《我是什么》阅读理解题 速度10分钟之内回答,【满意回答,加分采纳!】

教学设计
　　[教学目标]
　　　1. 认识11个生字，会写8个字。
　　　2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　　3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
　　[教学重难点]
　　　1. 正确朗读课文。
　　　2. 了解水的变化以及与人类的关系。
　　　3. 背诵自己喜欢的部分。
　　[课时安排] 二课时
　　[双色AB案]
　　A案
　　[设计思路]：
　　本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。
　　[课前准备]：
　　　1. 生字卡片，相关课件。
　　　2. 师生收集水与人类关系的相关资料。

没有错 ，原文是：
　我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。
　　我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。
　　平常我在池子里睡觉，...

5种：汽,“云”.“雨”.“雹子”“雪”.

你好！
这篇课文通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。
望采纳，谢谢～

一、根据课文组词
冲 晒 池 浮
灾 害 黑 器
二、填填记记
1、平时我在池子里______,在小溪里______,在江河里______,在海洋里______,______,________.
2、有时候我很______,有时候我很______.我做过许多好事,__________,__________,帮助人们工作.我也做过许多坏事,__________,__________,给人们带来灾害.
3、我会变,太阳一晒,我就变成____.升到天空,我又变成____,在空中漂浮着.碰到冷风,我会变成____、______或____落下来.
4、你们猜我是什么?我就是______.
三、品味探究
1、课文第三段哪个词语写大海里的水很多很多?__________
四、实践活动
1、做水变成汽又变成雨落下来的实验.

课文内容如下
我会变.太阳一晒,我就变成汽,升到天空,我有变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮.有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上.人们管我叫做“云”.
　　我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来.人们管我叫“雨”.有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”.到了冬天,我又变成花朵飘下来,人们又管我叫做“雪”.
　　平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会.

固态（冰）
液态（水）
气态（水真气）