天涯,花开会变成花谢,潮起会变成潮落,欢歌会变成殇曲,相聚会变成离别.没有了理解,满握爱的双手,最后会只剩命运的悲情线,无论霓裳还是青衫,最后都是只空留一袖秋风和寒凉.
爱若懂得理解,再大的风浪都可以携手走过,再苦的岁月都可以相依相守,再难捱的日子都可以坚持度过.
爱,本是人世间最美的一朵花,只有用心呵护、浇灌才能溢出芬芳,常开不败.爱,是需要付出的,也是需要把握的,如果不懂得付出和把握,那么,有些人一旦错过就不在,有些事、有些景一旦错过就不重来.

在记忆中，小学食堂旁的几棵枇杷树不可抹灭。“那是什么树啊？为什么光秃秃的，现在不是夏天吗？”刚入学一个月，我就拉着科学老师到那枇杷树下。我从开学就开始注意他，总觉得他丑极了。“哦，那个啊，那个是枇杷树啊。”“原来枇杷树是这样的啊，，为什么他没有结枇杷呢？”“还没有到时候把。”于是，那天我的日记本，写上了那么一行：枇杷树是世界上最难看的树，以后我再也不吃枇杷了。“看，枇杷就要成熟了呢！成熟时我们一起去摘来吃吧！”我对那人淡淡一笑，心里想着一年级时的那短短日记。过了几天，午饭后是不是看见有人去摘枇杷。他们知道树顶的枇杷最甜最好吃，但又摘不到，只好用脚去踢那可怜的枇杷树，试图把枇杷抖下来。我不忍心看，便每每吃完饭就头也不回的回教室。而那时骂我也明白了枇杷树沧桑的原因了。不知不觉便六年级了，A焦急的跑到我家，说她妹妹生病了，听说有一个土方法要用枇杷叶，她便想起了学校的枇杷树。于是我们一起去了学校，经过老师的同意，来到了枇杷树下。那是我第二次那么近的望着它。它的枝条很稀疏地舒展着，似乎在说：来摘吧，孩子，我不怕痛的，只希望你弟弟的病能好。那天下午，金色的阳光斜射在它身上，它似乎更沧桑了。我俯下身，捡起那些并未发黄的叶子，抚摸着它那被无知孩子踢出来的伤痕……枇杷树啊枇杷树，你知道我对你的深深歉意妈？那天离开你时，望着你那沧桑的笑脸，有的不再是厌恶，而是一种钦佩！其实，老师不正像那枇杷树吗？全心全意为了学生，呵护学生。他们不惜自己的身体把自己的知识一丝不苟的传授给学生。换来的是多少学生的抱怨？多少学生的怨恨？到最终，哪怕孩子们都觉悟了，明白了老师的爱，看到的只是老师那累累伤痕和丝丝白发了……

桃树160,梨树240,杏树100,枇杷400.