在讲座现场,老师和学生交流很好,很热闹,学生老师收获很多.用一个成语形容!

A

必须把me换成yo,因为这里是不及物动词不能用自复,而且后面需要加上前置词a,所以整句应该是por la noche yo asistí a una conferencia.由动词的变位是陈述式简单过去时,已经决定了主语是yo,所以也可以直接省略yo,但是me是不可以的.

从“拔苗助长”说起
《孟子•公孙丑》中有一则“揠苗助长”的寓言,说的是古代有一个农夫,他嫌自己田里的禾苗长得慢,就把它们都往上拔一拔,想让它们生长得更快.没想到禾苗离开了土,没几天就全部枯死了.
这则寓言常用来讽刺那些急于求成的人.他们违背事物的发展规律,导致主观愿望与客观效果相背离,结果是好心办成了坏事.
像拔苗助长这样的事情,在现代家庭教育中可以说是比比皆是.有的家长切盼着把自己的孩子培养成“神童”或“天才”,于是在孩子很小的时候,就对他（她）们百般施压：早晨读英语,上午学舞蹈,下午弹钢琴,晚上背古诗……孩子上了学后,本来学习任务已够重的了.家长还要买来名目繁多的辅导练习册,逼迫着孩子去做.双休日和节假日,本来是学生休息和玩的时间,家长们却挖空心思地为孩子请来了家庭教师,或者让孩子去上各种各样的文化补习班和强化辅导班,每天的学习任务都排得满满当当的.为了鼓励孩子快生速长,金钱刺激、物质引诱等等手段全用上了……
做家长的都希望自己的孩子有个好出息,这是人之常情.“望子成龙”“望女成凤”,本也无可非议.当然,这一切都要从孩子的实际情况出发.如果你的孩子原本不是“成龙”“成凤”的料,你硬要逼着孩子去达到这样的目标,誓必事与愿违.比方说,有的孩子历次模拟考试的成绩都在专科线上徘徊,做家长的一定要他（她）考上重点大学,因此没日没夜地督促孩子学习.家长的主观愿望固然好,但从客观实际分析,这恐怕是很难奏效的.“望子成龙”“望女成凤”,作为奋斗目标向孩子提出来是可以的,但不管孩子的成绩好坏、能力大小,一定要他（她）们“成龙”“成凤”,这就有点走极端,同“拔苗助长”里的农夫没有什么区别了.
“拔苗助长”的结果是禾苗枯死,“拔苗助长”式的家庭教育,其结果是既害了孩子,也害了自己.前几年发生在浙江金华的“徐力杀母”事件,说穿了就是“拔苗助长”式的家庭教育结下的恶果.徐力母亲在“望子成龙”的强烈愿望驱使下,不顾儿子已经尽力的实际情况,一再逼迫儿子要考上重点大学.这种“拔苗助长”式的家庭教育彻底摧垮了徐力的精神防线,导致了他性格的扭曲和人伦的丧失,把母亲对自己的爱转化成了对母亲的恨,终于对母亲下了毒手.这是最典型的例子.比较常见的是一些孩子因为接受不了家长“拔苗助长”式的家庭教育,而产生了逆反心理,不愿与家长沟通,与家长对着干.家长们往往把这种现象叫做“代沟”.殊不知导致“代沟”出现的,恰恰是自己不恰当的家庭教育.
因此,在家庭教育中,我们一定要吸取“拔苗助长”的教训,让类似“徐力杀母”的事件不再发生,让家长和孩子间的“代沟”逐渐消失.

Dear Mr Jones,
I know you are coming our school on Sunday afternoon.Now let me tell you the way to our school.Take the No.4 bus and get off at Zhongshan Street.Across the street and go straight.Turn left at the first crossing.The No.14 Middle School is next to the library.T hope you have a good trip.
Student leader,
Li Gang

20/270=7.4%
超过原计划的7.4%

七月七日晚上吃过饭，我和爸爸、妈妈早早地就坐在了电视机旁，准备好了纸和笔，准备观看《安全教育讲座》。《安全教育讲座》开始了，一张张真实的照片，一个个活生生的事实告诫同学们：“注意安全，珍爱生命”。看了这次《安全教育讲座》，我学到了许多知识，比如：有人落水，自己不要去救，应该请大人去救；未满十二周岁不能骑自行车；地震时应该躲到桌子下面去，双手护头，听从老师的指挥。我印象最深的是一个“篮球女孩儿”。因为她出了车祸，下半身截肢，只能坐在篮球里维持生活。看到这儿，我真想哭。因为她太可怜了！和小姑娘相比，我太幸福了！因为我身体很健康，可以自由自在地和小伙伴们一起玩耍。同学们，我们一定要注意安全，因为生命只有一次。

Dear Sir/Madam:
As we are preparing a conference to let the students know more about how to learn English,I'd like to invite Dr.Russell from your university to give a talk to 60 students on developing reading skills.The date is 10 September,2000,adn the place is Room 605 of the General Education building.Thank you very much for your assistance.
Sincerely,
XXXX
[常写这类邀请函.]

总结自我在环球雅思上托福班的经历,以下是一些经验之谈,仅供参考：
首先,要集中精力听准备托福听力文章的开头部分.
在每篇讲座开始之前都会对整篇讲座内容作简短的开篇介绍,一般为一句话：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 这里的X——学科名称,以及Y——主要内容,相当于给讲座内容指出了一个大的方向.正式讲座开始后,先要注意听其主题,大多数的教授都会在课程开始时开门见山,点明主题,例如：Today we will talk about…或者Today we will focus on…, on或者about后面的内容要重点把握,这就是整篇文章的核心内容,可以帮助我们迅速抓住文章的主题.
其次,在抓住托福听力文章主题后,对可能听到的内容进行积极预测.
把握文章主题之后,要立刻集中精力抓住段落中的关键词和核心概念,迅速激活自己在该学术领域的相关知识,对可能听到的内容进行合理预测.例如：如果讲座将介绍火山的相关知识,那么应该迅速预测接下来可能会听到火山的分类、不同类别火山的喷发时间、所在地点以及危害性等等.这样带有“主动性”的去听,会对理解文章内容有很大帮助.当然,这种主动预测的能力是要建立在平时多听、多总结、多积累的基础之上的.
第三,抓住要点记托福听力笔记.记笔记是托福听力的必修课.
讲座文章篇幅较长,也就是所包含的信息量较大,而文章的后面又会考察我们一些细节信息.在这种情况下,光凭大脑记忆是绝对不够的,必须拥有边听边记笔记的能力才能应对后面的题目.在记笔记时,要重点把握文章的一些细节信息点,例如：时间、名词、举例等等.对重要细节信息点要做到熟悉、敏感,并且可以迅速记录.完善的笔记能力需要长期的训练,在平时练习的过程中,要养成边听边记笔记的习惯,摸索笔记的规律,不断总结形成自己的缩写及笔记符号系统.
第四,利用上下文猜测生词词义.
托福听力讲座的题材广泛、内容多样并有一定的学术性,因此不可避免的会碰到生僻词汇.对于讲座中的生词,首先要做好充分的心理准备,切忌慌张烦躁.大多数的生僻词汇后面都跟有名词解释,即便听不懂这个词,只要听懂名词解释,对整篇文章的理解就不会造成任何影响.即便有个别生词没有名词解释,也可以根据上下文猜测出词汇的意思.即使猜不出词汇意思也不要紧张,个别的词汇不会对理解构成障碍.对于讲座题材,重点把握文章的主题、文章的结构以及文章的思想,切忌为了一个生词苦思冥想,而耽误了后面的听力内容.当然,词汇量是托福考试中的一个重要因素,除了对词汇进行合理猜测之外,大家还是要不断积累和扩充自身的词汇量,从根本上提高自己的听力实力.

The academic course of lectures on the theme of Traditional Culture and Modernization sponsored by the Municipal League of Literature and Art Circles will be mainly given by Board Chairman,Mr.XXXX of SZ Populace Advertising Culture Spread Co.,Ltd..The stipulated mumber of personnel is...

两人中有一个六年级学生,说明六年级占总人数的1/2.
四人中有一个五年级学生,说明五年级占总人数的1/4.
题目又说了还有6位老师,可列算式6/（1-1/2+1/4）.
得出总人数24人,六年级学生24/2=12人,五年级学生24/4=6人.

Dear Miss Morgan,I am so sorry that I won’t be able to attend the lecture on American history tomorrow afternoon. My uncle is returning home from France, and I have promised to meet him at the airp...

解题思路：（1）蜡烛的主要成分石蜡的沸点较低，受热易汽化为蒸气，如果点燃石蜡蒸气，蒸气会继续燃烧；
（2）考虑导管太长，温度降低，蒸气冷却，就不会燃烧；蜡烛母火焰的中心部位还没有来得及与氧气接触，仍是石蜡蒸气，所以可以燃烧．

（1）蜡烛的主要成分石蜡的沸点较低，由于烛芯的温度较高，石蜡会蒸发变成蜡烛蒸汽，就是我们看到的白烟，这些蜡烛蒸气就是子火焰的可燃物．故答案为：石蜡蒸气；沸点较低，受热易汽化为蒸气；
（2）该实验成功的关键是导气管不能太长，如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导气管的末端导出，使实验不成功；再就是导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，因为母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气．所以可以燃烧．故答案为：①导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出②母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气．
答案：
（1）石蜡蒸气；沸点较低，受热易汽化为蒸气
（2）导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能从导管末端导出，母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气

点评：
本题考点： 蜡烛燃烧实验．

考点点评： 通过本题希望同学们了解，蜡烛燃烧时产生的白烟是石蜡固体小颗粒，可以燃烧．

精彩的大学讲座 Wonderful lecture of university
There are a lot of lecture will be held during the time when we study in our university
Not only its amount is large ,but also the kind of lecture is very wide.For example the general lecture is about physics,chemistry,math,English as well.The science lecture is only a small part of the lecture of university.
The most popular lecture is about exam such as 4 level of English text and so on.When the lecture about exam coming,there are many students sit in hall early.They all take care of their exam,so do I.
As far as I am concerned,the lecture of university can make our life of university more and more wonderful.It give us knowledge and power.The most important thing is that the lecture make our life clearer !
参考资料：自己

注：十月二十三日,由中关村图书大厦与邮电出版社,共同举办了一场“作文,多大点事儿”现场公益讲座.现将讲座的PPT与文字稿整理、发布.
第二个问题：六根六尘.
写出作文要言之有物,什么叫言之有物?就是你把眼睛看到的东西写下来就叫言之有物.是大是小；是长是短；是厚还是薄,你把它写下来；言之有声,文字是有声音的呀!大家到新华书店去看一下好词佳句的书,都是要写出声音,写出味道,写出感觉的；什么叫言之有味呀?不仅把一个东西是什么样子的写出来,还有把它的味道写出来,让我们通过文字去品尝,这就叫言之有味.一个苹果,长什么样?什么颜色?用鼻子细闻一下,用手指、皮肤触摸一下,咬一口尝一下.这样写出来就丰富立体了.
六根六尘好理解,就好象《红楼梦》里的刘姥姥进大观园.刘姥姥进大观园,进去一看,哎呦,富丽堂皇啊!看到的东西,什么都有啊（色法）.大观园里面香气袅绕呢!是什么这么香（香法）呢?然后人家给端上来花生瓜子糖果小吃,这么多好吃的,从来没吃过啊（味法）!再听到远处还传来晨钟暮鼓,丝竹管弦之音（声法）.刘姥姥再好奇的摸摸家具、摆设、古玩（触法）,然后再发出一声感叹：这大观园怎么跟天堂一样呢（意法）!所以写东西你把想到的、听到的、闻到的,尝到的写出来那就必定生动了.
前段时间讲课的时候,有一个妈妈就问我了：老师,我们家小朋友写关于小蚂蚁的作文.小朋友特地仔细观察蚂蚁,但听不到声音呀.怎么办呢?我说:怎么会没声音呢?这样是不是声音：我看到蚂蚁在搬运食品,似乎听到,“似乎”---意法、想象,我似乎听到蚂蚁呼哧带喘的声音.是不是声音就写出来了?对不对?然后蚂蚁在吃东西,没声音?我似乎听到蚂蚁狼吞虎咽、磨嘴绞牙的声音.这不就写出声音来了?
我曾经辅导过一个孩子,这个孩子是单亲.孩子从小没有见过妈妈.作文的名字叫《我的妈妈》.想象中的妈妈不是照样能写?结果孩子的作文选上了班里的范文.这里用的就是意法.
没有声音我想象出声音行不行呢?没有见过,没有闻过,没有吃过,照样有得可写.这样的话我们小朋友的思维就展开了,一个东西有声音,有味道,还有我的想象,丰富的想象,这个东西肯定就是生动的.这就是我们说的六根六尘.
开始我们就分析了作文的“事”在哪?病在哪?治“四害”病的药方已经开了两个了,第一个是对称结构,第二个是六根六尘.现在再开第三个：作文八法.哪八法?简单来说就是：章法、对称、六根、好句、意境、对比、经典、顺序.
实际上,刚才所讲到的两个方法都包含章法、对称,六根、好词好句也包括在里面.
然后就是对比,对比就是对称的一个特殊用法.
经典就是我们常讲的“引经据典”,无典不成文.
顺序：描述一个事物,我们要讲究几个顺序,第一眼睛看到什么,耳朵听到什么,眼耳鼻舌身意一个个顺下去.比如我今天吃了一个雪糕,这雪糕什么样?什么味?象什么?这就是眼耳鼻舌身意的顺序.这是一个横向的顺序.还有一个顺序,是纵向的顺序.就拿眼来说,首先是看到大的东西,再看到小的东西.比如《作文多大点事儿》这本书里我们重点讲的张恨水的《冰雪北海》,一开始就写了湖面像大大的镜子,最大的地方肯定是人的眼睛先看到的,然后慢慢写很小的.这本书里还讲了古文《核舟记》的写作顺序,是不是先写大的?后写小的?先写主角,后写配角.今天我们在这里开一个讲座,听到我说话的声音,这是大声音；还有小声音,就是小朋友们翻书的声音；还听到小朋友在那里笑的声音,是不是?还有什么?外面的声音,外面车来车往的声音.由大的声音到小的声音这才叫观察.
观察也有横向的观察,还有纵向的观察.不是让你观察“一”字是粗还是细?眼、耳、鼻、舌、身、意全部动用起来才叫观察.然后我们再从眼或者耳或者鼻入手去写更细微的地方.比如我们拿舌来说味觉叫味法,吃一个苹果拿起来一啃这个苹果真甜呢,真好吃啊,要观察细,小朋友去细细品味下这个甜里面有酸,这个酸里面还有涩.这样才能把一个东西入细入微的讲出来,这样才丰富.
上述的作文八法,我们做了一个简单的讲解.重点讲意境.
意境是什么?就是摆关系,什么叫摆关系?就是相片和相框的关系.在书里面有一个非常典型的例子,就是郭沫若写的《鹭鸶》.大体的意思是这样讲的：有两三只鹭鸶站在田里面,这个田就是一个相框,鹭鸶就是相框里的相片.相片、相框具体我们用到作文里面,就会有意境,有美感.我们讲孩子不会写,写得不生动,无字可写.这意境之法不仅让孩子把字凑多,还能凑得好看.比如有这样一句话：天,蓝蓝的；树,绿绿的.我们就学着郭沫若的《鹭鸶》来摆一下关系：天,蓝蓝的；树,绿绿的.绿树在蓝天的映衬下显得更绿,蓝天在绿树的衬托下显得更蓝.两句话能凑出四句话,让它更美.假如说小朋友写我的爸爸,怎么写呢?我跟我的爸爸在一起,我跟在爸爸的身后显得更小,爸爸在我的前面显得更高.这不就凑出来了吗?相片和相框的关系.
前一段时间还有一个小朋友写《我的老师》：我的老师很白,她的白脸上长了一个痦子,痦子在白脸上显得更黑,这个白脸因为有了这个痦子显得更白.相片相框,这样就把关系给摆出来了.还有一个小朋友写《游抚仙湖》,我去抚仙湖了,抚仙湖在太阳的照射下如何如何,同样你也可以写太阳在抚仙湖的映衬下如何如何啊!写出来的文字是这样的：
那是一个阳光灿烂的下午,我们来到了风景如画、美如仙境的抚仙湖.抚仙湖在阳光的照射下,仿佛是天宫里的一面镜子,闪耀着明丽.阳光在抚仙湖的反衬下,更显得如水一样的透彻.
你要是教孩子会凑字,要教他方法,技术含量高一些的方法.
最后的结论就是眼、耳、鼻、舌、身、意,会观察,会阅读,会练习.
会观察,会阅读,会练习的效果是什么?读书、分析,写作这是一回事.变成一回事了,就达到了功夫成片,收获成片.有妈妈问：老师你怎么知道这么多?看书领悟这么快?我是几十年养成的这个习惯.你看到的这个东西是这样的,好词好句在哪里?这个文章好在哪里?我们拿最普通的例子来讲,读“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波”.为什么这首诗好?为什么专家要拿这首诗让孩子们背诵呢?除了它朗朗上口以外,它还有很多很厉害的地方：鹅、鹅、鹅既是数数也是鹅发出的一种声音,鹅、鹅、鹅,嘎嘎嘎.然后“曲项向天歌”把色法形象写出来了.“白毛浮绿水”----意法.什么叫意法?意法就是比喻,鹅像白毛一样的浮在水面上.白毛浮绿水,它不是白毛,是鹅像白毛一样浮在水面上.然后“红掌拨清波”又是动作,还有一个语法现象,叫借代,用红掌借代鹅.
比如李白的那句“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”有声音吧?两岸的猿声啼不住,轻舟已过万重山了,都得有.还有白居易的《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘.”都要有声音.还有《木兰辞》里“磨刀嚯嚯向猪羊”你看磨刀都嚯嚯了那猪、羊能不害怕吗?把声音写出来猪羊怎么能不害怕呢?一定要有声音.
大家回去翻下《唐诗三百首》至少有两百五十首的诗有声音；你去找找看,至少有两百五十首以上不可能没有对称.大家可以回去找.

想一个,关于西方与东方不同笑点的话题

I have made a lucture of how to improve English , taking an hour and a half to answer the students' questions conscientiously .

：（2+3+5+7+9+10+14+14+13+17+21+24+24）÷（6+1）,=158÷7,=22…4,那么剩下这个小组的人数必定除以7也余4,因为4+7=11,11+7=18,18+7=25,…所以剩下的那个组的人数是4、11、18、25…,而在表中有18人的小组是第12小组...

如果本次讲座只有四五六年级和老是参加,那么总人数应该为48人 1/2*X + 1/6*X + 1/4*X + 4=X X=48

Mr. Wang:
I am Zhang Hua from XX School. We sincerely invite you to come to our school to hold a lecture about the Three Gorges.
We hope we could get to know about The Three Gorges thro...

C

Is there any recordings of the lecture for future listening?

ecord the lecture

Is there going to be a course of lectures tomorrow?
Will there be a course of lectures tomorrow?

（1）子火焰的可燃物是 石蜡蒸气 物理性质石蜡沸点较低,受热易汽化为石蜡蒸气(石蜡固体小颗粒) 化学性质 可燃烧（2）导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处仍是石蜡蒸气,而不是氧气充足 现象 导管口也燃起了.

解题思路：首先对棋子进行受力分析，根据棋子的运动状态，结合二力平衡的条件可知棋子不会掉下来的原因．

A、物体质量小而重力小时，若没有其他阻力存在，仍会向下运动，故A错误．
B、棋子没有支撑物还不下落，很明显是由于跟棋盘接触而同时由于两者材料的特点而产生吸力互相挤压，使得两者的摩擦力较大，从而不会向下落，故B正确．
C、吸引力和重力不共线，不是平衡力，故C错误．
D、棋子不下落的原因不是空气对它的浮力，也不是受到棋盘的吸引，而是由于最大静摩擦力大于重力，故D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用．

考点点评： 两个作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线的力为平衡力，物体在平衡力的作用下处于静止或匀速直线运动状态．

设六年级有X人,五年级有Y人
则有2X=4Y=X+Y+6
所以六年级有12人,五年级有6人 ,总共有24人

周子源-----超智慧讲座.望采纳

D

A lecture will be held in our school hall at 8:00 AM on Monday on September 13,.2011.

Dear MRs.Smith
I write this to invite you to take part in an English lecture about american
bogy Language. it will take at 4:00 to 6:00pm on April 20th at speeching hall in our school. You are a native speaker and you can help us a lot.My classmates will be grateful if you could come.
Sincerely
lihua

讲座后,全班开展了热烈的讨论,每个学生都参与其中.
After the lecture, enthusiastic discussion was inspired among the class, every student participated in it.

看完了于丹老师主讲的《中小学生感恩教育》之后,我才发现,原来感恩是无时无刻都存在,原来感恩并不是一件那么困难的事情.
　　当我们刚刚出生,还在哇哇啼哭的时候,就已经在感恩.感恩父母,感恩医生,感恩大自然,感恩全界……无时无刻我们不在感恩.
　　在我们无助的时候,有人伸出了一只援助之手.,你第一时间想到的事情就是感恩,感恩是多么伟啊!在你取得了令人瞩目的成就时,第一时间想到的就是感恩父母,作文金谷园报答他们的养育之恩.因为正是他们辅育了你,在你为目标奋斗的时候,给你说一两句鼓励的话,才使你坚持到今天取得这样的成就.由此可见,感恩是多么神圣啊!
　　记得民间有一句俗语：鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩.连动物都懂感恩的含义,知道他人给你的爱是无限的,要学会感恩去报答,所以感恩是没有境界,没有隔阂的.
　　海伦·凯乐的经典代表作《假如给我三天光明》作者她以一个身残志坚的柔弱女子的观念,告诉身体健全的人们应珍惜生命,珍惜大自然零与造物主赐予的一切.
　　这是感恩的力量.感恩大自然,感恩大自然中的所有的生物,是它让我们存活,就好比人类要是失去了那参天的大树,就没有新鲜的氧气成分,到时候天空变得灰蒙蒙的,白色垃圾漫天飞舞,人类只能用氧气罩生活,后果不堪设想.
　　感恩,其实并不是那么难以做到,小学生们只要学习好,晚上在家时,给劳累了一天的父母倒杯茶,这就是最好的感恩方法.对于大自然的感恩你只要保护环境,爱护花草树木,植树节那天抽点时间和家人一起去植树,这就是对大自然最好的回报.
　　让我们展开翅膀在感恩中成长吧!

充盈着学习氛围

我们非常感谢这位教授给我们做了这么精彩的讲座
We all thanked the professor for delivering us such a wonderful speech

1.Tuesday afternoon 2.geography teacher Mr LI
3.To explorethe underwater world
1.importance:Undersea exploration helps us detect minerals,natural gas,oil and other naturalresources
2.problem:a. cost a lot b. have lots of difficulities
3.suggest：should protect the sea in exploration process
凑合看吧哈哈我也不知道对不对.人工的~望采纳

Students,and Sunday from 3 to 5:00 pm,Zhejiang University Professor Chen Ming will be held in the classroom ladder "How to learn English Lecture"Please arrived at the scene on time.

我告诉你

It can record for 3 hours straight,it is suitable for recording lectures.

①定于10月26日在阶梯教室举办科技讲座,
②请准时出席.
③校长室 10月20日

You are going to hear a lecture on protecting the environment(或environmental protection),the lecturer of which comes from a famous university.

解题思路：闪光灯的光比投影仪的光强，白光盖过了投影仪的光．就像白天看星星一样，看不到的．银幕反射彩色的光本来就是漫反射，光很弱．如果用闪光灯，银幕反射白光强度大，只拍出白色银幕或者上面的污点．彩色图片被冲淡，拍不出了．

闪光灯的光照射到物体上，可以使物体表面的亮度增大，但闪光灯照射到银幕上以后，只能增加银幕的亮度，而不能增加图象的亮度，相反，图象的亮度和清晰度明显减弱，所以反而看不清银幕上的图象，而银幕上的污渍更加清晰了，银幕上的黑色的字和纸条实际上就是投影片上不透明物体的影子，即黑暗区域．因此不用闪光灯拍摄的效果好．
综上所述，只有选项A正确．
故选A．

点评：
本题考点： 生活中的透镜；漫反射；凸透镜成像的应用．

考点点评： 此题不仅仅是考查凸透镜成像的规律，而主要考查光的反射和漫反射，有一定的拔高难度，属于难题．

Subject: Protection of Endangered of species and wildlife
Lecturer: Paul
Time: 4:30 1. Oct. 2010
Address: lecture hall
Remarks: please be punctual; the film on protection of animals will be on show after the lecture.

先写《科学教育做智慧父母》讲座的内容简介,再说你的情况,以前如何教育孩子,听了以后有哪些启发,有哪些收获,以后如何做就可以了.

I am a student body President, we will hold an English lecture.
Time: on October 7, 2006.
Location: the school the second dining room.
Speaker: professor at Peking University, American Mr. Johnson. Content: British English and American English differences.
Note 1: you can invite friends or classmates, but don't be late. After hearing the report, written in English composition.

C

因为这是用气说的,是最标准的.如果你就直接甭个bdg出来,是飘飘然的,虽然没什么错.但不那么标准.如果一开始学英语就注意好这些,发音会准不少.

A
D
A