肺炎双球菌的转化实验中,S型细菌的DNA进入R型细菌中,之后是怎样转化的?限制酶不切它的原因?

（1）图中①l和②表明：将S型细菌的多糖和蛋白质与R型活细菌混合培养，其后代都为R型细菌，没有发生转化现象；
（2）图中③表明：将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，其后代有R型细菌和S型细菌，说明有部分R型细菌转化为S型细菌．
（3）图中④表明：转化成的S细菌的后代也是有毒性的S型细菌．
（4）该实验说明：DNA是转化因子，是遗传物质．
故答案为：
（1）R
（2）RS
（3）S S
（4）DNA DNA

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题难度适中，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌转化的实验的设计思路及结论等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题关键是考生能够识记实验思路、过程和实验结果．

肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．所以在“肺炎双球菌的转化实验”中，艾弗里最后为转化因子“验明正身”．
故选：B．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题知识点简单，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的设计思路、实验过程、实验现象及实验结论，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

A、两项实验均证明了DNA是遗传物质，并且可以产生可遗传变异，故A不符合题意；
B、肺炎双球菌的转化实验证明了蛋白质不是遗传物质，而噬菌体侵染细菌的实验中，由于蛋白质未进入大肠杆菌，因此不能证明蛋白质不是遗传物质，故B不符合题意；
C、两项实验均证明了DNA可以控制生物的性状，故C不符合题意；
D、两项实验均只能证明了DNA是遗传物质，不能证明其他物质也可以作为遗传物质，故D符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题考查了肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验的证明结论，意在考查考生的理解能力，识记能力，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订．

A、将无毒R型活细菌与有毒S型活细菌混合后培养，发现R型细菌转化为S型细菌，只能说明S型细菌中存在转化因子，A错误；
B、将无毒R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合培养，发现R型细菌转化为S型细菌，说明加热杀死后的S型细菌中仍存在转化因子，B错误；
C、从加热杀死后的S型细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，分别加入培养R型细菌的培养基中，发现加入蛋白质和多糖的培养基中，R型细菌没有转化为S型细菌，C错误；
D、从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，分别加入培养R型细菌的培养基中，发现只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，说明DNA是遗传物质，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌的转化实验，解题关键是明确遗传物质是DNA．

艾弗里的肺炎双球菌的转化实验证明，DNA是遗传物质．2、3、4三个试管内因为没有S型细菌的DNA，所以R型细菌都不会发生转化，因此只有R型细菌；1号试管因为有S型细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只有一部分，故试管内仍然有R型细菌存在．
故选：D．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌的转化实验，解题关键是明确遗传物质是DNA，并且有S型细菌转化的试管中仍存在R型细菌．

A、加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡，说明S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，A正确；
B、S型细菌的荚膜+R型细菌→小鼠→存活，说明S型细菌的荚膜不能使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，B错误；
C、R型细菌的DNA控制合成的性状是R型细菌的性状，不可能转化为S型细菌，C错误；
D、S型细菌的蛋白质+R型细菌→小鼠→存活，说明S型细菌的蛋白质不能使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

A、S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，A正确；
B、S型细菌的RNA不能将R细菌细菌转化为S型细菌，B错误；
C、S型细菌的多糖荚膜不能将R细菌转化为S型细菌，C错误；
D、S型细菌的蛋白质不能将R细菌细菌转化为S型细菌，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题结合图解，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的设计思路、具体过程、实验现象及实验结论，明确S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，再作出准确的判断．

（1）由于S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙，所以实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分．
（2）由于实验过程中没有把DNA和其他成分分开，单独观察各自的作用，所以格里菲思的肺炎双球菌的转化实验不能证明DNA是转化因子．
（3）由于细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，所以转化形成的S型细菌的转录是在拟核中进行的，转录的模板是重组DNA．因此，R型细菌被转化的这种现象属于可遗传变异的基因重组．
（4）根据题意和图示分析可知：由于一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，所以在翻译过程中，少量的信使RNA分子就可以合成大量的蛋白质．
故答案为：
（1）S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙
（2）不能 因为没有把DNA和其他成分分开，单独观察各自的作用
（3）拟核　 重组DNA 　基因重组
（4）一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验；遗传信息的转录和翻译．

考点点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

A、S型细菌的荚膜不能将R细菌细菌转化为S型细菌，A错误；
B、S型细菌的蛋白质不能将R细菌细菌转化为S型细菌，B错误；
C、R型细菌的DNA不能将R细菌转化为S型细菌，C错误；
D、S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题结合图解，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的设计思路、具体过程、实验现象及实验结论，明确S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，再作出准确的判断．

A、R型菌与S型菌DNA混合后，转化是基因重组的结果，A错误；
B、S型肺炎双球菌的DNA是转化因子，能使R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌，所以用S型菌DNA与活R型菌混合后，可能培养出S型菌和R型菌，B正确；
C、用DNA酶处理S型菌DNA后，其所携带的遗传信息已失去，所以与活R型菌混合，不能培养出S型菌和R型菌，C错误；
D、格里菲思用活R型菌与死S型菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，只能证明S型菌体内存在转化因子，不能证明DNA是遗传物质，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌的转化实验，解题关键是明确遗传物质是DNA．

A、加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”能将部分R型细菌转化为S型细菌，本实验最后检测到小鼠体内含有S型细菌和R型细菌，说明本实验注射到小鼠体内的可能是加热杀死的S型菌和R型菌混合物，A正确；
B、由以上分析可知，图中虚线代表S型菌，实线代表R型菌，B正确；
C、两种细菌都增加是因为S型菌降低了小鼠的免疫能力，C正确；
D、该实验的结果只能证明转化因子的存在，不能证明什么物质是转化因子，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题结合曲线图，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生掌握格里菲斯体外转化实验的过程及实验结论，明确S型细菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌，能运用所学的知识合理解释各段曲线下降或上升的原因，属于考纲识记和理解层次的考查．

A、用S株给小鼠注射，小鼠死亡；用R株给小鼠注射，小鼠不死亡，只能证明S型细菌具有毒性，并不能证明遗传物质是什么，A正确；
B、用S株DNA与活R株细菌混合注射，小鼠死亡，说明了S株DNA使R株细菌发生了转化，证明DNA是遗传物质，B错误；
C、加热杀死S株的蛋白质失去活性，而DNA具有耐高温的特性，因此该实验能够证明DNA是遗传物质，C错误；
D、用DNA酶处理S株DNA后与R株细菌混合注射到小鼠体内，小鼠不死亡，说明DNA水解后不能发生转化作用，因此证明DNA是遗传物质，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 肺炎双球菌转化实验．

考点点评： 本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程；明确其转化实验的设计思路；能运用所学的知识准确判断各选项．