高等数学中矩阵里的下标是什么意思?

A、根据染色体的形态可知，甲处于减数第二次分裂后期，乙处于有丝分裂后期，丙处于减数第一次分裂后期；有丝分裂后期细胞中染色体数目是体细胞的2倍，因此乙图所表示的动物体细胞中染色体数最多有8条，故A错误；
B、由于丙处于减数第一次分裂后期，甲处于减数第二次分裂后期，因此先出现丙，后出现甲，故B错误；
C、甲处于减数第二次分裂后期，细胞中的DNA与体细胞相同，而乙处于有丝分裂后期，细胞中的DNA是体细胞的2倍，由于丁图表示有丝分裂过程中DNA的数量变化，因此甲图在丁图中没有对应的区段，乙图对应丁图的BC段；戊图纵坐标表示每条染色体中DNA的数量变化，由于甲、乙中都没有染色单体，因此都位于戊图中的DE段，故C错误；
D、丙处于减数第一次分裂后期，且存在染色单体，与戊图中的BC段相对应，而丁图表示有丝分裂过程中DNA的数量变化，因此丙图不与丁图相对应，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律．

考点点评： 本题以细胞分裂图和DNA的数量变化为背景考查有丝分裂和减数分裂过程，特别是每条染色体中DNA含量变化，学生最容易出错，在备考过程中，多进行针对性训练和及时总结，效果会更好．

A、感受器就是指A处的感觉神经末梢，不包括与之相连的皮肤，A错误；
B、神经冲动在神经细胞B上以局部电流的形式传导，膜内电流方向是从兴奋部位到未兴奋部位，B正确；
C、神经冲动在F即突触处的传递方式一般是：电信号→化学信号→电信号，突触后膜受体接受信息可能产生兴奋，也可能抑制，C错误；
D、反射必需借助于完整的反射弧才能实现，刺激作用在感受器上引起效应器的反应才能称为反射，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．

考点点评： 本题考查了反射弧各部分的结构和功能，记住：反射必需借助于完整的反射弧才能实现，刺激作用在感受器上引起效应器的反应才能称为反射．

不同动物的学习能力是有差别的．动物越低等，学习能力也就越差．走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室．而走复杂迷宫的鼠学习就快得多．对于不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．学习行为是为了适应生存的环境而形成的行为．学习行为越多，适应能力越强．脊椎动物的学习行为，比无脊椎动物更加复杂、高等，这说明脊椎动物更能适应复杂的生活环境．
故答案为：√

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别

考点点评： 动物越高等，其后天学习行为越多，越复杂，学习能力也越强．

（1）图1的⑨为细胞膜，起到控制物质进出细胞功能，其功能特性是选择透过性．
（2）流感病毒的组成是蛋白质和RNA，③核糖体的组成也是蛋白质和RNA，化学成分相似．
（3）图2结构②能识别信号分子，糖蛋白具有识别作用．
（4）细胞核内的核仁与某种 RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，而抗体是在核糖体上合成的，所以核仁被破坏后抗体蛋白的合成也就不能正常进行．
（5）哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和复制的细胞器，因此膜结构只有细胞膜；而肾小管壁细胞对水分子的重吸收能力强，因此选择这两种材料．
故答案为：
（1）选择透过性①
（2）③（填序号）
（3）蛋白质和糖类
（4）⑤核仁被破坏，不能形成核糖体，影响蛋白质的合成．
（5）红细胞除细胞膜外无其他结构的膜、肾小管壁细胞对水分子的重吸收能力强．

点评：
本题考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞膜的成分；细胞核的结构和功能；物质跨膜运输的方式及其异同．

考点点评： 本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了细胞膜的结构和功能特点、核仁的功能、水分子的运输方式等相关知识点，平时注意基础知识的积累，以及识图能力的提高．

地球上大约有4000多种哺乳动物，除个别种类如鸭嘴兽外，它们的共同特征是：体表被毛有保温作用，生殖方式为胎生、哺乳，太高了后代的成活率．
故答案为：胎生；哺乳．

点评：
本题考点： 哺乳动物的主要特征．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的特征．

（1）图中A和a是一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，称为等位基因．（2）图中①和②叫做同源染色体．（3）该生物的基因型为AaBb，能产生4种配子，其类型和比例为AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1．（4）该生物...

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂；基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算后代的表现型种类及比例、基因型种类及比例，再结合所学的知识答题．

A、②和④都含有色素，但叶绿素和类胡萝卜素只分布于②叶绿体中，A错误；
B、①线粒体、②叶绿体和⑤细胞质基质都是能产生ATP的场所，因此都要消耗ADP，B正确；
C、基因表达的直接产物是多肽，而不是氨基酸，C错误；
D、糖原是动物细胞特有多糖，而图示细胞为植物细胞，不含糖原，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

考点点评： 本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能、ATP、糖类等知识，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记ATP和ADP相互转化的过程及场所；识记糖类的种类及分布，能结合所学的知识准确判断各选项．

基因通过控制mRNA的合成来间接控制蛋白质的合成．由题中所给五种氨基酸的密码子可知，这些密码子一共包含A、G、C、U四种碱基，因此mRNA中包含四种核糖核苷酸；又由于mRNA由基因转录形成，因此基因中也存在A、G、C、T四种碱基，即有四种脱氧核苷酸，因此该基因在控制合成这种多肽的过程中所需的核苷酸一共有8种．
故选：C．

点评：
本题考点： 遗传信息的转录和翻译．

考点点评： 本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了基因表达的过程及核酸的基本单位，本题关键在于审题，对于知识考查的较简单，考生出错多为仅考虑了DNA中的4种核苷酸．