一吊锥,较小,用强光按一定的规律照射,随着光的照射,线锥会摆动吗?即光能转化为机械能?

人的质量为多少啊,不可能为0吧,设人的质量为M、
整体法：把人和吊板看成一个整体
这个整体的受力情况：绳对人的拉力F1=440N（向上）,绳对吊板的拉力F2=440N（向上）,重力（M+m）g(向下)
F1+ F2－（M+m）g=（M+m）a
带入数据可求得a
对吊板单独进行受力分析,它的受力情况是：绳对吊板的拉力F2=440N（向上）,重力mg(向下),人对吊板的压力F（向下）
F2－mg－F=m a
带入数据可求得F

那物体是指B吧…你把B看成是在A上面,然后根据AB间的距离公式就知道这时B相对于A是自由落体运动,因此总体上B是平抛运动,而原题B在A下方,因此则B是类平抛运动.答案,类平抛运动

解题思路：将人与吊板当成一个整体，对整体进行受力分析，由牛顿第二加速定律可求得整体的加速度；再以人为研究对象，由牛顿第二定律可求得吊板对人的拉力，再由牛顿第三定律可求得人对吊板的压力．

以整体为研究对象，整体受重力、两根绳子的拉力；
由牛顿第二定律可知：
整体的加速度a=
2T−(M+m)g
(M+m)=[2×440−800/80]m/s²=1.0m/s²；
以人为研究对象，由牛顿第二定律可知：
T+F-mg=ma
解得人受吊板的支持力F=mg-T+ma=700N-440N+70N=330N；
由牛顿第三定律可知人对吊板的压力为330N；
故选B．

点评：
本题考点： 牛顿第二定律；力的合成与分解的运用；牛顿第三定律．

考点点评： 本题考查牛顿第二定律的应用，在解题时要注意整体法与隔离法的应用，灵活选取研究对象进行列式求解．

解题思路：将人与吊板当成一个整体，对整体进行受力分析，由牛顿第二加速定律可求得整体的加速度；再以人为研究对象，由牛顿第二定律可求得吊板对人的拉力，再由牛顿第三定律可求得人对吊板的压力．

以整体为研究对象，整体受重力、两根绳子的拉力；
由牛顿第二定律可知：
整体的加速度a=
2T−(M+m)g
(M+m)=[2×440−800/80]m/s²=1.0m/s²；
以人为研究对象，由牛顿第二定律可知：
T+F-mg=ma
解得人受吊板的支持力F=mg-T+ma=700N-440N+70N=330N；
由牛顿第三定律可知人对吊板的压力为330N；
故选B．

点评：
本题考点： 牛顿第二定律；力的合成与分解的运用；牛顿第三定律．

考点点评： 本题考查牛顿第二定律的应用，在解题时要注意整体法与隔离法的应用，灵活选取研究对象进行列式求解．

解题思路：将人与吊板当成一个整体，对整体进行受力分析，由牛顿第二加速定律可求得整体的加速度；再以人为研究对象，由牛顿第二定律可求得吊板对人的拉力，再由牛顿第三定律可求得人对吊板的压力．

以整体为研究对象，整体受重力、两根绳子的拉力；
由牛顿第二定律可知：
整体的加速度a=
2T−(M+m)g
(M+m)=[2×440−800/80]m/s²=1.0m/s²；
以人为研究对象，由牛顿第二定律可知：
T+F-mg=ma
解得人受吊板的支持力F=mg-T+ma=700N-440N+70N=330N；
由牛顿第三定律可知人对吊板的压力为330N；
故选B．

点评：
本题考点： 牛顿第二定律；力的合成与分解的运用；牛顿第三定律．

考点点评： 本题考查牛顿第二定律的应用，在解题时要注意整体法与隔离法的应用，灵活选取研究对象进行列式求解．

.设当球心距离定滑轮为L时球将要落下,此时细绳与竖直墙壁的夹角为θ,由力的平衡得: Fcosθ=G
由几何知识有: sinθ=R/L
联立解得:

解题思路：将人与吊板当成一个整体，对整体进行受力分析，由牛顿第二加速定律可求得整体的加速度；再以人为研究对象，由牛顿第二定律可求得吊板对人的拉力，再由牛顿第三定律可求得人对吊板的压力．

以整体为研究对象，整体受重力、两根绳子的拉力；
由牛顿第二定律可知：
整体的加速度a=
2T−(M+m)g
(M+m)=[2×440−800/80]m/s²=1.0m/s²；
以人为研究对象，由牛顿第二定律可知：
T+F-mg=ma
解得人受吊板的支持力F=mg-T+ma=700N-440N+70N=330N；
由牛顿第三定律可知人对吊板的压力为330N；
故选B．

点评：
本题考点： 牛顿第二定律；力的合成与分解的运用；牛顿第三定律．

考点点评： 本题考查牛顿第二定律的应用，在解题时要注意整体法与隔离法的应用，灵活选取研究对象进行列式求解．

1.释义：（王羲之）又经写信给人说：“东汉张芝临池学写字,池水都变成黑色,如果天下人象他那样沉迷于书法,也不一定比他差.”2.释义：王述先做了会稽内史,因为母亲去世,就辞职守丧,王羲之来接替他的职务,只到王述家去吊唁一次,就再也不登门.

能把题说完吗

绳对人的拉力F1=440N
绳对板的拉力F2=440N
G人=m人g=70kg×10N/kg=700N
G板=m板g=10kg×10N/kg=100N
加速度a=F/m=(F1+F2-G人-G板)/(m人+m板)=1m/s^2
设人对板压力为F3,则有F2-F3-G板=m板a
解得F3=330N

第一题：加速度a=(G1+G2-F)/(m1+m2)=4.5m/s^2(方向向下）
所以人对板的压力F压=m1*(g-a)=70*(10-4.5)=385N
第二题：D 因为当考虑摩擦力时,摩擦力无论在小球上升或下降过程中都是阻碍运动,所以x1>x3,x2>x4
第三题：公式2as=Vt^2-V0^2
上升最大高度h=1/2*V0^2/[(G+f)/m]=mV0^2/[2*（mg+f)]
返回原点速度V=2*（G-f)/m*h=(mg-f)*V0^2/(mg+f)
第四题：车厢脱落后车厢走过的路程S1=V0^2/(2*a)=12^2/(2*2)=36m
货车刹车后走过的路程S2=v0^2/(2*3*a)=12m
车厢脱落后货车走过路程S3=V0*t=12*3=36m
货车与车厢的距离S=S2+S3-S1=12M
第五题：由题可知,煤块与传送带之间的摩擦力提供煤炭前进的拉力,所以
煤炭走过距离S=v0^2/(2a)=v0^2/[2*(f/m)]=v0^2/[2*umg/m]=v0^2/(2ug)

加速度用整体法.2边的绳子都提供向上的440N力,所以是 880-800=80a
a=1m/s2
F可以使用隔离法,对人分析.受到3个力,绳子拉力440,自身重力700,还有就是板的支持力了,而加速度是1,根据牛顿第二定律
440+F-700=ma
得到F=330n
选B
你说的问题就是人给绳子一端提供.440N拉力啊.不要想的太复杂看了,、
这是道整体法隔离法的经典范例.

五种最佳英语开场白
奥一网讯 试图向不认识的人介绍自己可能会是件非常令人不好意思的事.如果你对他们完全不了解,你怎么知道该说些什么呢?你如何能和完全陌生的人开始有趣的对话呢?这儿就有五个避免第一次相识尴尬的英语开场白.
1：找共同点.就算你对这个陌生人完全不了解,事实上有一点你是知道的－你知道他们与你共处一室.“So what brings you here ”你就可以这么问.或是,如果你在你朋友Bob的派队,你就可以问“How do you know Bob ”
2：赞美他们.大家都喜欢听关于自己的甜言蜜语.“What a wonderful dress you’re wearing!”告诉他们你有多喜欢这个人的鞋子或是眼镜.在那之后,如果他们只回答说“thank you”,你就可以接着问,类似“Where did you get it ”或是“What’s it made out of ”甚至是“Was it expensive ”这些问题非常有用因为这可以让对方多告诉你一些关于他们的事.
3：问关于他们的问题.几乎所有的人多有工作,那么为什么不问这个人,“So what do you do for a living ”或是“Where are you from originally ”意思是你想了解他们是在哪里出生的.并且,问句能让第一次的对话更简单一些.如果这个礼貌的话,他们也会反问你同样的问题,这样一来你就有谈论自己的机会了.
4：介绍你自己.不要仅仅说,“Hi, my name is John.”告诉别人更多关于你自己的信息.“Hi, my name is John. I’m a friend of Bob’s from high school. We use to have the same math class together.”这样可能捕捉到对方的兴趣,鼓励他们问你问题或告诉你更多关于他们的信息.
5：对某事物作评论.不要直接问任何关于对方的问题,你可以说类似“This is a great party”或“What a lovely house this is.”来诱导他们说出他们的看法.就算这个房子或是派对不是他们的,这样的评论听起来也非常的舒服容易让人谈论起来.就象是第一个建议,这些开场白能起很好的作用因为你和对方有共同之处：你们在互相交谈.
例如：
Boys and girls:
we are very happy to gather here to hold an English. First of all, Let us enjoy the brought about by the An Lu-story, the story of the name 《 》.welcome to applause..
男孩和女孩：我们非常高兴地聚集在这里举行一次英语.首先,让我们来欣赏带来的故事,故事的名字叫《 》,掌声欢迎.
Good! So you want to story? You want to have a happy time? Here, Gu Yu Xiao would like to tell you an interesting story I hope you like it, its name is 《 》
大家好!你想听故事吗?你想有一个快乐的时间吗?在这里,想告诉你一个有趣的故事,希望大家喜欢,它的名字是《 》
Listen to a good story, let us play an interesting game. His name is hard words.
听好了故事,让我们来玩一个有趣的游戏.他的名字叫拼单词.
Word games so that together we have strengthened the memory of the word, let us play following an English word games.
拼单词的游戏让我们又加强了对单词的记忆力,下面让我们玩一个英语接龙游戏.
The "English ABC" the end of this activity, students, and good-bye!
这次活动到此结束,同学们,再见!

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