各显神通和迅雷不及掩耳是不是成语

每一种生物的存在都有它能适应大自然的理由,所以每种生物都是应该用一些“特殊”的技能,可知有些我们还没发现而已.
至于你要想看特殊的,可以去看看“人与自然”等节目.

因为八仙每个人都有每个人的仙术,过海时需要各使用仙术.
比喻各自有一套办法,或各自显示本领,互相竞赛.

小明数学好小丽语文好，……真是八仙过海各显神通

中国足球队每次比赛几乎就是孔夫子搬家—尽是输（书）；这次在亚运会上也是外甥打打灯笼—照旧（舅）；踢足球就像八仙过海—各显神通,买彩票就像姜太公钓鱼—愿者上钩 ；当干部就要小葱拌豆腐— 一青二白 ； 不能像足球队员丈二的和尚—摸不着头脑 ；当你考试等低分回家的时候就像十五个吊桶打水—七上八下,心里没底.学习不断进步就像芝麻开花—节节高.

告诉我们每个人都有他精彩的一面.

设：AB为X,速度分别Va,Vb
则有第一次相遇：75/Va=X-75/Vb 得Va/Vb=75/（X-75）
第二次相遇：2X-55X/Va=X+55/Vb 得Va/Vb=（2X-55）/（X+55）
由以上两式子可得75/（X-75）=（2X-55）/(X+55)
球的X=75 或0
所以X=140km

孔夫子搬家--尽是书（输）
铁公鸡--一毛不拔
姜太公钓鱼--愿者上钩

　　1、八仙过海--------各显神通
　　2、泥菩萨过江——自身难保
　　3、蚕豆开花--------黑心
　　4、孔夫子搬家——净是书（输）
　　5、打破砂锅--------问到底
　　6、和尚打伞--------无法无天
　　7、虎落平阳--------被犬欺
　　8、画蛇添足--------多此一举
　　9、箭在弦上--------不得不发
　　10、井底青蛙--------目光短浅
　　11、大海捞针--------没处寻
　　12、竹篮打水--------一场空
　　13、打开天窗--------说亮话
　　14、船到桥头--------自会直
　　15、飞蛾扑火--------自取灭亡
　　16、百米赛跑--------分秒必争
　　17、拔苗助长--------急于求成
　　18、仇人相见--------分外眼红
　　19、芝麻开花--------节节高
　　20、新官上任--------三把火
　　21、瞎子点灯--------白费蜡
　　22、兔子尾巴--------长不了
　　23、偷鸡不成--------蚀把米
　　24、王婆卖瓜--------自卖自夸
　　25、老虎屁股--------摸不得
　　26、老虎拉车--------谁敢
　　27、老鼠过街--------人人喊打
　　28、麻雀虽小--------五脏俱全
　　29、墙上茅草--------随风两边倒
　　30、三十六计--------走为上计
　　31、塞翁失马--------焉知祸福
　　32、韩信点兵——多多益善
　　33、丈二和尚--------摸不着头脑
　　34、有借有还--------再借不难
　　35、猫哭耗子--------假慈悲
　　36、饺子破皮--------露了馅
　　37、扁担挑水--------一心挂了两头
　　38、对牛弹琴--------白费劲

我们考试了，在考场上大家真是八仙过海各显神通啊

千里送鹅毛——礼轻情意重
唐朝贞观年间,西域回纥国是大唐的藩国,一次,回纥国为了表示对大唐的友好,便派使者缅伯高带了一批珍奇异宝去拜见唐王.在这批贡物中,最珍贵的要数一只罕见的珍禽――白天鹅.
缅伯高最担心的也是这只白天鹅,万一有个三长两短,可怎么向国王交待呢?所以,一路上,他亲自喂水喂食,一刻也不敢怠慢.
这天,缅伯高来到沔阳河边,只见白天鹅伸长脖子,张着嘴巴,吃力地喘息着,缅伯高心中不忍,便打开笼子,把白天鹅带到水边让它喝了个痛快.谁知白天鹅喝足了水,合颈一扇翅膀,"扑喇喇"一声飞上了天!缅伯高向前一扑,只拔下几根羽毛,却没能抓住白天鹅,眼睁睁看着它飞得无影无踪,一时间,缅伯高捧着几根雪白的鹅毛,直愣愣地发呆,脑子里来来回回地想着一个问题："怎么办?进贡吗?拿什么去见唐太宗呢?回去吗?又怎敢去见回纥国王呢!思前想后,缅伯高决定继续东行,他拿出一块洁白的绸子,小心翼翼地把鹅毛包好,又在绸子上题了一首诗："天鹅贡唐朝,山重路更遥.沔阳河失宝,回纥情难抛.上奉唐天子,请罪缅伯高,物轻人意重,千里送鹅毛!"
缅伯高带着珠宝和鹅毛,披星戴月,不辞劳苦,不久就到了长安.唐太宗接见了缅伯高,缅伯高献上鹅毛.唐太宗看了那首诗,又听了缅伯高的诉说,非但没有怪罪他,反而觉得缅伯高忠诚老实,不辱使命,就重重地赏赐了他.

失之毫厘,差以千里.
机不可失,时不再来.
城门失火,殃及池鱼.
放下屠刀,立地成佛.
近朱者赤,近墨者黑.
道高一尺,魔高一丈.
项庄舞剑,意在沛公.
鹬蚌相争,渔翁得利.
不入虎穴,焉得虎子.
宁为玉碎,不为瓦全.
智者千虑,必有一失.
愚者千虑,必有一得.
星星之火,可以燎原.
万事俱备,只欠东风.
前事不忘,后事之师.
螳螂捕蝉,黄雀在后.
八仙过海,各显神通.
重赏之下,必有勇夫.
一人当关,万夫莫开.
兼听则明 偏信则暗.
二人同心,其利断金.
三天打鱼,两天晒网.
十年树人,百年树木.
人无远虑,必有近忧.
千军易得,一将难求.
四体不勤,五谷不分.
水可载舟,亦可覆舟.
耳闻是虚,眼见为实.
前事不忘,后事之师.
拳不离手,曲不离口.
人无远虑,必有近忧.
人为刀俎,我为鱼肉.
仁者见仁,智者见智.
三十六策,走为上计.
生于忧患,死于安乐.
盛名之下,其实难副.
失之东隅,收之桑榆.
失之毫厘,谬以千里.
十目所视,十手所指.
士别三日,刮目相看.
顺我者昌,逆我者亡.
桃李不言,下自成蹊.
天网恢恢,疏而不漏.
头痛医头,脚痛医脚.
万事俱备,只欠东风.
王婆卖瓜,自卖自夸.
为渊驱鱼,为丛驱雀.
文武之道,一张一弛.
无源之水,无本之木.
物以类聚,人以群分.
项庄舞剑,意在沛公.
星星之火,可以燎原.
言之无文,行而不远.
养兵千日,用兵一时.
一波未平,一波又起.
一言既出,驷马难追.
一叶蔽目,不见泰山.
以子之矛,攻子之盾.
欲加之罪,何患无辞.
知无不言,言无不尽.
种瓜得瓜,种豆得豆.
上天无路,入地无门.
宁为鸡口,无为牛后.
只可意会,不可言传.
翻手为云,覆手为雨.
兼听则明,偏听则暗.
只见树木,不见森林.
得道多助,失道寡助.
前人栽树,后人乘凉.
如闻其声,如见其人.
呼之即来,挥之即去.
十目所视,十手所指.
不经一事,不长一智.
当局者迷,旁观者清.
十年树木,百年树人.
宁为玉碎,不为瓦全.
锲而舍之,朽木不折.
锲而不舍,金石可镂.
学而不厌,诲人不倦.
生于忧患,死于安乐.
众口铄金,积毁销骨.
众心成城,众口铄金.
圣人千虑,必有一失.
愚人千虑,必有一得.
金玉其外,败絮其中.
言之无文,行而不远.
大智若愚,大巧若拙.
尺有所短,寸有所长.
千里之堤,溃于蚁穴.
知人者智,自知者明.
物以类聚,人以群分.
知己知彼,百战不殆.
一张一弛,文武之道.
塞翁失马,焉知非福.
桃李不言,下自成蹊.
鞠躬尽瘁,死而后已.
近朱者赤,近墨者黑.
不入虎穴,焉得虎子.
不鸣则已,一鸣惊人.

这种开放性的题目,答案各种啦- -
后生可畏
长江后浪推前浪
青出于蓝胜于蓝
都行.

芝麻开花－节节高,歇后语,意指事业或学业越来越好,一步步达到顶峰
十五个吊桶打水-七上八下意思是：形容心中十分慌张,坐立不安,很担心
丈二和尚摸不着头脑”比喻弄不明情况,搞不清底细.
八仙过海-各显神通 比喻各自有一套办法,或各自显示本领,互相竞赛
姜太公钓鱼-愿者上钓比喻心甘情愿地上别人的圈套
小葱拌豆腐-一清(青)二白 比喻清请楚楚明明白白
外甥打灯笼-照旧(舅) 就是照样还是原来那样,没有变化.
孔夫子搬家-尽是输(书)形容赌博或是比赛的结果都是输的

失之毫厘,差以千里
机不可失,时不再来
城门失火,殃及池鱼
放下屠刀,立地成佛
近朱者赤,近墨者黑
道高一尺,魔高一丈
项庄舞剑,意在沛公
鹬蚌相争,渔翁得利
不入虎穴,焉得虎子
宁为玉碎,不为瓦全
智者千虑,必有一失
愚者千虑,必有一得
星星之火,可以燎原
万事俱备,只欠东风
前事不忘,后事之师
螳螂捕蝉,黄雀在后
八仙过海,各显神通.
重赏之下,必有勇夫.
一人当关,万夫莫开.
兼听则明 偏信则暗
二人同心,其利断金
三天打鱼,两天晒网
十年树人,百年树木
人无远虑,必有近忧
千军易得,一将难求
四体不勤,五谷不分
水可载舟,亦可覆舟
耳闻是虚,眼见为实
前事不忘,后事之师
拳不离手,曲不离口
人无远虑,必有近忧
人为刀俎,我为鱼肉
仁者见仁,智者见智
三十六策,走为上计
生于忧患,死于安乐
盛名之下,其实难副
失之东隅,收之桑榆
失之毫厘,谬以千里
十目所视,十手所指
士别三日,刮目相看
顺我者昌,逆我者亡
桃李不言,下自成蹊
天网恢恢,疏而不漏
头痛医头,脚痛医脚
万事俱备,只欠东风
王婆卖瓜,自卖自夸
为渊驱鱼,为丛驱雀
文武之道,一张一弛
无源之水,无本之木
物以类聚,人以群分
项庄舞剑,意在沛公
星星之火,可以燎原
言之无文,行而不远
养兵千日,用兵一时
一波未平,一波又起
一言既出,驷马难追
一叶蔽目,不见泰山
以子之矛,攻子之盾
欲加之罪,何患无辞
知无不言,言无不尽
种瓜得瓜,种豆得豆
上天无路,入地无门
宁为鸡口,无为牛后
只可意会,不可言传
翻手为云,覆手为雨
兼听则明,偏听则暗
只见树木,不见森林
得道多助,失道寡助
前人栽树,后人乘凉
如闻其声,如见其人
呼之即来,挥之即去
十目所视,十手所指
不经一事,不长一智
当局者迷,旁观者清
十年树木,百年树人.
宁为玉碎,不为瓦全.
锲而舍之,朽木不折.
锲而不舍,金石可镂.
学而不厌,诲人不倦.
生于忧患,死于安乐.
众口铄金,积毁销骨.
众心成城,众口铄金.
圣人千虑,必有一失.
愚人千虑,必有一得.
金玉其外,败絮其中.
言之无文,行而不远.
大智若愚,大巧若拙.
尺有所短,寸有所长.
千里之堤,溃于蚁穴.
知人者智,自知者明.
物以类聚,人以群分.
知己知彼,百战不殆.
一张一弛,文武之道.
塞翁失马,焉知非福.
桃李不言,下自成蹊.
鞠躬尽瘁,死而后已.
近朱者赤,近墨者黑.
不入虎穴,焉得虎子.

在动物运动会上,参赛的动物各显神通,猴子一改之前的抓耳挠腮,拼命地向树上爬去；兔子也不会再向以前一样,瞧不起乌龟等爬行速度慢的动物,在大树底下睡觉了,这不,它迈开四爪,向前奋力跑去；瞧,游泳池里,河马在和鲸鱼比赛游泳呢!大家一定很好奇,都是游泳健将,到底谁赢了呢?嗨,打成了平手,真让人捏了一把冷汗啊!呀——一声声康强有力的叫声从远处传来,是谁呀?原来是野牛和猪在比赛举重呢!可爱的小猫咪们握着短绳在比赛,引来了阵阵掌声……动物们开的运动会真精彩啊,一点也不逊于人类开的运动会.我都想变成一只小动物,和它们比试一番.
自己想的,百分百原创,如有雷同,天诛地灭.

原指八位仙人法力无边,在过东海时铁拐李建议将各自法宝投于水面各自过海,结果八仙各自渡过了东海.现引申为做事各有各的办法,也有各自拿出自己的本领比赛的意思.

第一个是鹬蚌相争,渔翁得利

八仙过海,各显神通

设：AB为X,速度分别Va,Vb
则有第一次相遇：75/Va=X-75/Vb 得Va/Vb=75/（X-75）
第二次相遇：2X-55X/Va=X+55/Vb 得Va/Vb=（2X-55）/（X+55）
由以上两式子可得75/（X-75）=（2X-55）/(X+55)
球的X=75 或0
所以X=140km

螳螂捕蝉,黄雀在后
失之东隅,收之桑榆
塞翁失马,焉知非福

相传,八仙自王母蟠桃大会醉别而归,途经东海,但见潮头汹涌,巨浪惊人.吕洞宾提议八仙各投一物过海东游,以显"神通"而过.其他诸位仙人都响应吕洞宾的建议,将随身法宝投于水面,然后立于法宝之上,乘风逐浪而渡.后来,人们把这个掌故用来比喻那些依靠自己的特别能力而创造奇迹的事.八仙过海——各显神通是这个意思

一、高一新生受心理因素影响
首先,高一学生是一个特殊的群体,是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾错杂的时期.他们会因某些小事而情绪显得十分不稳定,常从一个极端走向另一个极端,刚刚还是情绪高涨,可一转眼就心灰意冷,一会儿还是极度的自信,可转眼就变得十分的自卑.高一学生经厉了中考的挑选,能进入高中学习的都是比较优秀的,在进入高中后仍保持良好的心理定位,思想意识上出现自负倾向.自认为是班级上乃至学校中的拔尖者,是老师们的关注对象,是同学们的仰慕对象.然而,到了新的环境,大家都在同一起跑线上,在平时学习中,学习积极性、主动性不强,浮躁、懒惰、不深入、浅尝辄止.
其次,现在学生生活环境较好,没吃过苦,更没有受过多大挫折,从而困难面前无所适从,导致厌学乃至逃避学习.有不少新生进入高一前,己通过各种途径听说高中数学难学,进入高一后,教材一开始的集合符号语言、运算语言、映射、函数、图形语言、函数性质研究应用、指对数等确实有一定难度,似乎证实了耳闻的正确性,使学生产生了畏惧心理,不敢学甚至于不想学.
针对以上情况,教师应多与学生交流沟通,及时发现学生心理上的异常,以便及时疏导.在疏导过程中应指导学生学会科学的自我定位,建立自信,积极鼓励,帮助找回学习乐趣；同时指导学生形成正确的学习态度、学习方法,使他们能够对自己有个清醒的认识,找出自己的思维误区,对症下药,以求从根本上解决问题.用良好的学习习惯和科学的学习方法来提提高自己的学习效率,升自己的学习状态.
二、高初中数学知识的差异导致
首先,与初中数学相比较,高中数学知识内容容量剧增.初中数学知识少、浅,难度不大,知识面窄.高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引申,也是对初中数学知识的完善.同初中教材偏重于实数集内的运算,缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全,如函数的定义,三角函数的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证,或用公理形式给出而回避了证明,比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓,直观性强,对每一个概念都配备了足够的例题和习题.而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识,紧接着就是指数函数、对数函数（学生始终无法理解）,函数单调性的证明又是一个难点.
其次,高中数学知识的独立性大.初中知识的系统性是较严谨的,给我们学习带来了很大的方便.因为它便于记忆,又适合于知识的提取和使用.但高中的数学却不同了,它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合,命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、数列、三角函数、平面向量等）,经常是一个知识点刚学得有点入门,马上又有新的知识出现.因此,注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点.
总之,高中数学知识内容特点、高中数学知识体系决定了学生按初中的老套路学习是得不偿失的.征对以上高初中数学在知识上的差异,教师在教学中应注意以下几点：
首先,在授课时一定要降低难度,夯实基础.在教学新高一数学时要放慢进度,降低难度,注意高初中教学内容和方法的衔接.让学生能逐步、稳健地适应高中数学学习,增强学生学习信心,从而变被动学习为主动学习.
其次,要加强基本概念、基础知识的教学.教学时注意形象、直观,如讲映射时可举一些实际、直观例子,为引入映射概念创造阶梯.在教学中把难点简单化、抽象问题具体化,有助于数学思维能力还没有完全建立起来的高一新生对知识的理解、消化吸收,从而提高知识的可接受性.
最后由于新高一学生缺乏严格的论证能力,所以在这一类问题上可证明函数单调性时可进行系列训练,开始时可搞模仿性的证明.要增加学生到黑板上演练的次数,从而及时发现问题,解决问题,并及时调整、指导.在合理的时间安排章节考试,但难度不能大.通过及时反馈、及时调整、及时指导,让高一新生在不断总结、强化吸收知识的同时增强信心,提高其学习兴趣和学习能力.
通过上述方法,降低教材难度,提高学生的可接受性,增强学生学习信心,让学生逐步适应高中数学的正常教学.
三、高初中学习方法与学习习惯的差异
首先,高初中教师教学方法大相径庭.由于初中数学教学内容少,知识难度不大,教学要求较低,因而教学进度较慢,对于某些重点、难点,教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练,从而各个击破.因此,初中生在数学学习中习惯于机械的,便于操作的定势教学方式.但是进入高中以后,教学教材内涵丰富,教学要求高,教学进度快,知识信息广泛,题目难度加深,知识的重点和难点也不可能象初中那样通过反复强调来排难释疑,且高中教学往往通过设导、设问、设陷、设变,启发引导,开拓思路,然后由学生自己思考、去解答,比较注意知识的发生过程,倾向对学生思想方法的渗透和思维品质的培养,这使得刚入高中的学生不容易适应这种教学方法.
其次,高初中学习方法也应不同,而很多同学没找到好的学习方法.在初中,教师讲得细,类型归纳得全.学生只要记忆概念、公式、及例题类型,一般都可以取得好成绩.他们上课注意听讲,尽力完成老师布置的作业.但课堂上满足于听,没有做笔记的习惯,缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考,而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间,缺乏自学、看书的能力.到了高中,数学学习要求学生勤于思考,善于归纳总结规律,掌握数学思想方法,而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背.
另外,教师还应指导学生及时了解、掌握常用的数学思想和方法.数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想方法融于数学知识体系中,因此适时对数学思想方法做出归纳、概括是十分必要的.函数与方程、等价转换、数形结合、分类讨论是数学的基本思想,配方、换元、归纳猜想、类比等是常用的数学方法.在解题过程中还经常用到一些数学思维策略,比如化繁为简,正难则反,化生为熟等等.

你在百度文库里找这些相关中考题材，都有的。

芝麻开花---节节高:形容日子越过越好.
十五个吊桶打水---七上八下:形容提心吊胆
丈二的和尚---摸不着头脑:形容迷惑不解
八仙过海---各显神通:形容有各种各样的办法解决问题
姜太公钓鱼---愿者上钩:形容很随意
小葱拌豆腐---一清二白:表明很清白
外甥打灯笼---照旧:原样
孔夫子搬家---尽是输(书) 这个就不用说了吧

①我们做人要芝麻开花——节节高.
②小明无论走到哪里都是孔夫子搬家——尽是书（净是输）.
③人类现在一代比一代强,就是砌墙的砖头——后来居上,青出于蓝,而胜于蓝!
④对于一个问题,每个人都有不同的方法、想法,简直就是八仙过海——各显神通呐!

狗咬吕洞宾--不识好人心

1、来源于寓言故事的：愚公移山 两袖清风 解铃须用系铃人


2、来源于历史故事的：五十步笑百步 三顾茅庐 东施效颦 闻鸡起舞 赔了夫人又折兵
3、来源于民间神话故事的：八仙过海 各显神通 精卫填海

“八仙过海,各显神通”原指八位仙人法力无边,在过东海时铁拐李建议将各自法宝投于水面各自过海,结果八仙各自渡过了东海.现引申为做事各有各的办法,也有各自拿出自己的本领比赛的意思.
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八仙过海，各显神通，求采纳

显神通就是过海的时候,八仙各自利用自己的法器过去：张果老翻身爬上毛驴背；曹国舅脚踏巧板浪里漂；韩湘子放下仙笛当坐骑；汉锺离打开蒲扇蛰脚底；蓝采和攀住了花篮边；铁拐李先前拐杖被吕洞宾变成了龙船,所以抱着葫芦过海的.

八仙过海各显神通是童话成语,叶公好龙是寓言成语,八仙过海各显神通的故事大意是：一日,八仙要去给王母娘娘贺寿,到东海边上,一仙就出主意,要八位各自拿出自己的法器来渡海,看谁先到天庭,这就是"八仙过海各显神通" 比喻各自施展自己的本领.叶公好龙的故事大意是：春秋时,陈国的子张听说鲁襄公爱结交读书人,便特地前往 鲁国,希望在鲁襄公手下谋一份差事.子张到鲁国的都城曲阜后,过了七天,鲁襄公还没有接见他.于是他编了一个故事,让别人传给鲁襄公.故事的大意是这样的：古时候,楚 国叶地有个贵族名叫沈诸 梁,人称叶公.此人最爱好的是龙.他家有许许多多用曲尺描画 和用凿刀刻画成的龙.从外屋到里屋,到处雕了花纹来摹拟龙.连各种用品像杯、盘、碟、茶几、衣服、被帐、座垫等等,也都 有龙的图案.叶公整天欣赏着各式各样的龙的模样.他这样爱好 龙,远近都闻名.这件事终于让天上真的龙知道了.它非常感动,决定亲自去 向叶公表示谢意.真龙飞到叶公家里,把头探到窗户中去,尾巴拖 到厅堂上.叶龙虽然一天到晚生活在龙的环境中,但未曾见过真 龙.一见真龙,顿时大惊失色,魂飞魄散,躲开龙转身就跑.故事完了,子张评论说：“原来,叶公所爱好的只是画出来、 刻出来的假龙,而不是货真价实的真龙!” 很明显,子张是借这个故事,来讽刺鲁襄公表面上爱结交读 书人,实际上并非真的要重用读书人.后来,人们从中概括出“叶公好龙”这个成语,用来比喻某 些人表面上爱好某种事情,实际上不是真正爱好它.

蓝采和以花蓝技水而渡
传说吕洞宾等八位神仙途经东海去仙岛,只见巨浪汹涌.吕洞宾提议各自投一样东西到海里,然后各显神通过海.于是铁拐李把拐杖投到水里,自己立在水面过海；蓝采和以花蓝技水而渡；吕洞宾、韩湘子、张果老、汉钟离、曹国舅、何仙姑也分别把自己的萧、拍板、纸驴、鼓、玉版、竹罩投到海里,站在上面逐浪而过.八位神仙都靠自己的神通渡过了东海.“八仙过海”根据这个传说而来.
又叫做“八仙过海,各显神通”.

传说八仙过海时不用舟船,各有各的办法.“八仙过海各显神通”意思是比喻各自施展不同的本领或手段,显示自己的才能.（见《现代汉语规范词典》）

简单地说,就是：八仙去东边解救万民时,来到了东海岸边.他们每个人都用自己的办法渡过了东海.
吕洞宾是御剑飞行什么的,其余的就不记得了……

你是想问相对应的歇后语吗?
八仙聚会——神聊
八仙桌缺只腿——搁不平
八仙桌上放灯盏——明摆着
八仙桌子——有棱有角

八仙过海——各显神通：相传八仙过海时不用舟船,各有一套法术.民间有“八仙过海,各显神通（或各显其能）”的谚语,比喻各自有一套办法,或各自施展本领,互相竞赛.
"八仙"一般是指铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅.
八仙各有不同的法器：铁拐李有铁杖及葫芦,汉钟离有芭蕉扇,张果老有纸叠驴,蓝采和有花篮,何仙姑有莲花,吕洞宾有长剑,韩湘子有横笛,曹国舅有玉版.

今天,学校举行了一场花样比赛,同学们可真是八仙过海--各显神通啊!小云在缝纽扣比赛中一直落后,她的朋友小红安慰她：“不要着急,车到山前--必有路嘛!加油!”小云得到安慰后,真是芝麻开花--节节高,很快赶了上去,最后获得了比赛的第二名呢.

促进、因为传说中的神仙能渡海、则人们必定会设法造大船

小人得志

(1)兵马未动----__粮草先行______
(2)前世不忘----_____后事之师___
(3)明修浅道----______暗渡陈仓__

“八仙过海,各显神通”原指八位仙人法力无边,在过东海时铁拐李建议将各自法宝投于水面各自过海,结果八仙各自渡过了东海.现引申为做事各有各的办法,也有各自拿出自己的本领比赛的意思.

八仙过海 各显神通
意思：相传八仙过海时不用舟船,各有一套法术.民间因有“八仙过海,各显神通”的谚语.后以比喻各自拿出本领或办法,互相竞赛.
出处：明·无名氏《八仙过海》第二折：“则俺这八仙过海神通大,方显这众圣归山道法强,端的万古名扬.”

今天,学校举行了一场花样比赛,同学们可真是八仙过海--各显神通啊!小云在缝纽扣比赛中一直落后,她的朋友小红安慰她：“不要着急,车到山前--必有路嘛!加油!”小云得到安慰后,真是芝麻开花--节节高,很快赶了上去,最后获得了比赛的第二名呢.