二十年前,爸爸的年龄是小明的6倍,二今天是小明的2倍,求小明今年多少岁?

1．父亲雪天卖柴、父亲的叮嘱
2．（1）对家庭生活的艰辛、父亲的辛劳而产生的酸涩之情。
　 （2）缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严。（意思对即可）
　 （3）示例l：同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。
示例Ⅱ：父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。（言之有理即可）
3．示例：
I．环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。
表达效果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。
Ⅱ．环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。
表达效果：与前文呼应，推动故事情节的发展；衬托了父亲对“我”深沉的爱。
4．（1）“略”　（2）“略”
5．示例：共同之处：如设置典型环境；注重细节刻画；以小见大等。
分析：“略”

“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生.”用了层递、反复的修辞手法 .

1.Now,Pudong is not (what it used to be).
2.(What is known by all) is that body language can tell a lot about one's situation.
3.(What manager insisted )was that he not be obliged to care about personal lives of his staff.
4.The reason (why he was late )was that he bumped an old friend half way to work.
5.She is confused of the fact that (why Tom is unsure of himself).
6.(Whether your attempt can be successful )depends on your careful preparing.
括号内的为名词性从句

现在是2011年,二十年前,也就是1911年,人们出行主要交通工具还是以人力和畜力为主的交通工具——例如,自行车、牛车等等.我们现在出行的交通工具……饿,这个……貌似,好像,应该是传说中的“汽车”吧.当然,如果路程短的话,也有骑自行车的.

1.“二十年前曾在白天路过这个县,也清清楚楚可以看见人与物.”
2..都是写海市蜃楼的文章,山市写了实景,这个不是自己看到的

家乡的变化
我的家乡是一个很漂亮的居住地方.但二十年前,它只是一个又小又旧的贫困小镇.大部分的人都是农民.那儿几乎没有工厂.人们都住在很小的房子里,没有足够的食物.只有很少的孩子有机会接受好的教育.大家都过着艰苦的生活. 但是现在,随着中国的发展,很多都已改变了.尤其是在过去的十年中,我的家乡发生了巨大的变化.我们已建起了很多的高楼大厦,现代化的学校和漂亮公园.街道变得更宽更干净.人们的生活条件变得越来越好.而且,所有的孩子都能受到好的教育.现在,我们都过着幸福的生活.我对我家乡的变化感到非常兴奋.并且我相信我的家乡会变得越来越好.欢迎到我的家乡来.
The changes in my hometown
My hometown is a beautiful place to live. But twenty years ago, it was just a small, old poverty town. Most of the people are farmers. There is almost no factory. People live in a small house, do not have enough food. Only a few of the children have the opportunity to receive a good education. We are living a hard life. But now, with the development of China, a lot has changed. Especially in the past ten years, great changes have taken place in my hometown. We have built a lot of many-storied buildings, modern school and beautiful park. The street become wider and clean. People's living condition is getting better and better. Moreover, all children can receive a good education. Now, we are living a happy life. I'm on the changes in my hometown is very excited. And I believe that my hometown will become better and better. Welcome to my hometown.

：(1)对家庭生活的艰辛、父亲的辛劳而产生的酸涩之情。：（2)缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严。：（3）同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。 ：（4）示例Ⅱ：父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。 (同意或不同意都可，只要能自圆其说，有自己的正确见解即可。) 解析]本题主要考查学生对文本主旨的理解把握、对作品的评价鉴赏以及表达自己见解的能力，同时考查了学生重新解构...

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反意疑问句的意义及其构成
反意疑问句又叫附加疑问句,是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定,而需要向对方加以证实时所提出的问句.其结构为：前一部分是一个陈述句,后一部分是一个简单的问句.完成后一部分简单问句时,要根据前面陈述句的动词时态和人称来选择适当的助动词进行提问,前后两部分的人称和动词时态要保持一致.如果前一部分用肯定式,后一部分一般用否定式；反之,前一部分为否定式,后一部分要用肯定式,即“前肯定后否定,前否定后肯定”.
例 You have been to Beijing, haven’t you? 你去过北京,是吗?
二、简单句式结构中反意疑问句的运用
反意疑问句运用于简单句式结构中时,我们应注意掌握以下几个方面
1、当陈述句部分的主语是名词时,反意疑问句的主语必须用人称代词来代替.
例 Your brother has gone to the library, hasn’t he? 你弟弟去图书馆了,是吗?
2、当陈述句的主语是指示代词this, that时,反意疑问句的主语用it代替；指示代词是these, those时,反意疑问句的主语用they代替.
例 That isn’t a useful book, is it? 那不是一本有用的书,是吗?
These are important reading materials, aren’t they? 这些都是重要的阅读材料,是吗?
3、当陈述句部分是I am…时,反意疑问句部分通常要用aren’t I；如陈述句部分的主语是I am not时,反意疑问句部分通常要用am I.
例 I’m late for the meeting, aren’t I? 我开会迟到了,是吗? I’m not doing well, am I? 我干得不好,是吗?
4、当陈述部分是everyone / everybody, someone / somebody, no one / nobody, none等表示人的不定代词时,反意疑问句部分的主语多用they,但也可用he；当陈述部分的主语是everything, anything, something, nothing等表示物的不定代词时,反意疑问句部分的主语用it.
例 Nobody came when I was out, did they? 我在外时,没人来过,是吗?
Everything has gone wrong today, hasn’t it? 今天什么都出问题了,是不是?
5、当陈述部分是“there be + 主语 + 其它”结构时,反意疑问部分要用“be (not) + there”结构.
例 There are some bananas in the basket, aren’t there? 篮子里有些香蕉,是吗?
6、当陈述部分的谓语动词是have时,有两种情况 .
（1）have作“有”解时,反意疑问句部分可用have（not）或do（not）的相应形式.
例 His brother has a new bike, hasn’t (doesn’t) he? 他弟弟有一辆新自行车,是吗?
（2）have用作实义动词时,反意疑问句部分只可用do（not）的相应形式.
例 We have to start early, don’t we? 我们必须早点出发,是吗?
7、当陈述部分有hardly, scarcely, barely, rarely, seldom, few, little, no, never, nothing, nobody, nowhere等否定词或半否定词时,反意疑问句部分要用肯定形式.
注 如果陈述句部分是带有否定前缀或后缀时,反意疑问句部分仍用否定结构.
例 It’s impossible for him to make such a mistake, isn’t it? 他不可能犯这样的错误,是吗?
8、当陈述部分有情态动词ought to时,反意疑问句部分要用ought / should (oughtn’t / shouldn’t)；如陈述部分为情态动词used to,反意疑问部分可用 used或did；如陈述部分为had better,反意疑问部分用hadn’t或shouldn’t.
例 Such things ought not to be allowed, ought they? 这种事是不允许的,是吗?
You’d better do it by yourself, hadn’t / shouldn’t you? 你最好自己做,好吗?
9、当陈述句部分有情态动词must时,反意疑问部分有四种情况
（1）must表示“必须、禁止“时,反意疑问部分要用must (mustn’t) .
例 You mustn’t stop your car here, must you? 你不能把车停在这地方,知道吗?
（2）must表示“有必要”时,反意疑问句部分要用needn’t.
例 They must finish the work today, needn’t they? 他们今天必须要完成这项工作,是吗?
（3）当must用来表示对现在的情况进行“推测”时,反意疑问部分要根据must后面的动词采用相应的形式.
例 He must be good at maths, isn’t he? 他数学一定学得很好,是吗?
（4）当must用来表示对过去的情况进行“推测”（must + have done）时,如强调对过去情况的推测（一般句中有过去的时间状语）,反意疑问句部分要用“didn’t + 主语”；如果强调动作的完成（一般没有过去时间状语）,反意疑问句部分要用“haven’t / hasn’t + 主语”.
例 She must have read the novel last week, didn’t she? 她上星期一定读了这本小说了,是吗?
You must have told her about it, haven’t you? 你一定把这事告诉她了,是吗?
10、当陈述部分的谓语动词是表示愿望的wish时,反意疑问部分要用may,而且前后两个部分均用肯定式.
例 I wish to go to the moon by spaceship some day, may I? 我希望总有一天能乘宇宙飞船去月球.
11、感叹句的反意疑问句一律使用否定式,并用be的一般现在时形式.
例 What a foolish child (he is), isn’t he? 多傻的孩子啊,不是吗?
三、并列分句结构中反意疑问句的运用
当陈述句是由并列连接词and, but, or, for, so等连接的两个并列分句组成时,反意疑问句部分一般与最接近的分句保持一致,也就是说,对后一分句进行反问.
例 He was a lazy child, and he didn’t pass the exam, did he? 他是一个偷懒的孩子,他没能通过考试,是吗?
四、复合句结构中反意疑问句的运用
反意疑问句用于主从复合句结构中时,要注意以下三种情况
1.一般情况下,陈述句部分是主从复合句时,反意疑问句部分的代词和助动词应与主句中的主语和动词保持一致.
例 This is the second time that he has been to Japan, isn’t it? 这是他第二次去日本,是吗?
2.在宾语从句中,如果陈述句部分是“I think (believe, suppose, imagine, expect等) + 宾语从句”, 反意疑问句部分应与宾语从句的主谓保持一致,并要注意否定转移.
例 I don’t think you have heard of him before, have you? 我认为你以前没有听说过他,是吗?
注 当think等这些动词的主语不是第一人称,或主语是第一人称,而动词时态不是一般现在时或一般过去时,这时,反意疑问句的助动词和人称代词要与主句保持一致.
例 Mary thinks you will come to the party, doesn’t she? 玛丽认为你将来参加晚会,是吗?
3.当陈述句部分为主语从句时,反意疑问句的主语用it.
例 That he didn’t pass the entrance exam made his parents very angry, didn’t it? 他没有通过入学考试使得他的父母十分生气,是吗?
五、祈使句结构中反意疑问句的运用
祈使句反意疑问句的构成,必须按其句子结构及讲话人的语气来决定其反意部分,有四种形式.
1．祈使句的肯定形式,其反意问句表示“请求”时,通常用will you；表示“邀请、劝说”时,用won’t you.
例 Be sure to write to us, will you? 一定要给我们写信,好吗?（表示“请求”）
Come to have dinner with us this evening, won’t you? 今晚跟我们一起来吃饭,好吗?（表示“邀请”）
2．祈使句的否定形式,其反意疑问句通常只用will you构成.
例 Don’t smoke in the meeting room, will you? 请不要在会议室抽烟,好吗?
3．变异祈使句,即句首为一呼语,后接第二人称代词引导的一个一般现在时的陈述句,这时,我们应视为无主语的祈使句结构,反意疑问句部分要用will you构成.
例 Mike, you take all these tables out of the next room, will you? 迈克,你把这些桌子都搬出隔壁房间,好吗?
4． Let开头的祈使句,构成反意疑问句时,除Let’s用shall we构成反意疑问句外,其它均用will you.
例 Let the boy go first, will you? 让那男孩先走,好吗?
Let’s take a walk after supper, shall we? 晚饭后,我们去散步,好吗?
六、
反意疑问句的回答
对反意疑问句的回答,无论问题的提法如何,如果事实是肯定的,就用yes,事实是否定的,就要用no.要特别注意陈述句部分是否定结构,反意疑问句部分用肯定式提问时,回答yes或no与汉语正好相反.这种省略回答的yes要译成“不”,no要译成“是”.
例 ---He likes playing football, doesn’t he? 他喜欢踢足球,是吗?
---Yes, he does. / No, he doesn’t. 是的./ 不是.
---His sister didn’t attend the meeting, did she? 他妹妹没有参加会议,是吗?
---Yes, she did. / No, she didn’t. 不,她参加了./ 是的,她没参加

万万不可删.
因为言传胜过过身教.后爹通过自己的实际行动,告诉儿子“走好”人生路.即使他没有给予作者生命,但是却在人生这条路上为儿子指明了正确的取方.一巴掌之下,让思想认识上差点误入歧途的儿子瞬间警醒,这父亲,绝对合格!
结尾一段,更是余音绕梁,告诉读者,作者已幡然醒悟.留给读者无穷的反思与遐想.

杭州；杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画中的；青城山；青城山到处都是绿；北平；北平的天不冷不热,有非常多的吃食.
都有见闻的基础能够更加的突显作者想要住在那里,并不是因为一时的冲动而是有考究的.
作者是一个享受生活,在每一处都有自己的感受并且能够具有自己见解的人.
(￣▽￣")

1.You are not so beautiful as twenty years ago.
2.Once you break the law,you will be put into prison.
3.It's much colder this year than last year.
4.The washing machine is as good as the one we used before.
5.I used to take a plane,but seldom do it now.
6.It is difficult to learn the analysis of each text by heart.
7.After effort of several years,he is able to buy a house of his own finally.
8.He lost sight in the traffic accident last year.

不希望我贪那点小便宜,希望我有大出息
父亲是为了不让我在别人面前低头弯腰,而自己为筹钱失去尊严,向别人低头弯腰,让儿子今后要同情和尊重所有人.

nowadays

　　、第二段中作者对环境作了细致的描写,试结合全文,说一说他的表达效果.　　2、第六段中,“我走过去刚要把地上的钱捡起来”时,“父亲忽然把我拉到一边”,父亲这样做的目的是什么?　　3、选文 2 次写父亲的喘息声：...

Was there a park near the school twenty years ago?
Oh, let me see.
请采纳哦。

1. 父亲爱儿子,“只有读书才能有出息”.
2.我明白了父亲的艰辛,父亲对我的爱,看到父亲这么辛苦,我感动了!

1、第二段中作者对环境作了细致的描写,试结合全文,说一说他的表达效果.2、第六段中,“我走过去刚要把地上的钱捡起来”时,“父亲忽然把我拉到一边”,父亲这样做的目的是什么?3、选文 2 次写父亲的喘息声：第⑤段 写父亲的 “喘气声越来越大”：第⑤段 写父亲的“鼻息变得忽粗忽细”.请结合语境揣摩父亲 2 次喘息时的心情.4、父亲二十年前叮嘱的具体内容是什么?这样的叮嘱寄托了父亲怎样的心理?1.例:环境描写：抬头远望,雪花正从天而降,大一点的树叶上已经挂白了.表达效果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情.例Ⅱ．环境描写：雪下得越来越大,整个县城变成一片银白色.表达效果：与前文呼应,推动故事情节的发展；衬托了父亲对“我”深沉的爱.2.父亲不想让孩子受屈辱,表现当时父亲对孩子的爱 3.因为买主的做法使父亲感到气愤,他很想拒绝,但是同时他又想到我急需用钱,心情复杂为接受与拒绝而犹豫不绝.(那个我没找到第5段有“喘气声越来越大'那条你自己写吧） 4.叮嘱:无论日后如何有作为都不能忘本,要时刻尊重他人.人和人之间是平等的,我们为人处事要懂得尊重他人,做到一视同仁,尊重他人自己也会得到尊重.

贞字二十年前也这样读,没有两样.

假设吧

1.就跟你平时去商场买东西一个道理 有个东西以前很贵 现在便宜了 那最可能的原因有两种 ①商家生产这个商品的技术提高了 就是说成本降低了②买的人太少 卖不出去 就只能降价 来刺激消费.把这个逻辑用到上面的题里 煤...

排比

爱农村的山,爱农村的一草一木,但我更爱我奶奶家那条小河.
河里的水,有时候急匆匆,像要去办什么急事似的；有时候慢腾腾,像一位老人在散步.
早晨,水面平静的像一面镜子.河水在杨柳的衬托下,就像一块翡翠,美丽极了.鱼儿在水里自由自在地游来游去,偶尔吹起几个小泡泡,那小圆圈一圈圈地荡.杨柳、白云、蓝天倒映在水里,成了一幅美丽的图画.
村民们虽然现在都用上了自来水,但在日常生活中还是离不开这小河.我们小孩子非常喜欢小河,因为夏天可以在小河里尽情地游泳,老爷爷喜欢它,因为可以去放鸭子；老奶奶喜欢它,因为可以去洗衣.
啊!农村的小河,我爱你!
农村的空气是清新的,水果和蔬菜非常丰富,非常新鲜!而且孩子们玩耍的地方也很多.
从南方飞回来的小鸟在给人们报喜,春天来了!春天来了!农村是美丽的也是忙碌的.
春天花全开了,桃花、梨花、菊花……那些种果树的人天天看见五彩缤纷的花,心情非常舒畅,这就是春天的美.春天了,农民开始种瓜种了,先把田里的土耕松整平.然后,把瓜种子埋在土里,过几天它就会长出两片嫩叶,所春天是忙碌的.
夏天蜻蜓醒来了.它给人们送信,夏天来了!夏天来了!池塘里长满了荷叶,青蛙在荷叶上呱呱的叫.荷叶上的露珠晶莹惕透,非常美!这在城市里是看不到的.荷花一开,就向天上下凡的花仙子.走进田野会看见绿油油的秧苗.一到瓜棚一个个又圆又大的西瓜,看得你直流口水.
秋天枯叶飘落下来了,它给人们发信息,秋天来了!秋天来了!秋天是丰收的季节,稻子、玉米、桔子、葡萄都熟了,桔树上挂满了橙色的桔子,葡萄架上串串的“宝石”让人眼前一亮.风一吹,稻子向你点头,像一片金色的海洋.
冬天雪飞舞的来了,它给人们写纸条,冬天来了!冬天来了!雪花飞落在树上、地上、房子上.白茫茫的一片,好美!冬天虽然很冷,可是农民还是忙着给蔬菜做房子（塑料大棚）.湖面上都结了一层厚厚的冰.小朋友都跑到湖上来滑冰.过年了每家每户贴起了红对联,小朋友都纷纷买礼花鞭炮回来放.就像是迎接新年的到来.我真想到那去放鞭炮,吃新鲜的水果和蔬菜.
乡下的四季真美!不论什么时候,什么季节,都有它独特迷人的景色.

不希望你贪那点小便宜,
你父亲很伟大.真的.

现在我们镇里的学生是二十年前的五倍（as…as）
The number of students in our town is as five times as twenty years ago.
老太太就住在超市对面的房子里.（just）
The old lady lives just on the oppisite of the supermarket.
他们的首演给我们留下了深刻的印象（much）Their premiere impressed us very much.
go through the trouble 历经困难

二十年前猪肉四元钱一斤,大米六毛钱一斤,冰棍5分钱一根,就打买米算,94年买两千块钱的三千多斤米,现在是3元左右一斤,买同等重量的需要一万元,那些说七八万的只是针对目前的房价来兑算,实际的GDP并没有提高那么多,所以...

示例：二十年，您用小小的童车推着我快乐的童年，推着我幸福地成长。二十年，您身后的小树早已枝繁叶茂，而您却已华发苍颜。如今，我愿用我的青春年华，推出您安康的晚年。

主要是闰土和杨二嫂的变化,还有原来的故乡是鲁迅美好的童年回忆,而现在故乡是物是人非,一片萧条,心境悲凉.

1.为了让我有钱交测试费,父亲舍弃尊严在买柴人面前低头弯腰拾起了五元钱.
2.(1)不好.“瞟”表现出买主对父亲的藐视和不尊重,而“瞧”字没有这种表达效果.
(2)表现当时父亲对买主的愤怒还有因为我在场另他羞愧而又无奈的心理.
3.因为买主的做法使父亲感到气愤,他很想拒绝,但是同时他又想到我急需用钱,心情复杂为接受与拒绝而犹豫不绝.
4.不能.这三段写出了父亲对我的教诲和希望,使文章变得完整并点出了文章的中心,深化主题.
5.叮嘱:无论日后如何有作为都不能忘本,要时刻尊重他人.
人和人之间是平等的,我们为人处事要懂得尊重他人,做到一视同仁,尊重他人自己也会得到尊重.

本题联系课内外进行比较阅读,在求同思维的过程中,考查学生分析表达的能力.(3分) 答案示例：共同之处：如设置典型环境；注重细节刻画；以小见大等.评分说明：只要写出其中一点,即可得1分.其他答案只要符合两文内容和要求,均可得分.分析：略 能结合具体实例.进行合理分析,即可酌情给分.(2分)

设今年女儿X岁,妈妈2X岁.
6×（x-20）=2X-20
X=25
2×25=50

Do you find that we are now shopping way two decades ago is completely different
我英语4级,应该信的过吧

This building was built in 20 years ago

1、然表示 这样
甚表示 非常
2、二十年前曾在白天路过这个县,也清楚可以看见人与物.”
3、欧阳文忠曾出使河朔,过高唐县,驿舍中夜有鬼神自空中过
4、大同小异,只不过山市是在陆地,海市蜃楼是海上.其形成的原理都是一样.山市蜃楼跟海市蜃楼、沙市蜃楼一样,是物质通过光的折射和反射作用,把彼地 物体的影子“放映”到此地的一种自然现象

1.为了让我有钱交测试费,父亲舍弃尊严在买柴人面前低头弯腰拾起了五元钱. 2.(1)不好.“瞟”表现出买主对父亲的藐视和不尊重,而“瞧”字没有这种表达效果. (2)表现当时父亲对买主的愤怒还有因为我在场另他羞愧而又无奈的心理. 3.因为买主的做法使父亲感到气愤,他很想拒绝,但是同时他又想到我急需用钱,心情复杂为接受与拒绝而犹豫不绝. 4.不能.这三段写出了父亲对我的教诲和希望,使文章变得完整并点出了文章的中心,深化主题. 5.叮嘱:无论日后如何有作为都不能忘本,要时刻尊重他人. 理解:人和人之间是平等的,我们为人处事要懂得尊重他人,做到一视同仁,尊重他人自己也会得到尊重.
记得采纳啊

……
设一个自然数n,它相邻的自然数是n+1,因此平方差为
(n+1)² - n² = (n+1+n)×(n+1-n) = 2n+1
这玩意儿完全称不上“定律”,初中生们全都能推导出来……