语义与语法问题：such as samples produced when it is proved the team

小题1:unusually
小题2:Early
小题3:who
小题4:when
小题5:asking
小题6:noticed
小题7:it
小题8:must
小题9:to
小题10:if

①2004年11月，在上海市机动车驾驶员第一培训学校，学开车的中年人就有近千名。
②顺序应为：“质地柔软，吸水力强，经济适用，欢迎选购。”

先说质地，次说功能，再说经济适用，最后说欢迎选购。

The collision of different cultures will inevitably impact on language,including the various speech,semantic,grammar,vocabulary,etc..However,vocabulary is the most sensitive part of language,it was the largest.The impact of Buddhist culture on China culture is the largest,and the influence of Buddhism words on Chinese vocabulary is the largest,the most obvious is the large number of Buddhism was absorbed into the Chinese vocabulary words,Buddhism gradually popular in chinese.

结交在相知,骨肉何必亲------汉乐府民歌
丈夫志四海,万里犹比邻------三国.魏.曹植
海内存知己,天涯若比邻------唐.王勃
相知无远近,万里尚为邻------唐.张九龄
少年乐新知,衰暮思故友------唐.韩愈
以文常会友,唯德自成邻------唐.祖咏
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识------唐.白居易
人生结交在终结,莫为升沉中路分------唐.贺兰进明
人生交契无老少,论交何必先同调------唐.杜甫
海内存知己, 天涯若比邻. --------王勃《送杜少府之任蜀州》
?劝君更进一杯酒,西出阳关无故人.―――王维《送元二使安西》
?孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.―――李白《送孟浩然之广陵》
?桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.――――李白《赠汪伦》
?莫愁前路无知己,天下谁人不识君.―――高适《别董大》
思君若汶水,浩荡寄南征.
结交在相知,骨肉何必亲------汉乐府民歌
丈夫志四海,万里犹比邻------三国.魏.曹植
相知无远近,万里尚为邻------唐.张九龄
少年乐新知,衰暮思故友------唐.韩愈
以文常会友,唯德自成邻------唐.祖咏
人生结交在终结,莫为升沉中路分------唐.贺兰进明
人生交契无老少,论交何必先同调------唐.杜甫
友如作画须求淡,山似论文不喜平------清.翁照
折花逢驿使,寄与陇头人.江南无所有,聊赠一枝春.----南朝宋人陆凯的《赠范晔诗》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君.---别董大
同门为朋,同志为友.
丈夫非无泪,不洒离别间.---唐朝陆龟蒙《别离》
人生得一知己足也,斯世当以同情视之.

示例：人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。
　　　人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少土些哀婉的咏叹。（答案不唯一）

A

第一个问题：可以看黄伯荣、廖旭东本德《现代汉语》,里面有详细的答案.
第二个问题：《文学理论》里也有涉及,我觉得你说的文本挖掘的内容,可以从文学四要素来着手,文本、读者、世界、作者.
水平有限,具体内容记不清楚了,所以只能告诉你该看什么书了,

白雪,豪情满怀.康桥,依依不舍.雨巷,柔情蜜意.

小题1:E
小题2:C
小题3:A
小题4:B

网络协议的定义：为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合.
网络协议三要素:1.语法,确定通信双方"如何讲",定义了数据格式,编码和信号电平等.2.语义,确定通信双方"讲什么",定义了用于协调同步和差错处理等控制信息.3.同步,确定通信双方"讲话的次序",定义了速度匹配和排序等.

Text the word logo.Between the sentence and the sentence,as well as between the semantics of semantic and often some kind of word identification.Inter-relationship between the main sentence as follows:
Turning point in relations between ①.Logo has the word however,nevertheless,but,in fact,(al) though and so on.
cis relationship for the relationship or tie.After the sentence is a continuation of the previous sentence,or added,marking the main word then,after that,furthermore,also,when and so on.
causal relationship.Words often have the logo as a result,for,consequently,as a consequence,accordingly,therefore,and so on.
example of the relationship.The most representative of the logo is the word for example,for instance and so on.

童鞋,你好!
如果你对英语教学感兴趣,欢迎你加入我的 “英语教学平台” ,你可以在这里提问,也可以成为我们团队的一员,与大家一起分享教学的智慧和经验! 当然,我会尽全力第一时间解决你的疑惑~~
相信团队的其他成员也会的!
以下是我的思路,供你参考：
第一步,先处理生词.处理生词时,注意结合文章的语境,争取让学生理解在文章语境下的生词含义和主要用法.
第二步,进入段落和文章. 建议你结合这思维图来做辅助, 带着孩子屡出一个脉络来,比如记叙文,有可能是前后对比,有可能是因果关系,有可能是时间发展顺序.总之,你要找出最适合本文的思维线索带着孩子按图索骥,找出文章的发展和大意.
第三步,最好能让孩子们自己做个回收closure.让孩子按照你给出的思维图的结构,总结文章讲了什么事情.说明什么道理.
欢迎追问,谢谢采纳!~~（welcome to join my team）~~

意味深长 云山雾罩 风起云涌 拨云见日 柳暗花明情意深长、语重情长、语重心长 情意深长 语重情长 语重心长

五种解释(1) 强盗 (2) 强有力的人;能人 (3) 强悍凶暴的人 (4) 身体强健的人 (5) 男子汉;男人.不同语境意义不同,有的褒义有的贬义.由于强人本来就是形容男人的,所以没有“男强人”,能干的女子 用女强人 形容

北冥有鱼,其名为鲲.
北冥,译为北边的大海,北面的大海,用“边”“面”,气势小.用北国的大海,太刻意,原文朴实简明,翻译后格调走样,论气势还不如北方的大海,又,大海不如海洋有气势,所以这个词可翻译为北方的海洋,用的字又显得小,翻译为北方海洋庶几近之.或说,翻译为北海不更简洁?这样处理不妥,理由有二,一为现代汉语多为双音节词,翻译多将古文的单音词变为双音,目的在念起来更贴近现代的用语习惯,更自然.另外,海虽然字少了,但不如海洋有气势.
有鱼,两个字现在还用,这个词的表达在现代汉语要加个量词,翻译为有条鱼,数量限定为一,少,也不太切合事理,比原文的模糊不定显得窄.翻译为有种鱼,数量上没有限死,较切合事理.
其名,它的名字.为鲲,为,可翻译为是,称为,叫,叫做,为了与前句译文在句调上的一致,选用叫做.这句话就翻译为：北方海洋有一种鱼,它的名字叫做鲲
鲲之大,不知其几千里也. 鲲体的长大不知道多少千里啊之,定语后置标志.其字怎么理解?它,那,还是起加强语气的作用.也,感叹语气.
化而为鸟,其名为鹏.
化,变化.而,承接关系.其,它的.变了以后成了鸟,他的名字叫做鹏.哦,原来鹏鸟是这么来的.有词语鲲鹏展翅,其实是偏指鹏,鲲是鱼,不会展翅.
鹏之背,不知其几千里也；
鹏的脊背,不知道多少千里远啊.
怒而飞,其翼若垂天之云.
怒,奋起.不能理解为愤怒.理解为愤怒,没有语境,它为什么愤怒?依据飞,从愤怒含义加以引申为奋起.而,修饰关系.其,他的.垂天,悬垂天际.有翻译为挂在天上的云彩.这不是直译.垂没有挂的意思.
是鸟也,海运则将徙于南冥.
也,句中,语气舒缓.则,承接.于,到.这只鸟啊,在海洋洄流时将要迁徙到南海.
南冥者,天池也.
天池,天然形成的湖泊.南海是天然形成的湖泊.用判断句式,特别强调南冥的最大特点.这一句很值得咀嚼.从这句的插入可以判断,北冥与南冥是两个相距遥远的地方,两者不像今天所理解的北边的海与南边的海,两者的洋流是相通的,同属于一个大海洋,只是方位不同而已.而庄子笔下的北冥与南冥是洋流不能相通的两个地方,两者相距非常遥远,所以北冥的鱼如果不化成鹏是无法到达南冥的,因此变成了鹏后趁海里有了台风以后就可以飞往南冥了.如果不是这样,两者是相同的,那这一句“天池也”的特别说明就显得毫无必要,因为北冥与南冥相通,南冥是天池,那北冥也是天池,为什么说北冥时不强调,而在提到南冥时特别说明,显然二者是不一样的.
《齐谐》者,志怪者也.
志,记录.怪,怪异事情.《齐谐》是记录怪异的一本书.写到这,庄子引用了一本书的记载来证明,增强说服力,弄得煞有介事.也许,这本书是有,它是专门记录些怪异事情的,庄子用这个故事的灵感正是来源此.
《谐》之（的）言曰：“鹏之（取消句子独立性）徙于（往）南冥也,水击（在水上,排击翅膀）三千里（这一笔很是神妙,单单一个准备动作就做了三千里,其庞大程度就可想而知,由此得到一点启发,要夸张一事物,就取其极其细微之处来放大,其余的就让人去回味了,比如形容一个人善于写字,那就说刚拿起笔就让众多书法家目瞪口呆,佩服得五体投地之类云云）,抟扶摇而上者九万里（正因为它准备起飞就要三千里,所以后面写的数字就要与这个相衬,因而来了个九万里,这就在情理之中了.抟,动词,盘旋.扶摇,名词,旋转的风,即龙卷风,流沙河《庄子现代版》说这句时理解为是鹏鸟盘旋着,直到盘旋起了龙卷风才顺利上到了天.这是对扶摇理解的主被动处理问题,流沙河是从主动方面来理解,一般人是从被动方面理解.这三个字是很形象的,是与它的庞大相匹配的,正因为大,所以向上飞就没有那么容易,要上升就得盘旋着,要靠龙卷风来牵引.而,表修饰关系,前三字是写它在上天空的修饰语.后在接以九万这个具体的数字,那就很能说明鹏鸟飞翔的特点了）,去以六月息者也.”（离开是凭借六月的风啊,以,凭借.息,风.也,啊,句末感叹语气.）
野马也,尘埃也,生物之以息相吹也.(“野马也”是个比喻句,指山林间的雾气像野马,生物,不是现在指的有生命的自然万物,而是指风吹下的漂浮在空中的物体.之,取消句子独立性.以,凭借,用.息,气息,风.相吹,相,单直一方,被吹的一方,即生物是用风吹拂下产生的现象.吹字后补上“而成”二字更明白.）
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?（之,取消句子独立性.其,表示揣测语气.邪,揣测语气.而,转折关系.极,尽头.无所至极,没有办法到达尽头.）
其视下也,亦若是则已矣.（其,它,指鹏鸟.若是,像这样.即在下面看天空这样,茫茫苍苍.则已,而已.矣,加强肯定语气.）
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力.（且夫,况且那.且,表示递进一层.夫,议论的开始.之,取消句子独立性.则,那么.其,代水.负,载.也,句中语气词,舒缓语气的作用.这一句是类比,前面是正面讲鹏鸟飞到天空怎么样,这一句,以水与舟的关系,说明鹏鸟与风的关系.这一类比一直到“水浅而舟大也”）
覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟.（覆,倾倒.于,在.坳堂,堂上低洼的地方.之,的.则,那么.芥,小草.为,做.之,杯水.倾倒一杯水在堂上低洼处,用小草可以当作船.）
置杯焉则胶,水浅而舟大也.（放上杯子在其中,就不能浮起,因为水浅但舟船太大的缘故啊.胶,粘住,即浮不起来.而,转折关系.）
风之积也不厚,则其负大翼也无力.（之,取消句子独立性.则,那么.其,它.风蓄积得不厚实,那么,它承载大翅膀也就没有力量.这一句有回来将鹏与风的关系.目的说明鹏鸟必须依靠风,风小了,没有了力量都不行.）
故九万里则风斯在下矣,而后乃今培风；（所以要飞上九万里,那么风就在它的下面了.斯,这.在下,省略句,是在其下.）
背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南.（大鹏脊背背这青天,因而没有什么东西可以阻挡它的,然后才可以想要向南飞.莫,没有什么东西.之,否定句中宾语前置.夭阏,阻挡.而后乃今,然后才可以.）
蜩（蝉）与学鸠笑之（代鹏鸟）曰：“我决（迅速样子,是动词起的状语）起（起来）而（并列关系）飞,枪（碰到）榆枋（榆树和檀数）而（承接关系,然后）止,时（有时）则（就）不至（飞不到）而（承接关系）控（落）于（在）地而已矣（罢了,用法同前的“则已矣”）,奚以之九万里而南为?（奚以……为?——反问固定结构,怎么用得上呢?之,到.而,承接,然后.南,向南,动词.）”适（到）莽苍（郊野）者,三餐（古人一天两餐,怎么是三餐了呢,三餐是指一天,还是指第三餐,就是晚餐,翻译为一天后回来,腹中还很饱,似乎不符合事理.翻译为,晚餐后就回来,腹中还很饱,则说得过去.而（承接）反,腹犹果然（果然,很饱的样子.）；适百里者,宿（前一夜,隔夜）舂（动词,去谷壳曰舂）粮（前一夜就舂米准备好粮食）；适千里者,三月聚粮（要用三个月来准备粮食）.之二虫又何知!（这两只虫子又知道什么呢?把学鸠也叫做虫子,古人把老虎都叫为大虫.虫,在古代是动物的总称.结尾部分,用解决肚子温饱的方面来说明蜩与学鸠的无知,蜩与学鸠的肚量小,根本想不到要那么多粮食.这是为说明蜩与学鸠不理解鹏鸟飞到九万里高空而作的分析,分析的时候,没有泥于鹏鸟的事情,而是用了新的角度,列举人要准备多少粮食解决路程远近的吃饭问题,蜩与学鸠连人要准备多少粮食都不知道,那要他了解鹏鸟那九万里的飞翔就更不可能了.这么写,没有那么中规中矩,没有前面提及则后来呼应的死板,而是增加了论证视角,增多了内容的信息,说理的密度大了,因此说服力更强.）

计算机语义与语法的最大区别是前者是表示意思的,后者是表示程序的.
语义:描述你的计算过程意思正确.例如:
雪是白的.-- 语法正确,语义正确.
雪是红的.-- 语法正确,语义错误.
语法就是所有语言通用的选择、循环啦.

抛物线.椭圆.双曲线与其对称轴的交点都称为顶点 .
或者倒着说:
抛物线.椭圆.双曲线的顶点是其与对称轴的交点.

个性就是“吾爱吾师，吾更爱真理”的亚里士多德那追求真理的执著与理智；
个性就是“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明那与世无争的闲适与淡然；
个性就是“安能摧眉折腰事权贵．使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱；
个性就是“天生我材必有用，干金散尽还复来”的李白那心怀抱负的浪漫与洒脱。
个性就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈。

无

D

A少年儿童的文艺创作，歧义。B两个机械工程师的合理化建议，歧义。 C不适当的饮水，歧义。

示例：如果我是雨露，我将滋润所有的干涸。 如果我是春风，我将安抚所有的伤悲。

顺序：②④①③
填空：“或”、“或”、“或”（填“或者”、“或者”、“或者”也对）

三句结构相同，但语义却不同。
第一名，他一人骑车去；第二句，他不去，让人去；第三句，他去并且带人去；

语义上：挑选更加主观,更强调主观意愿,而选择虽然有主观意愿在,但也可以表示受强迫下所作选择,不是自己的本意.
语法上：挑选是动词,选择既是动词有事名词.
语用上：根据前述的就可以使用了吧.

意味深长 云山雾罩 风起云涌 拨云见日 柳暗花明

一、（正确）
绿色的念头（主）愤怒地睡觉（谓）——主谓结构
绿色的（定）念头（主语/中心语）愤怒地（状）睡觉（谓语/中心语）——定中/状中结构
绿色 的（“的”字结构）
正确原因：结构助词“地”是状语的标志,状语的语法功能之一是能够修饰谓语,所以原句中以“愤怒地”作状语修饰谓语“睡觉”是正确的.
二、（错误）
（改正）
安娜的妹妹（主）正在安静地睡觉（谓）——主谓结构
安娜的（定）妹妹（主语/中心语）正在（状）安静地（状）睡觉（谓语/中心语）——定中/状中结构
安娜 的（“的”字结构）
错误原因：结构助词“的”是定语和定中短语的标志,定中短语作为一个体词性成分,其中由定语所修饰的中心语即结构的核心必须是名词,而原句中以定语“安静的”来修饰动词谓语“睡觉”,则明显不符合偏正短语的语法要求.
另外纠正一楼的一些错误,第一个例句当中的“念头”是名词,因为词缀“头”是名词的标志.另外例如中的“睡觉”应该是谓语,因为根本不存在“主宾”形式的句法结构,没有谓语,何来宾语?

深山之中十四日知识赛

他们把朋友关在门外,却对着电话,电脑谈论感情
他们把阳光挡在窗外,却对着空调和暖气感受温暖

How about Mandy?
It is pronounced MAN-dee. It is of English origin. Pet form of Amanda (Latin) "lovable". Pop singer Mandy Moore.
Mandy has 3 variant forms: Manda, Mandi and Mandie.

抛物线、椭圆和双曲线与它相对应的对称轴的交点叫它的顶点.

devide into 是指把一个整体分开,如：He devided the apple into 4 pieces.〔他把那个苹果分成了4份．（苹果是一个整体）〕separate from 是指把某物分离,如：At this point the satellite separates from its launc...

应该选C,牛津词典解释是“（事物的）部分,方面”,可译为“这本书是关于这些基本的信仰和价值观是如何影响美国人生活中的一些重要方面（部分）的”
A fashions,加了s表示时尚,B) frontiers是前线、前沿的意思,D) formats意为格式、公式,都与语义不相符,故选C

1,写了“我”在等女儿时看见了一位父亲给自己女儿擦车
2,艰难 焕然一新
3,为女儿担心的心终于放下来了
4,表现了这位父亲的细心耐心,进而表现了他对女儿的爱
第五题选c

第一行初：fall and 首先fall不是名次,用在所有格后不妥,其次fall和down词性不一样,用and连接不妥.
第一行末第二行初：到底有几点,是four 还是 five,有点不清晰.
第二行末：of最好改成in.
第二行中间：economic和social改成economy和society,词性问题.
第七行的那个It指代不清.建议改成You can learn……from…….
后面尚可,不过单一句型重复使用稍显呆板.
仅供参考,

不会游泳的母亲|费了许多力气‖将我从死神手里‖拉了回来.

Fish,as the most frequently mentioned word in marine ecological culture,is often transfered into other meanings through metaphor.

这句话不对.原因解释得不正确.
1、音乐在语音中的作用最重要,这个提法是正确的.
音色在通常理解中,指的是乐器或嗓音的音质.有的学术范畴把音色等同于音质.在语言学方面,音色与音高、音强、音长一起成为语音的四个要素,四者是从不同角度划分出来的语音的四个成分,但总的说来,音长、音高和音强三者都是相对而言的,不是绝对的.音色是最根本最本质的,任何语言的语音系统都是以不同音色的音色为其最基本构成,其他要素则不占据主要地位.音色的变化最丰富,可以满足人们区别各种意义的需要.
2、“因为它（音色）是表达语义最重要的手段”,并不是音色之所以在语音中作用最重要的解释.音色表现的是语音的特性,与语义的表达并没有太大的关系.

老师的手中挥动粉笔,岁月迎风而去,像一个战士紧握手中的钢刀,像一个天使书写生命的奇迹

作为自然语言理解的一项基础工作,词语语义相似度度量一直是研究的重点。语义相似度度量本身是一个中间任务,它是大多数自然语言处理任务中一个必不可少的中间层次,在自然语言处理中有着广泛的应用,如词义消歧、信息检索以及机器翻译等。 本文的核心内容是汉语词语语义相似度算法研究以及如何将其应用于跨语言信息检索(Cross-Language Information Retrieval, CLIR)领域。首先对语义相似度度量算法进行综述,然后重点描述基于HowNet的语义相似度度量算法,提出根据知识词典描述语言(Knowledge Dictionary Mark-up Language, KDML)的结构特性将词语语义相似度分为三部分进行计算,每部分采用最大匹配的算法,同时加入义原深度信息以区别对待不同信息含量的义原。较以往同类算法,其计算结果具有区分度,更加符合人的主观感觉。 本文尝试将所建立的汉语语义相似度度量模式应用于跨语言信息检索系统。跨语言信息检索结合传统文本信息检索技术和机器翻译技术,在多方面涉及到语义问题,是语义相似度良好的切入点。两者的结合主要体现在两方面：(1)将语义相似度度量应用于查询翻译,利用语义相似度对查询关键词进行消歧翻译,提高翻译质量；(2)将语义相似度应用于查询扩展,使扩展内容与原查询具有更高相关性,以提高检索的召回率和准确率。 本文提出相对客观的评价标准,如为单独衡量词义消歧的性能,而使用第三届词义消歧系统评价会议(The 3rd Evaluating Word Sense Disambiguation Systems, SENSEVAL-3)语料进行测试；为衡量应用语义相似度于跨语言检索后的性能,又使用第九届文本检索会议(The 9th Text Retrieval Conference, TREC-9) CLIR评价任务的查询集、语料库和结果集进行评估。这使得我们的实验结果相对公正客观,具有一定可比性。本文对原有英汉跨语言信息检索系统进行一定程度的改进,使得各种相关算法都可方便地在系统中进行集成,成为一个研究跨语言信息检索的实验平台,其系统的设计思想充分体现模块化和扩展性。 综上,本文通过综合分析主流的语义相似度算法,而提出一种新的基于HowNet的汉语语义相似度算法,并给出其在英汉跨语言信息检索中的尝试性应用,希望能给相关领域的研究者有所借鉴。

A 语义指向：一句话.
B 语义指向：饭.
C 语义指向：圈儿.
D 语义指向：我们.

选D——指代关系不同.
有两种可能性：
1、“扮演的”——指代扮演者
2、“扮演的”——指代所扮演的作品中的角色

一度和持续 是矛盾的,逻辑错误

微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。  

读一本好书就是一次甜美的享受.每次阅读,犹沐浴和煦的春风,使你神清气爽；每次阅读,犹如品尝甘醇的美酒,使你回味无穷；每次阅读,犹如聆听高人的谈话,使你茅塞顿开.与书为伴,你的人生会更精彩.
还有一种：
仿佛品味醇香的咖啡,使你回味无穷;好象邂逅渊博的益友,使你受益终生

本科的语言学学的这么快 才开学啊 学到句法了?
这是英国伦敦学派的代表人物弗斯Firth受Saussure影响 提出的两种句法关系：
横组合关系 句子是按照一定语义表达顺序和逻辑顺序构成的 并非无序性构成 以下三方面：/ai/ /heit/ /it/ 语音层面 I hate it 语义层面 I（S） hate(V) it (O) 语法层面
纵聚合关系 句子中的构成部分 可以由相关词性或相同词性的单词替代：以下三方面以刚才例子中的例句的谓语动词为例 替换为：
/ai/ /laik/ /it/ 语音层面 I like it 语义层面 I（S） like (V) it (O) 语法层面

节省指的是“使可能被耗费掉的不被耗费掉或少耗费掉”,例如：节省时间,节省劳动力,节省开支；
节约是节省的同义词,但多用于较大的范围,例如：增产节约,节约时间.

第一个问题,知识点是一样的.live in 表示的是住在哪里,这里是live in a big house,live后不加in表示生存地,后面没有省略的内容

将来的你一定会感谢现在努力拼搏的你

语义是指这句话的意思,也就是要你解释一下这句话的意思,也就是用别的话复述一遍.
含义就是这句话代表了什么深层面的东西,那就要你往很深的地方去想,上升到思想的境界去答题.