“是故学然后知不足,教然后知困"强调的是什么?

《教学相长》的有关问题【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,

《教学相长》的有关问题
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音,在横线上释义.
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）
③虽有至道（ ） ④知困,然后能自强也（ ）
2． 翻译句子.
①学然后知不足,教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了（） 与（） 的关系问题,说明了（） 的道理.
4．（用原文填空）本文在论述时先以“（） ”作比继而引入“（
）”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“（） ”这个结论.

飛不累1年前1

cnsd998 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%

第1题中加点的字你没有标出．
2． 翻译句子.
①学然后知不足,教然后知困
译文：因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.
故曰：教学相长也
②译文：所以说：教与学是互相促进的.
3．《教学相长》集中论述了（教） 与（学） 的关系问题,说明了（教学相长） 的道理.
4．（用原文填空）本文在论述时先以“（嘉肴） ”作比继而引入“（教学
）”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“（教学相长） ”这个结论.

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（1）虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.（2）是故学然后知不足,教然后知困.

（1）虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.（2）是故学然后知不足,教然后知困.
找出文中的成语并解释其含义.
成语：
意思：

缌亲之殇1年前1

bedarf 共回答了20个问题 | 采纳率85%

教学相长
教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.
原文：
虽有佳（嘉）肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也.知困,然后自强也.故曰：教学相长也.

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教学相长 ——《礼记·学记》 《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反

教学相长 ——《礼记·学记》 《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反
教学相长
——《礼记·学记》
《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.

ewerry1年前1

戴眼镜的天使 共回答了15个问题 | 采纳率80%

这是因为学习以后知道自己的不足,教他人这样以后知道自己困惑的地方.知道自己的不足这样以后能自我反省,直到困惑能自我强大.所以说教和学习是相辅相成的

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"是故学然后知不足 教然后知困"一句中"知不足"和"知困"是"学"与"教"的最终目的吗?为什么

BBT小玖1年前2

zlgxlz 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

不是这样的,知不足和知困,并不是学和教的最终目的.
这句话的意思是,经过学习才知道自己知识的不足,经过教授才知道自己知识的困惑.
学和教,说到底,目的都在于学习知识,而为什么要学习知识,也就是学和教的真正目的,我建议你看《大学之道》,我在这里可以简单说一下,学习知识的最终目的,是修身齐家平天下,使得自己的品德可以得到提高,做事可以达到尽善尽美的状态,提高自身的境界,可以真正做到有所得（大概是如此,详细一点的,建议你自己去看看大学）
知不足和知困,不过是学和教会导致的一种结果.而不是目的.如果不学习,那么你永远不知道自己的知识有哪些不足,如果不通过教授,你也不知道自己在知识上有哪些困惑.

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虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.

虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰：教学相长也.

炊烟10231年前1

visitors 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

最然有美食,不吃不知道他的味道；虽然有至高的道理,不学就不知道他的益处.因此学习然后知道自己的不足,教学后知道困难.知道不足才能自我反省,知道困难才能自我强大.所以说教和学相互促进

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教学相长中“是故学然后知不足”的故是什么意思?

墙角风铃1年前3

NBCHW 共回答了18个问题 | 采纳率100%

是：这,这样.故：因此.是故：（因此这样简称因此）因此,所以.因此,学习之后才知道自己的欠缺.所以学习之后,才知道自己的缺点.

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虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后

bei198120031年前1

芷璇 共回答了19个问题 | 采纳率100%

纵使佳肴在前,不品尝是不会知道味道的；真理自在,不学不知其中奥妙.所以学会了后才知道自己懂的少……

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请各位帮忙做一下这篇古文虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然

请各位帮忙做一下这篇古文
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
一.解释加点字:1,"虽有嘉肴,弗食"的"虽"和"弗食"( )( )2,"弗学,不知其善也"的"善"( )3,"是故学然后知不足"的"是故"( ) 4,"然后自强也"的"自强"( )
二． 翻译句子.1,学然后知不足,教然后知困.译文：( )
2,知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.译文:( )
三.解释"教学相长"这个成语的含义.( )

aboluo6061年前1

星夜雨轩 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

虽-即使
弗食-不吃
善-好处、有益的
是故-这样固然
自强-自己勉励自己、发挥特长
1、学习以后这样能够知道自己还有不足的地方,交了以后知道自己还有困难
2、知道不足的地方,这样然后能够自己醒悟；知道了前途困难,这样然后能够自我勉励
在教合学的同时得到长进

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英语翻译把下列句子翻译成现代成语1.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.2.故曰:教

英语翻译
把下列句子翻译成现代成语
1.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.
2.故曰:教学相长也.
3.《兑命》曰:“学学半.”其此之谓乎!

shop991年前1

规则就是摆设 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

所以学习以后知道不足之处,教了别人以后知道不理解的地方.知道不足之处,这样以后能自我反省,知道不理解的地方,这样能够自我勉励.所以说,教和学时互相促进的.兑命中说,教是学习的一般,大概说的就是这个啊

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文言文阅读【甲】　虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自

文言文阅读
【甲】　虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反,知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰："学学半.其此之谓乎!

（《礼记.虽有佳肴》）
【乙】 业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随.方今圣贤相逢,治具毕张.拔去凶邪,登崇畯良.占小善者率以录,名一艺者无不庸.爬罗剔抉,刮垢磨光,盖有幸而获选.孰云多而不扬?诸生业患不能精,无患有司之不明；行患不能成,无患有司之不公. （韩愈《进学解》）
解释下列句中加点的词
孰云多而不扬 扬：
2.本文主要讲述了什么道理?作者认为怎样才能做到这样?请分别阐述
3【甲】文认为教学可以进步的方法是
【乙】文韩愈认为学业发展、品行修炼成败的主要原因是

轻烃09231年前1

有为的人 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

一,原句意为：绝无优秀才行者不蒙提举.故“扬”意为“提举”.
二,甲文讲了教与学应相互促进；怎么做：自身刻苦、教人
乙文讲了学子应在“行”、“业”上刻苦,不须愁才能不得施展
三,甲文认为的方法是自身刻苦与教人相促进
乙认为求学观念是主要原因.主要在于自身修为,而不是外界

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虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能之反也；知困,然后自强也

虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能之反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.

绝对斌棒1年前2

uuuuuu889 共回答了15个问题 | 采纳率100%

即使有美味佳肴,不吃还是不知道它的美味；即使有至善之道,不学习还是不知道它的好处.
这就是为什么学习之后再知道知识匮乏,教授他人才知道不简单.学习然后才知道自己的不足.教授然后才知道自己的困惑.知道不不足然后才能自我反省.知道困惑然后才能自强.所以说教与学是相互提高的.
教学相长：教和学互相促进,相得益彰.“学然后知不足,教然后知困”指的是：通过学习,才发现自己不懂的事情很多；经过教学,才感到自己知识的贫乏.现在引用这一名句,用来说明教和学都会使人发现自己的不足,因而必须不断学习,决不能自满.

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英语翻译原文：虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也．是故学,然后知不足；教,然后知困．知不足,然后能自

英语翻译
原文：虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也．是故学,然后知不足；教,然后知困．知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也．故曰,教学相长也．

whoami381年前3

清梦初醒 共回答了24个问题 | 采纳率95.8%

The Although have the ,the eat,the don't know its aim also; The Although have to the way,the the learn,don't know tha it is well also.Is past to learn,then know the shortage;Teach,then know to trap.Know the shortage,then the ability is self-examinatio so,know to trap,then can self-renewal also.The The Past say,learn while teaching also.

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汉译英:《礼记·学记》的几句虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足

汉译英:《礼记·学记》的几句
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.
《礼记·学记》
如有切题回复20分送上

诗飞雅梦1年前1

ww兔兔 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%

Although there is delicious food, don't taste a delicacies, don't know its aim also;Although have to the way, need not learn, don't know it is kind also.It is past to learn then know shortage, teach then know to trap.Know shortage, then the ability is self-examination also;Know to trap, then can self-renewaled also.Past say:learn while teaching also.
《The gift records ·learn to record 》
我用金山快译翻的,80%是对的,希望可以帮你!

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文言文求翻译“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能反也；

文言文求翻译“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能反也；知困,然后能自强也.故曰:教学相长也.《兑命》曰:“学学半.”其此之谓乎?

hehu19821年前1

yanyzhao 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后自己才能够刻苦地钻研.所以说,教与学是互相促进的.

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《虽有嘉肴》虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反,知

《虽有嘉肴》
虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反,知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半”.其此之谓乎.
翻译如下：
即使有美味的食物,不品尝,是不知道它的味美.即使有最好的道理,不学习,是不知道它的好处.所以说学习之后才会知道自己的不足,教别人之后才会知道自己有不理解的地方.知道了不足,才能自我反省；知道了不懂的地方,然后才能勉励自己.所以说：教和学是互相促进的,《兑命》说：教别人也是自己学习的一半.大概说的就是这个道理吧.
文章引用《兑命》中的话有何作用?

maxxutao1年前1

秦燕萍 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

引用论证,证明了教学相长也的道理,使论证更具有说服力

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公欣然曰和是故学然后知不足 中然的意思分别是什么

仔仔我想你1年前1

juxie711 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%

公欣然曰——然,形容词后缀,翻译成“.的样子”
学然后知不足 中然的意思——然,代词.如此；这样

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与是故学然后知不足意思相近的诗句

穿甲弹1年前1

jqy_mj 共回答了13个问题 | 采纳率100%

学然后知不足,教然后知困.
出自《礼记》,是说经过学习才知道自己知识的不足,经过教授才知道自己知识的困惑.
如果这是一道语文题,大概是想让你写出劝学的诗句.
罗列如下：
《符读书城南》韩愈
人之能为人,由腹有诗书.诗书勤乃有,不勤腹空虚.
人不通古今,马牛而襟裾.行身陷不义,况望多名誉.

冬夜读书示子聿）陆游
古人学问无遗力,少壮工夫老始成.
纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行.

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虽有嘉肴古文积累怎么写啊虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自

虽有嘉肴古文积累怎么写啊
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反,知困然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰：“学学半”.其此之谓乎!
就是要一词多义 古今异义 词类活用

落叶旋舞_同类1年前1

hjklm122 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

一词多义：
旨：甘美.
至道：最好的道理.至,达到极点.
反：反省
自强：自我勉励.强：勉励.
词类活用：
学学半：教人是学习的一半.
第一个是动词,第二个是名词.
古今异义：
然后——今义：]表示一件事之后接着发生另一件事
古义：然 ,后.分开读,然,这样；后,以后,之后.表示接着某种动作或情况之后.
译文：
尽管有味美可口的菜肴,不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理,不学习也不会了解它的好处.所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑.知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研.所以说,教与学是互相促进的.《兑命》篇说：“（在教学过程中）教人是学习的一半”,就是说的这个道理啊!

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翻译文言文1.是故学然后知不足,教然后知困2.故曰：教学长相也

快乐菁菁1年前2

nn小子 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

翻译文言文
1.是故学然后知不足,教然后知困.
经过学习才知道自己知识的不足,经过教授的教导才知道自己知识的困惑.
2.故曰：教学长相也.
所以说教与学是相互提高的.

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英语翻译虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后

英语翻译
虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
赵鬟主学御于王子期,俄而与于期逐；三易马而三后.鬟主曰：“子之教我御,术未尽也!”对曰：“术已尽,用之则过也.凡御之所贵,马体安与车,人心调于马,而后可以进速致远.今君后则欲速臣,先则恐速于臣.夫诱道争远,非先则后也：而先后心皆在于臣,上何以调于马?此居之所以后也!”

c178wb1年前1

shally110 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

虽然有好菜摆在那里,如果不吃,也就不能知道它的美味；虽然有至善的道理（最好的义理）,如果不去学习,也不能知道它的美好可贵.所以说：学习过后才知道自己的学识不够,教人之后才发现自己的学识不通达.
知道不够,然后才能反省,努力向学.知道有困难不通达,然后才能自我勉励,发奋图强.所以说：教与学相辅相成的.
赵襄主向王子于期学赶车,学了不久便与王子于期比赛；在比赛 中他换了三次马,结果每次都落在后面.赵襄主埋怨说：“你教我赶车,还留了一手呢.”王子于期回答说：“技术已经全教给您了,是您用的不对.赶车最要紧的是,要使马套在车上能舒适妥贴,赶车人的注意力要集中放在调理马上,然后才能赶得快,跑得远.在这次比赛中,您落在后面的时候就光相赶上我,跑在前面的时候又怕被我赶上去.其实引马上路去赛跑,不是领先就是落后；可是您无论领先还是落后,注意力都集中在我身上,哪里还顾得上调理马?这就是您落后的原因啊!”

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虽有嘉肴·弗食,不知其诣也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后不足,教学后知困.知不足,然后能自反也知困然后能自强也

虽有嘉肴·弗食,不知其诣也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后不足,教学后知困.知不足,然后能自反也知困然后能自强也.故曰教学相长,也的意思

andyaxiao1年前0

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礼记的意思虽有嘉肴．弗食．不知其旨也．虽有至道．弗学．不知其善也．是故学然后知不足．教然后知困．知不足．然后能自反也；知

礼记的意思
虽有嘉肴．弗食．不知其旨也．虽有至道．弗学．不知其善也．是故学然后知不足．教然后知困．知不足．然后能自反也；知困．然后能自强也．故曰．教学相长也．兑命曰．学学半．其此之谓乎．

yyyyyuy1年前1

dfadfgee 共回答了18个问题 | 采纳率100%

即使有美味的食物,但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理,但是不学,就不知道它的好处.因此,学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己哪里理解得不透.知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进；知道自己有所欠缺,然后才能刻苦地钻研.所以说教导和学习是相互促进的.

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练习题,追加350,文:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然

练习题,追加350,
文:
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.
题:
把课文中的单音节词译成现代汉语的双音节词
如:道--道理
学--()
知--()
困--()
故--()
相--()
理解下面句子的含义
1是故学然后知不足,教然后知困.
2知不足,然后能自反也；知困,然后能自强也.
3故曰：教学相长也.
用一句话写出本文的中心意思
把选文分为两个层次,然后写出层意
第一层从开头到()
层意:
第二层从()到篇末
层意:

ltyxlag1年前2

长发恰恰恰 共回答了15个问题 | 采纳率100%

1.学习,知道,困惑,故由,相互
2.因此学习之后才能知道哪里不足,受教之后才能知道困惑之处
3.知道自己的 不足,然后擦能自己反省;知道自己的困惑,然后才能自我加强巩固
4.所以说受教育和学习是相互促进的
5学习才能知不足,受教才能解其困惑
6.强也./故曰第一层教学的由来,第二层教学的重要性

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教学相长(节选)《札记》【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足

教学相长(节选)《札记》
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音,在横线上释义.
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）
③虽有至道（ ） ④知困,然后能自强也（ ）
2． 翻译句子.
①学然后知不足,教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理.
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论.

爱一生相随1年前1

eternalll 共回答了25个问题 | 采纳率100%

网上有的,自己去查

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英语翻译教学相长（节选）《札记》【原文】虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困

英语翻译
教学相长（节选）《札记》
【原文】
虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故曰：教学相长也.
【译文】
即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理,不学就不知道它的好处.因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透.知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研.所以说：教与学是互相促进的.
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音,在横线上释义.
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）
③虽有至道（ ） ④知困,然后能自强也（ ）
2． 翻译句子.
①学然后知不足,教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理.
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论.

vccu322019qq1年前1

节食中的恐龙 共回答了25个问题 | 采纳率80%

1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加,促进 ③虽,suī；即使； 道理,dào；道理 ④kùn；困惑,理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺,教然后才知道自己理解得不透.②所以说：教与学是互相促进的道理.3.教；学；教与学互相促进的道理.4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长.
可以吗?

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几句翻译 正确一点1.见其发矢十中八九,但微颔之.2.是故学然后知不足,教然后知困.3.一客数败,嗤其失算,辄欲易置之,

几句翻译 正确一点
1.见其发矢十中八九,但微颔之.
2.是故学然后知不足,教然后知困.
3.一客数败,嗤其失算,辄欲易置之,以为不逮己也.
4.秦王色挠,长跪而谢之曰：“先生坐,何至于此,寡人谕矣.
5.并云欲自修改,而年已蹉跎,终无所成.
6.以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮.
7.久之,目似瞑,意暇甚.
8.射者中,弈者胜,觥筹交错起坐而喧哗者,众宾欢也.
我没有多少积分 请各位帮帮忙了 谢谢 有加分

相信爱依旧存在1年前1

冰蓝水 共回答了28个问题 | 采纳率92.9%

很难啊 !只能勉强翻译
1.Sees its round of arrow in all likelihood,but micro chin it.
2.Therefore study then knows the insufficiency,teaches then to know sleepily.
3.A guest counts the defeat,scoffs at it to misjudge,always wants easily to set at it,thinks falling short oneself.
4.Qin color torsion,and to thank the Changgui said:"Mr.sitting,Dr As for this,just Guaren encyclical.
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