氟利昂把臭氧分成什么原子

A、由甲烷的结构可知，四个氢原子的空间位置只有一种，则氟利昂-12只有一种结构，故A错误；
B、甲烷是正四面体型结构，则氟利昂-12为四面体结构，故B错误；
C、由甲烷的结构可知，四个氢原子的空间位置只有一种，则氟利昂-12只有一种结构，故C错误
D、从结构式可知，该化合物是甲烷的取代产物，由于甲烷是正四面体型结构，所以该化合物也是四面体，因此结构只有一种，没有同分异构体，故D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 同分异构现象和同分异构体．

考点点评： 本题以甲烷的正四面体型结构为载体，考查学生对知识的迁移和空间想象能力．烃的空间结构必须掌握甲烷正四面体型，乙烯、苯为平面型分子，乙炔为直线型分子．

氟利昂是一种既容易汽化又容易液化的物体；
工作时冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化，从冰箱的内部吸收热量，使冰箱内部的温度降低；故A选项错误；B选项正确，符合题意；
电动压缩机使氟利昂蒸气压缩而液化，压入冰箱外的冷凝器管里将热量放出；故C、D选项都错误．
故选B．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．

考点点评： 此题是根据我们所学的物态变化知识来分析冰箱制冷的原理，这是今后中考的一个方向．

（1）由图示可知，1个臭氧分子是由3个氧原子构成的，故臭氧的化学式为：O₃．
（2）反应①是两种物质生成另外两种物质，反应的化学方程式为Cl+O₃═ClO+O₂；反应②是一种物质转化为另一种物质，反应的化学方程式为2ClO═Cl₂O₂；反应③是一种物质反应生产两种物质，反应的化学方程式为Cl₂O₂

日光
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2Cl+O₂；分解反应是一种物质生成两种或两种以上的物质，故属于分解反应的是③．
（3）由图示三步反应的微观示意图可知，将反应①×2后与②③相加后得到总反应：2O₃=3O₂，氯原子在反应中作催化剂，反应前后氯原子的个数没有改变．
故答案为：（1）O₃；（2）③；（3）否．

点评：
本题考点： 臭氧空洞和臭氧层保护；微粒观点及模型图的应用．

考点点评： 本题难度不是很大，充分理解图中的信息、熟悉臭氧空洞和臭氧层保护知识等是正确解答本题的关键．

A、由两物质的分子模型，氧气分子由2个氧原子构成而臭氧分子由3个氧原子构成，两物质的分子构成不同导致两物质的化学性质不同，故A错误；
B、变化①中一个氯原子与一个氧原子形成一个一氧化氯分子，变化②中每两个一氧化氯分子结合成一个过氧化氯分子，变化③中每个过氧化氯分子又分解出两个氯原子，经过①②③的反应后，氯原子的个数不变，故B错误；
C、在变化前后，氯原子自身不发生改变，因此其个数及化学性质都没有改变，故C错误；
D、由微观图，氯原子与臭氧分子作用变成一氧化氯分子，每两个一氧化氯分子形成一个过氧化氯分子，过氧化氯分子分解出氯原子，在此变化过程中，氯原子在不断循环破坏着臭氧分子，起到了反应中的催化剂的作用，所以，少量的氟利昂就能对臭氧层产生巨大的影响，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用．

考点点评： 根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法．

物质从气态变成 液态的过程叫液化．由于从压缩机里出来的是气态氟利昂，在冷凝器中遇冷变成液态，发生了液化，液化时要放出热量，从而把热从冰箱里排到冰箱外；物质从液态变成气态的过程叫汽化．在电冰箱的蒸发器内是液态的氟利昂，液态氟利昂会在这里迅速汽化，汽化要吸收热量，从而使冰箱内温度降低．
故答案为：液化，放出，汽化，吸收

点评：
本题考点： 液化及液化现象；汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 本题考查了电冰箱的工作原理，即考查了汽化吸热，液化放热．做题时要抓住题中出现的几个关键词“气态氟利昂”和“液态氟利昂”，从而可以得出此题是有关气态和液态之间的相互转化，进而得出物态变化分别是汽化和液化．

（1）根据微观图，臭氧分子由三个氧原子构成，所以臭氧的化学式为O₃；氧气分子由两个氧原子构成，与臭氧分子构成不同，因此两种物质的化学性质不同；
（2）①②③的反应中，反应①氯原子与氧原子进行结合，反应②一氧化氯合成过氧化氯，反应③过氧化氯又释放出氯原子，变化前后，氯原子自身不发生改变，因此其个数及化学性质都没有改变；
（3）由微观图，氯原子与臭氧分子作用变成一氧化氯分子，两每一氧化氯分子形成一个过氧化氯分子，过氧化氯分子分解出氯原子，在此变化过程中，氯原子在不断循环破坏着臭氧分子，起到了反应中的催化剂的作用；
故答案为：（1）O₃；分子构成不同；（2）不变；相同；（3）整个反应过程中氯原子起到了催化剂的作用．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用；催化剂的特点与催化作用；物质的微粒性；化学式的书写及意义；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 化学变化是分子分解成原子、原子重新结合成新的分子的过程，此过程中原子种类、数目都没有改变．

工作时，电动压缩机将氟利昂蒸气压缩并把它压入冰箱的冷凝管里，在这里蒸气变成液体并放热，这些热被周围空气带走；
冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化，使冰箱内温度降低，生成的蒸气又被压缩机抽走，压入冷凝器，再液化并把从冰箱内带出来的热放出．
故答案为：放热；汽化．

点评：
本题考点： 液化及液化现象；汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 此题考查的是液化放热和汽化现象，是一道物态变化的应用题，难度不大．

电冰箱的工作原理是：先在冰箱外利用压缩机将氟利昂通过 压缩体积的方法使它液化，由于从压缩机里出来的是气态氟利昂，在冷凝器中遇冷变成液态，发生了液化，液化时要放出热量，从而把热从冰箱里排到冰箱外；物质从液态变成气态的过程叫汽化．在电冰箱的蒸发器内是液态的氟利昂，液态氟利昂会在这里迅速汽化，汽化要吸收热量，从而使冰箱内温度降低．
故答案为：压缩体积；放热；汽化．

点评：
本题考点： 液化方法及其应用；汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 此题是根据我们所学的物态变化知识来分析冰箱制冷的原理，理解电冰箱的工作过程是解决此题的关键．

氟利昂是一种既容易汽化又容易液化的物体；
工作时冷凝器里的液态氟利昂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化，从冰箱的内部吸收热量，使冰箱内部的温度降低；故A选项错误；B选项正确，符合题意；
电动压缩机使氟利昂蒸气压缩而液化，压入冰箱外的冷凝器管里将热量放出；故C、D选项都错误．
故选B．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．

考点点评： 此题是根据我们所学的物态变化知识来分析冰箱制冷的原理，这是今后中考的一个方向．

A、超临界二氧化碳就是二氧化碳，是由CO₂分子构成的，故A正确；
B、超临界二氧化碳与其气态或液态之间的转化没有新物质生成，是物理变化，并不是新合成的物质，故B错误；
C、超临界二氧化碳是在特殊条件下的一种的新状态，在常温下变为二氧化碳气体，故C正确；
D、用超临界二氧化碳代替氟氯代烷可减轻对臭氧层的破坏，故D正确；
故选B

点评：
本题考点： 二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响．

考点点评： 解答本题要充分理解超临界二氧化碳的性质，只有这样才能对问题做出正确的解释．

A．导致温室效应的主要气体为二氧化碳，而氟利昂导致臭氧空洞，故A错误；
B．塑料难以降解，可导致白色污染，故B正确；
C．烟花利用金属元素的焰色反应，不同的金属灼烧时焰色反应的颜色不同，故C正确；
D．废旧电池中含有重金属盐，污染土壤和水体，积极开发废电池的综合利用技术，可减少重金属污染，故D正确．
故选A．

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理．

考点点评： 本题考查常见金属污染及治理，题目难度不大，注意常见化学环境污染名词，把握治理方法，学习中注意积累．

A．铅笔芯的主要成分应是石墨，故A错误；
B．生石灰可与二氧化硫反应生成亚硫酸钙，最终被氧化为硫酸钙，减少二氧化硫的排放，减少环境污染，故B正确；
C．氟利昂导致臭氧空洞，二氧化碳是导致温室效应的气体，故C错误；
D．绿色食品是指没有任何化学污染的食品，故D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理．

考点点评： 本题考查环境污染及治理，题目难度不大，注意与环境污染有关的化学名词，注重相关基础知识的积累．

液态的氟利昂在吸收热量的情况下可以发生的状态变化是汽化，
故选A．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 物质的状态变化时一种热现象，在状态变化的同时伴随着能量的变化，同样是由于能量的变化影响到了物质的状态变化．